七道法上冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元基本情況單元概況單元信息人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四單元課時(shí)名稱課時(shí)1：生命可以永恒嗎課時(shí)2：敬畏生命課時(shí)3：守護(hù)生命課時(shí)4：增強(qiáng)生命的韌性課時(shí)5：感受生命的意義課時(shí)6：活出生命的精彩二、課時(shí)作業(yè)、單元試卷單元目標(biāo)設(shè)計(jì)單元目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述水平層次CDF07010401能知道生命的特征知道CDF07010402理解生命接續(xù)的重要意義理解CDF07010403能夠理解生命至上的原因理解CDF07010404能在生活中踐行敬畏生命應(yīng)用CDF07010405知道守護(hù)生命的方法知道CDF07010406能把守護(hù)生命的做法落實(shí)到生活中應(yīng)用CDF07010407要正確的認(rèn)識(shí)挫折理解CDF07010408掌握自救自護(hù)的具體做法應(yīng)用CDF07010409掌握戰(zhàn)勝挫折的方法應(yīng)用CDF07010410能正確認(rèn)識(shí)生命的意義理解CDF07010411了解精彩生命的特征理解CDF07010412掌握如何正確活出生命的精彩綜合三、課時(shí)作業(yè)、單元試卷題目屬性統(tǒng)計(jì)分析（一）課時(shí)作業(yè)題目屬性統(tǒng)計(jì)1、課時(shí)作業(yè)題目屬性匯總表題目序號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)題目類型題目難度水平層級(jí)預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）題目來源Z0101CDF07010401選擇題中等知道1引用Z0102CDF07010402選擇題較低理解1改編Z0201CDF07010403選擇題較低理解1引用Z0202CDF07010404選擇題中等應(yīng)用1改編Z0203CDF07010403CDF07010404非選擇題較高綜合5改編Z0301CDF07010405選擇題較低知道1引用Z0302CDF07010406選擇題較低應(yīng)用1改編Z0401CDF07010407選擇題中等理解1原創(chuàng)Z0402CDF07010408選擇題中等應(yīng)用1引用Z0403CDF07010407CDF07010409非選擇題較高綜合5引用Z0501CDF07010410選擇題較低知道1引用Z0502CDF07010410選擇題中等理解1改編Z0601CDF07010411選擇題中等理解1引用Z0602CDF07010411選擇題中等理解1引用Z0603CDF07010412非選擇題較高綜合8改編2、課時(shí)作業(yè)題目屬性統(tǒng)計(jì)表不同課時(shí)題量不同單元目標(biāo)題量不同水平層級(jí)題量不同題目類型數(shù)量不同題目難度數(shù)量不同題目來源數(shù)量預(yù)計(jì)完成總時(shí)間（分鐘）課時(shí)題量單元目標(biāo)題量水平層級(jí)題量題型題量難度題量來源題量012CDF070104011知道3選擇題12較低5引用830023CDF070104021理解6非選擇題3中等7改編6032CDF070104032應(yīng)用3較高3原創(chuàng)1043CDF070104042綜合3052CDF070104051063CDF070104061CDF070104072CDF070104081CDF070104091CDF070104102CDF070104112CDF070104121（二）單元試卷題目屬性統(tǒng)計(jì)1、單元試卷題目屬性匯總表題目序號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)題目類型題目難度水平層級(jí)預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）題目來源S0001CDF07010410選擇題較低理解1引用S0002CDF07010403選擇題中等理解1引用S0003CDF07010401選擇題較低知道1改編S0004CDF07010407選擇題中等理解1原創(chuàng)S0005CDF07010411選擇題較低