七年級(jí)生物下冊(cè)-全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-人教新課標(biāo)版

精品實(shí)用文檔.精品七年級(jí)下冊(cè)第一章人的由來(lái)第一節(jié)人類的起源和開(kāi)展(B)教師寄語(yǔ)：探索人類起源，開(kāi)創(chuàng)世界未來(lái)。教材分析：人類起源和開(kāi)展的過(guò)程十分復(fù)雜，許多問(wèn)題目前尚無(wú)定論，為此本章注意突出有關(guān)的根本觀點(diǎn)，即人類起源于遠(yuǎn)古時(shí)代的森林古猿，并指出可以用古人類的化石和遺物作為證據(jù)進(jìn)展研究。另一方面，本節(jié)內(nèi)容具有開(kāi)放性，指出有關(guān)人類起源和開(kāi)展問(wèn)題目前仍有許多爭(zhēng)議，這是正常的。從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。故本節(jié)重難點(diǎn)是人類的起源、證據(jù)、進(jìn)化的過(guò)程。本節(jié)內(nèi)容常以選擇或簡(jiǎn)答的形式考察人類起源及人類對(duì)自然界的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道人類起源于古代的森林古猿，能說(shuō)出人類起源的過(guò)程。2、能力目標(biāo)：通過(guò)資料分析及探究活動(dòng)，找出人類起源于森林古猿的證據(jù)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)：認(rèn)同人類起源與開(kāi)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧開(kāi)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷開(kāi)展的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)“我是從哪里來(lái)的？〞“人類是從哪里來(lái)的呢？〞請(qǐng)閱讀課本1---5頁(yè)答復(fù)以下問(wèn)題：1、感受郭沫假設(shè)老先生在?女神?中對(duì)地球的贊美，思考:人從生物圈中獲取、、。2、19世著名的進(jìn)化論的建立者，仔細(xì)比較了與的相似處之后，提出人類與有著共同的祖先??。3、在距今1200多萬(wàn)年前，森林古猿分布在、、等地區(qū)？它們的過(guò)著生活，吃的是。4、終究是什么原因使得森林古猿的一支逐漸進(jìn)化成為人類呢？二、合作探究〔一〕類人猿與人類的共同祖先請(qǐng)同學(xué)們觀察教材第2頁(yè)插圖并結(jié)合課前查找的有關(guān)類人猿資料，及自己的生活經(jīng)歷和知識(shí)，比較類人猿與人類的相似及不同之處，完成以下問(wèn)題：1、類人猿與人類的共同祖先是。2、人類祖先的生活方式：。3、現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別在于、、三方面不同?，F(xiàn)在，人類數(shù)量在急劇增加，而類人猿數(shù)量日益減少，為什么？。4、人類起源于森林古猿的證據(jù)是?！捕痴?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材4?5頁(yè)，各學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開(kāi)討論，暢所欲言，分析總結(jié)森林古猿進(jìn)化成人的證據(jù)。〔每組選一人闡述本組觀點(diǎn)，其他組成員補(bǔ)充?！程崾荆?、設(shè)想當(dāng)時(shí)森林古猿的生活環(huán)境是怎樣的？

2、環(huán)境的改變?nèi)绾纹仁股止旁诚碌厣睿?/p>

3、森林古猿下地生活中又遇到了哪些問(wèn)題？精品實(shí)用文檔.精品

三、拓展創(chuàng)新1、現(xiàn)代的類人猿〔如黑猩猩〕還能再進(jìn)化成人嗎？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)答復(fù)。

2、用人類起源和開(kāi)展的知識(shí)，談?wù)劖h(huán)境影響生物、生物能適應(yīng)環(huán)境還能改變環(huán)境。人類改變環(huán)境的能力超過(guò)所有其他生物，為什么？

3、曹植有首詩(shī)，批評(píng)哥哥曹丕對(duì)他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！〞人猿同根，人類應(yīng)怎樣對(duì)待珍稀、瀕危的現(xiàn)存猿類呢？

4、閱讀以下短文，答復(fù)以下問(wèn)題。20世紀(jì)7年代之前，國(guó)際上普遍認(rèn)為古人類起源于亞洲，因?yàn)橹袊?guó)等亞洲國(guó)家發(fā)現(xiàn)了大量古人類化石，如“北京猿人〞化石等。1974年，科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了300萬(wàn)年前的古人類化石“露西〞，其后又在這一地域開(kāi)掘出了大量200萬(wàn)年?300萬(wàn)年前的古人類化石，而其他地區(qū)一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這么多古老的人類化石。由此，1987年國(guó)際學(xué)術(shù)界形成了比較普遍的看法，即人類的始祖在非洲，亞洲的直立人上從非洲遷移過(guò)來(lái)的。近年來(lái)，隨著新的化石證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，以及對(duì)古人類和現(xiàn)代人群基因的比較研究，對(duì)人類的起源又有不少爭(zhēng)議。有人對(duì)非洲起源說(shuō)提出爭(zhēng)議，不少人仍然贊同人類起源于非洲的觀點(diǎn)。根據(jù)上面的短文，你能判斷以下陳述中，哪些是事實(shí)，哪些是觀點(diǎn)？〔1〕古人類“露西〞是在非洲發(fā)現(xiàn)的?！?〕“露西〞生活在300萬(wàn)年前。〔3〕其他地區(qū)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)200萬(wàn)年?300萬(wàn)年前的古人類化石?！?〕其他地區(qū)沒(méi)有200萬(wàn)年?300萬(wàn)年前的古人類化石?！?〕亞洲的直立人上從非洲遷移過(guò)來(lái)的。

