23年秋季·語文三下第一單元至第六單元每課同步練習(xí)（無）

Word文檔下載后可自行編輯1/123年秋季·語文三下第一單元至第六單元每課同步練習(xí)（無）3.*不懂就要問

一、品讀有新鮮感的詞句，完成練習(xí)。

1.孫中山小時(shí)候在私塾讀書。

句子中的“私塾”一詞讓我感到很新鮮，通過查找了具書,我知道“私塾"指的是_____________________________________。

2.那時(shí)候上課,先生念,學(xué)生跟著念,咿咿呀呀,像唱歌一樣。

(1)課文中同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式對(duì)于我們來說既陌生又新鮮。這句話中的加點(diǎn)詞寫出了同學(xué)們念書時(shí)的__________________________，讀起來很有意思。

(2)我也能用這種方法寫一種聲音。

雨點(diǎn)落在房檐上，_____________________，像__________________________。

二、讀下面的文段，完成練習(xí)。

一天,孫中山來到學(xué)校,照例把書放到先生面前,流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圖了一段,他念一句,叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?書里說的是什么意思,他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想:這樣糊里糊涂地背,有什么用呢于是,他壯著膽子站起來,問:“先生,您剛才讓我背的這段書是什么意思請(qǐng)您給我講講吧!”

1.關(guān)注有新鮮感的詞語，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解下面的詞語。

照例:__________________________________________________________________

關(guān)注有新鮮感的詞語，可以從中體會(huì)到人物的品質(zhì)。選文中的“壯著膽子”表現(xiàn)了孫中山____________的品質(zhì)。

3.朗讀選文中畫“_______”的句子時(shí),哪個(gè)詞語應(yīng)該讀重音用“.”標(biāo)出來。

書里說的是什么意思,他一點(diǎn)兒也不懂。

習(xí)作:猜猜他是誰

一、審題目:想一想，做一做，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和具體要求。

1.審體裁:這是一篇()的作文。A.記事B.寫人

2.審內(nèi)容:習(xí)作要寫的對(duì)象是(),可以從()(多選)等角度來寫。

A.老師B.媽媽C.同學(xué)D.爺爺

E.外貌F.性格G.品質(zhì)H.愛好

3.審要求:在習(xí)作中,不能出現(xiàn)他(她)的姓名,要注意每段開頭空______格。

二、選材料:下列素材被打亂了，請(qǐng)為它們找到對(duì)應(yīng)的人物。(填序號(hào))

A.他經(jīng)常幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生。B.他經(jīng)常讀書讀到上課鈴響才放下。

C.他總是忘帶家庭作業(yè),讓家長送。D.我的鋼筆丟了,他幫我尋找。

E.他家的書柜里擺滿了書。F.他常常因抄錯(cuò)數(shù)字被批評(píng)。

①樂于助人的小伙伴（）

②“書迷”同桌（）

③“馬大哈”可可（）

三抓特點(diǎn):你身邊的同學(xué)們都有哪些特點(diǎn)請(qǐng)選擇一個(gè)，并根據(jù)提示寫出他/她的不同特點(diǎn)。

外貌：_____________性格：_____________

品質(zhì)：_____________愛好：_____________

四學(xué)方法:閱讀下面的片段，學(xué)習(xí)描寫的方法。

他長著一雙圓溜溜的大眼睛,黑黑的眼珠,看上去特別有神。而且他的鬼點(diǎn)子特別多,只要他眼珠滴溜溜一轉(zhuǎn),那一定是又有什么主意了。他還有一張能說會(huì)道的嘴,薄薄的嘴唇,說起話來像崩豆子一樣噼里啪啦,其他人根本插不上話。用他自己的話說,他的嘴唇是被磨薄的。

這段話緊扣人物的__________來寫。并沒有面面俱到地描寫人物的面部，而是選擇眼睛和嘴兩個(gè)部位來寫。眼睛——__________,嘴唇——__________，這樣精心挑選的特點(diǎn)讓人物的外貌特點(diǎn)更突出,令人印象深刻。我還讀出文中“他”____________的性格特點(diǎn)。

語文園地一

一、學(xué)會(huì)關(guān)注有新鮮感的詞句。

1.這一問,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了,課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。

關(guān)注有新鮮感的詞語,能更好地理解句子?！癬__________”寫出了同學(xué)們讀書時(shí)自得其樂、自以為是的樣子；“___________”寫出了課堂里十分安靜的情景。

2.窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,我會(huì)從學(xué)過的課文中再找一句。

_____________________________________________________________________

二、先把下列詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

披()散()張()舞()提()吊()

()紅()赤()疾()快()干()燥

以上成語都與____________有關(guān),我還能寫出類似的成語:_______________

_____________________________________________________。

三、你知道下面這些響亮的名字是干什么的嗎連一連，并寫一寫。

黑白棋社航模小組

鯤鵬航模隊(duì)籃球小組

探索者小隊(duì)手工小組

籃球俠圍棋小組

巧手剪紙組科普小組

請(qǐng)你給下面的興趣小組也取個(gè)響亮、有個(gè)性的名字吧!

舞蹈小組:_________________________________________________

口才小組:_________________________________________________

足球小組:_________________________________________________

四把下面的古詩補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

所見

牧童騎_________________，_________________振林樾。

意欲捕_________________，_________________閉口立。

全詩刻畫了一個(gè)()的小孩兒形象。A.天真活潑B.調(diào)皮搗蛋1.大青樹下的小學(xué)

一、初讀課文，根據(jù)拼音寫字詞。

早chén(),一群不同民族的學(xué)生來到了學(xué)校。他們鮮yàn()的fú

zhuāng()把學(xué)校dǎban()得絢麗多彩,山林里的朋友們ānjìng()地聽著他們的讀書聲。

二、品讀、積累有新鮮感的句子。

1.早晨……走來了許多小學(xué)生,有漢族的,有傣族的,有景頗族的,還有阿昌族和德昂族的。

(1)“有……有……有……還有……”這種句式讀起來很有味道，而且讓我感受到這群小學(xué)生來自不同的______________。

(2)我能用加點(diǎn)的字詞仿寫句子，寫出同學(xué)們下課的情景。

下課了，同學(xué)們有___________的，有的，有___________的,還有___________的。

2.下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞,摔跤,做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠也趕來看熱鬧。

(1)這個(gè)句子是對(duì)_________和_________的描寫，我眼前仿佛出現(xiàn)了下課后同學(xué)們?cè)诖笄鄻湎耞_________________的畫面。