理解1改編S0006CDF07010402CDF07010411非選擇題較高應(yīng)用6引用S0007CDF07010404CDF07010408非選擇題較高綜合8改編S0008CDF07010412實(shí)踐作業(yè)較高綜合60改編2、單元試卷題目屬性統(tǒng)計(jì)表不同單元目標(biāo)題量不同水平層級(jí)題量不同題目類型數(shù)量不同題目難度數(shù)量不同題目來源數(shù)量預(yù)計(jì)完成總時(shí)間（分鐘）單元目標(biāo)題量水平層級(jí)題量題型題量難度題量來源題量CDF070104101知道1選擇題5較低3引用379CDF070104031理解4非選擇題2中等2改編4CDF070104011應(yīng)用1實(shí)踐作業(yè)1較高3原創(chuàng)1CDF070104071綜合2CDF070104112CDF070104021CDF070104041CDF070104081CDF070104121四、課時(shí)作業(yè)【第1課時(shí)】生命可以永恒嗎Z0101：十幾年前，異常8.0級(jí)的地震讓汶川大地遭受重創(chuàng)，人民生命財(cái)產(chǎn)受到巨大損失。如今，廢墟之上一座汶川新城拔地而起，災(zāi)區(qū)面貌已煥然一新，汶川人民經(jīng)受了生與死的考驗(yàn)，也淬煉出堅(jiān)韌不拔，樂觀向上的精神！這讓我們懂得（）①人生無(wú)常，珍愛寶貴生命②生命不易，熱情擁抱生活③歷盡劫難，生命頑強(qiáng)可愛④生命脆弱，當(dāng)作螻蟻偷生A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④Z0102：“在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是絕非可有可無(wú)的。如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感?！睂?duì)季羨林先生的這段話理解正確的是（）①我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果②在人類生命的接續(xù)中，我們應(yīng)該為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命③在生命的傳承關(guān)系中，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命④生命屬于我們個(gè)人，如何發(fā)展是自己的事A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④【第2課時(shí)】敬畏生命Z0201：臨近假期，教育系統(tǒng)重點(diǎn)工作部署會(huì)議一再?gòu)?qiáng)調(diào)中小學(xué)生溺水等事故的防范工作，要求告知每一個(gè)在校學(xué)生及其家長(zhǎng)，教育系統(tǒng)高度重視中小學(xué)生安全教育是因?yàn)椋ǎ偃说纳挥幸淮?，?duì)生命要有敬畏之心②生命是學(xué)生自己的，他人只有提醒義務(wù)③安全事故難以避免，教育部門要小心行事④強(qiáng)化學(xué)生生命教育，能提高學(xué)生安全意識(shí)A、①②B、③④C、①④D、②③Z0202：孔子說過“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言”。中國(guó)古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏懼之心中自覺地約束自己的行為。下列對(duì)此理解正確的是（）①我們對(duì)生命要一種敬畏的情懷，意識(shí)到自己與其他人的生命休戚與共②我們有對(duì)生命的敬畏，才會(huì)很謹(jǐn)慎地對(duì)待生命的關(guān)系，處理生命問題，走向道德的生活③中國(guó)古人比現(xiàn)在的人道德素質(zhì)高④如果我們沒有敬畏心，就有可能踐踏生命，違法亂紀(jì)A、①③④B、①②④C、①②D、①②③④Z0203：閱讀材料，回答問題你發(fā)現(xiàn)在上下學(xué)的路途中，有的同學(xué)為了趕時(shí)間，經(jīng)常闖紅燈；有的同學(xué)看不慣其他同學(xué)的某些行為，對(duì)其進(jìn)行威脅、辱罵，甚至毆打。請(qǐng)你對(duì)上述行為分別進(jìn)行評(píng)析。【第3課時(shí)】守護(hù)生命Z0301：守護(hù)生命需要我們（）①關(guān)注自己的身體