四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是本節(jié)課你的困惑是五、達(dá)標(biāo)測(cè)試一、選擇題1、以下動(dòng)物中，與人類親緣關(guān)系最近的是()A.大象B.金絲猴C.黑猩猩D.阿拉伯狒狒2、研究結(jié)果說(shuō)明：人和類人猿的骨骼在構(gòu)造上幾乎完全一樣；人和類人猿的盲腸相似；人和類人猿的胚胎在5個(gè)月前完全一樣…這些事實(shí)說(shuō)明〔〕A.人是由類人猿進(jìn)化來(lái)B.人和類人猿有共同的原始祖先C.類人猿比人高等D.現(xiàn)代的類人猿也能進(jìn)化成人3、促使森林古猿向人類進(jìn)化的最重要的外界因素是〔〕A.生活環(huán)境的改變B.降雨量的加大精品實(shí)用文檔.精品C.氣溫的變化D.身體構(gòu)造的變化4、最早能直立行走，能夠使用樹(shù)枝、石塊等來(lái)獲取食物的是時(shí)代的古人類:A．“東非人〞B.“南非人〞C.“露西〞D.北京猿人5、從古猿到人的進(jìn)化過(guò)程中，最有決定意義的階段是〔〕A．古猿的樹(shù)棲生活B．學(xué)會(huì)使用和制造工具C．古猿從樹(shù)棲到地面，四肢行走轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷⑿凶逥．產(chǎn)生了語(yǔ)言6、〔2006山東濟(jì)寧〕在以下關(guān)于人類起源和開(kāi)展的說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是〔〕A.現(xiàn)代類人猿，如同其祖先一樣，仍過(guò)著以樹(shù)棲為主的熱帶從林生活B.“露西〞時(shí)代的古人類已經(jīng)可以制造簡(jiǎn)單的工具C.“東非人〞時(shí)代的古人類已經(jīng)能夠用火，并且產(chǎn)生了語(yǔ)言D.人類改變環(huán)境的能力超過(guò)所有的其他生物，環(huán)境對(duì)人類沒(méi)有影響二、非選擇題1、進(jìn)化論的建立者是，他提出人類和類人猿的共同祖先是。它的生活環(huán)境是，現(xiàn)在類人猿仍過(guò)著的生活。2、森林古猿在漫長(zhǎng)的歲月中是怎樣進(jìn)化成人類的，根據(jù)你對(duì)課本的認(rèn)識(shí)和理解，其進(jìn)化的歷程是怎樣的？。3.化石，是由我國(guó)的地質(zhì)學(xué)家李捷和古生物學(xué)家楊鐘健、裴文中、賈蘭坡等存北京西部開(kāi)掘的。4.以下列圖是人類的起源和開(kāi)展過(guò)程，請(qǐng)答復(fù)：(1)A的生活方式是由以生活為主轉(zhuǎn)變到生活，產(chǎn)生這種變化的原因是。(2)由圖中可看出，人類的體型一代一代地向著的方向開(kāi)展，這樣肢得到解放，促進(jìn)了的發(fā)育，在與自然界斗爭(zhēng)的過(guò)程中，人類的工具越來(lái)越復(fù)雜；衣著上由開(kāi)展到。(3)黑猩猩能利用樹(shù)枝取食洞穴內(nèi)的螞蟻，與人類使用工具的不同是。(4)A～G中大腦的重量由小到大的順序是。六、學(xué)習(xí)感悟

第一章人的由來(lái)第一節(jié)人類的起源和開(kāi)展(B)參考答案合作探究〔一〕1、森林古猿2、樹(shù)棲為主3、運(yùn)動(dòng)方式、制造工具的能力、腦發(fā)育的程度人類亂砍濫伐，破壞環(huán)境，使它們沒(méi)有生活環(huán)境4、化石〔二〕略拓展創(chuàng)新1、不能?，F(xiàn)在的環(huán)境與當(dāng)時(shí)的條件不同了。2、2000萬(wàn)----1000萬(wàn)年前的地質(zhì)變化，導(dǎo)致了地球上自然環(huán)境的改變，一局部森林古猿下到地面上生活以適應(yīng)變化了的生活環(huán)境，從而使人類起源成為可能。人類在起源和開(kāi)展過(guò)程中，不僅適應(yīng)環(huán)境，而且能不斷改變環(huán)境。人類改變環(huán)境的能力超過(guò)所有其他生物是人類在與環(huán)境的斗爭(zhēng)中，能制造和使用工具，人類在群體的合作與交流中產(chǎn)生了語(yǔ)言，增加了人類改造自然的能力；火的使用改變了古人類的飲食，促進(jìn)了腦的發(fā)育，制造和和使用工具以及語(yǔ)言的交流也促進(jìn)了腦的發(fā)育，反過(guò)來(lái)腦的發(fā)育進(jìn)一步提高了制造和和使用工具的能力以及語(yǔ)言能力。精品實(shí)用文檔.精品3、答：曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆莖，釜中的豆子對(duì)釜底的豆莖說(shuō)：“我們本是同一棵根上生長(zhǎng)出來(lái)的，你為什么急于煎熬我，把我煮爛呢！〞這首詩(shī)以形象生動(dòng)的比喻，說(shuō)明兄弟本來(lái)像手足一樣生于一體之上，所以不應(yīng)該互相殘殺。人猿同祖，現(xiàn)代類人猿是人類的近親，也是生物圈中的成員，同樣享有在地球上生存、繁衍的權(quán)利，人類應(yīng)加大對(duì)現(xiàn)代類人猿等各種野生生物的保護(hù)措施，如加強(qiáng)宣傳的力度，貫徹執(zhí)行野生動(dòng)物保護(hù)法，建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)它們生活的森林環(huán)境，堅(jiān)決制止一切破壞它們生存的行為等。4、〔1〕、〔3〕是事實(shí)；〔2〕、〔4〕、〔5〕是觀點(diǎn)。達(dá)標(biāo)測(cè)試一、選擇題1、C2、B3、A4、C5、C6、B二、非選擇題1、達(dá)爾文森林古猿熱帶叢林樹(shù)棲為主2、直立行走→使用工具→制造工具→產(chǎn)生語(yǔ)言3、北京猿人化石周口店的龍骨山4、(1)樹(shù)棲下地環(huán)境的改變〔2〕直立行走前肢腦使用和制造赤身裸體懂得御寒、遮羞〔3〕天然工具〔4〕ABCDEFG

