湖北省孝感市黃岡市咸寧市20222023學(xué)年部分初中八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

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湖北省孝感市黃岡市咸寧市2022-2023學(xué)年部分初中八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月測(cè)試卷

一、

1．原文填上空

（1），風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）青青子佩，。（《詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)子衿》）

（3）《桃花源記》中描寫(xiě)桃花林草美花繁的語(yǔ)句是：“，?！?/p>

（4）《小石潭記》中的“，”跟《與朱元思書(shū)》一文中的“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”有著異曲同工之妙。

（5）李白在《渡荊門(mén)送別》中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表述對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的語(yǔ)句是：“，?！?/p>

（6）在“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)中，即將退休的駐村干部李輝埋頭苦干，面對(duì)別人“一把年紀(jì)，何必拼命”的勸說(shuō)，他用李商隱《無(wú)題》中的詩(shī)句“，”表明心志。

（7）孝敬、回報(bào)長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，但今天不少獨(dú)生子女對(duì)此理解不夠深刻，他們應(yīng)該牢記《增廣賢文》中的名句“，鴉有反哺之義”。

（8）儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述了積累的重要性，荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)：“故不積跬步，無(wú)以至千里?！薄独献印分姓f(shuō)：“九層之臺(tái)，起于累土；，。”

2．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．家眷（juàn）行輩（háng）獸脊（jí）一哄而散（hòng）

B．腦畔（pàn）眼眶（kuàng）糜子（méi）米酒油饃（mó）

C．驀然（mò）震撼（zhèng）閉塞（sè）戛然而止（jiá）

D．鏘然（qiāng）神龕（kān）斡旋（wò）霍驃姚（biāo）

3．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)人，如果對(duì)自己親人的性格、心理缺乏了解，對(duì)他們的習(xí)慣和愿望總是漠不關(guān)心，那就不能說(shuō)他是個(gè)有教養(yǎng)的人（利哈喬夫《論教養(yǎng)》）。

B．人們?cè)谒伎迹壕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？

C．大屏幕上閃現(xiàn)出世博會(huì)159年來(lái)人類(lèi)智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車(chē)、航天器……這一刻，“一切源于世博會(huì)”的理念得以彰顯。

D．“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門(mén)，“人家來(lái)電話(huà)催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話(huà)呀！”

4．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．在眾人的質(zhì)疑聲中，他依舊一意孤行，永不言棄，克服重重困難，終于在量子科技研究領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。

B．救人反被訛事件的屢次發(fā)生讓許多人碰到類(lèi)似的事選擇了袖手旁觀。其實(shí)世上還是好人多，只是“惡”被媒體放大了。

C．魯迅先生的筆，猶如一把尖利無(wú)比的刻刀，將真實(shí)的人性刻畫(huà)得入木三分。

D．葉老師上古典詩(shī)詞鑒賞課，各種典故信手拈來(lái)，旁征博引，使人受益匪淺。

5．（2020·涼山州）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．終于爬上了山頂，我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲和歡樂(lè)的笑容。

B．在同桌的熱心幫助下，使張華改掉了亂寫(xiě)亂畫(huà)的毛病。

C．食品廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了20%。

D．劉慈欣的《三體》是一本好書(shū)，它激發(fā)了人們探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域的興趣。

6．下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《回延安》這首詩(shī)采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一結(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。

B．“分析問(wèn)題、光明正大、天衣無(wú)縫、干得漂亮”這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型均不相同。

C．“社戲”“而且”“攛掇”“幾回”的詞性依次是名詞、連詞、動(dòng)詞、數(shù)量詞。

D．很多古人對(duì)年齡的稱(chēng)呼，都與頭發(fā)有關(guān)。除了垂髫外，還有總角、束發(fā)、弱冠、及笄、黃發(fā)等。黃發(fā)則是用來(lái)指小孩。

二、

7．口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。

說(shuō)話(huà)要注意對(duì)象場(chǎng)合，力求恰切；聽(tīng)人講話(huà)，要能聽(tīng)出發(fā)話(huà)人的言外之意。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面人物的對(duì)話(huà)，完成下面小題。

大學(xué)者胡適，長(zhǎng)于文章，也善于辭令，但有一次卻因言辭不當(dāng)討了個(gè)難堪。

在一次宴會(huì)上，胡先生遇到八十多歲的齊如山先生，沒(méi)話(huà)找話(huà)的說(shuō)了這么一句：“齊先生，我看你活到九十歲絕無(wú)問(wèn)題！”

齊先生先是一愣，然后沉著地說(shuō)道：“我倒有個(gè)故事，有一位年過(guò)九旬，精神矍鑠的老叟，大家恭維他可以活到一百歲，他勃然大怒說(shuō)：‘我又不吃你家的飯，你為什么限制我的壽歲？’”

胡適一聽(tīng)急忙道歉：“?！?/p>

（1）胡適的本意是：，但在齊先生聽(tīng)來(lái)，卻是：。

（2）齊先生講故事的目的是：。

（3）根據(jù)情境，補(bǔ)寫(xiě)出胡適道歉的話(huà)：。

8．閱讀下面幾段文字，按文后的要求作答。

詩(shī)的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒(méi)有文字，只有唱的歌謠，沒(méi)有寫(xiě)的詩(shī)。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)，給別人或自己聽(tīng)。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話(huà)，便手也舞起來(lái)了，腳也蹈起來(lái)了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂(lè)，唱歌的機(jī)會(huì)更多?；蛞怀姾停虮舜烁?jìng)勝。傳說(shuō)葛天氏的樂(lè)八章，三個(gè)人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫(xiě)這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒(méi)有書(shū)，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時(shí)撿一支合式的唱唱，也足可消愁解悶。若完全沒(méi)有合式的，盡可刪一些改一些，到稱(chēng)意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過(guò)眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說(shuō)是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”了。

（1）《經(jīng)典常談》的是；上面文段所在篇章主要介紹的經(jīng)典名著是《》。

（2）閱讀上面文段，回答：上古時(shí)候的歌謠有哪些作用？

三、

閱讀下面的文字，完成題目。

笑，不苦口的良藥

①醫(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認(rèn)為，基因是恒定不變的。但事實(shí)上很多基因常常處于休眠狀態(tài)，或者沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)，通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。

②斯坦福大學(xué)研究人員曾經(jīng)對(duì)心臟病患者做了一次測(cè)驗(yàn)。研究人員首先找來(lái)20名心臟病患者，觀看半小時(shí)分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的間隔時(shí)間在8個(gè)小時(shí)。然后，通過(guò)超聲波測(cè)量患者肱動(dòng)脈的血液流速，結(jié)果20人中有14人在看過(guò)令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看電影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，對(duì)患者進(jìn)行的心電圖測(cè)驗(yàn)表明，患者觀看悲劇電影時(shí)對(duì)心臟血流速度產(chǎn)生的影響，類(lèi)似于做心算的影響；而觀看喜劇電影相當(dāng)于進(jìn)行了一次有氧運(yùn)動(dòng)。

③人生來(lái)就會(huì)笑，但很少有人知道，人持續(xù)大笑100次，對(duì)心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當(dāng)于劃10分鐘船的運(yùn)動(dòng)效果。只要發(fā)笑，嘴角和顴骨部位的肌肉便跟著運(yùn)動(dòng)，將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩，可以阻止面部線條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng)，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？

④不僅如此，笑還是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)。開(kāi)懷大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，使胸腔和支氣管先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運(yùn)動(dòng)，已被越來(lái)越多的人們所認(rèn)識(shí)。大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運(yùn)動(dòng)。腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，對(duì)胃、腸、肝、脾、胰等臟器也是一種極好的按摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。

⑤生活需要笑聲，的確，每一個(gè)人都需要放緩腳步，靜觀周?chē)篮玫氖挛?，凝神諦聽(tīng)大自然的天籟，讓繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開(kāi)，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒。引人發(fā)笑或是接受別人開(kāi)的玩笑，這意味著你掌握了社會(huì)密碼，它可以幫助你解決爭(zhēng)端，使別人接受你的想法，從而更好地融入集體。通過(guò)微笑促進(jìn)人類(lèi)心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧。

⑥笑雖然不用花錢(qián)買(mǎi)，不必向人借，卻需要“投入”。常和愛(ài)笑的人相處，置身其中立馬受到感染；注意搜集整理引人發(fā)笑的笑話(huà)、幽默等資料，品味其間自是忍俊不禁；只要有時(shí)間，盡可能去欣賞喜劇、相聲之類(lèi)讓人發(fā)笑的藝術(shù)，使自己多笑幾聲。

⑦朋友，今天你微笑了嗎？

9．下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是

A．基因不是恒定不變的，只不過(guò)常常處于休眠狀態(tài)。人體基因通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。

B．腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，猶如一張一弛的按摩，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。

