高考歷史一輪復習 單元質(zhì)檢卷十三 世界當代史(至今)(含解析)新人教版-新人教版高三歷史試題_第1頁
高考歷史一輪復習 單元質(zhì)檢卷十三 世界當代史(至今)(含解析)新人教版-新人教版高三歷史試題_第2頁
高考歷史一輪復習 單元質(zhì)檢卷十三 世界當代史(至今)(含解析)新人教版-新人教版高三歷史試題_第3頁
高考歷史一輪復習 單元質(zhì)檢卷十三 世界當代史(至今)(含解析)新人教版-新人教版高三歷史試題_第4頁
高考歷史一輪復習 單元質(zhì)檢卷十三 世界當代史(至今)(含解析)新人教版-新人教版高三歷史試題_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

單元質(zhì)檢卷十三世界當代史(1945年至今)一、選擇題(每小題4分,共48分)1.(2018天津部分區(qū)一模)美國對日政策的主要設計者喬治·凱南說:“面對一個真正友好的日本和一個有名無實的中國,我們美國人會感到相當?shù)陌踩?但一個有名無實的友好的中國和一個真正敵對的日本對我們的威脅,已經(jīng)為太平洋戰(zhàn)爭所證實。一個敵對的中國和一個敵對的日本更糟。然而,共產(chǎn)主義在大部分中國的勝利,必然增強日本共產(chǎn)主義的壓力,如果這種壓力……獲得成功,那我們面臨的日本將顯然是一個敵對的日本。”喬治·凱南表達的主旨是()A.發(fā)展日美友好同盟關系B.遏制共產(chǎn)主義的發(fā)展C.謀求亞太地區(qū)和平穩(wěn)定 D.將日本作為戰(zhàn)略重心2.1959年,美國國家展覽會在莫斯科舉辦。對于榨汁機和洗碗機等展品。赫魯曉夫表示工人階級決不會購買這些無用的小器具,當場引起了美國副總統(tǒng)尼克松的反對。這反映了當時()A.美蘇“冷戰(zhàn)”的重點從軍事領域轉(zhuǎn)向經(jīng)濟領域B.美國霸主地位動搖,急需打開蘇聯(lián)市場C.蘇聯(lián)輕工業(yè)發(fā)達,不需要進口這些器具D.經(jīng)濟文化交流沒有改變兩國意識形態(tài)的對立3.1946年2月22日,美國駐蘇聯(lián)外交官喬治·凱南向美國國務院發(fā)了一封電文,指出:“資本主義與社會主義是水火不相容的;美蘇之間無法建立‘合作’關系;必須把蘇聯(lián)看成是政治上的敵手而不是伙伴?!边@一文件()A.標志著美蘇“冷戰(zhàn)”的局面完全形成B.主張美國用戰(zhàn)爭手段與蘇聯(lián)全面對抗C.為美國的“冷戰(zhàn)”政策提供了理論依據(jù)D.形成了第二次世界大戰(zhàn)后美蘇對峙的兩極格局4.1947年美國提出的“歐洲復興計劃”為西歐14個國家所接受。雙方約定,美國提供的美元必須用來購買美國的援歐物資,所有受援國應對美國在關稅、貿(mào)易限制和國內(nèi)市場方面給予一定的優(yōu)惠。從該材料看,美國這樣規(guī)定的出發(fā)點是()A.恢復西歐經(jīng)濟 B.穩(wěn)固資本主義C.打開西歐市場 D.遏制共產(chǎn)主義5.美國政治學家亨廷頓認為,美國人必須不再把當今世界看作單極世界,在處理國際問題時,美國至少需要得到某些大國的合作。美國單方面的制裁或干預只會招致災難。這旨在說明美國()A.不再謀求單邊霸權(quán)主義B.一定程度上認可多極化趨勢C.積極尋求大國之間合作D.單方面制裁帶來了深刻教訓6.第二次世界大戰(zhàn)后,世界經(jīng)濟體系化和制度化成為潮流,很多國際組織建立起來。其中,以“與貧困做斗爭,提高發(fā)展中國家人民的生活水平”為使命的組織是()A.國際貨幣基金組織 B.關貿(mào)總協(xié)定C.北美自由貿(mào)易區(qū) D.