第二節(jié)人的生殖學(xué)案(B)教師寄語(yǔ)：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的生命體。讓生命因?qū)W習(xí)而更精彩!教材分析：“人的生殖〞不僅是7年級(jí)〔下〕生物第1章的一個(gè)重點(diǎn)，也是7年級(jí)學(xué)生青春期生理、心理上具有重要教育意義的一課。上好這一課，無(wú)疑對(duì)學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)，正確愛(ài)情觀、人生觀的形成，以及良好社會(huì)道德感、責(zé)任感的養(yǎng)成具有重要作用。為此我精心設(shè)計(jì)教學(xué)，以父母生育、養(yǎng)育我；我親愛(ài)、報(bào)答父母為主線，充分利用多媒體的喧染氣氛的作用，前后照應(yīng)，把人體生殖知識(shí)的教學(xué)與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，收到了良好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、概述男性和女性生殖系統(tǒng)的構(gòu)造，說(shuō)出它們的功能；2、描述受精過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程。能力培養(yǎng)1、運(yùn)用觀察的方法，識(shí)別有關(guān)的插圖和模型。培養(yǎng)觀察讀圖能力；2、收集和處理資料的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、關(guān)注孕婦安康的生活方式和環(huán)境；2、培養(yǎng)尊重婦女、親愛(ài)父母的情感。能與父母交流對(duì)生育和養(yǎng)育的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)精品實(shí)用文檔.精品1、男、女生殖系統(tǒng)中主要的生殖器官是和？因?yàn)椋?/p>

2、子宮的名稱和它的功能有關(guān)嗎？因?yàn)椤?、男性生殖細(xì)胞〔精子〕跟女性生殖細(xì)胞〔卵細(xì)胞〕結(jié)合的地方是？精子由進(jìn)入。受精卵形成后在中向下移動(dòng)，經(jīng)過(guò)分裂形成，最終在“安家落戶〞。4、胎兒在母體子宮內(nèi)獲得營(yíng)養(yǎng)靠。5、你認(rèn)為婦女在懷孕期間應(yīng)該注意些什么？二、合作探究〔一〕生殖系統(tǒng)〔1〕仔細(xì)觀察課本第9頁(yè)的IV-3圖，標(biāo)出IV-4圖的各生殖器官名稱?！?〕仔細(xì)觀察課本第9頁(yè)的IV-5圖，標(biāo)出IV-6圖的各生殖器官名稱?！捕成尺^(guò)程1、閱讀課本9--12頁(yè)，完成以下各題：〔1〕含的精液進(jìn)入陰道，精子緩慢通過(guò)，在與相遇，其中的一個(gè)與卵細(xì)胞結(jié)合形成。這個(gè)過(guò)程叫，場(chǎng)所是。〔2〕受精卵進(jìn)展，發(fā)育成胚泡，胚泡從輸卵管移到子宮并植入，這個(gè)過(guò)程叫，場(chǎng)所是。胚泡繼續(xù)分裂、分化發(fā)育成胚胎。〔3〕周大的胚胎開(kāi)場(chǎng)呈現(xiàn)人的形態(tài)，被稱為?！?〕懷孕周〔即天，不夠個(gè)月〕，胎兒成熟了。成熟的和從母體的排出，這個(gè)過(guò)程叫，場(chǎng)所是。剛出生的小孩叫。2、胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝〞、呼吸、排出廢物？

三、拓展創(chuàng)新1、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待父母？怎樣報(bào)答父母的生育和養(yǎng)育之恩？

2、正常的人有生育能力，但有的夫婦由于身體的原因不能如愿。然而現(xiàn)代生物技術(shù)開(kāi)展到今天，可以給他們帶來(lái)福音了，看課外閱讀“試管嬰兒--談現(xiàn)代輔助生殖技術(shù)〞。思考：〔1〕、試管嬰兒怎樣形成的？〔2〕、生物技術(shù)在造福人類的同時(shí)，會(huì)帶來(lái)一些其他的問(wèn)題嗎？四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是本節(jié)課你的困惑是五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，是通過(guò)經(jīng)母體排出體外的。2、男性生殖系統(tǒng)由、、、尿道；陰莖、、、等器官組成，男性的主要生殖器官是。3、女性生殖器官包括、、、等，女性主要生殖器官是。4、輸卵管與和相連，輸送卵細(xì)胞。5、人類的生殖過(guò)程主要包括、、、等環(huán)節(jié)。6、睪丸的主要功能是()A．只產(chǎn)生精子B．產(chǎn)生精子和分泌雄性激素C．儲(chǔ)存精子D．只分泌雄性激素精品實(shí)用文檔.精品7、卵巢的主要功能是()A．只產(chǎn)生卵子B．只分泌雌性激素C．產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素D．輸送卵細(xì)胞8、人體內(nèi)卵細(xì)胞完成受精的場(chǎng)所是()A．子宮B．卵巢C．輸卵管D．陰道9、胚胎最后著床的位置是在()A．子宮B．卵巢C．輸卵管D．陰道10、胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是()A．子宮B．卵巢C．輸卵管D．陰道11、人的胚胎發(fā)育開(kāi)場(chǎng)于()A．卵細(xì)胞的產(chǎn)生B．子宮內(nèi)C．精子的產(chǎn)生D．受精卵的形成12、胚胎發(fā)育時(shí)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，主要來(lái)自于()A．母體B．胎盤(pán)C．卵黃D．胚胎自身13、胎盤(pán)位于()A．子宮內(nèi)膜B．胚胎上C．子宮壁外D．臍帶上14、能分泌性激素的器官是()A．子宮和睪丸B．輸卵管和輸精管C．前列腺和貯精囊D．卵巢和睪丸15、胚胎大約在母體子宮中發(fā)育。()A．360天B．280天C．300天D．266天16、某女性生了一對(duì)一男一女的雙胞胎，其原因是()A．一個(gè)受精卵分裂為兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體B．一個(gè)卵細(xì)胞和兩個(gè)精子受精C．兩個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)精子受精D．兩個(gè)卵細(xì)胞分別和兩個(gè)精于受精17、卵巢位于()A．腹腔內(nèi)、脊柱的兩側(cè)B．一對(duì)輸卵管的上方C．盆腔內(nèi)、子宮的兩側(cè)D．子宮內(nèi)膜內(nèi)18、胚胎發(fā)育多長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)場(chǎng)具有人形()A．兩周之后B．六個(gè)月之后C．兩個(gè)月之后D．九個(gè)月之后19、胎兒從母體產(chǎn)出稱()A．孵化B．分娩C．羽化D．出生20、一端連接著胎盤(pán)，另一端連接著胎兒，在母體和胎兒之間運(yùn)送氧和養(yǎng)料及二氧化碳和廢物的構(gòu)造是()A．羊水B．臍帶C．胎盤(pán)D．卵巢21、為什么懷孕婦女不能吸煙、喝酒，不能隨意服用藥物?