(2)我也會(huì)寫一個(gè)這樣的擬人句,表述出秋游時(shí)愉快的心情。

背上行囊,我們出發(fā)了,一路上,陽光為我們歡笑,小鳥為我們歌唱，_______

_____________________________________________________________________。

三、課內(nèi)精彩閱讀。

上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!這時(shí)候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞,摔跤,做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠也趕來看熱鬧。

1.選文描寫了邊疆小學(xué)生()的情景。

A.安靜和熱鬧B.上課和下課C.窗外和樹下

2.選文中“這些山林里的朋友”指的是鳥兒、__________和__________。

3.我能從選文中摘抄幾個(gè)有新鮮感的詞語:______________________________。

四、課外類文閱讀。

上學(xué)一路歌

春天上學(xué),走一路,看一路野花。黃的是蒲公英,紫的是二月蘭……一邊走，一邊看,弄得滿身香。

夏天上學(xué),走一路,蹚一路溪水。小溪從山上流下來,我們隨著它跳過山石。我們唱著歌,伴隨著叮咚叮咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果,教室的地上滿是濕鞋印。

秋天上學(xué),走一路,吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭條,洗也洗不掉。我們摘酸棗吃,哪棵樹上的紅,就摘哪棵樹上的。今天不紅,明天就紅了。

冬天上學(xué),走一路,滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站,或者坐,往冰上一沖,要么讓小伙伴幫忙一推,便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒!嗒嗒嗒!睜開眼睛,好像坐汽車;閉上眼睛,好像坐飛機(jī)。“到了!到了!”伙伴們互相提醒著,以免坐過“站”。跑進(jìn)校門,大伙又都怪學(xué)校太近太近……

1.我從文中積累了兩個(gè)有新鮮感的、表示聲音的詞語,它們是“_________________和“_________________”。

2.短文按________順序描寫了上學(xué)路上的不同情景,請(qǐng)你填一填。

春天()→夏天()→秋天()→冬天()

3.摘抄一句你最喜歡的有新鮮感的句子,并說說你喜歡它的理由。

我最喜歡的句子:______________________________________________________

_____________________________________________________________________

喜歡的理由::_________________________________________________________

_____________________________________________________________________2.花的學(xué)校

一、初讀課文，根據(jù)拼音寫字詞。

六月的陣雨luòxià(),東風(fēng)吹著fēngdí()走過huāngyě(),花兒們?cè)诰G草上tiàowǔ()、kuánghuān()。你能夠

cāi()出他們的zhùsuǒ()在哪里嗎他們又會(huì)對(duì)誰yángqǐ()shuāngbì()呢

二、理解生詞的意思，連一連，再選一個(gè)詞語寫一句話。

狂歡荒涼的野外。

濕潤潮濕潤澤。

揚(yáng)起縱情歡樂。

荒野向上舉起。

()：__________________________________________________________

_____________________________________________________________________

三、品讀積累有新鮮感的句子，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

1.濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著風(fēng)笛。

(1)句子中這些加點(diǎn)的詞語,把____________當(dāng)作____________來寫,運(yùn)用了____________的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了東風(fēng)的特點(diǎn)，讀起來讓人覺得特別有趣。

(2)我會(huì)運(yùn)用這種修辭手法仿寫一句有新鮮感的句子。

溫暖的春風(fēng)___________________________________________________________

2.于是,一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草上跳舞,狂歡。

(1)從這句話中,我體會(huì)到花兒________________________的心情。

(2)我能想象當(dāng)時(shí)的情景:我仿佛聽到了___________________________________,看到了_____________________________________。

四、課外類文閱讀。

金色花

假如我變成了一朵金色花,只是為了好玩,長在那棵樹的高枝上,笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎

你要是叫道:“孩子,你在哪里呀”我暗暗地在那里匿(nì)笑,卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作。

當(dāng)你沐浴后,濕發(fā)披在兩肩,穿過金色花的林蔭,走到你做禱(dǎo)告的小庭院時(shí),你會(huì)嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的。

當(dāng)你吃過中飯,坐在窗前讀《羅摩衍那》,那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí),我便要投我的小小的影子在你的書頁上,正投在你所讀的地方。

但是你會(huì)猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎

當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去,我便要突然地再落到地上來,又成了你的孩子,求你講個(gè)故事給我聽。

“你到哪里去了,你這壞孩子”

“我不告訴你,媽媽。"這就是你同我那時(shí)所要說的話了。

1.短文中加點(diǎn)的“匿笑”一詞很有新鮮感,聯(lián)系上下文,它的意思是()。

A.把笑容藏起來B.偷偷地、不發(fā)出聲響地笑

C.臉上的笑容不見了

2.短文中的“我”是一個(gè)()的孩子。(多選)

A.活潑可愛,依戀著媽媽B.非常不懂事,心里只想著自己

C.能變形D.想象力豐富

3.“孩子,你在哪里呀”體現(xiàn)了媽媽__________的心情,“你到哪里去了,你這壞孩子"體現(xiàn)了媽媽__________的心理狀態(tài)。4.古詩三首

一、初讀課文,根據(jù)拼音寫字詞。

朗讀詩句,我仿佛看到了hánshān()上的shíjìng()、火紅色的楓葉、傲shuāng()挺立的júhuā()、黃澄澄的chéngzi()，真是五彩繽紛啊!

二、我能查字典理解加點(diǎn)字的意思,再寫出詩題的意思

1.《山行》行:______________________

詩題的意思:__________________________________________________________

2.《贈(zèng)劉景文》贈(zèng):______________________

詩題的意思:__________________________________________________________

3.《夜書所見》書:______________________

詩題的意思:__________________________________________________________

三、品讀詩句,完成練習(xí)。

1.遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。

詩句寫出了詩人所看到的山中景致?！癬_____________”字點(diǎn)明深秋季節(jié)；“______________”字寫出了山路的綿長；“有人家”使人聯(lián)想到_______________

____________________________________________________________________。

2.荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

這兩句詩寫景,抓住“__________”“__________”兩處景物,描繪出深秋時(shí)節(jié)的蕭瑟景象?！癬_________”與“__________”形成強(qiáng)烈對(duì)比,突出了菊花傲霜斗寒的形象。