C．大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，使支氣管和胸腔先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度。

D．因?yàn)樾δ苋诮馊藗儽舜酥g的冰霜和風(fēng)寒，所以微笑就會(huì)在臉上綻放。

10．為什么說(shuō)“笑”是“不苦口的良藥”？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)理由。

11．請(qǐng)從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？

閱讀下面兩篇文言文，完成后面題目。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差被拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

泰定元年冬，予與客張子約、陳叔夏復(fù)來(lái)雁山，從兩家僮。冬日妍燠②，黃葉布地。客行望見(jiàn)山北口立石，髡③然如浮屠氏④。時(shí)落日正射東南山，山氣盡紫。鳥(niǎo)相呼如歸人，入宿石梁。石梁拔地起上如大梯倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石腳空嵌窗⑤，類(lèi)腐木根。檐端有小樹(shù)長(zhǎng)尺許，倒掛絕壁上，葉著霜正紅，絕可愛(ài)。梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客主俱醉。月已沒(méi)，白云西來(lái)如流水；風(fēng)吹橡栗墮瓦上，轉(zhuǎn)射巖下小屋，從瓴⑥中出，擊地上積葉，鏗鏜⑦宛轉(zhuǎn)，殆非世間金石音。燈下相顧，蒼然無(wú)語(yǔ)。夜將半，設(shè)兩榻對(duì)臥，子約沾醉⑧，比曉，猶呼其門(mén)生，不知巖下宿也。

①選自《五峰集》。李孝光，元代文學(xué)家。②妍燠，暖和。③髡，古代剃去男子頭發(fā)的刑罰。④浮屠氏，和尚，今譯“佛陀”。⑤空嵌，孔竅玲瓏剔透的樣子。⑥瓴，瓦溝。⑦鏗鏜，這里指橡栗落在積葉上的聲音。⑧沾醉，大醉。

12．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。

①隔篁竹

②斗折蛇行

③從兩家僮

④比曉

13．下列理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．甲文中“日光下澈，影布石上……往來(lái)翕忽”從側(cè)面描寫(xiě)了潭水的清澈透明。

B．乙文除了描寫(xiě)“景美”之外，還寫(xiě)到了子約的醉態(tài)，表現(xiàn)了人的性情之美。

C．甲文按“發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛”的思路寫(xiě)景；乙文交代了空間的變化，但主要采用的是時(shí)間順序。

D．甲文動(dòng)靜結(jié)合，畫(huà)橫線句子將石潭靜景展露無(wú)遺，富有色彩美、諧調(diào)美。乙文形象生動(dòng)，畫(huà)橫線句子描繪了橡栗落地“三級(jí)跳”的過(guò)程，經(jīng)慢鏡頭分解和音響陪襯，妙趣橫生。

14．用“/”給文中劃?rùn)M波浪線的句子斷句（斷兩處）。

石梁拔地起上如大梯倚屋檐端

15．翻譯下面的句子。

①凄神寒骨，悄愴幽邃。

②客行望見(jiàn)山北口立石，髡然如浮屠氏。

16．這兩篇文章都是寫(xiě)景名篇，試分析分別表述了什么思想感情？

閱讀下面兩首古詩(shī)，完成后面的小題。

望洞庭湖贈(zèng)張丞相

唐孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。

望太湖①

宋蘇舜欽

杳杳波濤閱古今，四無(wú)邊際莫知深。

潤(rùn)通曉月為清露，氣入霜天作暝陰。

笠澤②鱸肥人膾玉，洞庭柑熟客分金。

風(fēng)煙觸目相招引，聊為停橈一楚吟③。

①此詩(shī)作于謫居蘇州之時(shí)。②笠澤：即今吳淞江，為太湖支流三江之一。③楚吟：楚歌?！冻o》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋?！?/p>

17．孟詩(shī)和蘇詩(shī)的頷聯(lián)都寫(xiě)到了“湖”，都描寫(xiě)得頗為精妙，請(qǐng)分別做簡(jiǎn)要賞析。

18．同樣面對(duì)湖面，孟、蘇兩人卻表述了完全不同的情感，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面文章，完成后面題目。

朋友老盧

①第一次上老盧家走訪時(shí)，老盧窩著身子懶洋洋地躺在破沙發(fā)上，一點(diǎn)都沒(méi)有起身迎接的意思。

②其實(shí)老盧不老，不過(guò)四十出頭。老盧的石匠手藝在村里很有用武之地，年頭到年尾基本沒(méi)得空閑，日子原本也過(guò)得有滋有味的。天有不測(cè)風(fēng)云，有一次，老盧干活時(shí)不小心從屋頂滑落，傷了脊椎，從此干不了體力活，這上有老下有小的，成了貧困戶(hù)一點(diǎn)也不奇怪。聽(tīng)村干部說(shuō)，老盧原本性格挺好的，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親相處得不錯(cuò)，傷了以后就變了，整天待在家里，不跟人說(shuō)話(huà)，冷得像塊冰。攤上老盧這樣的貧困戶(hù)，我還是有些嘀咕的。不過(guò)我想，只要我真心對(duì)他好，就算是塊冰，也能夠慢慢融化。

③接下來(lái)的日子里，我經(jīng)常去老盧家，有時(shí)帶些油米水果慰問(wèn)金，有時(shí)空著手，老盧一律一副冷冰冰的樣子，跟我說(shuō)不了三句話(huà)。不過(guò)，老盧家人倒是對(duì)我挺熱情的。

④然而，有兩件事讓我有些生氣。

⑤先說(shuō)第一件事。貧困戶(hù)家門(mén)口都要釘一張連心卡，金屬的，上面寫(xiě)著貧困戶(hù)和幫扶干部的姓名及聯(lián)系電話(huà)。釘?shù)臅r(shí)候，老盧倒也沒(méi)阻攔，只在一旁木然看著。然而，當(dāng)我再次走訪時(shí)，連心卡沒(méi)了蹤影。問(wèn)老盧，老盧愛(ài)搭不理地說(shuō)，不知道，你又沒(méi)叫我守著。沒(méi)辦法，只得又去領(lǐng)了一張來(lái)重新釘上?？蛇@次更絕，當(dāng)我走訪完下一戶(hù)路經(jīng)老盧家時(shí)，新釘?shù)倪B心卡又不翼而飛了。將老盧兒子叫過(guò)一旁細(xì)問(wèn)，卻是老盧撬下來(lái)給扔了。責(zé)問(wèn)老盧，老盧依舊冷冰冰的，咋不釘你家門(mén)口？對(duì)此，我也無(wú)奈，就算再釘上去，也得被老盧撬了。

⑥還有件事。老盧因干不了體力活，我便介紹老盧去我朋友廠里當(dāng)門(mén)衛(wèi)，老盧答應(yīng)得很爽快，我當(dāng)即給朋友打電話(huà)，電話(huà)接通后我說(shuō)，上次跟你說(shuō)的，我?guī)头龅呢毨?hù)到你廠里當(dāng)門(mén)衛(wèi)……才說(shuō)這么一句，老盧就黑著臉打斷了我，冷冷地說(shuō)，別說(shuō)了，我不去。弄得我一頭霧水，不知道老盧哪根神經(jīng)突然短路了。然后是好說(shuō)歹說(shuō)的，可老盧油鹽不浸，說(shuō)多了，一句要去你自去。然后不再理我。

⑦這事以后，我對(duì)老盧便失去了信心，雖然依舊每周一次上戶(hù)走訪，或送慰問(wèn)品慰問(wèn)金，或幫著打掃衛(wèi)生，或什么也不干，例行公事。都說(shuō)幫扶干部要和貧困戶(hù)攀親戚交朋友，我自認(rèn)為也算是盡心盡力了，可老盧從來(lái)沒(méi)給過(guò)我好臉色。有一次，我還買(mǎi)了些魚(yú)肉準(zhǔn)備跟老盧一家吃一餐連心飯，可老盧拉長(zhǎng)看臉硬是沒(méi)給我做，并得我灰頭土臉的。

⑧當(dāng)然，老盧也從來(lái)沒(méi)有麻煩過(guò)我。因此，當(dāng)有一天我正在縣里上班，接到了老盧電話(huà)，我心情格外好，估計(jì)是老盧終于有事主動(dòng)找我?guī)兔α?。電?huà)里老盧支支吾吾，聽(tīng)了半天才聽(tīng)明白，原本老盧去市里辦事，遭了小偷，已是身無(wú)分文。這事倒也好辦，找個(gè)市里的朋友，安排老盧吃個(gè)飯，然后買(mǎi)張車(chē)票送上車(chē)便成。

