教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點(二)-112

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)

1、簡答題簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

參考答案：

參考解析：

個體身心發(fā)展具有五個基本規(guī)律：

(1)個體身心發(fā)展具有順序性。

(2)個體身心發(fā)展具有階段性

(3)個體身心發(fā)展具有不平衡性。

(4)個體身心發(fā)展具有互補性。

(5)個體身心發(fā)展具有個別差異性。

2、簡答題六藝

參考答案：

【答案】六藝：中國古代的主要教育教學內(nèi)容，包括禮、樂、射、御、書、數(shù)。

3、簡答題聯(lián)系實際，談?wù)勀壳拔覈n程改革的特點。

參考答案：

在課程結(jié)構(gòu)方面九年一貫、整體設(shè)置義務(wù)教育課程。

①小學階段以綜合課程為主，初中階段分科與綜合課程相結(jié)合，高中階段以分科課程為主。

②從小學到高中設(shè)置綜合實踐活動課程，并作為必修課程。綜合實踐活動課包括四個領(lǐng)域：信息技術(shù)教

育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育。

③農(nóng)村中學課程強調(diào)為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務(wù)。在達到國家課程基本要求的情況下，農(nóng)村中學可根據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展

的情況因地制宜地設(shè)置符合當?shù)匦枰恼n程，深化“農(nóng)科教相結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”改革，試行通過綠色

證書教育及其他技術(shù)培訓(xùn)獲得“雙證”的做法。

④在課程標準方面，也提出一些適應(yīng)我國當前國情的新要求。國家課程標準是教材編寫、教學、評價和考

試命題的依據(jù).是國家管理課程與評價課程的基礎(chǔ)。它要體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的基本要求。但由于我國當

前發(fā)展還不均衡，各地區(qū)存在較大的文化、地域與發(fā)展差異，所以在課程標準方面還要考慮這種差異，允

許開設(shè)地方課程。普通高中課程還要有一定的層次性和選擇性，并開設(shè)選修課程，以利于學生獲得更多的

選擇與發(fā)展機會，為學生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的平臺。

4、判斷題新教師與專家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識量不同。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：專家型教師與新教師的主要區(qū)別不在于其知識量的多少，而在于知識表征方式

的根本不同。

5、單選題家園聯(lián)系中最快捷也最靈活的一種方式是—

A:電話聯(lián)系

B:家長學校

C:咨詢活動

D:家長委員會

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao

6、簡答題簡述班級常規(guī)管理的基本內(nèi)容。

參考答案：

參考解析：(D班級組織紀律管理；

(2)班級環(huán)境與衛(wèi)生管理；

(3)班級文檔管理；

(4)班級工作計劃和總結(jié)。

7、判斷題“授之以魚，不如授之以漁”，說明教不如不教。__

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：“授之以魚，不如授之以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習

知識的方法。

8、簡答題中二班有一面評比墻，一學期下來，歡歡的五角星最多，有16顆，而強強只有三顆，全班

最少。小王老師對強強媽媽說：“強強要加油了，他的五角星全班最少，你看人家歡歡，什么都很好?！?/p>

請你從幼兒發(fā)展評價的角度說說你對這事的看法。

參考答案:

考解析：五角星是孩子的驕傲和摯愛，教師通過五角星評比旨在調(diào)動孩子活動的主動性、積極性，形成良

好的行為習慣。老師在評價孩子的過程中，為追求理想的效果，用統(tǒng)一的標準來要求每一個孩子，這對歡

歡這種頑皮的孩子來說一時難以做到?？墒?，他也像其他孩子一樣需要關(guān)注和鼓勵。因此，評價的關(guān)注點

應(yīng)放在孩子的變化和發(fā)展上，多用縱向比較，慎用橫向比較，重新和孩子們一起制定評選五角星的標準。

【命題立意】考查對幼兒的評價方式。

9、填空題嬰兒聽到某個發(fā)響的玩具，然后用手去抓，這被稱為嬰兒已經(jīng)具備了――和——協(xié)調(diào)的能

力。

參考答案：聽覺觸覺

本題解釋：

參考解析：聽覺觸覺

10、單選題小燕在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜......”這首唐詩。按加涅的學習結(jié)

果分類，這里發(fā)生的學習是_____o

A:言語信息

B:態(tài)度

C:動作技能

D:智慧技能

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A解析：言語信息指能用言語或語言表達的知識。

11、簡答題智力的個體差異表現(xiàn)在什么方面？

參考答案：

智力的個體差異，主要表現(xiàn)在如下：

第一，智力的發(fā)展水平的差異能力有高低的差異。

第二，表現(xiàn)早晚的差異

第三，結(jié)構(gòu)的差異

12、單選題下列屬于一級課程的是____.