四、課內(nèi)精彩閱讀。

山行贈(zèng)劉景文

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，荷盡已無擎雨蓋，

白云生處有人家。菊殘猶有傲霜枝。

停車坐愛楓林晚，一年好景君須記，

霜葉紅于二月花。最是橙黃橘綠時(shí)。

夜書所見

蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

①挑:用細(xì)長的東西撥弄。②促織:蟋蟀,也叫蛐蛐。③籬落:籬笆。

比較閱讀這三首古詩,完成下表。

詩題相同點(diǎn)不同點(diǎn)(蘊(yùn)含的情感)

《山行》寫_______季景色的__言絕句

《贈(zèng)劉景文》

《夜書所見》

品讀詩句,運(yùn)用不同的方法理解詩句中詞語的意思。

(1)荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

①根據(jù)形聲字的特點(diǎn)推測(cè),“擎”字可能與_______(填身體部位)的動(dòng)作有關(guān)。

②查字典確認(rèn),查到的讀音是_______,意思是_____________________________。

③聯(lián)系生活實(shí)際可知,“擎雨蓋”指與荷花生長在一起、形狀很像“擎

雨”的蓋子的_________________。

(2)遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。

①“斜”的字面意思是“歪斜,不正”,結(jié)合生活實(shí)際可知,它在詩句中是指山間小路________________樣子。

②“生”的意思是(),形象地表現(xiàn)出了白云升騰的樣子。

A.產(chǎn)生,生出B.具有生命活力的C.生長

(3)知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

①借助解釋可知，句中“挑促織”的意思是_____________________________。

②讀詩句,可以聯(lián)想到這樣一幅畫面:客居他鄉(xiāng)的詩人由滿耳秋聲、潤目秋夜聯(lián)想到______________________，猜想小孩正在______________________，滿心都是自己對(duì)______________________的牽掛與思念。

我還知道描寫__________(季節(jié))的詩句:“______________________，______________________。”

5.鋪滿金色巴掌的水泥道

一、初讀課文,根據(jù)拼音寫字詞。

一夜秋雨過后，我穿著zōng()紅色的小雨靴走在yuànqiáng()外的shuǐní()道上。梧桐樹的落葉粘在道路上,像pū()上了一塊彩色的地毯。落葉páiliè()得并不guīzé()，

卻更增添了水泥道的美。

二、字詞積累。

1.選一選。

(1)猜一猜,下面與“洼”字讀音相近的字是()。

A.注B.準(zhǔn)C.蛙D.汪

(2)“靴、鞋、鞭”等字最初的意思都與()有關(guān)。

A.絲綢B.棉花C.牛馬D.皮革

2.用找近義詞的方法理解加點(diǎn)的詞語。

(1)啊!多么明朗的天空。()

(2)這更增添了水泥道的美。()

(3)它的四周都是凌亂的樹葉。()

3.每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。

(1)句子中“金色的小巴掌”指_________。

(2)我能聯(lián)系上下文理解“熨帖”的意思:__________________________________。

三課內(nèi)精彩閱讀。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭……

選文中“閃閃發(fā)光”這個(gè)詞很有新鮮感,我也能寫出這樣AABC式的詞語:________________、________________。我還能聯(lián)系上下文,理解“閃閃發(fā)光”在這里指的是_______________________________________________________。

2.選文中畫“___________”的句子很有新鮮感,運(yùn)用了___________的修辭手法,把___________比作___________,將鋪滿落葉的水泥道描繪得格外漂亮。

3.這段話寫出了鋪滿落葉的水泥道的()美。

A.色彩B.形狀C.材料

四、課外類文閱讀。

北大荒的秋天(節(jié)選)

九月,從第一片樹葉落地開始,北大荒的秋天也就來了。

天空一碧如洗,只有在傍晚,西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下,轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰,一道橘黃、一道血紅、一道絳紫,就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。

小河清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來,明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢,發(fā)出嘩啦啦的笑聲;挺拔的高梁揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱。山坡上,大路邊,村子口,榛樹葉子全都紅了,紅得像一團(tuán)團(tuán)火,把人們的心也給燃燒起來了。

1.選文寫的是北大荒秋天的美景,主要寫了天空、____________、____________的景色。

2.運(yùn)用多種方法理解詞語的意思。

(1)結(jié)合生活實(shí)際可知,秋天的天空常常是萬里無云的,因此,“一碧如洗”在文中形容天空____________________________________________________________。

(2)“燃燒”在詞典里有兩種解釋:①物質(zhì)劇烈氧化而發(fā)光、發(fā)熱;②形容某

種感情、欲望高漲。短文中的“燃燒”應(yīng)選擇第_______________種解釋。

3.仔細(xì)閱讀第4自然段,完成下面的思維導(dǎo)圖。

4.選文抒發(fā)了__________________________之情。6.秋天的雨

一、初讀課文,根據(jù)拼音寫詞語。

秋天的雨有yìhé()五彩繽紛的yánliào（),藏著hǎowén（)的氣味,吹起小喇叭,帶給大地的是yìqǔ（)fēngshōu（)的歌。

二、運(yùn)用多種方法理解詞語，完成練習(xí)。

1.它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。

(1)用近義詞替換法理解下列詞語。

清涼:_______。留意:_______。

(2)這句話把秋天的雨當(dāng)作_______來描寫。我會(huì)用這種寫法來描寫動(dòng)物或植物:_______________________________________________________________

2.秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。

(1)我通過___________________的方法,知道了“五彩繽紛”在課文中的意思:_______________________________________________________________

(2)下列不屬于“五彩繽紛”的近義詞的一項(xiàng)是(）

A.五光十色B.絢麗多彩

C.光芒四射D.五顏六色

3.菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

(1)結(jié)合句意理解詞語。

頻頻:________________________________________________________________

(2)仿寫詞語。

雪白:________________________________________________________________

三、課內(nèi)外對(duì)比閱讀。

選文一:秋天的雨(節(jié)選)

你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

選文二:第一場(chǎng)秋雨

一直盼望著秋雨。

今天早上,我推開窗戶,頓時(shí)傳來一陣陣“沙沙”的聲音,我抬頭一看,云媽媽大概承受不了這群淘氣的孩子,所以只好將它們都放了出來,這群孩子飄飄灑酒地從天而降。它們既不像夏雨那么粗獷(guǎng),也不像春雨那樣細(xì)膩,而是鳥人一種安逸(yì)靜美的享受。啊,這入秋以來的第一場(chǎng)雨!