22、試管嬰兒就是在試管中培育出一個(gè)孩子的說(shuō)法，對(duì)嗎?

六、學(xué)習(xí)感悟精品實(shí)用文檔.精品

第二節(jié)人的生殖學(xué)案(B)答案：合作探究1、〔1〕精子子宮輸卵管卵細(xì)胞精子受精卵受精輸卵管〔2〕分裂子宮內(nèi)膜懷孕子宮內(nèi)膜〔3〕8胎兒〔4〕4028010胎兒胎盤(pán)陰道分娩陰道嬰兒2：胎兒是通過(guò)胎盤(pán)、臍帶與母體進(jìn)展物質(zhì)交換的。拓展創(chuàng)新1、盡自己所能報(bào)答、孝敬父母。如：盡量多幫助他們做家務(wù)，不讓他們生氣等。2、〔1〕試管嬰兒是用人工方法將精子和卵細(xì)胞分別從人體內(nèi)取出，在體外創(chuàng)造適合的條件使卵細(xì)胞受精，并進(jìn)展早期胚胎發(fā)育，然后將胚胎移植到母體的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒?！?代孕母親與給予遺傳基因的母親之間的問(wèn)題。達(dá)標(biāo)測(cè)試1．胎盤(pán)2．精囊腺前列腺輸精管附睪陰囊睪丸睪丸3．輸卵管卵巢子宮陰道卵巢4．卵巢、子宮5．產(chǎn)生生殖細(xì)胞受精胚胎發(fā)育分娩6．B；7．C；8．C；9．A；10．A；11．D；12．A；13．A；14．D；15．B；16．D；17．C；18．C；19．B；20．B21．因?yàn)榫浦杏芯凭?，吸煙有尼古丁、CO等會(huì)對(duì)孕婦體內(nèi)的胎兒產(chǎn)生不利影響，某些藥物也會(huì)對(duì)胎兒產(chǎn)生不利影響。22．不對(duì)。試管嬰兒是用人工方法將精子和卵細(xì)胞分別從人體內(nèi)取出，在體外創(chuàng)造適合的條件使卵細(xì)胞受精，并進(jìn)展早期胚胎發(fā)育，然后將胚胎移植到母體的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。第三節(jié)青春期學(xué)案(B)教師寄語(yǔ)：青春是有限的，智慧是無(wú)窮的。趁短短的青春，去發(fā)揮無(wú)窮的智慧。教材分析本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括“青春期的生理變化〞“青春期的心理變化〞和“安康地成長(zhǎng)〞，初中生已經(jīng)進(jìn)入青春期，青春期所發(fā)生的生理變化和心理變化在他們身上漸漸表達(dá)出來(lái)，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身感受并通過(guò)觀察、調(diào)查、討論的方式，探討青春期發(fā)生的生理和心理變化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和合作精神。青春期的形態(tài)功能發(fā)育是本節(jié)的重點(diǎn)。形態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)可以聯(lián)系學(xué)生自己的變化情況并結(jié)合課本進(jìn)展討論總結(jié)；功能發(fā)育的特點(diǎn)同樣可以結(jié)合學(xué)生的自身變化情況來(lái)分析；對(duì)于青春期的性發(fā)育，教師要明確指出：處在青春期的青少年雖然已有生殖能力，但是身體尚未發(fā)育成熟，心、腦等重要器官的發(fā)育完善要到25歲左右，這樣有助于學(xué)生從生理角度去理解提倡晚婚晚育的道理。精品實(shí)用文檔.精品本節(jié)內(nèi)容中有一些是目前階段學(xué)生比較敏感，同時(shí)也是比較困惑的內(nèi)容，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，又羞于向別人敘說(shuō)，因此，心理難免會(huì)產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生理解，出現(xiàn)這樣的問(wèn)題是正常的，要讓他們放下包袱，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.知道青春期的特點(diǎn)。2.能正確描述青春期的生理、心理變化3.知道青春期的衛(wèi)生常識(shí)。能力目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，鍛煉觀察、思考、分析、語(yǔ)言表達(dá)等能力。情感態(tài)度：1.養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。2.關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同安康地度過(guò)青春期。學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)1、什么是遺精？2、什么是月經(jīng)？3、女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢？4、思考：最近你身上有沒(méi)有出現(xiàn)這些現(xiàn)象？男生：身高突增，聲音嘶啞，有喉結(jié)，半晚“尿褲子〞，心情煩躁。女生：身高突增，聲音變鋒利，乳房發(fā)育，出現(xiàn)月經(jīng)，有心情不想和父母講？二、合作探究〔一〕青春期的身體變化分析課本14頁(yè)的某地男女生身高生長(zhǎng)速度曲線圖以及睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢(shì)圖，討論答復(fù)以下問(wèn)題：1、某地男生身高突增的年齡比女生要_________〔晚/早〕。男孩和女孩的體形變化與________________發(fā)育有關(guān)。2、-----------是青春期的顯著特點(diǎn)，另外_________系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng)，它是___________和____________的黃金時(shí)期。出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象：男生出現(xiàn)_____________。女生會(huì)來(lái)_______________。3、思考：如果你是一位男同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有女同學(xué)因?yàn)閬?lái)月經(jīng)而影響體育鍛煉和勞動(dòng)時(shí)，你會(huì)怎樣做：_____________________________〔二〕青春期的心理變化及其衛(wèi)生：試演小品體味成長(zhǎng)的煩惱，領(lǐng)悟生活真諦?？赐旰笥懻摯饛?fù)這些現(xiàn)象表達(dá)出我們?cè)鯓拥男睦碜兓?？小??父親和兒子?〔兒子正坐在椅子上看電視，爸爸進(jìn)來(lái)〕父：大龍，你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎？子：寫(xiě)完了！〔一副不耐煩的樣子〕父：寫(xiě)完了？拿給我看看。子：告訴你寫(xiě)完了就寫(xiě)完了，真羅嗦！〔無(wú)奈地去拿作業(yè)了〕〔遞給了爸爸〕全是英語(yǔ)，你能看懂嗎？父：這孩子，越來(lái)越不懂禮貌了。子：爸，教師叫你明天去學(xué)校。父：怎么，又打架了？子：不是，你明天去學(xué)校就知道了。精品實(shí)用文檔.精品〔第二天〕父：〔父親拍著兒子的肩膀〕好小子！獲得英語(yǔ)競(jìng)賽第一名，回家也不和爸爸說(shuō)一聲，讓爸爸也快樂(lè)快樂(lè)。兒子，跟爸爸說(shuō)說(shuō)你是怎么獲得競(jìng)賽第一名的？子：那是小菜一碟，有什么好說(shuō)的。小品2?母親和女兒?母：林林，今天外面太冷了，快把毛褲穿上，以防感冒。女：不，我不穿，我不冷。母：〔生氣，訓(xùn)斥〕不冷！你到外面試一試，就知道了。我告訴你啊，你不穿，感冒了可別找我。女：〔看了一眼，嘴嘟囔起來(lái)〕誰(shuí)用你管！〔轉(zhuǎn)身就跑〕母：哎，吃早飯呀！這死丫頭，越大越不聽(tīng)話。女：要遲到了?！布泵ψ叱鋈ァ逞剑±渌牢伊?！〔冷得直哆嗦〕〔回家〕女：媽，我感冒了，我頭痛呀！〔做出難受的樣兒〕母：哎，這孩子，有病又得找媽媽吧。三、拓展創(chuàng)新許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的根底并在青春期內(nèi)開(kāi)場(chǎng)取得成就的。著名詩(shī)人王勃在19歲時(shí)寫(xiě)下了?滕王閣序?；李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮；馬克思在17歲時(shí)寫(xiě)出了富有哲理性的文章--?青年在擇業(yè)上的考慮?；恩格斯在19歲學(xué)會(huì)了IO種外國(guó)語(yǔ)言；列寧在18歲時(shí)投身俄國(guó)的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們?cè)鯓幼霾拍芾煤眠@人生的黃金時(shí)代呢？四、歸航拾貝你的收獲是：你的困惑是：五、達(dá)標(biāo)測(cè)試1.青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，這是因?yàn)?