②關(guān)注奢華的物質(zhì)生活③關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神

④關(guān)注清閑、舒適的生活A(yù).①② B.②③ C.①③ D.②④Z0302：半夜不睡，窩在床上玩手機(jī)；早上不起，早餐午餐并一起；假期作業(yè)不想寫，假期生活空虛無(wú)意義……這是許多同學(xué)節(jié)假日生活的真實(shí)寫照。對(duì)于上述同學(xué)，你的建議是（）①愛護(hù)身體，追求優(yōu)越的物質(zhì)生活

②愛護(hù)身體，養(yǎng)成健康生活方式

③養(yǎng)護(hù)精神，拒絕與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)

④養(yǎng)護(hù)精神，豐富假期文化生活A(yù).①③ B.①④ C.②③ D.②④【第4課時(shí)】增強(qiáng)生命的韌性Z0401：回顧歷史,我們黨在內(nèi)憂外患中誕生,在磨難挫折中成長(zhǎng),在攻堅(jiān)克難中壯大。這對(duì)我們青少年成長(zhǎng)的啟示不包括 ()A.人生難免有挫折,要積極面對(duì)挫折B.挫折是人生的一筆財(cái)富,越多越好C.要增強(qiáng)承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力D.要堅(jiān)持目標(biāo),不懈努力,勇于克服困難Z0402：2021年5月12日是第13個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。某中學(xué)在這一天開展“地震緊急疏散演習(xí)”活動(dòng)時(shí),很多學(xué)生認(rèn)為又沒地震,用得著那樣瞎練嗎?下列說法中,最能說服上述同學(xué)的是()A.通過逃生演練、緊急疏散活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值B.人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最有智慧C.生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的,關(guān)愛生命要防患于未然D.無(wú)論遇到什么挫折,永不放棄生的希望Z0403：讀材料，回答問題。微軟公司創(chuàng)始人比爾蓋茨在公司招聘的過程中，特別喜歡招用有過失敗經(jīng)歷的人。在主管們討論候選人時(shí)他常說，最讓我擔(dān)心的是，這個(gè)人還未經(jīng)歷過失敗。（1）比爾蓋茨為什么會(huì)說”最讓我擔(dān)心的是，這個(gè)人還未經(jīng)歷過失敗“？（2）假如人生遭遇挫折和失敗，你將怎樣發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性？【第5課時(shí)】感受生命的意義Z0501：下列關(guān)于生命意義的說法，錯(cuò)誤的是（）

A.人類可以駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路

B.人們對(duì)生活的不同態(tài)度會(huì)有相同的生命質(zhì)量

C.每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己

D.能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的Z0502：下列語(yǔ)句能夠體現(xiàn)生命意義的是（）

①人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青

②今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁

③無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來

④天行健，君子以自強(qiáng)不息

A.①④B.③④C.①②D.②③【第6課時(shí)】活出生命的精彩Z0601：志愿服務(wù)常常被稱為“溫暖人間的最美風(fēng)景”，是人們奉獻(xiàn)愛心、服務(wù)社會(huì)的重要方式，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。近年來，我國(guó)志愿者隊(duì)伍日益壯大，志愿精神浸潤(rùn)心靈、體現(xiàn)善意，志愿服務(wù)越來越成為人們生活的新風(fēng)尚，廣大志愿者自覺把行動(dòng)融入黨和國(guó)家發(fā)展大局，融入國(guó)家治理和社會(huì)治理之中，在傳播黨的聲音、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、參與大型賽會(huì)、抗擊重大自然災(zāi)害等方面貢獻(xiàn)自身力量，開展了大量卓有成效的工作。志愿者們（）

①活出了生命的精彩，充盈生命

②在平凡中創(chuàng)造偉大，書寫人生

③守護(hù)了生命的安全，詮釋大愛

④認(rèn)真履行法定義務(wù)，服務(wù)社會(huì)

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④Z0602：“守島就是守家，國(guó)安才能家寧?！薄笆貚u英雄”王繼才克服無(wú)電無(wú)淡水的生存困境，堅(jiān)守方寸孤島，32年來只有5個(gè)春節(jié)與家人團(tuán)聚，把人生最美好的年華奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的海防事業(yè)。王繼才身上體現(xiàn)了()

①甘于平庸，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)②胸懷祖國(guó)、心系國(guó)防的愛國(guó)情懷

③麥崗敬業(yè)、舍家為國(guó)的奉獻(xiàn)精神④不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的奮斗品質(zhì)

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④Z0603：從2015年開始，在浙江省寧波市北侖區(qū)經(jīng)營(yíng)酒吧的黃小琴，就和丈夫一起每年冬季為環(huán)衛(wèi)工免費(fèi)提供一個(gè)月的愛心早餐，五年來沒有間斷過。他們的愛心早餐，如同寒冬里的一抹暖陽(yáng)，不僅暖胃，更暖心。一些顧客知道假期送餐量大，擔(dān)心送餐小哥忙不過來，就在點(diǎn)餐時(shí)特意備注，“我不著急，外賣小哥慢慢送餐，安全第一！”，這樣的一些愛心做法，同樣讓人感動(dòng)?！澳銈儨嘏顺鞘校覀儊頊嘏?。”正是有了這些溫暖，我們的社會(huì)更和諧，我們的生活更幸福。