秋雨聲好像在傳達(dá)秋意。我迫不及待地沖到雨的世界里--秋雨來到大樹旁邊,它們把樹葉刷洗了一遍,葉子變成了金黃色,伴著“唰唰”聲飄落下來。雨點(diǎn)又到果園里,它們?cè)诠麡渑赞D(zhuǎn)了幾圈,頓時(shí),一個(gè)個(gè)紅艷艷的蘋果,黃澄澄的梨拉滿了枝頭。雨點(diǎn)又來到了農(nóng)田,馬上,雪白的棉花和漲紅了臉的高粱出現(xiàn)了。兩點(diǎn)來到了花園,一朵朵千姿百態(tài)的菊花露出了笑臉，它們有黃色、紅色……

雨停了，一股清斷的空氣撲面而來,讓人神清氣爽。我喜歡這秋天的雨。

1.運(yùn)用多種方法理解詞語的意思。

(1)讀選文一,我能用近義詞替換法理解“炎熱”一詞,它的意思是______________；

還能從中找出它的反義詞“_________”。

選文二中,聯(lián)系上下文,加點(diǎn)詞“迫不及待”的意思_______________________

_________。從這個(gè)詞語中,可以體會(huì)到“我”____________的心情和對(duì)秋雨的____________之情。

2.選文一中,畫“”的句子很有新鮮感,運(yùn)用了____________的修辭手法,把____________比作____________,把____________比作____________,象生動(dòng)地寫出了秋天________________________________________________________。

3.選文二中,秋雨是怎樣傳達(dá)秋意的根據(jù)短文內(nèi)容,補(bǔ)充下面的思維導(dǎo)圖。

7.*聽聽秋的聲音

一、根據(jù)提示,理解下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。

1.一陣陣秋風(fēng)掠過田野,送來一片半收的歌吟。

提示:聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

歌吟:________________________________________________________________

聽聽,秋的聲音,從遠(yuǎn)方匆匆地來,向遠(yuǎn)方匆匆地去。

提示:聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的意思。

匆匆:________________________________________________________________

二、品讀句子,完成練習(xí)。

1.聽聽,秋的聲音,大樹抖抖手臂,“唰唰”,是黃葉道別的話音。

這句話把__________當(dāng)成___________來寫，寫出了風(fēng)搖樹枝的動(dòng)作?！暗绖e”的近義詞是__________。讀到這個(gè)詞語,我仿佛聽到黃葉在說:“_______________

___________________________________________________________________?！?/p>

2.秋的聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一顆飽滿的谷粒里。

由“每一顆飽滿的谷?！?我們會(huì)聯(lián)想到________________________________

___________________________________________________________________。

三、閱讀詩歌片段，回答問題。

聽聽,秋的聲音,大樹抖抖手臂,“唰唰”,是黃葉道別的話音。

聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動(dòng)翅膀,“嚯嚯”,是和陽臺(tái)告別的歌韻。

1.找出選段中表示聲音的詞語,畫上“_____”。

2.選段寫了秋天里___________________和___________________這兩種事物發(fā)出的聲音。

3.仿照選段的句式,寫一寫你知道的秋天的聲音。

聽聽,秋的聲音，___________________，___________________，___________________。8.賣火柴的小女孩

一、初讀課文,根據(jù)拼音寫詞語。

一個(gè)yòulěngyòuè()的小女孩走在大年夜的街上,她的jiùwéiqún()里兜著許多huǒchái(),可是沒有一個(gè)人買。她真kělián()啊!

二用近義詞替換法理解下列詞語。

1.一個(gè)窮苦的小女孩,沒戴帽子,赤著腳在街上走著。()

2.多么溫暖多么明亮的火焰啊!()()

3.這是一道奇異的火光!()

三自讀課文,完成思維導(dǎo)圖。(填序號(hào))

第一次第二次第三次第四次第五次

(大火爐)(烤鵝)(圣誕樹)(奶奶)(和奶奶一起飛走了)

A.得到食物B.得到家人的疼愛C.得到溫暖

D.感受節(jié)日的幸福E.生活在光明和快樂中

四、理解句子,回答問題。

1.小女孩只好赤著腳走,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。

從“赤著腳”“紅一塊青一塊”等詞句中,我能體會(huì)到______________________

_____________________________________________________________________

2.誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。

句中“美麗的東西”指的是__________________________________________

_____________________________________________________________________

五、課內(nèi)外對(duì)比閱讀。

選文一:賣火柴的小女孩(節(jié)選)

多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的，多么舒服啊!喚,這是怎么回事呢她剛把腳伸出去,想讓腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見了。她坐在那兒,手里只有一根燒過了的火柴梗。

選文二:快樂王子(有刪改)

燕子便在這個(gè)大城的上空飛著,它看見有錢人在他們漂亮的住宅里作樂,吃丏們坐在大門外挨凍。它飛進(jìn)陰暗的小巷里,看見那些饑餓的小孩兒伸出蒼白的瘦臉,沒精打采地望著污穢的街道。在一座橋的橋洞下面躺著兩個(gè)小孩,他們緊緊地?fù)г谝黄?想使身體得到一點(diǎn)兒溫暖?！拔覀冋骛I啊!”他們說。

它回去把看見的景象告訴了那座王子塑像。

“我滿身貼著純金,”王子說,“_____________________________________。”

燕子把純金一片一片地啄下來,拿去送給那些窮人?？鞓吠踝幼兊没野?、難看了。孩子們的臉頰卻現(xiàn)出了紅色,他們?cè)诮稚贤嬷?大聲笑著。“我們現(xiàn)在有面包了!”他們這樣叫道。

隨后雪來了,嚴(yán)寒也到了。街道就像是用銀子筑成的。長長的冰柱像水晶的

短劍似的懸掛在檐前。每個(gè)行人都穿著皮衣,孩子們也戴上紅帽子溜冰取樂。

小燕子沒有飛去埃及過冬,凍死在了王子腳下?？鞓吠踝幽穷w鉛心破碎了，裂成了兩半。

1.請(qǐng)用“_______”畫出選文一中描寫奇妙的想象的句子。

2.選文一中,火柴滅了,一切美好的事物都不見了。此時(shí),小女孩會(huì)感到_________

________________________________,她會(huì)說:“__________________________?！?/p>

3.結(jié)合上下文,在選文二第3自然段的橫線處補(bǔ)充王子的話。

4.《賣火柴的小女孩》中的小女孩是通過___________________來獲得溫暖，《快樂王子》中的窮人是通過___________________獲得溫飽。