⑨很簡(jiǎn)單一件事。然而，第二天上午，老盧突然出現(xiàn)在我辦公室，進(jìn)門(mén)便很誠(chéng)懇地向我道謝，多少讓我有些意外。更讓我意外的是，老盧竟然跟我聊天，且聊得不亦樂(lè)乎。聊著聊著，我突然想起件事來(lái)，便問(wèn)老盧，三年下來(lái)，雖然沒(méi)幫什么大忙，但送溫暖的事做了不少，自掏腰包也好幾千塊，可老盧你卻從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)半個(gè)謝字，這次不過(guò)是舉手之勞，怎么還登門(mén)致謝呢？老盧突然便有些靦腆，一會(huì)兒才說(shuō)，你那朋友跟我說(shuō)，你跟他說(shuō)，我是你朋友，讓他招待好了。

⑩這怎么了？我有些恍惚。老盧抬頭看著我，一字一頓地說(shuō)，你說(shuō)我是你朋友，沒(méi)說(shuō)我是貧困戶(hù)。

我心里一陣震動(dòng)，不由得握過(guò)老盧的手，眼睛竟然有些濕潤(rùn)……

19．根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整。

情節(jié)內(nèi)容表神態(tài)的關(guān)鍵詞老盧心情

①木然、愛(ài)搭不理不高興

不去當(dāng)門(mén)衛(wèi)②生氣

沒(méi)給“我”做連心飯拉長(zhǎng)著臉③

登門(mén)致謝靦腆④

20．請(qǐng)從修辭的角度，賞析第②段中畫(huà)線的句子。

（老盧）整天待在家里，不跟人說(shuō)話(huà)，冷得像塊冰。

21．請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析老盧這一人物形象的性格特征。

22．這篇小說(shuō)以幫扶干部“我”的視角來(lái)敘述故事，這樣寫(xiě)有什么好處？

四、

23．寫(xiě)作

⑴在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會(huì)的關(guān)愛(ài)，甚至產(chǎn)生的迷茫、經(jīng)歷的困難、遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點(diǎn)燃你的希望，增強(qiáng)你的信心，激勵(lì)你的成長(zhǎng)，成為你人生寶貴的財(cái)富，值得珍藏。

請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“值得珍藏的財(cái)富”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：內(nèi)容具體充實(shí)，表述真情實(shí)感，不少于600字；不得抄襲、套作；行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

⑵下面幾則經(jīng)典名言，帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)任選一則，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?/p>

——《論語(yǔ)里仁》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

——《論語(yǔ)學(xué)而》

知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

——《禮記》

解析解答部分

1．（1）城闕輔三秦

（2）悠悠我思

（3）芳草鮮美；落英繽紛

（4）潭中魚(yú)可百許頭；皆若空游無(wú)所依

（5）仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟

（6）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

（7）羊知跪乳之恩

（8）千里之行；始于足下

理解性默寫(xiě)

詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“闕、炬、”

故解析為：⑴城闕輔三秦⑵悠悠我思⑶芳草鮮美，落英繽紛⑷潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依⑸仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟⑹春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干⑺羊知跪乳之恩⑻千里之行，始于足下

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

2．B

常用字字音；多音字字音

A.獸脊（jí）——（jǐ）

B.正確。

C.震撼（zhèng）——（zhèn）

D.霍驃姚（biāo）——（piáo）

故解析為：B

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

3．C

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

A.有誤，后句括號(hào)中的內(nèi)容是對(duì)整個(gè)句子來(lái)源的解說(shuō)，括號(hào)及其中內(nèi)容應(yīng)移到句號(hào)的外面。

B.有誤，選擇問(wèn)句只在句末用問(wèn)號(hào)，“沉淪”后面的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

C.正確。

D.有誤，第一個(gè)引號(hào)中的句子是倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句末，即將第一個(gè)引號(hào)中的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，感嘆號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

故解析為：C

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

4．A

褒貶色彩辨析

A.一意孤行：本謂謝絕請(qǐng)托，堅(jiān)持自己的主張。后多指不顧客觀條件，無(wú)視別人的意見(jiàn)，獨(dú)斷專(zhuān)行。該成語(yǔ)屬于褒貶誤用。

B.袖手旁觀：表示置身事外，不參與其中。

C.入木三分：原形容書(shū)法筆力遒勁。后多用來(lái)比喻議論、見(jiàn)解或描寫(xiě)非常深刻。

D.受益匪淺：得到不少益處。

故解析為：A

本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

5．D

成分殘缺；搭配不當(dāng)；不合邏輯

A搭配不當(dāng)，歡樂(lè)的笑容不能回蕩在耳邊?？梢詫ⅰ昂蜌g樂(lè)的笑容”刪去。B缺少主語(yǔ)，可刪去“在、下”或“使”。C不合邏輯，下降不能用倍數(shù)，可改為“成本下降了一半”。D沒(méi)有語(yǔ)病。

故解析為：D

本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。

6．D

稱(chēng)謂

ABC.正確。

D.有誤，“黃發(fā)”舊說(shuō)是長(zhǎng)壽的特征，用來(lái)指老人。

故解析為：D

本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

7．（1）祝賀齊先生健康長(zhǎng)壽責(zé)怪自己歲數(shù)大

（2）表述要得體

（3）我說(shuō)錯(cuò)了話(huà)

根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子；材料探究；見(jiàn)解表述

⑴本題考查語(yǔ)義理解。根據(jù)上文“在一次宴會(huì)上，胡先生遇到八十多歲的齊如山先生”可知，胡適的本意是祝賀齊先生健康長(zhǎng)壽；根據(jù)下文齊先生的回答‘‘我倒有個(gè)故事，有一位年過(guò)九旬，精神矍鑠的老叟，大家恭維他可以活到一百歲，他勃然大怒說(shuō)：‘我又不吃你家的飯，你為什么限制我的壽歲”可知，齊先生理解為胡適責(zé)怪自己歲數(shù)大。

⑵本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。根據(jù)語(yǔ)境可知，齊先生講故事的目的是告訴胡適表述要看對(duì)象、要得體。

⑶本題考查情景補(bǔ)寫(xiě)。根據(jù)上文齊先生的回答可知，齊先生責(zé)怪胡適表述不得體，所以，胡適道歉的話(huà)是：我說(shuō)錯(cuò)了話(huà)。

故解析為：⑴祝賀齊先生健康長(zhǎng)壽責(zé)怪自己歲數(shù)大

⑵表述要得體

⑶我說(shuō)錯(cuò)了話(huà)

⑴本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

8．（1）朱自清；詩(shī)經(jīng)

（2）①抒發(fā)情感（消愁解悶）；②酬神作樂(lè)（慶祝節(jié)日）；③唱和競(jìng)勝。

作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)

⑴本題考查名著常識(shí)。《經(jīng)典常談》的是朱自清；上面文段所在篇章主要介紹的經(jīng)典名著是《詩(shī)經(jīng)》。

⑵本題考查對(duì)內(nèi)容的篩選。由“一個(gè)人高興或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌來(lái)唱”“碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂(lè)，唱歌的機(jī)會(huì)更多?；蛞怀姾停虮舜烁?jìng)勝”可見(jiàn)，主要是抒發(fā)情感、慶祝節(jié)日或彼此唱和競(jìng)勝。

故解析為：⑴朱自清；詩(shī)經(jīng)

⑵①抒發(fā)情感（消愁解悶）；②酬神作樂(lè)（慶祝節(jié)日）；③唱和競(jìng)勝。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

9．B

10．笑，是一種保持青春的美容操；是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)；通過(guò)微笑能促進(jìn)人類(lèi)心理健康。

11．這里運(yùn)用打比方，將“笑”比作“美容操”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了笑具有保持青春美麗的作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。

說(shuō)明文語(yǔ)言分析；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息

⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)。說(shuō)明文語(yǔ)言主要有兩個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確和生動(dòng)，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語(yǔ)分析，生動(dòng)性從修辭、用詞、句式等方面分析。

9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

A.有誤，以偏概全，原文“很多基因常常處于休眠狀態(tài)”；

B.正確；

C.有誤，順序顛倒，原文“使胸腔和支氣管先后擴(kuò)

D.有誤，因果倒置，原文“讓微笑在臉上綻放，才能融解人們之間的冰霜和風(fēng)寒”。

故解析為：B

10．本題考查內(nèi)容的分析和概括能力。結(jié)合第③段“笑，不正是一種保持青春的美容模嗎”可以概括出：笑，是一種保持青春的美容操；結(jié)合第④段“不僅如此，笑還是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)”可以概括出：是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)；結(jié)合第⑤段“通過(guò)微笑促進(jìn)人類(lèi)心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧”可以概括出：通過(guò)微笑能促進(jìn)人類(lèi)心理健康。

故解析為：笑，是一種保持青春的美容操；是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)；通過(guò)微笑能促進(jìn)人類(lèi)心理健康。

11．本題考查分析說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。句子“笑，不正是一種保持青春的美容操嗎”中的“美容操”是將“笑”作了生動(dòng)的比喻，語(yǔ)言生動(dòng)形象，說(shuō)明了笑具有保持青春美麗的作用。