感悟思考

1.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“你們溫暖了城市，我們來溫暖你”的認(rèn)識(shí)。(4分)2.你覺得環(huán)衛(wèi)工人、外賣小哥等普通勞動(dòng)者值得我們致敬嗎？為什么？(3分)3.結(jié)合上述材料，請(qǐng)談?wù)勀愦蛩阍鯓踊畛鲎约荷木省?6分)五、單元試卷S0001：“時(shí)代楷?！辩姄P(yáng)援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子。科學(xué)家鐘揚(yáng)的事跡啟示我們（）A．實(shí)現(xiàn)生命的意義，需要不言責(zé)任與回報(bào)B．只有到最艱苦的地方，才能更好地回報(bào)社會(huì)C．偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，要讓有限的生命煥發(fā)光彩D．只有做出驚天動(dòng)地的壯舉，才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值S0002：2018年7月19日，遼寧錦州南火車站，一位81歲老人突然休克，倒地不起。聽到求助廣播后，大學(xué)生丁慧立即沖到老人身邊，為老人做人工呼吸。幾組心肺復(fù)蘇后，最終老人恢復(fù)心跳和呼吸，并被送往醫(yī)院，因救人沒趕上回家火車的丁慧婉拒了老人家屬的酬謝。對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是()A．丁慧的行為是真善美的行為，具有較強(qiáng)的感染力和影響力B．丁慧踐行了自由平等的社會(huì)主義核心價(jià)值觀C．丁慧的行為詮釋了“生命至上、敬畏生命”的真諦D．丁慧的行為弘揚(yáng)了中華民族“見義勇為、扶危濟(jì)困”的傳統(tǒng)美德S0003：2020年新冠肺炎疫情肆虐，截至12月22日，全球累計(jì)感染人數(shù)近7000萬(wàn)，死亡人數(shù)突破170萬(wàn)。這讓我們感受到（）生命如白駒過隙，沒有意義生命是脆弱的，要倍加珍惜生命的發(fā)生具有偶然性，來之不易生命渺小，人類在災(zāi)害面前無(wú)能為力S0004：作為“漸凍癥”患者，他沒有被疾病壓垮；面對(duì)嚴(yán)峻的疫情，他沒有被家人接連感染的恐懼擊倒，新冠肺炎疫情期間，武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇堅(jiān)守崗位、晝夜奮戰(zhàn)，和同事們一道挽救了2800余名患者的生命，被稱為新時(shí)代“鐵人”。張定宇用行動(dòng)告訴我們（）A.生活的道路總是不平坦的，人生難免有挫折B.生活中的挫折都是由人的態(tài)度和情緒導(dǎo)致的C.挫折不會(huì)使人感到失落、焦慮、難過和消沉D.要以堅(jiān)強(qiáng)的意志面對(duì)困難，增強(qiáng)生命的韌性S0005：某班正在創(chuàng)辦一期以“生命”為主題的板報(bào)，以下素材可以入選“平凡閃耀偉大”板塊的有（）①?gòu)埞鹈吩吔逃痪€40載，創(chuàng)建免費(fèi)女子高中，點(diǎn)亮鄉(xiāng)村女孩人生夢(mèng)②“停課不停學(xué)”期間，初中生小翠因家中沒有網(wǎng)絡(luò)到村委大院蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)③為配合防汛抗洪工作，安徽阜南濛洼蓄洪區(qū)的老百姓十六次舉家搬遷④某大學(xué)畢業(yè)生放棄大城市優(yōu)越條件，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匕傩彰撠氈赂籄.①②③B.①②④C.①③④D.②③④S0006：“走過那片蘆葦坡，你可曾聽說，有一位女孩，她留下一首歌……