)A.是思想逐漸成熟的時(shí)期B.是人的大腦發(fā)育速度最快的時(shí)期C.是人體神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快的時(shí)期D.是為一生的安康打下良好根底的最好時(shí)期2.處于青春期的學(xué)生不要(

)A.了解性知識(shí)

B.與結(jié)異性同學(xué)交往C.不把精力集中在學(xué)習(xí)和工作上D.獲得適合自已發(fā)育必要的知識(shí)。3.男生和女生青春期聲音發(fā)生變化是與什么有關(guān)(

)A.大腦

B.心臟

C.肺

D.性器官4.青春期身體生長(zhǎng)發(fā)育快，所以在青春期要加強(qiáng)(

)A.營(yíng)養(yǎng)

B.衛(wèi)生

C.鍛煉

D.休息5．遺精是指男子進(jìn)入

后，有時(shí)在睡夢(mèng)中

自尿道排出的現(xiàn)象。6.月經(jīng)是女子進(jìn)入

后，每月

次的來(lái)潮的現(xiàn)象。7.男孩和女孩開(kāi)場(chǎng)身高突增的年齡一樣。精品實(shí)用文檔.精品8.青春期是一生中身體發(fā)育和智力開(kāi)展的黃金時(shí)期，因此這個(gè)時(shí)期我們要，長(zhǎng)。學(xué)習(xí)感悟