A:國家課程

B:地方課程

C:學校課程

D:基礎(chǔ)型課程

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：三級課程為國家課程、地方課程、學校課程，其中國家課程位于一級地位。

13、單選題教學是教師的教和學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是_____

A:管理

B:引導(dǎo)

C:控制

D:交往

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：教學是教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。這種

統(tǒng)一的實質(zhì)是師生之間的交往。

14、單選題近年來，部分城市建立了“嬰兒安全島”，這主要是為了維護兒童

A:生存的權(quán)利

B:受教育的權(quán)利

C:受尊重的權(quán)利

D:安全的權(quán)利

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：嬰兒安全島是兒童福利機構(gòu)保護棄嬰生存權(quán)利的一次嘗試與探索。建立“嬰兒

安全島”的目的是為防止棄嬰在野外受到不良環(huán)境侵害、延長嬰兒存活期，作為棄嬰接收設(shè)施和臨時庇護

場所。故本題選Ao

15、單選題教學過程的中心環(huán)節(jié)是

A:感知教材、形成表象

B:理解教材、形成概念

C:鞏固與保持知識

D:運用知識，形成技能技巧

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：本題考查教學過程。理解教材是教學過程的中心環(huán)節(jié)。故選B.

16、判斷題學會生存是個人應(yīng)該學會的一項技能，與學校教育無關(guān)。___

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】N。解析：學會生存是個人應(yīng)該學會的一項技能，與學校教育有關(guān)，因為學校教育對人的發(fā)展起

主導(dǎo)作用。

17、單選題德國心理學家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘的進程是不均衡的，它表現(xiàn)為一

A:中間稍快

B:中間稍慢

C:先快后慢

D:先慢后快

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：C［解析］德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘

的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸變慢。

18、單選題奧爾夫認為，音樂構(gòu)成的第一要素是—一

A:節(jié)奏

B:旋律

C:歌詞

D:曲調(diào)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：音樂教育家奧爾夫認為音樂構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏，節(jié)奏好比是骨骼，并且強

調(diào)要結(jié)合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓(xùn)練和培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。

19、單選題下列屬于影響學習遷移的個人因素的是_____。

A:認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度

B:智力和學習環(huán)境

C:年齡和學習材料

D:學習目標和態(tài)度

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：A【解析】認知結(jié)構(gòu)、態(tài)度、年齡、智力均屬個人因素，學習環(huán)境、學習目標、

學習材料屬于客觀因素。故選Ao

20、簡答題社會性

參考答案：

【答案】社會性：指個體在與社會環(huán)境交互作用的過程中學習到的如何依據(jù)社會規(guī)范對待自己、對待他

人、遵紀守規(guī)等方面的態(tài)度、觀念和行為。

21、單選題集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則，是教育家的成功教育經(jīng)驗，

A:馬卡連柯

B:加里寧

C:烏申斯基

D:贊科夫

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：馬卡連柯提出了集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則。名言“教師是人類靈

魂的工程師”是由加里寧提出來的，他說：“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類

靈魂的工程師?！薄度耸墙逃膶ο蟆窞闉跎晁够拇碜?。贊科夫是蘇聯(lián)著名教育家、心理學家，他的

主要著作有《教學與發(fā)展》。

22、單選題為了形成教育合力，班主任要加強與家長、任課教師和有關(guān)社會人士的聯(lián)系協(xié)作。因此,

班主任應(yīng)當具備的相應(yīng)基本素質(zhì)是。

A:高尚的思想品德

B:堅定的教育信念

C:多方面的興趣和才能

D:善于待人接物

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do

23、單選題基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是

A:主體性的教師觀

B:以人為本的教師觀

C:專業(yè)化的教師觀

D:促進發(fā)展的教師觀

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

教師從知識的傳授者成為學習的促進者，是新課程下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過程中的一個

飛躍與突破。教師成為學習促進者的關(guān)鍵在于如何促進學生自主學習，使學生能夠自己去實驗、觀察、探

究、研討，使他們的身心全部投入到學習活動之中。

24、單選題《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收

A:學費

B:雜費

C:學費、雜費

D:學費、雜費、住宿費

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：根據(jù)我國《義務(wù)教育法》第二條的規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收學費、雜費。