5.填寫兩篇選文的角色,選擇其中的一個(gè),寫出你想說的話。

選文角色想對(duì)誰說些什么

選文一______________我想對(duì)______說：“________________________?！?/p>

選文二窮人、____________、____________

9.＊那一定會(huì)很好

一、給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音和解釋。

bèi①軀干上跟胸和腹腔相對(duì)的部位;②憑記憶讀出。

bēi人用背(bèi)馱(tuó)東西。

一個(gè)農(nóng)夫背了鋸子和斧子來到樹林里。

讀音:___________意思:___________________________________________

它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力。

讀音:___________意思:___________________________________________

先生,您剛才讓我背的這段書是什么意思

讀音:___________意思:___________________________________________

二、閱讀下面的選文,然后回答問題。

①椅子一用又是好多年?！拔艺媸抢狭恕！币巫酉搿Ｋ絹碓接X得挺直腰背坐著很吃力,“要是我能躺下,那一定會(huì)很好。”

②現(xiàn)在,農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子()了,()成小木片,()成美麗的木地板,()在了陽臺(tái)上。

③木地板滿意地舒展著身子,躺在陽臺(tái)上,陽光照在身上,暖洋洋的,舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。

1.把下列四個(gè)動(dòng)詞填到選文中相應(yīng)的括號(hào)里。(填序號(hào))

A.鋸B.拼C.拆D.鋪

2.根據(jù)選文內(nèi)容,填一填。

(1)椅子老了想休息,后來被做成了______________________。

(2)第③自然段中表現(xiàn)木地板心態(tài)的詞語是“______________________”。

3.“那一定會(huì)很好”這句話在課文中出現(xiàn)了四次,下列理解不正確的一項(xiàng)是()

A.它體現(xiàn)了主人公坦然、樂觀的人生態(tài)度。

B.它表現(xiàn)了主人公不求上進(jìn),比較平庸的特點(diǎn)。

C.它表現(xiàn)了主人公內(nèi)心深處的幸福感和滿足感。10.在牛肚子旅行

一、初讀課文,根據(jù)拼音寫詞語。

紅頭被大黃牛卷到嘴里，他pīnmìng（）地喊jiùmìng（）。在青頭的幫助下,紅頭終于déjiù（）了，它高興得流下了yǎnlèi（）。青頭安慰它說就算在牛肚子里作了一次lǚxíng()。

二、運(yùn)用提示的方法理解加點(diǎn)的詞語。

1.它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里,然后細(xì)嚼慢咽……(提示:聯(lián)系生活實(shí)際法)

細(xì)嚼慢咽:____________________________________________________________

2.青頭爬到牛鼻子上,用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。(提示:先從字典查出“蹭”的意思,再理解詞語的意思)

蹭來蹭去:____________________________________________________________

三、品讀句子,完成練習(xí)。

1.青頭笑咪瞇地說:“不要哭,就當(dāng)你在牛肚子里作了一次旅行吧!”

(1)“笑瞇瞇”寫出了青頭___________的心情。

(2)聯(lián)系上文,我知道“旅行”是指_______________________________________

2.青頭大吃一驚,它一下子蹦到牛身上,可是那頭牛用尾巴輕輕一掃,青頭就給摔到地上了。

(1)“一下子”寫出了青頭此時(shí)____________________的心情。

(2)如果想把畫“”的部分替換成另一個(gè)成語,可以換成“____________________”。我能用這個(gè)成語寫一句話:______________________________________________

四、課外類文閱讀。

從前有一只小老鼠,總覺得自己了不起,對(duì)別人很不禮貌。

有一次他去上學(xué)，一只小蝸(wō)牛迎面走了過來,擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說:“小不點(diǎn)兒,滾開,別擋我的路!”小老鼠說著一腳踢(tī)了過去,把小蝸牛踢得滾出去很遠(yuǎn)。

又有一次,小老鼠到河邊喝水,河里的一條小魚妨(fáng)礙(ài)了他。于是他撿起一塊石頭就扔了過去。小魚受到襲(x1)擊(jī),嚇了一跳,慌忙躲避(bl)小老鼠哈哈大笑,說:“知道我的厲害了吧?！?/p>

一天晚上,小老鼠在回家的路上看見一只小豬躺在路邊,就趾高氣揚(yáng)地說:"誰給你這么大的膽子,竟敢擋住我的路”說著,他狠狠踢了過去?！啊班亍钡囊宦?小老鼠正好踢到小豬的腳上,小豬倒沒什么事,小老鼠卻“哎喲哎喲”地叫了起來,原來他的腳上腫(zhǒng)起了一個(gè)大包。

小豬站起來對(duì)小老鼠說:“你對(duì)別人傲慢無禮,不懂得尊重人,今天嘗到苦頭了吧!只有尊重別人,才能獲得別人的尊重?！毙±鲜罂粗軅哪_,羞愧地低下了頭。

感受童話豐富的想象,將下面的表格填寫完整。

什么時(shí)候小老鼠遇見誰怎么做結(jié)果

有一次小蝸牛

又有一次撿起一塊石頭就扔了過去

一天晚上小豬

故事中小老鼠的“神態(tài)”發(fā)生了一系列變化,請(qǐng)按照短文順序選擇填寫。

兇巴巴羞愧哈哈大笑趾高氣揚(yáng)

()——()——趾高氣揚(yáng)——()

3.給短文選擇一個(gè)合適的題目。()

A.可愛的小老鼠B.傲慢的小老鼠

C.聰明的小老鼠D.善良的小老鼠

4.這個(gè)故事告訴了我們什么道理寫一寫。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.＊一塊奶酪

一、品讀句子，完成練習(xí)。

1.大家一聽,都來勁了,爭(zhēng)先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn),搶著拍大的,搬重的,誰也不愿偷懶。

(1)將能體現(xiàn)“爭(zhēng)先恐后”的意思的句子畫上“_______”。

(2)用“爭(zhēng)先恐后”寫一句話。

_____________________________________________________________________

2.盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣,螞蟻隊(duì)長想:丟掉,實(shí)在太可惜;趁機(jī)吃掉它,又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢它的心七上八下,只好下令:“休息一會(huì)兒!”

(1)用“__________”畫出體現(xiàn)螞蟻隊(duì)長心里“七上八下”的句子。

(2)用“七上八下”寫一句話。

_____________________________________________________________________

3.它低下頭,嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣,味道真香!可是,它猶豫了一會(huì)兒,終于一跺腳:“注意啦,全體都有。稍息!立正!向后——轉(zhuǎn)!齊步——走!”