世界銀行7.1933—1944年在任的美國國務卿考德爾·霍爾就當時的國際貿(mào)易狀況談道:“無拘無束的自由貿(mào)易對應著和平的時代;而高關稅、貿(mào)易壁壘和不平等的經(jīng)濟競爭,則對應著戰(zhàn)爭……”戰(zhàn)后國際社會在吸取這一教訓的基礎上成立了()A.亞太經(jīng)合組織 B.關貿(mào)總協(xié)定C.布雷頓森林體系 D.世界銀行8.(2018天津河東二模)“20世紀70年代初,各國紛紛放棄本國貨幣與美元的固定匯率,采取浮動匯率制。一些國家出臺了形形色色的貿(mào)易保護措施。歐洲各國的許多人一度拒收美元?!边@段材料說明了()A.以美元為主導的布雷頓森林體系崩潰B.日本、西歐崛起C.美國實力相對削弱D.貿(mào)易保護主義抬頭9.(2018河北衡水金卷模擬壓軸卷)1990年,蘇聯(lián)這個“社會主義”大國已經(jīng)落到了滿世界乞討購糧款的地步。按戈爾巴喬夫的說法:“蘇維埃事業(yè)失敗在于奮斗幾十年后才發(fā)現(xiàn),我們僅僅是一個擁有很多原子彈的第三世界國家。”這揭示出蘇聯(lián)()A.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的嚴重畸形 B.國防建設的顯著成效C.社會經(jīng)濟的嚴重落后 D.重工業(yè)建設高度發(fā)達10.截止到1996年底,歐盟內(nèi)部貿(mào)易已占成員國對外貿(mào)易總額的60%以上,其中德國、法國、意大利和英國在歐盟的貿(mào)易已分別占它們貿(mào)易總額的62%、64%、62%和58%。這一狀況()A.導致了歐盟內(nèi)部競爭激烈B.加劇了歐盟與美國爭奪市場C.推動了統(tǒng)一貨幣歐元問世D.提高了歐盟的經(jīng)濟實體地位11.(2018河南洛陽三模)1945年以來國際貨幣基金組織和世界銀行的重要事項都需會員國投票決定,投票權(quán)的大小與會員國認購的股本成正比。而1995年的《世貿(mào)組織協(xié)定》則將“協(xié)商一致”作為主要的決策方式,投票表決只是輔助方式。這一變化反映了()A.國際政治經(jīng)濟新秩序已經(jīng)建立B.發(fā)達國家的經(jīng)濟實力正走向衰落C.國際關系民主化成為各國共識D.新興經(jīng)濟體的國際地位不斷提高12.20世紀末,反全球化反精英主義的“民粹主義”再次掀起高潮,并在許多西方發(fā)達國家成為影響政治活動的重要力量。這反映了()A.精英主義嚴重阻礙民主政治的發(fā)展B.西方社會普遍反對全球化的心理C.全球化加劇了西方社會階層的分化D.西方發(fā)達國家公民意識開始覺醒二、非選擇題(第13題17分,第14題20分,共37分)13.閱讀材料,完成下列要求。材料一歐盟是全球最為成熟、發(fā)展水平最高的區(qū)域經(jīng)濟一體化組織,經(jīng)歷了長期曲折發(fā)展的歷史過程……歐洲聯(lián)合思想萌發(fā)于中世紀。長年的戰(zhàn)爭使人們渴望和平,向往和睦統(tǒng)一的歐洲。據(jù)說最早系統(tǒng)提出歐洲聯(lián)合思想的是法國國王亨利四世。隨后,盧梭、伏爾泰和康德也提出過歐洲統(tǒng)一的設想。但直到19世紀,歐洲聯(lián)合還只是夢想。到了20世紀,在短短的30年時間里歐洲經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)炮火的摧殘和創(chuàng)傷。歐洲領導人從中更加深刻地領悟到,只有走向聯(lián)合才能長時間避免戰(zhàn)爭,只有統(tǒng)一才能享受太平,于是有了歐洲一體化?!幾浴稓W洲經(jīng)濟一體化的形成與改革》材料二歐洲一體化從小到大,從弱到強,不斷深化與擴展,鑄成了當今世界上一體化水平最高、經(jīng)濟實力最強、政治影響力最大的區(qū)域合作集團。