故解析為：這里運(yùn)用打比方，將“笑”比作“美容操”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了笑具有保持青春美麗的作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。

12．①竹林；②像蛇一樣蜿蜒前行；③跟從，跟著；④大約。

13．D

14．石梁拔地起/上/如大梯倚屋檐端。

15．①使人感到心神凄楚，寒氣透骨。寂靜極了，幽深極了。

②路上（兩位）容人看見(jiàn)北面山口立著一塊石頭，光無(wú)無(wú)的，很像一個(gè)和尚。

16．甲文表述了熱愛(ài)自然以及被貶官后在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒；乙文表述了縱情山水，熱愛(ài)自然的思想感情。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑶本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑷本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑸本題考查理解文章主旨的能力。做好此類(lèi)題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

甲：

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音心里為之高興?？车怪褡樱_(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面，成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)。什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折（望過(guò)去）一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。

乙：

泰定元年的冬天，我與客人張子約、陳權(quán)夏帶著兩個(gè)仆人又來(lái)到雁山。冬天天氣暖和，黃葉布滿(mǎn)大地。兩位客人看見(jiàn)北面山口立著一塊石頭，很像一個(gè)和尚。這時(shí)落日直射在東南山上，山中盡顯紫氣。鳥(niǎo)兒猶如趕著回家的人一樣彼此呼喚，一道進(jìn)入石梁過(guò)夜。石梁拔地而起，向上看，就像有架大梯子靠在房檐；向下是一中空的石梁洞，其中可以容納千人；地上石梯玲瓏剔透，就像腐木的根。石檐的外端有一棵只有一尺來(lái)高的小樹(shù)，倒掛在絕壁上，樹(shù)葉因?yàn)樗年P(guān)系變成紅色，十分可愛(ài)。石梁下有一石梁寺，寺中的僧人沏茶端酒，主人和客人都喝醉了。月亮消失了，白云如流水般從西面飄來(lái)；風(fēng)將憧景吹落到瓦上，又彈到巖石下小屋上，從瓦溝上進(jìn)出，擊中地上的落葉，發(fā)出咚咚的聲音，幾乎不像世間敲擊金屬石頭的聲音。點(diǎn)燈對(duì)望，沒(méi)有話(huà)說(shuō)。午夜來(lái)到，架起兩張床，面對(duì)面躺著，子約已大醉，等到天亮，還在喚他的仆人，不知道他的仆人已經(jīng)睡在了巖石下面了。

12．①句意為：隔著竹林。簧竹，竹林。

②句意為：(溪岸)像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲。蛇行，像蛇一樣蜿蜒前行。

③句意為：跟著兩個(gè)家僮。從，跟從，跟著。

④句意為：等到天亮。比，等到。

故解析為：①竹林②像蛇一樣蜿蜒前行③跟從，跟著④大約。

13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，是動(dòng)景，不是靜景。

故解析為：D

14．本題考查句子的斷句。句意：石梁拔地而起，向上看，就像有架大梯子靠在房檐。

故解析為：石梁拔地起/上/如大梯倚屋檐端。

15．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。①重點(diǎn)詞：凄，使動(dòng)用法，使感到凄涼；寒，使動(dòng)用法，使感到寒冷；悄愴，憂(yōu)傷的樣子。②重點(diǎn)詞：髡然，光禿禿的樣子。

故解析為：①使人感到心神凄楚，寒氣透骨。寂靜極了，幽深極了。

②路上（兩位）容人看見(jiàn)北面山口立著一塊石頭，光無(wú)無(wú)的，很像一個(gè)和尚。

16．本題考查內(nèi)容的理解。先見(jiàn)竹叢，耳聞水聲，待到“伐竹取道”，才見(jiàn)到小石潭。潭中露出的石頭又都是那么姿態(tài)奇特，“為坻、為嶼、為堪、為巖”，再加上古樹(shù)翠蔓的覆蓋，使小石漂的全景富有清靜感。接著由靜寫(xiě)動(dòng)，寫(xiě)潭中小魚(yú)：魚(yú)居然可數(shù)，約有“百許頭”；“影布石上”，神態(tài)自若地“佁然不動(dòng)”。這是繼續(xù)寫(xiě)靜，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈?！皞m爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”?？吹接昔~(yú)的怡然自得，有了片刻的歡樂(lè)?，F(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的。在這“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”的環(huán)境中，感到“其境過(guò)清不可久居”。樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，而凄愴是永恒的。面對(duì)這種原始的悄愴之景，或許更感到難受，或許更激起凄涼的聯(lián)想，因此形成了感情從“樂(lè)’到“凄”的大幅度滑坡。而乙文通篇表述了陶醉于山水的愉悅、愜意之情。

故解析為：甲文表述了熱愛(ài)自然以及被貶官后在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒；乙文表述了縱情山水，熱愛(ài)自然的思想感情。

17．《望太湖》將太湖風(fēng)煙人格化，把自己被美景吸引說(shuō)成是太湖風(fēng)光在招引他，寫(xiě)出了詩(shī)人為太湖風(fēng)光吸引而生的眷戀之情；“聊為停橈”是姑且停船的意思，說(shuō)明詩(shī)人只能暫且停船不能歸隱太湖久享其風(fēng)光的遺憾之情。《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》第二聯(lián)兩句繼續(xù)寫(xiě)湖的廣闊，但目光又由遠(yuǎn)而近，從湖面寫(xiě)到湖中倒映的景物。云夢(mèng)大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。

18．《望太湖》將太湖風(fēng)煙人格化，把自己被美景吸引說(shuō)成是太湖風(fēng)光在招引他，寫(xiě)出了詩(shī)人為太湖風(fēng)光吸引而生的眷戀之情；“聊為停橈”是姑且停船的意思，說(shuō)明詩(shī)人只能暫且停船不能歸隱太湖久享其風(fēng)光的遺憾之情?！锻赐ズ?zèng)張丞相》第二聯(lián)兩句繼續(xù)寫(xiě)湖的廣闊，但目光又由遠(yuǎn)而近，從湖面寫(xiě)到湖中倒映的景物。云夢(mèng)大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；表述的思想感情

⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

17．《望太湖》描寫(xiě)晨昏的變化的太湖風(fēng)景，表述了對(duì)太湖的贊美之情及思鄉(xiāng)之情通過(guò)水氣晨昏的變化來(lái)寫(xiě)湖，早上是“曉月為清露”，晚上是“氣入霜天作暝陰”；《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》通過(guò)“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”一聯(lián)，用夸張的手法，展現(xiàn)出水面的蒸騰，展現(xiàn)出湖面的波濤洶涌，突出其實(shí)磅礴的特點(diǎn)，據(jù)此分析即可。

故解析為：《望太湖》將太湖風(fēng)煙人格化，把自己被美景吸引說(shuō)成是太湖風(fēng)光在招引他，寫(xiě)出了詩(shī)人為太湖風(fēng)光吸引而生的眷戀之情；“聊為停橈”是姑且停船的意思，說(shuō)明詩(shī)人只能暫且停船不能歸隱太湖久享其風(fēng)光的遺憾之情?！锻赐ズ?zèng)張丞相》第二聯(lián)兩句繼續(xù)寫(xiě)湖的廣闊，但目光又由遠(yuǎn)而近，從湖面寫(xiě)到湖中倒映的景物。云夢(mèng)大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。

18．《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》通過(guò)描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無(wú)舟的感嘆以及臨淵而羨魚(yú)的情懷而曲折地表述了詩(shī)人希望張九齡予以援引，從而成就一番偉業(yè)的成就?！锻吠ㄟ^(guò)對(duì)太湖自然風(fēng)光的具體描繪，表述了對(duì)太湖的贊美以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。詩(shī)人先贊美了太湖風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐饒，隨后引發(fā)思鄉(xiāng)之情，突出內(nèi)心的感慨。據(jù)此分析即可。

故解析為：《望太湖》將太湖風(fēng)煙人格化，把自己被美景吸引說(shuō)成是太湖風(fēng)光在招引他，寫(xiě)出了詩(shī)人為太湖風(fēng)光吸引而生的眷戀之情；“聊為停橈”是姑且停船的意思，說(shuō)明詩(shī)人只能暫且停船不能歸隱太湖久享其風(fēng)光的遺憾之情?！锻赐ズ?zèng)張丞相》第二聯(lián)兩句繼續(xù)寫(xiě)湖的廣闊，但目光又由遠(yuǎn)而近，從湖面寫(xiě)到湖中倒映的景物。云夢(mèng)大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。