(1)語段中破折號(hào)的作用是表示()。

A.意思的轉(zhuǎn)折B.聲音的延長C.解釋說明

(2)猶豫的時(shí)候,它可能在想:_________________________________。

從中可以看出這是一只_____________________________的螞蟻隊(duì)長。

二、細(xì)讀課文,補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。(填序號(hào))

奶酪渣剛掉下時(shí)，它想吃但內(nèi)心()。

↓

大家牽掛奶酪渣不走開時(shí),它很()。

↓

支開小螞蟻們后,它內(nèi)心()。

↓

命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣時(shí),它很()。

A.堅(jiān)定B.惱火C.猶豫不決D.七上八下12.總也倒不了的老屋

一、初讀課文，根據(jù)拼音寫詞語。

老屋zhǔnbèi()倒下時(shí)，小貓說晚上有bàofēngyǔ(),請(qǐng)求老屋不要倒下,讓它安心shuìjiào(),老屋答應(yīng)了。最后，zhīzhū()也請(qǐng)求老屋不要倒下，它還在墻角織一張又大又piàoliang()的網(wǎng)，老屋一邊shàitàiyáng()一邊聽它講故事。

下列是小伙伴對(duì)故事的預(yù)測(cè)，選一選預(yù)測(cè)的依據(jù)。

文章內(nèi)容B.文章插圖C.生活經(jīng)驗(yàn)D.文章題目

1.讀到一個(gè)小小的聲音請(qǐng)求老屋再站一個(gè)晚上時(shí)，我看到圖中的老屋那么慈祥,預(yù)測(cè)它會(huì)答應(yīng)請(qǐng)求。()

2.當(dāng)我讀到老母雞請(qǐng)求老屋不要倒下時(shí),我猜老屋不斷地被人打擾,它可能會(huì)不耐煩。()

3.讀到第10自然段:老屋說“再見!好了，我到了倒下的時(shí)候了”,我預(yù)測(cè)一定又有誰來請(qǐng)老屋幫忙了。()

4.讀到小蜘蛛來請(qǐng)求老屋,我猜測(cè)老屋會(huì)同意小蜘蛛的請(qǐng)求。()

5.讀到課文的結(jié)尾——“老屋到現(xiàn)在還站在那兒,邊曬太陽,邊聽小蜘蛛講故事”,我猜測(cè)老屋不會(huì)倒了。()

三、課內(nèi)外對(duì)比閱讀。

選文一:總也倒不了的老屋(節(jié)選)

“等等,老屋!”一個(gè)小小的聲音在它門前響起,“再過二十幾天,行嗎主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞，我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！?/p>

老屋低頭看看,墻壁吱吱呀呀地響:“哦,是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天。”

二十多天后,老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來:“嘰嘰,謝謝!”老屋說:“再見!好了,我到了倒下的時(shí)候了!”

選文二:總也飛不了的鴨子

鴨子和大雁本是親兄弟，它們都有一個(gè)理想:當(dāng)旅行家。

春天,大雁對(duì)鴨子說:“兄弟,咱出發(fā)吧!”鴨子看著漫天的細(xì)雨,搖搖頭說,“下雨了。”大雁扇扇翅膀,踏上了征途。

夏天,大雁對(duì)鴨子說:“兄弟,咱啟程吧!”鴨子看著天上的烈日,搖搖頭說:“天太熱了?！贝笱闵壬瘸岚?飛上了天空。

秋天,大雁對(duì)鴨子說:“兄弟,這次該走了吧”鴨子縮著脖子說:“涼颼颼的。大雁扇扇翅膀,飛向遠(yuǎn)方。

冬天,大雁對(duì)鴨子說:“兄弟,應(yīng)該立即出發(fā)了!不然,一年就要過去了!”鴨子頭搖得像撥浪鼓:“你說什么呀!都下雪了!”大雁扇扇翅膀,迎著風(fēng)雪,飛走了。

1.閱讀選文一,回答問題。

(1)故事中,老母雞來請(qǐng)求老屋不要倒下。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，我讀了選文一第1自然段后,預(yù)測(cè)老屋________________________________________________________

(2)讀完故事,請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下,還會(huì)有誰需要老屋的幫助展開想象寫一寫?！暗鹊?老屋!”一個(gè)__________________的聲音在它門前響起,“__________

_____________________________________?！崩衔莸拖骂^,風(fēng)穿過窗戶呼呼作響:“哦,是_________________啊。________________________________________。”

2.閱讀選文二,完成練習(xí)。

(1)大雁和鴨子的理想是_______________。你覺得這是一只______________的鴨子。

(2)根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展,將你預(yù)測(cè)的結(jié)局寫在文中的橫線上。

3.閱讀兩篇選文,老屋是因?yàn)開_________________!人總也倒不了,鴨子是因?yàn)開_________________總也飛不了。

13.*胡蘿卜先生的長胡子

一、讀課文，學(xué)預(yù)測(cè)。

學(xué)完這篇課文,我預(yù)測(cè):胡蘿卜先生還會(huì)遇到_____________，他的長胡子還會(huì)被用來_____________。

根據(jù)這些作品的題目，猜猜里面可能寫了些什么。

《書本里的螞蟻》:____________________________________________________

《寶葫蘆的秘密》:____________________________________________________

三、下面是故事的結(jié)尾部分，請(qǐng)讀一讀，做一做。

①于是,鳥太太剪了長長的一段胡子,系在兩根樹枝的中間,“這下好了,我總算找到了一根夠長的繩子。”

②胡蘿卜先生就這樣一直走,他的胡子一直長,當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長了。由于一路上胡子派上了許多用處,已經(jīng)不是那么長了,就掛在他的肩膀上。胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。

③眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩,她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡,一邊說:“如果你怕不小心把眼鏡摔了,那么就在眼鏡框上系一根繩子,然后掛在脖子上?！卑撞诵〗阏f這些話的時(shí)候,用那根胡子系住了眼鏡。

④當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時(shí)候,他的胡子拉住了眼鏡。胡蘿卜先生說:“我的胡子真是太棒了!”