25、單選題現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是

A:政治需要

B:科技進步

C:生產(chǎn)力發(fā)展水平

D:產(chǎn)業(yè)革命

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B

26、填空題陳鶴琴三種具體的課程編制方法是：、和

參考答案：圓周法直進法混合法

本題解釋：

參考解析：圓周法直進法混合法

27、填空題國家教師資格考試制度由規(guī)定。

參考答案：國務(wù)院

本題解釋：

【答案】：國務(wù)院

28、判斷題班級管理應(yīng)該以學生為核心，建立以學生為本的班級管理機制。______

參考答案：正確

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對班級管理建立機制的掌握。

【參考答案】正確

【名師點睛】傳統(tǒng)的班級管理模式下，學生的發(fā)展需要被忽視，學生在某種程度上是教師的“附屬物”，

教師和學生的“人一人”關(guān)系降低為“人一物”的關(guān)系，學生的主體地位根本無法保障?，F(xiàn)代教育的發(fā)

展，從根本上促進了新型班級的建立，從而為以學生為本的班級管理提供了保證?，F(xiàn)代班級管理強調(diào)以學

生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學生主動性、積極性的管理機制，確保學生的持久發(fā)展。

29、單選題我國長期以來的教育傳統(tǒng)是把_____放在中心位置。

A:學生

B:教材

C:教師

D:教師和學生

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：傳統(tǒng)教育以教師為中心。故選Co

30、單選題學生已有了“哺乳動物”的觀念，現(xiàn)在來學習“鯨”這種動物，屬于―

A:上位學習

B:并列結(jié)合學習

C:相關(guān)類播學習

D:派生類屬學習

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：派生類屬學習是指新知識是舊知識的派生物。

31、簡答題在學習了一?段描寫瓜果豐收、贊美美麗秋色的短文后，我要求學生背誦這段課文。第二天

上課前，我發(fā)現(xiàn)一個學生在故意擦已經(jīng)很干凈的黑板。我就過去親切地問什么事情你這么高興??？學生紅

著臉說宋老師，您布置的課文，我背過了?！?/p>

上課了，我讓他到講臺前背誦課文。他成功了，老師和同學都報以熱烈的掌聲，使他的需要得到了極

大的滿足。第二天一大早，這個學生在校門口等我，說他主動背誦了剛學完的課文。就這樣，班里的后進

生成為了“背誦大王”，后來他以優(yōu)異的成績升入省級重點高中。

請用心理學知識分析這個案例。

參考答案：

【出題思路】如果這道題是用教育學原理分析這個案例，那么用到的教育學原理就應(yīng)該是德育的內(nèi)容

了。但是這道題的落腳點在于心理學，這就需要考生能夠用需要層次理論對這一案例進行分析。

【參考答案】（1）這名學生之所以取得了成功，完成了由一個差學生向一個好學生的轉(zhuǎn)換，可以用馬

斯洛的需要層；欠理論加以解釋。

(2)心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。人本主義心理學家馬斯洛認為，要揭示動機的本質(zhì)，必須