”31年前來，徐秀娟為尋找丹頂鶴陷入沼澤地而犧牲的故事家喻戶曉，傳唱不衰。近期，徐秀娟一家三代守鶴護(hù)鶴的故事經(jīng)媒體披露后再次引起人們關(guān)注。徐秀娟的父親是第一代養(yǎng)鶴人，為鶴操勞一生；弟弟放棄舒適的工作，看鶴護(hù)鶴18年，

同樣為鶴獻(xiàn)出了生命；如今，徐秀娟的侄女又放棄保送讀研的機(jī)會(huì)，毅然回到養(yǎng)鶴的地方。一根接力棒，三代護(hù)鶴人。他們是平凡的，也是偉大的，他們?yōu)槔硐攵鴪?jiān)持、歷經(jīng)磨難而不棄,讓我們敬佩和感動(dòng)。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）生命是否可以永恒，徐家三代人護(hù)鶴養(yǎng)鶴的故事對(duì)此做出了怎樣的回答？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（4分）（2）徐家三代護(hù)鶴人是平凡的，也是偉大的。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）S0007：秋冬季節(jié)風(fēng)干物燥、火災(zāi)多發(fā)。每年因火災(zāi)直接致人死亡、以及由此引發(fā)擁擠踩踏傷亡的都不在少數(shù)。11月9日是全國(guó)消防安全宣傳教育日，各地都在積極開展消防安全檢查及宣傳教育活動(dòng)。你校也開展了消防疏散演練活動(dòng)，請(qǐng)你全程參與策劃和組織，完成以下任務(wù)：(1)為了更好地開展此次活動(dòng)，你打算做哪些前期準(zhǔn)備？(兩方面即可，3分)(2)一些同學(xué)說：“又沒有發(fā)生火災(zāi)；用得著演練嗎”回應(yīng)這一質(zhì)疑，你要對(duì)他們說些什么？（兩方面即可，4分）(3)請(qǐng)你提醒同學(xué)們疏散過程應(yīng)注意哪些事項(xiàng)。（兩方面即可，4分）(4)某班因幫扶一位腳踝扭傷的同學(xué)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)最晚到達(dá)指定地點(diǎn)?；顒?dòng)總結(jié)時(shí)，你會(huì)如何點(diǎn)評(píng)該班的表現(xiàn)？(4分)S0008：實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)以小組為單位，尋找合適的時(shí)間，采訪身邊的老人，請(qǐng)他們講講10歲、20歲、30歲、40歲……一路走來的人生故事。要求：圍繞生命為主題討論列好采訪問題，問題要明確，在采訪時(shí)及時(shí)記錄。通過采訪，你們小組相必對(duì)人生的感受有了一些變化，對(duì)人生的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。整理你們的認(rèn)識(shí)和想法，以課件的形式呈現(xiàn)出來在班內(nèi)分享。六、課時(shí)、單元答案：第1、2課時(shí)Z0101-Z0202：AACBZ0105：（1）為了趕時(shí)間，經(jīng)常闖紅燈的行為是錯(cuò)誤的，是不珍惜自己生命的表現(xiàn)。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢，權(quán)勢(shì)等更重要，在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。（2）威脅、辱罵，甚至毆打他人的行為是錯(cuò)誤的，沒有尊重他人的生命。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要，“仁者愛人”“推己及人”具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。第3、4課時(shí)Z0301-Z0402：CDBCZ0403：（1）①面對(duì)挫折，及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。②生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠。失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（2）①我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己生命的力量，我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。②面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和智慧。③學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。④欣賞、培養(yǎng)幽默感。和自己信任的人談一談?？紤]并接受最糟糕的結(jié)果。關(guān)心、幫助他人。培養(yǎng)某方面的興趣。第5、6課時(shí)Z0501-Z0502：BAZ0503：①漫畫的意思是不要總是哀嘆自己是最不幸的人，世界上永遠(yuǎn)有比我們更不幸的人,所以不要因一時(shí)的悲觀失望就放棄生命,否則后悔也來不及。②啟示:生命是獨(dú)特的,生命意義是具體的。我們要珍愛生命,正確面對(duì)挫折,選擇好自己的人生,駕馭自己的生活。生活中,要學(xué)會(huì)滿足和珍惜,以積極的心態(tài)尋找生命的意義。Z0601-Z0602：ADZ0503：(1)①人與人在