19．①撬掉連心卡；②冷冷（黑著臉、不再理“我”）；③內(nèi)心排斥；④感激

20．運(yùn)用比喻的修辭手法，把老盧待人的態(tài)度比作冰，表現(xiàn)老盧的冷淡以及對(duì)貧困戶(hù)身份難以接受的郁悶心情。

21．勤勞能干，有石匠手藝，“年頭到年尾基本沒(méi)得空”；自尊好強(qiáng)，難以接受貧困戶(hù)的身份；誠(chéng)摯感恩，“我”幫他的忙后，他登門(mén)致謝。

22．①小說(shuō)由“我”來(lái)敘述“我”和幫扶對(duì)象成為朋友的故事，“我”是故事的見(jiàn)證者、參與者，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。②“我”的身份是一名幫扶干部，以“我”作為敘述者，便于帶動(dòng)讀者深刻理解我國(guó)的“扶貧工作”，深化了小說(shuō)的主題。

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；記敘人稱(chēng)

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

⑷本題考查記敘文中人稱(chēng)的變化。記敘文的人稱(chēng)有三種：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)（你、你們）、第三人稱(chēng)。選擇使用哪一種人稱(chēng)完全取決于表述感情的需要。第一人稱(chēng)敘述親切自然，第二人稱(chēng)增加親切感，第三人稱(chēng)直接、客觀。

19．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞.句概括作答。根據(jù)第⑤段的“將老盧兒子叫過(guò)一旁細(xì)問(wèn)，卻是老盧撬下來(lái)給扔了”可以概括出①的解析“撬掉連心卡”；根據(jù)第⑥段的“才說(shuō)這么一句，老盧就黑著臉打斷了我，冷冷地說(shuō)，別說(shuō)了，我不去”可以概括出②的解析“冷冷(黑著臉、不再理‘我’)”；根據(jù)第⑦段“可老盧拉長(zhǎng)看臉硬是沒(méi)給我做，并得我灰頭土臉的”，第⑧段，可以概括出③的解析“內(nèi)心排斥”；根據(jù)第⑨段的“第二天上午，老盧突然出現(xiàn)在我辦公室，進(jìn)門(mén)便很誠(chéng)懇地向我道謝”可以概括出④的解析“感激”。

故解析為：①撬掉連心卡②冷冷（黑著臉、不再理“我”）③內(nèi)心排斥④感激

20．本題考查賞析語(yǔ)句的能力。記敘文語(yǔ)句的賞析可以從修辭手法，人物描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，寫(xiě)作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。解析一般包括賞析角度+寫(xiě)出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)(情感)。從“冷得像塊冰”可以看出，這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭，把老盧待人的態(tài)度比作冰。結(jié)合老盧撬掉連心卡的事情可知，“整天待在家里，不跟人說(shuō)話(huà)”表現(xiàn)了老盧的冷淡以及對(duì)貧困戶(hù)身份難以接受的郁悶心情。

故解析為：運(yùn)用比喻的修辭手法，把老盧待人的態(tài)度比作冰，表現(xiàn)老盧的冷淡以及對(duì)貧困戶(hù)身份難以接受的郁悶心情。

21．本題考查對(duì)人物形象的分析與理解。分析時(shí)，要結(jié)合文章人物的活動(dòng)環(huán)境，人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫(xiě)，盡量從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)。根據(jù)第②段的“老盧的石匠手藝在村里很有用武之地，年頭到年尾基本沒(méi)得空閑，日子原本也過(guò)得有滋有味的”可以看出老盧勤勞能干；根據(jù)第⑤段老盧撬掉代表貧困戶(hù)的連心卡和第6段老盧不愿以貧困戶(hù)的身份到廠里當(dāng)保安兩件事可以看出老盧自尊好強(qiáng)；根據(jù)第⑨段的“第二天上午，老盧突然出現(xiàn)在我辦公室，進(jìn)門(mén)]便很誠(chéng)懇地向我道謝”可以看出老盧知恩圖報(bào)。

故解析為：勤勞能干，有石匠手藝，“年頭到年尾基本沒(méi)得空”；自尊好強(qiáng)，難以接受貧困戶(hù)的身份；誠(chéng)摯感恩，“我”幫他的忙后，他登門(mén)致謝。

22．本題考查對(duì)敘事人稱(chēng)作用的理解。用第一人稱(chēng)寫(xiě)作，在敘述故事的時(shí)候，把自己當(dāng)做故事的見(jiàn)證人寫(xiě)進(jìn)文章中，甚至把自己當(dāng)作故事中的某一-人物，通過(guò)“我”把整個(gè)故事傳達(dá)給讀者，這樣可以給讀者一個(gè)真實(shí)親切的感覺(jué)，容易引起共鳴。根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容可知?！拔摇钡纳矸菔且幻麕头龈刹俊Ｐ≌f(shuō)敘述了“我”和幫扶對(duì)象老盧由敵對(duì)到成為朋友的故事。從“這事以后，我對(duì)老盧便失去了信心，雖然依舊每周一次上戶(hù)走訪，或送慰問(wèn)品慰問(wèn)金，或幫著打掃衛(wèi)生，或什么也不干，例行公事”可以看出，“我”是故事的見(jiàn)證者、參與者，增強(qiáng)了小說(shuō)的.真實(shí)性。同時(shí)，小說(shuō)以“我”作為敘述者，深化了小說(shuō)主題，讓讀者深刻理解到了我國(guó)的“扶貧工作”。

故解析為：①小說(shuō)由“我”來(lái)敘述“我”和幫扶對(duì)象成為朋友的故事，“我”是故事的見(jiàn)證者、參與者，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。②“我”的身份是一名幫扶干部，以“我”作為敘述者，便于帶動(dòng)讀者深刻理解我國(guó)的“扶貧工作”，深化了小說(shuō)的主題。

23．

值得珍藏的財(cái)富

“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿(mǎn)園花開(kāi)香也香不過(guò)它……”這首歌仿佛散發(fā)著淡淡的清香，我的記憶仿佛又被帶回到那潔白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。

姥姥愛(ài)花，尤愛(ài)茉莉花。當(dāng)姥姥把一根嬌嫩的幼苗接回來(lái)，用那憐愛(ài)的目光一遍又一遍“欣賞”，當(dāng)她輕輕地為幼苗培土，為它澆水為它除蟲(chóng)時(shí)，她早已將那博大的愛(ài)融了進(jìn)去，那雙粗糙卻又柔軟的手總是輕輕地?fù)焓八沁z落的花瓣，留下一片芳香。記得最清楚的是那一次外面刮風(fēng)，姥姥吃力地一步步地把花從外面搬進(jìn)來(lái)，而年幼無(wú)知的我將花瓣摘下好多，極少生氣的姥姥訓(xùn)斥了我一頓；事后，姥姥好像還面對(duì)茉莉花自言自語(yǔ)了些什么，現(xiàn)在想起來(lái)會(huì)不會(huì)正對(duì)著茉莉花道歉呢？我不得而知。

姥姥愛(ài)花，但更愛(ài)我。曾記得那個(gè)冬日的夜晚，我高燒不退，急壞了姥姥。為了讓我退燒，她便冒著大雪出去鏟雪，用雪團(tuán)輕輕地在我額頭上滾動(dòng)，一遍又一遍；她將毛巾放在冰水中浸濕，然后輕敷在我的額頭上，一遍又一遍。還好，我沒(méi)有燒糊涂。我圓睜的眼睛看到姥姥焦急的神情，我總感到一種感動(dòng)。

“姥姥，是什么香味？”我輕聲地問(wèn)姥姥。

“是茉莉啊?！崩牙研α?，“茉莉花香，是一種淡淡的香，對(duì)平靜心情有幫助?！币膊恢牙褟哪膬簩W(xué)來(lái)的，但這茉莉的花香在屋子里氤氳著，襯托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是溫暖，那一瞬間，已經(jīng)定格在我的心田。

姥姥也關(guān)愛(ài)著他人?；蛟S是上了年紀(jì)，姥姥頭發(fā)灰白了，額上也有了幾條皺紋，但她臉上總帶著親切的笑容，就像一朵花期已過(guò)的茉莉，清香依舊。左鄰右舍的一些老人愛(ài)到我家來(lái)串門(mén)，姥姥總是和他們?cè)谝黄鹫勑︼L(fēng)生。他們常常將家里的事告訴姥姥，姥姥幫著想辦法或是開(kāi)導(dǎo)他們。哪家缺了油鹽醬醋了，姥姥說(shuō)：“拿去用吧！我家有！沒(méi)啥?！蹦募液⒆由×?，家長(zhǎng)跑來(lái)，姥姥說(shuō)：“感冒了或是發(fā)燒了，找大夫去！記住，不要輕易掛水啊！”有一回，一位鄰居沒(méi)時(shí)間接孩子，姥姥二話(huà)沒(méi)說(shuō)，騎上三輪車(chē)幫他接孩子去了。