關(guān)注人的需要，把需要區(qū)分為一些基本的層次，對這些需要層次進行研究，從整體上把握動機的實質(zhì)。

馬斯洛先后提出了七種需要，認為人的各層次需要都與學習有一定的關(guān)系。生理需要和安全需要雖然

并不直接推動學習，卻是保證學生進行有效學習的前提條件。這兩種需求得不到滿足，不僅學習活動無法

進行，而且會導(dǎo)致學生出現(xiàn)身心疾病。歸屬與愛的需要是學生交往的動力，在學校環(huán)境中，師生交往、同

伴交往既是學習的條件，又是學習的內(nèi)容。尊重的需要是推動學生學習的重要動力，學生努力學習以求獲

得他人的尊重，并從中感受到自己的能力和價值，獲得自信心。這一需要得不到滿足，就會產(chǎn)生自卑感，

懷疑自己的能力，失去上進心。求知的需要就是學習動機，審美的需要在很大程度上也是學習動機，它們

推動人去求真、求善、求美。自我實現(xiàn)的需要推動人發(fā)揮自己的潛能，是學校教育應(yīng)該加以培養(yǎng)的。

在學校學習中，對不同的人來講，各種需要的重要性不同。一些人需要不斷地證實自己是受人喜愛和

贊賞的，有些人則對生理上的舒適和安全有更強烈的需求。同一個人在不同的時間、情境中需要也不相

同。

(3)老師第一次提問學生，學生順利將課文背了下來，獲得了老師的表揚。這一行為使得學生尊重的

需要獲得了極大的滿足。根據(jù)馬斯洛的理論，當個體尊重的需要獲得部分滿足之后，個體會有一種內(nèi)生的

趨向去尋求更高層次的需要。這種層次的需要就是自我實現(xiàn)的需要。而自我實現(xiàn)的需要激發(fā)了學生學習的

內(nèi)部動機，是老師最需要培養(yǎng)學生的。而案例中學生最后的表現(xiàn)很好地證明了馬斯洛的理論。他開始熱愛

學習，希望獲得更高層次的提高。

32、單選題“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是_____的觀點。

A:布魯納

B:克伯屈

C:贊科夫

D:懷特海

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao

33、填空題根據(jù)反映活動的形式不同，知識可以分為知識和知識。

參考答案：陳述性程序性

本題解釋：

【答案】陳述性程序性

34、填空題動機是指發(fā)動個體的活動，并使活動朝向的

參考答案：維持一定目標動力機制

本題解釋：

參考解析：維持一定目標動力機制

35、填空題幼兒的――注意占優(yōu)勢，一——注意初步發(fā)展。

參考答案：無意有意

本題解釋：

參考解析：無意有意

36、單選題班主任是班集體的。

A:決策者

B:領(lǐng)導(dǎo)者

C:組織者

D:控制者

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：班主任是班集體的組織者、引導(dǎo)者。

37、單選題短時記憶的容量有限，大約為個組塊

A:5+2

B:6±2

C:7±2

D:8±2

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：短時記憶的基本特點之一是，記憶的容量有限，大約為7±2個組塊。故選Co

38、判斷題教師可以利用休息時間個別輔導(dǎo)學生并獲取適當?shù)膱蟪?。?/p>

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】No

39、多選題德育過程是_____的過程。

A:培養(yǎng)知情意行

B:教師教導(dǎo)下學生能動的道德活動

C:促進學生品德發(fā)展矛盾的積極轉(zhuǎn)化

D:提高學生自我教育能力

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCD。解析：德育過程是培養(yǎng)知情意行，教師教導(dǎo)下學生能動的道德活動。促進學生品德矛盾的

的積極轉(zhuǎn)化。提高學生自我教育能力。

40、多選題教育如何培養(yǎng)學生的主體性？措施有

A:建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學生自學能力培養(yǎng)

B:重視學生主體參與課堂，獲得體驗

C:尊重學生的個性差異，進行針對性教育

D:教育目標要反映社會發(fā)展

E:在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

參考答案：ABC

本題解釋：

【答案】％B,C解析：D、E項不屬于培養(yǎng)學生主體性的措施。

兒童學習簡單口語，2-4歲是.

最佳

A期

最近

B發(fā)

轉(zhuǎn)

折

c期

危

機

D期

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：兒童心理發(fā)展的最佳期，是指兒童學習某種知識和行為比較容易，兒童心理某

個方面發(fā)展最為迅速的時期，其中兒童學習簡單口語，2-4歲是最佳期。

題

42、一般說來，如果一個人的智商是100,說明這個人的智力處于水平。

A:

較高

B:

普

通

C:

弱

智

D:

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：智商的計算公式是IQ二智力年齡(MA)/實際年齡(CA)X100,所以如果一個

人的智商是100,說明其智力年齡和實際年齡相當，則其智力處于普通水平。

地

43、學生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有

性

A:

性

B:

性

C:

性

D:

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：學生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有示范性。

44、單選題“教學過程最優(yōu)化”的教學思想是由提出的。

A:贊科夫

B:巴班斯基

C:蘇霍姆林斯基

D:凱洛夫

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B.參考解析：B［解析］教學過程最優(yōu)化是蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出的教學理論和方法。教學過

程的最優(yōu)化是指在一定的教學條件下尋求合理的教學方案，使教師和學生花最少的時間和精力獲得最好的

教學效果，使學生獲得最好的發(fā)展。

45、單選題下列屬于教學信息輸入技能的是。______

A:口語表達技能

B:書面表達技能

C:體態(tài)表達技能

D:研究學生技能

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：教學信息輸入技能包括鉆研教材技能、確定教學目標技能和教學信息反饋技能。

46、單選題_____是幼兒身心健全的基礎(chǔ)。

A:身體健康

B:心理健康

C:思想健康

D:肢體健全

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：。

【命題立意】考查身體健康的意義。

【錯因分析】對幼兒身體健康的意義理解不準確。

47、單選題“學生在課堂上一邊做筆記，一邊思考”描述的是__o

A:注意的分散

B:注意的分化

C:注意的轉(zhuǎn)移

D:注意的分配

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去

的現(xiàn)象；注意的分配指在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