歐洲一體化機構(gòu)的建立與發(fā)展、政策的確立與實施、成員的培育與吸收走過了艱辛、崎嶇的道路,經(jīng)歷了眾多重大事件?!读_馬條約》《馬斯特里赫特條約》和第五次擴員是前進路程上的三塊里程碑,標示一體化進展從以共同經(jīng)濟政策為主的組織提升到具有經(jīng)濟、政治與安全功能的聯(lián)盟,再從次地區(qū)組織擴充為泛大陸集團的三大階段?!向憽稓W洲一體化風雨兼程五十載》(1)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識,概括歐洲一體化的原因及特點。(10分)(2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識,分析歐洲一體化對歐洲的影響。(7分)14.閱讀材料,完成下列要求。材料一16世紀時,法國已建立了中央集權(quán)的君主專制制度,但當時封建教會和封建貴族仍享有許多特權(quán),成為資本主義發(fā)展的羈絆。近代資產(chǎn)階級主權(quán)學說的創(chuàng)始人讓·博丹(1530—1596)認為,主權(quán)即“不受法律限制的,對公民和臣民進行統(tǒng)治的最高權(quán)力”。掌握主權(quán)的統(tǒng)治者在時間任期上不受限制,“絕對地和完全地”掌控整個國家和人民,擁有絕對的權(quán)力去制訂法律、對外宣戰(zhàn)與媾和。荷蘭人格老秀斯(1583—1642)發(fā)展和完善了博丹的理論,認為一個國家的主權(quán)對內(nèi)是至高無上的統(tǒng)治權(quán),對外是不受任何權(quán)力限制的獨立權(quán),該理論奠定了國家主權(quán)內(nèi)外統(tǒng)一的法理基礎。他認為國際社會中的國家,彼此均受制于國際法的最高規(guī)范——“普遍至高的正義原則”。國家從事戰(zhàn)爭的主權(quán)行為必須符合自然法和正義原則,出于“自衛(wèi)、恢復自己的財產(chǎn)和處罰”,根本目的是解除敵方危害別人的力量,維持世界和平。材料二20世紀90年代以來,經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展,國家主權(quán)面臨限制的問題日益突出。聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、世界銀行、國際貨幣基金組織等國際組織及一些地區(qū)性的國際經(jīng)濟組織對國家主權(quán)的影響越來越大。各民族國家在申請加入或想得到援助、貸款時,就不得不接受其強制性的有時甚至是苛刻的條件,這實際上就是民族國家將部分主權(quán)移交了出去。面對急于擺脫貧困的發(fā)展中國家,跨國公司動輒以阻礙資金和技術(shù)的流入為要挾,迫使東道國政府為其在當?shù)氐纳a(chǎn)與經(jīng)營活動創(chuàng)造便利。全球化時代的經(jīng)濟本質(zhì)上是知識經(jīng)濟,當前新的有生命力的技術(shù)大多被主要的工業(yè)化國家掌握,發(fā)達國家權(quán)力越來越大,技術(shù)侵略、技術(shù)殖民、技術(shù)霸權(quán)等政治欺壓現(xiàn)象也會相應而生,使強勢國家有機會壓榨、脅迫弱勢國家,限制和削弱弱勢國家的主權(quán)。在理論上,一些西方學者甚至提出了國家主權(quán)過時論,對發(fā)展中國家維護主權(quán)、反對霸權(quán)的立場橫加干涉和無理指責?!幾源鬏W《經(jīng)濟全球化與國家主權(quán)矛盾析論》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,比較博丹和格老秀斯的國家主權(quán)觀的異同。