⑤是的,胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了,大家都這么說。

讀了第①自然段,我預(yù)測(cè)后面的情節(jié)是:________________________________

_____________________________________________________________________

2.讀了第②自然段,我預(yù)測(cè)后面的情節(jié)是:______________________________

_____________________________________________________________________

3.總結(jié)以上兩次預(yù)測(cè),對(duì)照的原文,我發(fā)現(xiàn):_________________________

_____________________________________________________________________14.*小狗學(xué)叫

一、根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的詞語填上空。

A.咕咕B.哞哞C.喔喔D.汪汪

公雞()叫牛()叫小狗()叫杜鵑()叫

二用括號(hào)里提示的方法理解下列句子中加點(diǎn)的詞語。

1.有時(shí)候,為了更自由,它索性到樹林里去練。(找近義詞)

索性:_______________________________________________________________

2.小狗感到受了委屈,低著頭,含著淚水默默走開了。(聯(lián)系上下文)

委屈:_______________________________________________________________

三、先預(yù)測(cè)，然后再讀的原文。

第二種結(jié)局

狗跑啊,跑啊,它碰上了一個(gè)農(nóng)民。

我預(yù)測(cè)接下來的情節(jié)是:____________________________________________

_________________________________________________________(寫大概內(nèi)容)

我這樣預(yù)測(cè)的理由是:______________________________________________

原文:

“你往哪兒跑啊”

“我自己也不知道?！?/p>

“那就到我家來吧,我正需要一只狗替我看守雞舍?！薄拔以敢馊?但我得告訴您:我不會(huì)叫?！?/p>

“那更好。會(huì)叫的狗會(huì)把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽見,他們一靠近,你就叼住他們,這樣,他們就會(huì)得到應(yīng)有的懲罰?！?/p>

“行?！惫氛f道。

就這樣,不會(huì)叫的狗找到了一個(gè)工作,它戴著鎖鏈,每天都能喝上一大碗濃湯。

對(duì)照的原文,我發(fā)現(xiàn)我的預(yù)測(cè)____________________________________

語文園地四

查字典,填表格。

要查的字部首除去部首還剩幾畫讀音組詞

礎(chǔ)

閣

盲

二、找出每組中加點(diǎn)字的讀音與其他三個(gè)不一樣的詞語，寫在括號(hào)里。

1.中獎(jiǎng)猜中中間中毒()

2.子彈彈琴彈指彈力()

3.處分到處處處益處()

4.假日假山假裝假如()

三、將下列成語補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。

()發(fā)()中()面()方()嘴()舌

1.這些成語有一個(gè)共同的特點(diǎn):都含有________________。

2.這樣的成語還有:________________、________________。

3.老師剛說完實(shí)踐活動(dòng)的事，同學(xué)們就________________地議論起來。(選詞填上空）

四、在下面的方框里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，并完成練習(xí)。

1□我的布娃娃不見了□小姑娘愁眉苦臉地說□

2.我指著大樹底下的紅色物體說□那個(gè)是你的布娃娃嗎□

3.□哎呀□狐貍說道□原來是這樣□

我的發(fā)現(xiàn)在人物語言描寫中,提示語的位置不同,后面的標(biāo)點(diǎn)也不同。

當(dāng)提示語在引語前面時(shí),提示語后面的標(biāo)點(diǎn)是___________,如第2句。

當(dāng)提示語在引語后面時(shí),提示語后面的標(biāo)點(diǎn)是___________,如第1句。

當(dāng)提示語在引語中間時(shí),提示語后面的標(biāo)點(diǎn)是___________,如第3句，

五、把下面的俗語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

1.___________,其利斷金。

2.一個(gè)籬笆三個(gè)樁，___________。

3._____,泰山移。

4.三個(gè)___________,頂個(gè)___________的。15.搭船的鳥

一、初讀課文，根據(jù)拼音寫詞語。

我和mǔqīn()去外祖父家的途中遇見dāchuán()的cuìniǎo(),它不僅外形美麗,還是bǔyú()能手呢。

二、按要求完成句子練習(xí)。

1.觀察要用耳朵聽。

例:天下著雨,雨點(diǎn)打在船篷上,沙啦沙啦地響。

(1)從“沙啦沙啦”這個(gè)詞語可以知道，在觀察雨天船上的場(chǎng)景時(shí),抓住了雨點(diǎn)打在船篷上____________的特點(diǎn)。

(2)仿寫:溪水順著山勢(shì)而下，________________________作響。

2.觀察要用眼睛看。

例:它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

(1)這兩句話表明在觀察翠鳥的__________________時(shí),抓住了它羽毛的__________________特點(diǎn)。

(2)從加點(diǎn)的詞語中可以感受到，翠鳥的特點(diǎn)是_____________________________

____________________________________________________________________。

(3)如果想表現(xiàn)翠鳥的動(dòng)作靈活，應(yīng)該抓住()進(jìn)行觀察。

A.翠鳥的叫聲B.翠鳥的外形C.翠鳥的飛行動(dòng)作

(4)觀察一種小動(dòng)物,照樣子寫出含有顏色的句子。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

三課內(nèi)外對(duì)比閱讀。

選文一:搭船的鳥(節(jié)選)

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭,多么美麗啊!它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

它什么時(shí)候飛來的呢它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎

我正想著,它一下子沖進(jìn)水里,不見了?？墒?沒一會(huì)兒,它飛起來了,紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭,一口把小魚吞了下去。

母親告訴我,這是一只翠鳥。哦,這只翠鳥搭了我們的船,在捕魚吃呢。

選文二:翠鳥(節(jié)選)

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又長又尖的嘴。

翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛。才見它飛起,一眨眼它又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來的小魚。

盡管小魚是那樣機(jī)靈,只悄悄地把頭露出水面來吹了個(gè)小泡泡，可還是難以逃脫翠烏銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起那條小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有那葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。

1.選文一描寫了在看到的一只翠鳥,選文二寫的是在

觀察到的翠鳥。這兩篇選文都描寫了翠鳥的()。(多選)

A.外形特點(diǎn)B.搭窩技巧C.捕魚動(dòng)作D.生活習(xí)性

2.這兩篇選文都向我們展現(xiàn)了翠鳥的特點(diǎn)。請(qǐng)你對(duì)比閱讀兩篇選文,填寫下表。

《搭船的鳥》(節(jié)選)《翠鳥》(節(jié)選)

①羽毛:_________③嘴:_________④頭上:_________

②翅膀:_____________________________________

⑤背上:______________

⑥腹部:______________

⑦眼睛:______________

3.讀兩篇選文中畫“______”的句子，我們可以感受到翠鳥的______________，從而體會(huì)到________________________________的觀察。

16.金色的草地

一、初讀課文,根據(jù)拼音寫字詞。

經(jīng)過仔細(xì)guānchá(),我發(fā)現(xiàn)草地上的púgōngying()十分有qù()。它成了我最xǐài()的一種花。

二、用自己學(xué)過的方法理解下列詞語的意思，完成練習(xí)。

1.有一次,弟弟跑在我前面,我裝著一本正經(jīng)的樣子,喊:“謝廖沙!”