第三節(jié)青春期學(xué)案(B)答案合作探究〔一〕1、晚生殖器官2、身高突增神經(jīng)身體發(fā)育智力發(fā)育遺精月經(jīng)3、略。言之有理即可〔二〕表達(dá)了青春期的獨(dú)立性、依賴性和閉鎖性三、拓展創(chuàng)新略達(dá)標(biāo)測(cè)試1、D2、C3、D4、C5、青春期精液6、青春期一7、不8、努力學(xué)習(xí)才干樹(shù)立遠(yuǎn)大理想第四節(jié)方案生育(B)教師寄語(yǔ)方案生育，人人有責(zé)教材分析方案生育是我國(guó)的一項(xiàng)根本國(guó)策。在城市家庭中的獨(dú)生子女已接近100%,對(duì)于國(guó)家實(shí)行這一政策,學(xué)生也能說(shuō)出其中的原因和道理,因此，本節(jié)課中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)與方案生育相關(guān)的數(shù)據(jù)及內(nèi)容進(jìn)展統(tǒng)計(jì)、分析,并進(jìn)展相關(guān)的探究性活動(dòng),更進(jìn)一步了解實(shí)行方案生育的重要性與必要性,知道人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)開(kāi)展造成什么樣的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．了解我國(guó)實(shí)行方案生育國(guó)策的重要性和必要性。2．知道人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)開(kāi)展造成什么樣的影響。技能目標(biāo)1．鍛煉收集材料的能力。2．計(jì)算、整理相關(guān)數(shù)據(jù),探究方案生育這一根本國(guó)策的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)2．通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，理解國(guó)家“方案生育〞的根本國(guó)策。學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)1、全世界人口，大約有多少人？2、原始社會(huì)人類人口數(shù)量少的原因是什么？3、從公元2年開(kāi)場(chǎng)，我國(guó)人口數(shù)量第一次翻一番所用的時(shí)間大約是多少年？4、我國(guó)從哪年到哪年，人口自然增長(zhǎng)率明顯加快？你推測(cè)明顯加快的原因是什么？5、結(jié)合當(dāng)?shù)厝丝谠鲩L(zhǎng)的實(shí)際情況，分析人口數(shù)量對(duì)社會(huì)開(kāi)展和個(gè)人生活的影響？6、人類必須控制人口增長(zhǎng)的理由是什么？7、為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國(guó)訂立的一項(xiàng)根本國(guó)策是什么？8、我國(guó)方案生育的具體要求是什么？9、控制人口增長(zhǎng)過(guò)快的關(guān)鍵是什么？10、提高人口素質(zhì)的關(guān)鍵是什么？二、合作探究精品實(shí)用文檔.精品〔一〕分析課本18頁(yè)的我國(guó)不同年代人口數(shù)量的一組數(shù)據(jù)，答復(fù)以下問(wèn)題：1、從公元2年開(kāi)場(chǎng)，我國(guó)人口數(shù)量開(kāi)場(chǎng)翻一番所用的時(shí)間大約是。2、我國(guó)從年到年，人口自然增長(zhǎng)率明顯加快，原因可能______________________________________________。3、人口過(guò)快增長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)開(kāi)展和個(gè)人生活造成的影響有。4、有人說(shuō)：“糧食問(wèn)題是當(dāng)今世界面臨的重大問(wèn)題之一。如果糧食問(wèn)題解決了，人口增長(zhǎng)就可以不受限制了〞。這種說(shuō)法是原因是。5、我國(guó)一些地區(qū)流行有“多子多福〞的說(shuō)法，這種說(shuō)法_______?！捕抽喿x課本19-20頁(yè)答復(fù)：1、方案生育的意義：控制和提高。2、方案生育的具體要求是。探究晚育的意義：〔1〕假設(shè)A夫婦以及他們的子孫都是20歲生孩子，100年后，A的后代有____代。假設(shè)B夫婦以及他們的子孫都是25歲生孩子，100年后，B的后代有____代?！?〕假設(shè)我國(guó)現(xiàn)在16歲、17歲、18歲、19歲、20歲的女性各有1千萬(wàn)人；如果沒(méi)有晚育要求，這些婦女每人生一個(gè)孩子，5年后因她們的生育而增加的人口是________人；如果有晚育要求，這些婦人要到25歲時(shí)才生孩子，每人生一個(gè)孩子，5年后因她們的生育而增加的人口是人。〔3〕是控制人口過(guò)快增長(zhǎng)的關(guān)鍵?！?〕優(yōu)生；有利于提高。三、拓展創(chuàng)新1999年底，中國(guó)總?cè)丝跒?2.59億，占世界總?cè)丝诘?1%。由于人口基數(shù)大，盡管積極推行方案生育，每年凈增人口仍到達(dá)1300萬(wàn)左右。同時(shí)，人口分布極不平衡，94%的人口聚居在占全國(guó)總面積43%的東南部，鄉(xiāng)村人口占70.63%，，城市化水平較低。中國(guó)的耕地占世界的7%，人均占有0.078公頃，是世界人均水平的四分之一，人均淡水資源也只是及世界水平的四分之一。試分析：(1)我國(guó)是世界上人口的國(guó)家，當(dāng)今人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)是：人口基數(shù)，新增人口，人口多，年齡構(gòu)造的速度快，人口的分布，人口素質(zhì)。(2)結(jié)合當(dāng)今人口現(xiàn)狀，說(shuō)明我國(guó)為什么將方案生育列為一項(xiàng)根本國(guó)策？四、歸航拾貝五、達(dá)標(biāo)測(cè)試1．我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率明顯加快的時(shí)間是〔〕A．1578~1764年B．1764~1849年C．1949~1989年D．1989~1995年2．以下哪一項(xiàng)不屬于優(yōu)生的措施〔〕A．婚前體檢B．孕婦定期檢查身體C．科學(xué)分娩D．做B超鑒定胎兒的性別3．在以下說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是〔〕A．少生優(yōu)生，幸福一生B．反正只想生一個(gè)孩子，晚生不如早生C．多子多福精品實(shí)用文檔.精品D．生男生女不一樣，養(yǎng)兒才可防老4．晚婚即提倡結(jié)婚的年齡比法定年齡晚2~3年，在法定年齡中，女子不得早于〔〕A．20周歲B．18周歲C．22周歲D．23周歲5．在我國(guó)?婚姻法?中規(guī)定，男子結(jié)婚的年齡不得早于〔〕A．20周歲B．18周歲C．22周歲D．23周歲6．晚育是指提倡在結(jié)婚后推遲生育〔〕A．2~3年B．5~6年C．6~8年D．12~13年7．我國(guó)把實(shí)行方案生育作為根本國(guó)策的原因是〔〕A．東部人口密度大，西部人口密度小B．農(nóng)村人口多，城市人口少C．我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家D．人口增長(zhǎng)過(guò)快，同經(jīng)濟(jì)開(kāi)展不相適應(yīng)8．預(yù)測(cè)某地人口未來(lái)開(kāi)展趨勢(shì)的主要依據(jù)是〔〕A．人口數(shù)量B．人口密度C．人口素質(zhì)D．年齡組成9、資料分析：世界人口每增長(zhǎng)10億所用時(shí)間人口〔億〕年代所用時(shí)間(年)101800--20193013030196030401975155019871260199912

預(yù)計(jì)

7020211480202815數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家計(jì)生委宣教中心①在下面空白處用條形圖的形式表示表格中給出的數(shù)據(jù)，注意設(shè)橫軸為年代，設(shè)縱軸為人口數(shù)(億)。精品實(shí)用文檔.精品②從1800～1930年130年的時(shí)間人口才增長(zhǎng)10億，而在1975年以后大約12、14、15年就會(huì)增長(zhǎng)10億，試分析原因？學(xué)習(xí)感悟本節(jié)課你要把握的內(nèi)容有：1、方案生育的具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。其中最關(guān)鍵和有效的措施是：少生。2、方案生育是我國(guó)的一項(xiàng)根本國(guó)策。實(shí)行方案生育的目的是為了控制人口數(shù)量與提高人口素質(zhì)。

第四節(jié)方案生育(B)參考答案合作探究〔一〕1、17622、1949?1989人們生活水平提高3、略4、不對(duì)人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)帶來(lái)糧食、資源、教育的等一系列社會(huì)問(wèn)題。5、不對(duì)〔二〕1、控制人口數(shù)量提高人口素質(zhì)2、晚婚、晚育、少生、優(yōu)生〔1〕54〔2〕5千萬(wàn)人1千萬(wàn)人4千萬(wàn)人〔3〕少生〔4〕人口素質(zhì)拓展創(chuàng)新(1)最多大多農(nóng)村老齡化不平衡偏低(2)①人口過(guò)多，影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展和人民生活水平的提高，②人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)會(huì)給環(huán)境和資源帶來(lái)沉重的壓力，人均資源占有量少，人們的生活和生產(chǎn)會(huì)影響生態(tài)環(huán)境。③人口老齡化加快，由此產(chǎn)生許多的社會(huì)問(wèn)題將日益嚴(yán)重。④人口過(guò)多，教育資源缺乏，影響人口素質(zhì)的提高?？傊丝趩?wèn)題是影響中國(guó)開(kāi)展的重大問(wèn)題，我們必須進(jìn)展方案生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。所以我國(guó)把方案生育列為根本國(guó)策。達(dá)標(biāo)測(cè)試C2、D3、A4、C5、C6、A7、D8、A9、略