分析二人提出國家主權(quán)觀的背景。(12分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,概括經(jīng)濟全球化給發(fā)展中國家主權(quán)帶來的挑戰(zhàn)與沖擊的表現(xiàn),并簡單談談發(fā)展中國家應采取的對策。(8分)答案:1.B解析材料強調(diào)的是美國對共產(chǎn)主義的態(tài)度而非發(fā)展日美關系,故A項錯誤;由材料“共產(chǎn)主義在大部分中國的勝利,必然增強日本共產(chǎn)主義的壓力,如果這種壓力……獲得成功,那我們面臨的日本將顯然是一個敵對的日本”,可知喬治·凱南強調(diào)防止日本共產(chǎn)主義獲勝,故B項正確;材料并未體現(xiàn)喬治·凱南謀求亞太地區(qū)和平穩(wěn)定的思想,故C項錯誤;材料強調(diào)的是美國遏制共產(chǎn)主義而非將日本作為戰(zhàn)略中心,故D項錯誤。2.D解析材料“赫魯曉夫表示工人階級決不會購買這些無用的小器具”體現(xiàn)了赫魯曉夫?qū)γ绹臄骋?本質(zhì)上反映出美蘇意識形態(tài)的對立,與經(jīng)濟領域的競爭無關,故A項錯誤;材料無法體現(xiàn)美國急需打開蘇聯(lián)市場的意圖,故B項錯誤;蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè),輕工業(yè)落后,故C項錯誤;材料本質(zhì)上反映經(jīng)濟文化交流沒有改變美蘇兩國意識形態(tài)的對立,故D項正確。3.C解析1946年美蘇之間尚未開始“冷戰(zhàn)”,故A項錯誤;電文中并未提及用戰(zhàn)爭手段與蘇聯(lián)全面對抗,故B項錯誤;根據(jù)材料“1946年……資本主義與社會主義是水火不相容的……必須把蘇聯(lián)看成是政治上的敵手而不是伙伴”,可知這一電文為1947年美國的“冷戰(zhàn)”政策提供了理論支持,故C項正確;根據(jù)所學知識,可知1955年華約建立,兩極對峙格局形成,故D項錯誤。4.C解析馬歇爾計劃有助于恢復西歐經(jīng)濟,但題干并未提及,故A項錯誤;馬歇爾計劃有利于穩(wěn)固資本主義,但題干并未提及,故B項錯誤;根據(jù)“美國提供的美元必須用來購買美國的援歐物資,所有受援國應對美國在關稅、貿(mào)易限制和國內(nèi)市場方面給予一定的優(yōu)惠”,可知此項規(guī)定有利于美國打開西歐市場,故C項正確;美國援助西歐的主要目的是遏制共產(chǎn)主義,但題干并未提及,故D項錯誤。5.B解析“冷戰(zhàn)”結(jié)束后,美國積極謀求建立單極世界,故A項錯誤;根據(jù)材料“美國人必須不再把當今世界看作單極世界,在處理國際問題時,美國至少需要得到某些大國的合作。美國單方面的制裁或干預只會招致災難”,可知美國在一定程度上認可多極化趨勢,故B項正確;根據(jù)材料“必須不再把當今世界看作單極世界……美國至少需要得到某些大國的合作”,可知作者認為美國需要尋求大國之間的合作,“積極”一詞并未體現(xiàn),故C項錯誤;D項并非是題干的主旨,故D項錯誤。6.D解析國際貨幣基金組織的主要任務是穩(wěn)定國際匯率,消除妨礙世界貿(mào)易的外匯管制,與材料“‘與貧困做斗爭,提高發(fā)展中國家人民的生活水平’為使命”不符,故A項錯誤;關貿(mào)總協(xié)定的宗旨是降低關稅,減少貿(mào)易壁壘,在實施互惠和非歧視的基礎上實現(xiàn)國際貿(mào)易自由化,與材料“‘與貧困做斗爭,提高發(fā)展中國家人民的生活水平’為使命”不符,故B項錯誤;北美自由貿(mào)易區(qū)致力于逐步取消關稅及其他貿(mào)易壁壘,實現(xiàn)商品、勞務、資本等的自由流通,與材料“‘與貧困做斗爭,提高發(fā)展中國家人民的生活水平’為使命”不符,故C項錯誤;世界銀行成立初期的宗旨是致力于戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟復興,后來則轉(zhuǎn)向全球性的發(fā)展援助,為成員國提供長期貸款和技術(shù)援助,與材料中“與貧困做斗爭,提高發(fā)展中國家人民的生活水平”相符,故D項正確。