來(lái)我家玩的人，都說(shuō)茉莉好香??！是啊，院中有茉莉的盆景，喝著姥姥泡制的茉莉花茶，感受著姥姥的關(guān)愛(ài)，哪有不香的呢？

我的思緒又回到了歌曲中，這茉莉花不正是姥姥的寫(xiě)照嗎？茉莉花素潔高雅，但卻樸素平凡，常被人遺忘；茉莉花清香淡淡，卻給人帶來(lái)美的享受。這淡淡的香里，卻包裹著姥姥濃濃的愛(ài)！

姥姥的愛(ài)如這首動(dòng)聽(tīng)的歌，長(zhǎng)留在心底，是一筆值得珍藏的財(cái)富，唱也唱不完。

學(xué)會(huì)反省，成就精彩人生

反省是一面鏡子，幫你找出自己的不足；反省是好友的一句鼓勵(lì)自己的話(huà)，鼓舞你不斷前進(jìn)；反省是前進(jìn)的動(dòng)力，推動(dòng)我們走向成功。

越王勾踐被吳國(guó)打敗俘虜以后，每天都反省自己失敗的原因，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷總結(jié)，激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)；反省自己應(yīng)該怎樣才能夠再一次成為王者。通過(guò)幾年的反思后，他臥薪嘗膽，積蓄力量，終于戰(zhàn)勝了吳國(guó)，成就了夢(mèng)想，他也因此成為一名賢能的君王。反省的力量是多么偉大!它能讓一名亡國(guó)之君再次稱(chēng)王。

商紂王，一代暴君，每天只知道荒淫享樂(lè)，不理朝政，被美女瓊漿所迷惑而不能自拔。在西周的打擊下多次失利，但他卻不知道反省，認(rèn)為這只是一時(shí)的運(yùn)氣不好，仍然每天沉溺于花天酒色之中，不思量自己的國(guó)家為什么會(huì)如此動(dòng)蕩不安，最后被自己的一個(gè)諸侯小國(guó)戰(zhàn)敗。反省自己是多么的重要!紂王如果能聽(tīng)信忠言，及時(shí)反省自己，絕不會(huì)走到身敗名裂的悲慘地步。

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，反省的重要意義越來(lái)越受到人們的重視。要進(jìn)步，就要不斷反省。每一個(gè)人都需要反省，一個(gè)組織需要反省，一個(gè)團(tuán)體需要反省，一個(gè)政黨也是如此。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們黨經(jīng)過(guò)不斷反省，糾正來(lái)自黨內(nèi)的“左”的和“右”的錯(cuò)誤，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，建立了中華人民共和國(guó)。在和平建設(shè)年代，我們黨系統(tǒng)總結(jié)了建國(guó)以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，通過(guò)反思，糾正了“反右”“十年浩劫”的歷史錯(cuò)誤，撥亂反正，應(yīng)民心順民意地作出了改革開(kāi)放的重大決策，使我們的國(guó)家出現(xiàn)了今天繁榮富強(qiáng)的喜人局面。

反省是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲氣；反省是陶淵明“既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲”的傲岸；反省是魯迅要醫(yī)治中國(guó)人的心，而不是形體的心得。人生本如此，成如朗月照花，而敗亦要反求諸己，以求得更好的將來(lái)。

古往今來(lái)，成功總伴隨著反思而誕生的。朋友，讓我們學(xué)會(huì)反省，成就精彩人生吧!

全命題作文；材料作文

作文一：本題考查全命題作文?！柏?cái)富”是什么？現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的意思是“對(duì)人有價(jià)值的東西”?？梢?jiàn)，財(cái)富更多的是指對(duì)人有意義、有影響的東西。它可以是有形的實(shí)物，如：一本書(shū)、一副畫(huà)、一支筆、一張照片；也可以是無(wú)形的，是虛指。如：一句話(huà)、一種精神、一份回憶、一份關(guān)愛(ài)?！罢洳亍钡囊馑际钦滟F的收藏物，罕見(jiàn)的收藏物；或是認(rèn)為有價(jià)值而妥善地收藏。值得珍藏的財(cái)富是什么？為什么值得珍藏？其價(jià)值或?qū)θ松钸h(yuǎn)影響及意義在哪里？經(jīng)過(guò)一連串地追問(wèn)，我們的寫(xiě)作思路自然就打開(kāi)了?？稍趯?xiě)人記事，把內(nèi)容寫(xiě)具體，抒發(fā)真情實(shí)感。立意上要緊扣“珍藏”與“財(cái)富”兩個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)出值得收藏的原因，體現(xiàn)其價(jià)值所在，也就是對(duì)人的意義、作用與影響，如一份匠人精神，足以砥礪我不忘初心，方得始終。這就是值得我珍藏的財(cái)富，這筆財(cái)富足以激勵(lì)我不畏將來(lái)，為夢(mèng)想執(zhí)著前行；如老師的一句話(huà)，感化著我的心靈，給予我慰藉，讓我有勇氣走向更加五彩繽紛的未來(lái)。再如一張照片，一段美好的回憶，讓你懂得珍惜當(dāng)下，并帶著期許和祝愿，去追尋夢(mèng)想。

選材構(gòu)思。本文可選的素材很多，但一定要正中自己的經(jīng)歷或積累，才能把事件寫(xiě)具體，才能寫(xiě)出真摯的情感。如，一張照片值得珍藏，因?yàn)檎掌谋澈笥幸欢蚊篮玫幕貞?，飽含了朋友深厚的友誼；一首歌值得珍藏，因?yàn)槊慨?dāng)你意志消沉或傷心難過(guò)時(shí)，是這首歌陪你渡過(guò)了最艱難的時(shí)期；一件毛衣值得珍藏，因?yàn)槟鞘悄棠倘ナ狼?，花了一整年時(shí)間，精心為我編織的毛衣，那里面有奶奶濃濃有愛(ài)意；一句話(huà)值得珍藏，因?yàn)槟鞘抢蠋煂?duì)你的關(guān)心與激勵(lì)，讓你重拾信心，點(diǎn)燃你的希望。

作文二：這是一篇材料作文。先讀懂材料，這幾則材料統(tǒng)一關(guān)鍵詞——“反省”，從這點(diǎn)來(lái)看，似乎任選一個(gè)都沒(méi)有什么區(qū)別，然而細(xì)品之下，卻不盡然。盡管行為上都是反省，但是通向反省的途徑是不同的，這將直接導(dǎo)致選擇其中一則的時(shí)候材料表現(xiàn)的偏重不同。第一則側(cè)重于“見(jiàn)賢”，“見(jiàn)不賢”，是由外而內(nèi)，見(jiàn)外物而自省其身之賢愚長(zhǎng)短。第二則是自我要求，作為一種生活常規(guī)，“三省吾身”，不必依靠外物之警醒，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的自我要求，是一種人后的自律和追求。第三則材料則是側(cè)重于對(duì)自身的能力的反省，個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的“不足”引起的反省。所以，作文之前，不妨袖手細(xì)思，比對(duì)材料的不同之處，然后結(jié)合自己熟悉而深有情感的材料選擇切入點(diǎn)。

第一則材料更適合寫(xiě)與他人的交往過(guò)程以及引起的自省思考，得分點(diǎn)在于“賢”與“不賢”的細(xì)節(jié)刻畫(huà)以及過(guò)程中引起的“我”的心理變化。只有將自我心理變化融入敘事之種，最后得出的自省才是順理成章的，這當(dāng)中不妨運(yùn)用插敘，將自身的經(jīng)歷和眼中所見(jiàn)形成對(duì)比，寫(xiě)出自身的變化成長(zhǎng)。

第二則材料重點(diǎn)是自省。按照古人的傳統(tǒng)，晨昏之時(shí)最宜自省，所以，我們?cè)谶x擇此則材料的時(shí)候，不妨將時(shí)間定位在晨昏之時(shí)，環(huán)境對(duì)事件的映襯作用將會(huì)為作文增色不少。另外，此則材料選擇以回憶的方式組織全篇，如若能將思想延伸至“今是而昨非”“物是而人非”之類(lèi)的時(shí)間與成長(zhǎng)變化這個(gè)層面的思考，則立意更深。

第三則材料自然是關(guān)于學(xué)習(xí)中的自我反省。其實(shí)不妨從知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系角度思考選材。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，兩相印證才是真知。這當(dāng)中的“不足”，就是反省的原因。而自省的目的在于改變，所以，自省前的“不足”與自省后的改變兩相對(duì)比，才能體現(xiàn)處“自反”之意義。我們可以從某個(gè)角度來(lái)進(jìn)行選材、立意，可以記敘，可以議論，但要注意選擇典型材料，融入自己的生活體驗(yàn)，做到最佳立意，以能夠讓人頓悟，催人奮進(jìn)，促人成長(zhǎng)的為最好選擇。在寫(xiě)作時(shí)，注意立意、選材和構(gòu)思的新穎，書(shū)寫(xiě)的整潔美觀。

