職稱評審注意事項

職稱評審注意事項一、什么叫職稱？職稱（ProfessionalTitle）最初源于職務名稱，理論上職稱是指專業(yè)技術人員的專業(yè)技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業(yè)技術人員的技術水平、工作能力。就學術而言，它具有學銜的性質；就專業(yè)技術水平而言，它具有崗位的性質。專業(yè)技術人員擁有何種專業(yè)技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象征著一定的身份。二、職稱分級職稱分為正高級、副高級、中級、助理級、員級5個級別。其中，中等職業(yè)學校教師、農業(yè)技術、檔案、圖書資料、技校教師、經濟、會計、統(tǒng)計、審計、工程技術等系列（專業(yè)）設5個級別。高校教師、新聞、科學研究、藝術系列、律師、公證系列（專業(yè)）設正高級、副高級、中級、助理級4個級別。中小學教師設副高級、中級、助理級、員級4個級別。三、職稱評審渠道教授級高級工程師——省工業(yè)和信息化委員會水利工程系列副高及以下——省水利廳中專、高職教師系列（含實驗）——省教育廳技校教師系列（含實驗）——省人社廳圖書系列——省文化廳會計系列——以考代評四、職稱評審條件每種系列、每個級別均有具體要求。主要包括基本條件（思想政治條件、學歷、資歷條件、外語條件）、專業(yè)技術工作經歷（能力、水平）條件、

業(yè)績條件、論文論著條件等。注意區(qū)分正常晉升和破格晉升兩種情況。江西省技工院校高級講師資格條件第一條

評定標準技工院校高級講師須對本專業(yè)（職業(yè)）有系統(tǒng)、堅實的理論基礎，掌握本專業(yè)（職業(yè)）國內外的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，根據(jù)生產技術和社會經濟發(fā)展的需要，更新教學內容，改進教學方法，開展教育、教學等專項課題研究；有較強的從事教育和教學改革、科技項目研究的能力，取得對經濟建設、科技發(fā)展或本專業(yè)（職業(yè)）教育、教學有較大價值的成果；公開發(fā)表有較高水平的學術論文或公開出版有較高水平的著作、教材；教學經驗豐富，有效地組織和指導教學工作的各個環(huán)節(jié)，在實驗、實習等實踐環(huán)節(jié)教學中重視培養(yǎng)學生的職業(yè)能力并取得顯著效果；有指導和培養(yǎng)青年教師的能力；熟練地運用一門外語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。第二條

適用范圍本資格條件適用于本省技師學院、高級技工學校、技工學校中取得技工院校教師上崗資格證書，并且從事教學工作的教師、教學管理人員以及技工教研室中從事教育教學研究的在職在崗專業(yè)技術人員。第三條

基本條件一、思想政治條件遵守中華人民共和國憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德。取得現(xiàn)資格以來，年度考核合格以上，教師工作質量和職業(yè)道德考評合格以上。取得現(xiàn)資格以來，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限上延期申報：（一）年度考核基本合格者，延期1年申報。（二）年度考核、教學工作質量與職業(yè)道德評估不合格者；或已定性為技術責任事故的直接責任人，延期2年申報。（三）受警告以上處分者，弄虛作假，偽造學歷、資歷者，剽竊他人成果者，延期3年申報。二、學歷、資歷條件具備下列條件之一：（一）獲得博士學位滿2年，且取得講師資格并受聘講師職務滿2年。（二）獲得大學本科以上學歷或學士以上學位滿5年，且取得講師資格并受聘講師職務滿5年。（三）具備上述規(guī)定學歷（學位）未滿5年或未具備上述規(guī)定學歷（學位），取得講師資格并受聘講師職務滿5年；或具備上述規(guī)定學歷（學位）滿5年，且取得講師資格并受聘講師職務滿3年，取得現(xiàn)資格以來，如其業(yè)績條件與論文、論著條件符合本條件第七條要求，則可破格申報。三、外語條件除符合免試條件外，需取得由政府人力資源社會保障部門頒發(fā)的有效合格證。第四條