7.B解析亞太經(jīng)合組織是區(qū)域性國際組織,不能體現(xiàn)整個世界的國際貿(mào)易狀況,故A項錯誤;關貿(mào)總協(xié)定的宗旨是降低關稅、減少貿(mào)易壁壘,在實施互惠和非歧視的基礎上實現(xiàn)國際貿(mào)易自由化,故B項正確;布雷頓森林體系是以美元為中心的世界貨幣體系,與關稅壁壘無關,故C項錯誤;世界銀行主要是為成員國提供長期貸款和技術(shù)援助,與關稅壁壘無關,故D項錯誤。8.A解析20世紀70年代初,美國實力相對削弱,無力承擔穩(wěn)定美元匯率的責任,各國紛紛放棄本國貨幣與美元的固定匯率,采取浮動匯率制,以美元為中心的布雷頓森林體系崩潰,故A項正確;題干未提及西歐和日本的崛起,故B項錯誤;美國實力相對削弱是各國放棄本國貨幣與美元的固定匯率的原因,但不是材料主旨,故C項錯誤;材料并未體現(xiàn)貿(mào)易保護主義,故D項錯誤。9.A解析通過題干可知1990年時,蘇聯(lián)糧食和購糧款奇缺,但擁有很多原子彈,這揭示了蘇聯(lián)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)嚴重畸形,故A項正確;通過題干可以看出蘇聯(lián)國防建設成效顯著,但不能全面概括題意,故B項錯誤;題干表明蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后,國防技術(shù)和重工業(yè)發(fā)達,這不能說明其社會經(jīng)濟嚴重落后,故C項錯誤;通過題干可以看出蘇聯(lián)重工業(yè)高度發(fā)達,但不能全面概括題意,故D項錯誤。10.C解析由材料“歐盟內(nèi)部貿(mào)易已占成員國對外貿(mào)易總額的60%以上”,可知歐盟成員國間貿(mào)易聯(lián)系合作加強,故A項錯誤;材料強調(diào)的是歐盟內(nèi)部成員國內(nèi)部貿(mào)易而非與美國爭奪市場,故B項錯誤;由材料“歐盟內(nèi)部貿(mào)易已占成員國對外貿(mào)易總額的60%以上,其中德國、法國、意大利和英國在歐盟的貿(mào)易已分別占它們貿(mào)易總額的62%、64%、62%和58%”,可知區(qū)域內(nèi)成員國之間的貿(mào)易加強了彼此間的貿(mào)易交流,推動了歐盟成員國之間的經(jīng)濟合作,推動了歐元的問世,故C項正確;材料強調(diào)的是歐盟成員國間的對外貿(mào)易而非歐盟的經(jīng)濟實體地位,故D項錯誤。11.D解析雖然當今世界發(fā)展中國家致力于建立國際政治經(jīng)濟新秩序,但是國際政治經(jīng)濟新秩序并沒有真正建立起來,故A項錯誤;1995年時發(fā)達國家的經(jīng)濟實力依然比較強大,故B項錯誤;《世貿(mào)組織協(xié)定》將“協(xié)商一致”作為主要的決策方式,體現(xiàn)了國際關系的民主化,但不能以此推斷國際關系民主化成為各國共識,故C項錯誤;投票權(quán)的大小與會員國認購的股本成正比的投票方式對發(fā)達國家更為有利,世界貿(mào)易組織將“協(xié)商一致”作為主要的決策方式,說明新興經(jīng)濟體的國際地位不斷提高,這也是國際經(jīng)濟格局多極化的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論