第二章第一節(jié)?食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?學(xué)案B教師寄語(yǔ)：有良好的營(yíng)養(yǎng)才能有安康的身體教材分析：本節(jié)知識(shí)通過(guò)分析食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)引出食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，在逐步引出各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體中的作用。由于本節(jié)知識(shí)點(diǎn)較碎，因此要注意知識(shí)講解時(shí)要有系統(tǒng)性，要注意表格的使用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：①說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，知道主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物來(lái)源；②了解無(wú)機(jī)鹽和維生素的來(lái)源和缺乏病癥；③加深對(duì)科學(xué)探究一般過(guò)程的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定實(shí)施探究方案、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。④關(guān)注食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，認(rèn)同人類的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自生物圈中其他生物的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)1、我們吃的蔬菜、糧食、水果為我們提供著各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們各有什么作用？試完成下表：類型作用來(lái)源精品實(shí)用文檔.精品蛋白質(zhì)

糖類

脂肪

2、看課本P28，答復(fù)水的作用①水是人體細(xì)胞的主要成分之一，約占體重的。②人體的各項(xiàng)，離開(kāi)水都無(wú)法進(jìn)展。③人體內(nèi)的以及等廢物，只有溶解在水中才能運(yùn)輸。3、看課本P28、29結(jié)合下表學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽的種類缺乏時(shí)的病癥食物來(lái)源含鈣的無(wú)機(jī)鹽

含磷的無(wú)機(jī)鹽

含鐵的無(wú)機(jī)鹽

含碘的無(wú)機(jī)鹽

含鋅的無(wú)機(jī)鹽

4、看課本P29結(jié)合下表學(xué)習(xí)維生素維生素的種類缺乏時(shí)的病癥食物來(lái)源維生素A維生素B1維生素C維生素D二、合作探究精品實(shí)用文檔.精品測(cè)定某種食物中的能量過(guò)程和方法:〔分組進(jìn)展〕1.提出問(wèn)題本小組要探究的問(wèn)題是:2.作出假設(shè)(如果能作出假設(shè)):3.制定方案本小組探究方案的要點(diǎn):①、在空易拉罐頂部中央，剪一個(gè)錐形瓶口略大的圓孔。圓孔周圍以及罐底剪假設(shè)干空洞；②.取一只錐形瓶,注入10ML水,放入一支溫度計(jì)(溫度計(jì)的下端要浸入水中);③.按照以下列圖安裝好試驗(yàn)裝置，并測(cè)量水溫；④.稱出一?？菰锏幕ㄉN子的重量，放到火焰上燃燒；⑤.將剛剛?cè)紵幕ㄉN子盡快地放到錐形瓶的底部。待這粒花生種子完全燃燒后，測(cè)量水溫。數(shù)據(jù)記錄表的設(shè)計(jì)內(nèi)容儀器數(shù)據(jù)花生種子質(zhì)量托盤(pán)天平_____克量水量筒、錐形瓶V=___毫升m=___克水溫T1溫度計(jì)T1=_____°C水溫T2溫度計(jì)T2=_____°C燃燒時(shí)間手表_____分4.實(shí)施方案實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象記錄如下:數(shù)據(jù)處理內(nèi)容數(shù)據(jù)處理水溫升高T2-T1=_____°C花生燃燒釋放的能量Q1=4.2m(T2?T1)(焦耳)查表并計(jì)算花生種子所含的能量Q2=_____焦耳精品實(shí)用文檔.精品花生種子燃燒能量的有效轉(zhuǎn)化率Q1____×100%Q25、分析結(jié)果得結(jié)論:三、拓展創(chuàng)新〔09濟(jì)寧〕某校餐廳炊事班的師傅為學(xué)生設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。生物教師認(rèn)為這一食譜營(yíng)養(yǎng)不夠均衡，你認(rèn)為加上以下哪種食物后這份食譜就會(huì)變得更為合理〔〕A．素炒豆角B．牛奶C．紅燜羊肉D．炒雞蛋四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：五、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、當(dāng)你需要長(zhǎng)途跋涉是你會(huì)選擇哪組食物〔〕A、饅頭、大米B、紅燒肉、大米飯C、肥肉、牛肉D、水餃、蘋(píng)果2、當(dāng)你比較饑餓時(shí)，以下哪種食物補(bǔ)充能量較快〔〕A、糖B、牛肉C、肥肉D、芹菜3、我們吃的饅頭中含有較多的〔〕A、脂肪B、糖C、蛋白質(zhì)D、維生素4、豬的瘦肉中含有較多的什么物質(zhì)〔〕A、脂肪B、糖C、蛋白質(zhì)D、維生素5、當(dāng)你以你的家人要爬泰山時(shí)你會(huì)吃什么，為什么？。6、剛打完籃球你會(huì)選擇哪種食物？(糖、肉、脂肪)為什么？。六、學(xué)習(xí)感悟

第二章第一節(jié)?食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?學(xué)案B參考答案合作探究人體的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損的細(xì)胞的修復(fù)和更新，同時(shí)可以給人體提供能量。魚(yú)、蛋、瘦肉。人體能量的主要來(lái)源。大米、饅頭。人體主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，肥肉。達(dá)標(biāo)測(cè)試1、C2、A3、B4、C5、肉類或脂肪類它們含有較多的能量6、糖因?yàn)樗芸焖俚难a(bǔ)充能量第二章第二節(jié)?消化和吸收?學(xué)案B教師寄語(yǔ)：愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸向地面，指向天空。教材分析：這節(jié)課根據(jù)食物的消化必須通過(guò)消化系統(tǒng)來(lái)完成這一事實(shí)，首先簡(jiǎn)介了消化系統(tǒng)的組成。接著，在學(xué)生理解消化系統(tǒng)構(gòu)造的根底上，講述食物消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收的內(nèi)容。關(guān)于消化系統(tǒng)的組成，先運(yùn)用消化系統(tǒng)模式圖和列表的方式，簡(jiǎn)要介紹消化系統(tǒng)的組成器官、各器官的所在位置和主要功能，重點(diǎn)講述胃和小腸的構(gòu)造特點(diǎn)和功能。關(guān)于食物的消化，先指出消化的概念和方式，然后按照食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)進(jìn)展消化的先后順序，重點(diǎn)講述了淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的化學(xué)性消化。本課中關(guān)于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收局部，講述了各段消化道對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收作用、吸收的概念，以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收途徑。精品實(shí)用文檔.精品學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及功能。概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。3、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化。嘗試解讀營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線。重點(diǎn)是①探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；②分析小腸的構(gòu)造和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)；難點(diǎn)是探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、課前預(yù)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P29-34，總結(jié)概括出消化系統(tǒng)的組成及功能。口腔：：消化道：：：消化系統(tǒng)；肛門(mén)：：：消化腺：：：