專業(yè)技術工作經歷（能力、水平）條件取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件：一、在課內外結合本專業(yè)特點，對學生進行馬克思主義基本觀點教育、愛國主義教育、理想教育、道德品質教育和心理素質培養(yǎng)，并能根據(jù)德育大綱要求，針對學生貫徹學生行為規(guī)范過程中存在的問題，主動熱情地對學生進行集體或個別教育，效果好。二、備課認真、教案完備、教學內容符合大綱要求、突出重點、解決難點，理論聯(lián)系實際、教學方法合理、教學設計周密，能從學生實際出發(fā)，做到因材施教，教學效果好、教學質量高，所教班級的學生學業(yè)成績有一定提高或在教學工作中做出一定成績。三、工作量：專職教師年均教學工作量不少于300節(jié)/學年，擔任管理工作的兼職教師年均教學工作量不少于專職教師的1/2。四、專職從事教育教學研究工作的人員，承擔過一門以上課程的教學指導和教學研究工作。在指導、總結和推廣課程改革、課題研究、技工教育改革方面有創(chuàng)新之處，對提高本地區(qū)技工教育教學質量做出顯著成績。

第五條

業(yè)績條件取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：一、作為骨干成員（前三名），完成的教育教學或科研成果，通過市（廳）級以上主管部門的鑒定，并推廣應用，取得明顯的經濟效益和社會效益（須有主管部門出具的證明）。二、作為骨干成員（前三名），完成市（廳）級以上教學研究或科研課題。三、作為骨干成員（前三名）入選省級示范專業(yè)1項。四、作為骨干成員（前三名）入選省級精品課程一門。五、本人參加競賽，獲國家級個人獎勵，或獲省（部）級個人獎（前6名），或獲市（廳）級三等獎以上獎勵。六、作為指導老師（排名第一）指導學生參加競賽，并獲得?。ú浚┘壢泉勔陨溪剟?，或獲得市（廳）級一等獎。七、獲市（廳）級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任榮譽稱號。

第六條

論文、論著條件取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：一、出版本專業(yè)論著，或編寫本專業(yè)教材，或出版本專業(yè)譯著1部以上（本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；或本人翻譯10萬漢字以上；均需正式出版），且在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表1篇以上本專業(yè)的學術論文。二、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表2篇以上本專業(yè)的學術論文（其中1篇在國內中文核心刊物上發(fā)表）。三、在CN學術期刊上獨撰或作為第一作者發(fā)表3篇以上本專業(yè)的學術論文。第七條

破格條件一、業(yè)績條件取得現(xiàn)資格以來，具備下列條件之一：（一）作為骨干成員（前三名），完成的教育教學或科研成果，獲省（部）級三等獎以上獎勵；或獲市（廳）級一等獎。（二）主持（排名第一）完成?。ú浚┘壱陨辖逃虒W或科研課題。（三）主持（排名第一）完成市（廳）級教育教學或科研課題，且獲市（廳）級三等獎以上獎勵。（四）本人參加競賽，獲?。ú浚┘壢泉勔陨溪剟睿颢@市（廳）級一等獎。（五）作為指導老師（排名第一）指導學生參加競賽，并獲得國家級三等獎以上獎勵，或獲得省（部）級一等獎。二、論文、論著條件在第六條“論文、論著條件”要求的基礎上，至少增加1篇獨撰或作為第一作者在國內中文核心期刊上發(fā)表的本專業(yè)學術論文基本條件（思想政治條件、學歷、資歷條件、外語條件）思想政治條件：遵紀守法、考核合格學歷條件：參照規(guī)定資歷條件：晉升年限外語條件：中職教師A－正高；B－副高；C－中級高職教師A－正高；A－副高；B－中級工程系列A－正高；A－副高；B－中級專業(yè)技術工作經歷（能力、水平）條件承擔教學任務或工程任務承擔教科研工作業(yè)績條件科研工作技能競賽榮譽稱號論文論著條件論著教材論文破格程序一、符合破格條件二、通過答辯答辯內容是什么？圍繞自身工作或論文進行論文論著“論著”：有ISBN（國際標準書號）統(tǒng)一書號，出版社正式出版的專著、譯著或教材（除條件中特別說明外，每部專著、教材需本人撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上；每部譯著需本人翻譯10萬漢字以上，且不合并計算字數(shù)，沒有注明的平均分配字數(shù)）。

“論文”：在公開發(fā)行的CN是中國大陸地區(qū)雜志通用刊號，（例如CN11-5784/R這個刊號，CN代表中國，11代表北京，5784代表刊物編號，R代表刊物類型。）

“學術期刊”：發(fā)表研究心得、學術報告、畢業(yè)論文、臨床體會等等文章的刊物。學術刊物上發(fā)表的學術論文，均為獨撰或第一、第二作者）。凡在學術刊物的“增刊、特刊、?？?、專輯”上發(fā)表的論文以及論文集收錄的論文（除非被SCI、EI索引收錄或收入正式出版的國際會議論文集）均不計入規(guī)定的數(shù)量。SCI(科學引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技會議錄索引)是世界著名的三大科技文獻檢索系統(tǒng)，是國際公認