作文一：考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫(xiě)作素材，多寫(xiě)隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

作文二：此題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開(kāi)頭，最好能夠聯(lián)系材料，運(yùn)用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過(guò)程。

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湖北省孝感市黃岡市咸寧市2022-2023學(xué)年部分初中八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月測(cè)試卷

一、

1．原文填上空

（1），風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）青青子佩，。（《詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)子衿》）

（3）《桃花源記》中描寫(xiě)桃花林草美花繁的語(yǔ)句是：“，?！?/p>

（4）《小石潭記》中的“，”跟《與朱元思書(shū)》一文中的“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”有著異曲同工之妙。

（5）李白在《渡荊門(mén)送別》中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表述對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的語(yǔ)句是：“，?！?/p>

（6）在“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)中，即將退休的駐村干部李輝埋頭苦干，面對(duì)別人“一把年紀(jì)，何必拼命”的勸說(shuō)，他用李商隱《無(wú)題》中的詩(shī)句“，”表明心志。

（7）孝敬、回報(bào)長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，但今天不少獨(dú)生子女對(duì)此理解不夠深刻，他們應(yīng)該牢記《增廣賢文》中的名句“，鴉有反哺之義”。

（8）儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述了積累的重要性，荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)：“故不積跬步，無(wú)以至千里。”《老子》中說(shuō)：“九層之臺(tái)，起于累土；，?！?/p>

（1）城闕輔三秦

（2）悠悠我思

（3）芳草鮮美；落英繽紛

（4）潭中魚(yú)可百許頭；皆若空游無(wú)所依

（5）仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟

（6）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

（7）羊知跪乳之恩

（8）千里之行；始于足下

理解性默寫(xiě)

詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“闕、炬、”

故解析為：⑴城闕輔三秦⑵悠悠我思⑶芳草鮮美，落英繽紛⑷潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依⑸仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟⑹春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干⑺羊知跪乳之恩⑻千里之行，始于足下

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

2．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．家眷（juàn）行輩（háng）獸脊（jí）一哄而散（hòng）

B．腦畔（pàn）眼眶（kuàng）糜子（méi）米酒油饃（mó）

C．驀然（mò）震撼（zhèng）閉塞（sè）戛然而止（jiá）

D．鏘然（qiāng）神龕（kān）斡旋（wò）霍驃姚（biāo）

B

常用字字音；多音字字音

A.獸脊（jí）——（jǐ）

B.正確。

C.震撼（zhèng）——（zhèn）

D.霍驃姚（biāo）——（piáo）

故解析為：B

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

3．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)人，如果對(duì)自己親人的性格、心理缺乏了解，對(duì)他們的習(xí)慣和愿望總是漠不關(guān)心，那就不能說(shuō)他是個(gè)有教養(yǎng)的人（利哈喬夫《論教養(yǎng)》）。

B．人們?cè)谒伎迹壕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？

C．大屏幕上閃現(xiàn)出世博會(huì)159年來(lái)人類(lèi)智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車(chē)、航天器……這一刻，“一切源于世博會(huì)”的理念得以彰顯。

D．“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門(mén)，“人家來(lái)電話(huà)催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話(huà)呀！”

C

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

A.有誤，后句括號(hào)中的內(nèi)容是對(duì)整個(gè)句子來(lái)源的解說(shuō)，括號(hào)及其中內(nèi)容應(yīng)移到句號(hào)的外面。

B.有誤，選擇問(wèn)句只在句末用問(wèn)號(hào)，“沉淪”后面的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

C.正確。

D.有誤，第一個(gè)引號(hào)中的句子是倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句末，即將第一個(gè)引號(hào)中的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，感嘆號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

故解析為：C

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

4．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．在眾人的質(zhì)疑聲中，他依舊一意孤行，永不言棄，克服重重困難，終于在量子科技研究領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。

B．救人反被訛事件的屢次發(fā)生讓許多人碰到類(lèi)似的事選擇了袖手旁觀。其實(shí)世上還是好人多，只是“惡”被媒體放大了。

C．魯迅先生的筆，猶如一把尖利無(wú)比的刻刀，將真實(shí)的人性刻畫(huà)得入木三分。

D．葉老師上古典詩(shī)詞鑒賞課，各種典故信手拈來(lái)，旁征博引，使人受益匪淺。

A

褒貶色彩辨析

A.一意孤行：本謂謝絕請(qǐng)托，堅(jiān)持自己的主張。后多指不顧客觀條件，無(wú)視別人的意見(jiàn)，獨(dú)斷專(zhuān)行。該成語(yǔ)屬于褒貶誤用。

B.袖手旁觀：表示置身事外，不參與其中。

C.入木三分：原形容書(shū)法筆力遒勁。后多用來(lái)比喻議論、見(jiàn)解或描寫(xiě)非常深刻。

D.受益匪淺：得到不少益處。

故解析為：A

本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

5．（2020·涼山州）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．終于爬上了山頂，我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲和歡樂(lè)的笑容。

B．在同桌的熱心幫助下，使張華改掉了亂寫(xiě)亂畫(huà)的毛病。

C．食品廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了20%。

D．劉慈欣的《三體》是一本好書(shū)，它激發(fā)了人們探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域的興趣。

D

成分殘缺；搭配不當(dāng)；不合邏輯

A搭配不當(dāng)，歡樂(lè)的笑容不能回蕩在耳邊?？梢詫ⅰ昂蜌g樂(lè)的笑容”刪去。B缺少主語(yǔ)，可刪去“在、下”或“使”。C不合邏輯，下降不能用倍數(shù)，可改為“成本下降了一半”。D沒(méi)有語(yǔ)病。

故解析為：D

本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。

6．下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《回延安》這首詩(shī)采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一結(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。

B．“分析問(wèn)題、光明正大、天衣無(wú)縫、干得漂亮”這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型均不相同。

C．“社戲”“而且”“攛掇”“幾回”的詞性依次是名詞、連詞、動(dòng)詞、數(shù)量詞。

D．很多古人對(duì)年齡的稱(chēng)呼，都與頭發(fā)有關(guān)。除了垂髫外，還有總角、束發(fā)、弱冠、及笄、黃發(fā)等。黃發(fā)則是用來(lái)指小孩。

D

稱(chēng)謂

ABC.正確。

D.有誤，“黃發(fā)”舊說(shuō)是長(zhǎng)壽的特征，用來(lái)指老人。

故解析為：D

本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

二、

7．口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。

說(shuō)話(huà)要注意對(duì)象場(chǎng)合，力求恰切；聽(tīng)人講話(huà)，要能聽(tīng)出發(fā)話(huà)人的言外之意。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面人物的對(duì)話(huà)，完成下面小題。

大學(xué)者胡適，長(zhǎng)于文章，也善于辭令，但有一次卻因言辭不當(dāng)討了個(gè)難堪。

在一次宴會(huì)上，胡先生遇到八十多歲的齊如山先生，沒(méi)話(huà)找話(huà)的說(shuō)了這么一句：“齊先生，我看你活到九十歲絕無(wú)問(wèn)題！”

齊先生先是一愣，然后沉著地說(shuō)道：“我倒有個(gè)故事，有一位年過(guò)九旬，精神矍鑠的老叟，大家恭維他可以活到一百歲，他勃然大怒說(shuō)：‘我又不吃你家的飯，你為什么限制我的壽歲？’”

胡適一聽(tīng)急忙道歉：“?！?/p>

（1）胡適的本意是：，但在齊先生聽(tīng)來(lái)，卻是：。

（2）齊先生講故事的目的是：。

（3）根據(jù)情境，補(bǔ)寫(xiě)出胡適道歉的話(huà)：。

（1）祝賀齊先生健康長(zhǎng)壽責(zé)怪自己歲數(shù)大

（2）表述要得體

（3）我說(shuō)錯(cuò)了話(huà)

根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子；材料探究；見(jiàn)解表述

⑴本題考查語(yǔ)義理解。根據(jù)上文“在一次宴會(huì)上，胡先生遇到八十多歲的齊如山先生”可知，胡適的本意是祝賀齊先生健康長(zhǎng)壽；根據(jù)下文齊先生的回答‘‘我倒有個(gè)故事，有一位年過(guò)九旬，精神矍鑠的老叟，大家恭維他可以活到一百歲，他勃然大怒說(shuō)：‘我又不吃你家的飯，你為什么限制我的壽歲”可知，齊先生理解為胡適責(zé)怪自己歲數(shù)大。

⑵本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。根據(jù)語(yǔ)境可知，齊先生講故事的目的是告訴胡適表述要看對(duì)象、要得體。

⑶本題考查情景補(bǔ)寫(xiě)。根據(jù)上文齊先生的回答可知，齊先生責(zé)怪胡適表述不得體，所以，胡適道歉的話(huà)是：我說(shuō)錯(cuò)了話(huà)。