(1)一本正經(jīng):_________________________________________________________

(2)我知道以“一”字開頭的成語還有:_________________、_________________、_________________。

2.就這樣,這些并不引人注目的蒲公英,給我們帶來了不少快樂。

引人注目:_________________________________________________________

三、課內(nèi)精彩閱讀。

有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候,我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候,草地又變綠了。這是為什么呢我來到草地上,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí),花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住了,草地就變成綠色的了。

用“______”畫出表示時(shí)間的詞語,說說你有什么體會(huì)。

_____________________________________________________________________

根據(jù)觀察草地時(shí)的發(fā)現(xiàn)填表。

時(shí)間早晨中午傍晚

草地的顏色

花的狀態(tài)

仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化,你留意過哪些事物的變化呢試著寫兩個(gè)。

_____________________________________________________________________

四、課外類文閱讀。

家鄉(xiāng)的銀梨

陽春三月,沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣,又開始了新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒,慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月,正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié),婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花。在明媚的陽光照耀下,像一片銀色的海洋!

中秋時(shí)節(jié),銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的,與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”“五只一伙”地生長著。開始,果子的顏色呈淡綠色,后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。走進(jìn)果園,微風(fēng)陣陣,你還可以聞到一股股清香。當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí),你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口極了,銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲(pì)美。

銀梨,你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們,還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

進(jìn)行了長時(shí)間的細(xì)致觀察,請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。

2.文章從__________、__________、__________三個(gè)方面寫家鄉(xiāng)的銀梨,表述了對(duì)銀梨的__________和__________之情。17.古詩三首

一初讀課文,根據(jù)拼音寫字詞。

月亮如一個(gè)yínpán()高掛空中,月下的洞

jing()子。庭湖水波不驚,像一面wèi()經(jīng)打mó()的

品讀詩句，完成練習(xí)。

1.水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

這兩句詩出自《_》,“”和“”寫出了詩人對(duì)西湖不同美景的贊嘆。

2.湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。

(1)這兩句詩把__比作_,突出了洞庭湖

湖面的點(diǎn)的品。

(2)我能用自己的話寫一寫這兩句詩的意思:

3.遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。

(1)“白銀盤”指的是_,“青螺”指的是

_o

(2)這兩句詩生動(dòng)地勾畫了洞庭湖寧靜、祥和的朦朧美,

表述了詩人_綠的下長巴鮮的花，之情。

三根據(jù)古詩相關(guān)知識(shí)填上空。

1.《飲湖上初晴后雨》的是(朝代)詩人__。這首詩寫了西湖山色。在詩歌中,詩人把西湖比作“”,因此,人們又稱西湖為“”。

2.《望天門山》全詩在“”字的統(tǒng)領(lǐng)下展開,描繪了波瀾壯闊的景

色。詩中“，

這兩句寫出了紅日孤帆的壯美。

18.富饒的西沙群島

初讀課文,根據(jù)拼音寫字詞。

西沙群島風(fēng)景yōuměi(nò),海水的qiǎn()不一,海底yánshí(面一)縱橫()。海底生活著大龍蝦、海參等zhēnguì(的海產(chǎn)。

讀課文,西沙群島給你留下了什么印象連

五光十色的魚

理成群結(jié)隊(duì)的珊瑚

各種各樣的海底

高低不平的海水

這些詞組讓我想到了西沙群島的特點(diǎn):風(fēng)景物產(chǎn)

按要求完成練習(xí)。

1.西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。(1)我知道這段話的關(guān)鍵句:

。這段話都是圍繞這句話來寫的

(2)仿寫句子:春天來了,公園里各種各樣的花兒競(jìng)相開放

有__,有______,還有_

引來蜜蜂、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

2.海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。

(1)“_”寫出了海參活動(dòng)時(shí)的樣子,這里把海

參當(dāng)作人來寫,顯得十分形象。(2)仿寫一個(gè)這樣的句子:

四課內(nèi)精彩閱讀。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。

11寫西群島的魚,其中詞語”寫出了

魚數(shù)量多的特點(diǎn),詞語“本”寫出了魚種類多的特點(diǎn)。

2.選文第2自然段是圍繞一句話來寫的,請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)全下圖。

關(guān)鍵句:

“樹林里棲息著“遍地都是鳥“樹下堆積著一層

各種海鳥”是在蛋”是在描寫!厚厚的鳥糞”是在

描寫_多。描寫多。

多

五課外類文閱讀。

廈門(節(jié)選)

廈門的鼓浪嶼是一個(gè)美麗的小島，島上完好地保留著許多具有中外各種建筑風(fēng)格的建筑物,有中國傳統(tǒng)的飛檐翹角的廟宇,有小巧玲瓏的日本屋舍,也有19世紀(jì)歐陸風(fēng)格的原西方國家領(lǐng)事館。

廈門環(huán)島路是中國最美的環(huán)海公路。道路寬闊、平坦、整潔。兩旁的綠化帶里,一棵棵棕櫚樹高大筆直,就像一個(gè)個(gè)綠色的衛(wèi)兵守衛(wèi)著海岸。每棵棕櫚樹之間都有一片小花園,嫩綠的草托著各色鮮艷的花,迷了人們的眼。每年三四月份，這里都會(huì)舉行馬拉松比賽,來自世界各地的賽跑運(yùn)動(dòng)員們一邊欣賞著海濱風(fēng)光,一邊創(chuàng)造著比賽佳績(jī)。

1.選文第1自然段是怎樣圍繞一個(gè)意思來寫的填一填。

中國傳統(tǒng)的飛檐翹角的廟宇

000o中外各種建筑

風(fēng)格的建筑物

2.請(qǐng)用“”畫出選文第2自然段中能幫助我們理解這段話的意思的關(guān)鍵語句。

3.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆粋€(gè)你認(rèn)為有新鮮感的句子,用“”畫出來。19.海濱小城

一初讀課文，根據(jù)拼音寫字詞。

這座海bīn()小城又美麗又zhěngjié(

天空飛著白色、huīsè()的海鷗,空中piāozhe