故解析為：⑴祝賀齊先生健康長(zhǎng)壽責(zé)怪自己歲數(shù)大

⑵表述要得體

⑶我說(shuō)錯(cuò)了話(huà)

⑴本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

8．閱讀下面幾段文字，按文后的要求作答。

詩(shī)的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒(méi)有文字，只有唱的歌謠，沒(méi)有寫(xiě)的詩(shī)。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)，給別人或自己聽(tīng)。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話(huà)，便手也舞起來(lái)了，腳也蹈起來(lái)了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂(lè)，唱歌的機(jī)會(huì)更多。或一唱眾和，或彼此競(jìng)勝。傳說(shuō)葛天氏的樂(lè)八章，三個(gè)人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫(xiě)這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒(méi)有書(shū)，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時(shí)撿一支合式的唱唱，也足可消愁解悶。若完全沒(méi)有合式的，盡可刪一些改一些，到稱(chēng)意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此。可也有經(jīng)過(guò)眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說(shuō)是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”了。

（1）《經(jīng)典常談》的是；上面文段所在篇章主要介紹的經(jīng)典名著是《》。

（2）閱讀上面文段，回答：上古時(shí)候的歌謠有哪些作用？

（1）朱自清；詩(shī)經(jīng)

（2）①抒發(fā)情感（消愁解悶）；②酬神作樂(lè)（慶祝節(jié)日）；③唱和競(jìng)勝。

作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)

⑴本題考查名著常識(shí)?！督?jīng)典常談》的是朱自清；上面文段所在篇章主要介紹的經(jīng)典名著是《詩(shī)經(jīng)》。

⑵本題考查對(duì)內(nèi)容的篩選。由“一個(gè)人高興或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌來(lái)唱”“碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂(lè)，唱歌的機(jī)會(huì)更多。或一唱眾和，或彼此競(jìng)勝”可見(jiàn)，主要是抒發(fā)情感、慶祝節(jié)日或彼此唱和競(jìng)勝。

故解析為：⑴朱自清；詩(shī)經(jīng)

⑵①抒發(fā)情感（消愁解悶）；②酬神作樂(lè)（慶祝節(jié)日）；③唱和競(jìng)勝。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

三、

閱讀下面的文字，完成題目。

笑，不苦口的良藥

①醫(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認(rèn)為，基因是恒定不變的。但事實(shí)上很多基因常常處于休眠狀態(tài)，或者沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)，通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。

②斯坦福大學(xué)研究人員曾經(jīng)對(duì)心臟病患者做了一次測(cè)驗(yàn)。研究人員首先找來(lái)20名心臟病患者，觀看半小時(shí)分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的間隔時(shí)間在8個(gè)小時(shí)。然后，通過(guò)超聲波測(cè)量患者肱動(dòng)脈的血液流速，結(jié)果20人中有14人在看過(guò)令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看電影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，對(duì)患者進(jìn)行的心電圖測(cè)驗(yàn)表明，患者觀看悲劇電影時(shí)對(duì)心臟血流速度產(chǎn)生的影響，類(lèi)似于做心算的影響；而觀看喜劇電影相當(dāng)于進(jìn)行了一次有氧運(yùn)動(dòng)。

③人生來(lái)就會(huì)笑，但很少有人知道，人持續(xù)大笑100次，對(duì)心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當(dāng)于劃10分鐘船的運(yùn)動(dòng)效果。只要發(fā)笑，嘴角和顴骨部位的肌肉便跟著運(yùn)動(dòng)，將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩，可以阻止面部線條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng)，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？

④不僅如此，笑還是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)。開(kāi)懷大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，使胸腔和支氣管先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運(yùn)動(dòng)，已被越來(lái)越多的人們所認(rèn)識(shí)。大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運(yùn)動(dòng)。腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，對(duì)胃、腸、肝、脾、胰等臟器也是一種極好的按摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。

⑤生活需要笑聲，的確，每一個(gè)人都需要放緩腳步，靜觀周?chē)篮玫氖挛铮裰B聽(tīng)大自然的天籟，讓繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開(kāi)，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒。引人發(fā)笑或是接受別人開(kāi)的玩笑，這意味著你掌握了社會(huì)密碼，它可以幫助你解決爭(zhēng)端，使別人接受你的想法，從而更好地融入集體。通過(guò)微笑促進(jìn)人類(lèi)心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧。

⑥笑雖然不用花錢(qián)買(mǎi)，不必向人借，卻需要“投入”。常和愛(ài)笑的人相處，置身其中立馬受到感染；注意搜集整理引人發(fā)笑的笑話(huà)、幽默等資料，品味其間自是忍俊不禁；只要有時(shí)間，盡可能去欣賞喜劇、相聲之類(lèi)讓人發(fā)笑的藝術(shù)，使自己多笑幾聲。

⑦朋友，今天你微笑了嗎？

9．下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是

A．基因不是恒定不變的，只不過(guò)常常處于休眠狀態(tài)。人體基因通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。

B．腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，猶如一張一弛的按摩，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。

C．大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，使支氣管和胸腔先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度。

D．因?yàn)樾δ苋诮馊藗儽舜酥g的冰霜和風(fēng)寒，所以微笑就會(huì)在臉上綻放。

10．為什么說(shuō)“笑”是“不苦口的良藥”？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)理由。

11．請(qǐng)從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？

9．B

10．笑，是一種保持青春的美容操；是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)；通過(guò)微笑能促進(jìn)人類(lèi)心理健康。

11．這里運(yùn)用打比方，將“笑”比作“美容操”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了笑具有保持青春美麗的作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。

說(shuō)明文語(yǔ)言分析；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息

⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)。說(shuō)明文語(yǔ)言主要有兩個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確和生動(dòng)，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語(yǔ)分析，生動(dòng)性從修辭、用詞、句式等方面分析。

9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

A.有誤，以偏概全，原文“很多基因常常處于休眠狀態(tài)”；

B.正確；

C.有誤，順序顛倒，原文“使胸腔和支氣管先后擴(kuò)

D.有誤，因果倒置，原文“讓微笑在臉上綻放，才能融解人們之間的冰霜和風(fēng)寒”。

故解析為：B

10．本題考查內(nèi)容的分析和概括能力。結(jié)合第③段“笑，不正是一種保持青春的美容模嗎”可以概括出：笑，是一種保持青春的美容操；結(jié)合第④段“不僅如此，笑還是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)”可以概括出：是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)；結(jié)合第⑤段“通過(guò)微笑促進(jìn)人類(lèi)心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧”可以概括出：通過(guò)微笑能促進(jìn)人類(lèi)心理健康。

故解析為：笑，是一種保持青春的美容操；是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)；通過(guò)微笑能促進(jìn)人類(lèi)心理健康。

11．本題考查分析說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。句子“笑，不正是一種保持青春的美容操嗎”中的“美容操”是將“笑”作了生動(dòng)的比喻，語(yǔ)言生動(dòng)形象，說(shuō)明了笑具有保持青春美麗的作用。

故解析為：這里運(yùn)用打比方，將“笑”比作“美容操”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了笑具有保持青春美麗的作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。

閱讀下面兩篇文言文，完成后面題目。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差被拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

泰定元年冬，予與客張子約、陳叔夏復(fù)來(lái)雁山，從兩家僮。冬日妍燠②，黃葉布地?？托型?jiàn)山北口立石，髡③然如浮屠氏④。時(shí)落日正射東南山，山氣盡紫。鳥(niǎo)相呼如歸人，入宿石梁。石梁拔地起上如大梯倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石腳空嵌窗⑤，類(lèi)腐木根。檐端有小樹(shù)長(zhǎng)尺許，倒掛絕壁上，葉著霜正紅，絕可愛(ài)。梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客主俱醉。月已沒(méi)，白云西來(lái)如流水；風(fēng)吹橡栗墮瓦上，轉(zhuǎn)射巖下小屋，從瓴⑥中出，擊地上積葉，鏗鏜⑦宛轉(zhuǎn)，殆非世間金石音。燈下相顧，蒼然無(wú)語(yǔ)。夜將半，設(shè)兩榻對(duì)臥，子約沾醉⑧，比曉，猶呼其門(mén)生，不知巖下宿也。

①選自《五峰集》。李孝光，元代文學(xué)家。②妍燠，暖和。③髡，古代剃去男子頭發(fā)的刑罰。④浮屠氏，和尚，今譯“佛陀”。⑤空嵌，孔竅玲瓏剔透的樣子。⑥瓴，瓦溝。⑦鏗鏜，這里指橡栗落在積葉上的聲音。⑧沾醉，大醉。

12．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。

①隔篁竹

②斗折蛇行

③從兩家僮

④比曉

13．下列理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．甲文中“日光下澈，影布石上……往來(lái)翕忽”從側(cè)