二、合作探究任務(wù)一：探究饅頭在口腔中的變化。1、提出問(wèn)題：2、作出假設(shè)：3、材料用具；4、方法步驟：。5、現(xiàn)象及結(jié)論：6、討論分析：〔1〕為什么要設(shè)計(jì)3組實(shí)驗(yàn)？〔2〕將3支試管在37度溫水中水浴加熱的目的是什么？任務(wù)二：證明膽汁對(duì)脂肪具有乳化作用。請(qǐng)同學(xué)們參照實(shí)驗(yàn)一和教材P33內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)。然后學(xué)生分組完成以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。任務(wù)三：分組討論；合作交流。1、三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化過(guò)程，填表。精品實(shí)用文檔.精品營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)開(kāi)場(chǎng)部位參與的消化液中間產(chǎn)物最終產(chǎn)物淀粉

蛋白質(zhì)

脂肪

2、概括出小腸適于消化和吸收的特征有哪些？A.適于消化的特征：。B.適于吸收的特征：。小結(jié)：小腸是消化和吸收的主要器官。三、拓展創(chuàng)新右圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，糖類、蛋白質(zhì)、脂肪被化學(xué)性消化的程度，字母表示組成消化道順序的各個(gè)器官，試根據(jù)圖答復(fù)：1、代表胃的字母是，原因是。2、曲線丙代表被消化的情況，理由是。3、從圖中可以看出，人體內(nèi)主要的消化場(chǎng)所是〔〕，其中所含的消化液有?！菜悸贩治觥城€圖是一種用曲線表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖，可以只管地反映事物在時(shí)間或空間上的變化，以及不同事物量的差異。本圖可以淀粉從口腔開(kāi)場(chǎng)被消化，蛋白質(zhì)從胃開(kāi)場(chǎng)被消化，脂肪從小腸開(kāi)場(chǎng)被消化來(lái)依次推斷出甲、乙、丙三條曲線的含義及A至F表示的名稱。〔答案〕1、C開(kāi)場(chǎng)消化蛋白質(zhì)2、脂肪脂肪在小腸內(nèi)被消化3、D小腸膽汁、胰液、腸液四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：五、達(dá)標(biāo)測(cè)試〔相信自己一定行。〕1、利用以下哪組消化液，能夠很快地去除容器中的油垢A.唾液、胃液、腸液B.胰液和腸液C.胰液、膽汁、腸液D.胃液和膽汁2、長(zhǎng)期酗酒的人會(huì)影響哪種食物成分的消化？()A糖類B脂肪C蛋白質(zhì)D維生素3、我們咀嚼饅頭時(shí)會(huì)覺(jué)得饅頭有甜味，這是因?yàn)?)A饅頭在口腔中被分解成了葡萄糖B饅頭在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖C饅頭中有白糖精品實(shí)用文檔.精品D饅頭和唾液混合產(chǎn)生了葡萄糖4、消化系統(tǒng)中不與食物接觸的消化器官是()A胃B咽C大腸D肝臟5、唾液淀粉酶消化淀粉的最正確溫度是()A30℃B35℃C37℃6、食物中屬于分子大、構(gòu)造復(fù)雜的有機(jī)物是、和。只有經(jīng)過(guò)進(jìn)展消化才能被人體吸收，其中，可以在胃和小腸內(nèi)被消化的是，可以在口腔和小腸內(nèi)被消化的是，只能在小腸內(nèi)被消化的是。7、下表是“饅頭在口腔中的變化〞的探究實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)根據(jù)此表答復(fù)以下問(wèn)題。試管實(shí)驗(yàn)處理步驟123參加的物質(zhì)饅頭+2毫升唾液饅頭+2毫升清水饅頭+2毫升唾液攪拌充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢璨粩嚢璞?7℃水浴1037℃水浴1037℃水浴10參加碘液2滴2滴2滴〔1〕假設(shè)以1和2為一組，那么實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是，號(hào)試管為對(duì)照組。〔2〕假設(shè)以1和3為一組，那么實(shí)驗(yàn)的變量是，號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組。〔3〕參加碘液后變成藍(lán)色的是號(hào)試管，淀粉被分解的是號(hào)試管，除口腔外，淀粉的消化分解還可在人體的內(nèi)進(jìn)展。〔4〕假設(shè)證明“37℃〞是唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化的最正確溫度，請(qǐng)寫(xiě)出設(shè)計(jì)方案：。8、右圖是人體消化系統(tǒng)構(gòu)造圖，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)：〔1〕淀粉、蛋白質(zhì)初步分解消化的部位分別是〔填序號(hào)〕〔2〕消化吸收的主要場(chǎng)所是，與其吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是。〔3〕三種大的消化腺是〔填序號(hào)〕，其中能分泌消化脂肪的酶。〔4〕1是，它分泌的消化液的名稱和作用是。學(xué)習(xí)感悟：

第二章第二節(jié)?消化和吸收?學(xué)案B參考答案精品實(shí)用文檔.精品1C2D3B4D5C6糖類，脂肪，蛋白質(zhì)，小腸，蛋白質(zhì)，淀粉，脂肪7〔1〕唾液對(duì)淀粉的消化作用，1〔2〕饅頭，1〔3〕1，1，小腸〔4〕取兩支試管都參加適量饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢?，分別編號(hào)甲乙，甲放入37℃水浴10分鐘,乙放入0℃冰水中10分鐘，后各滴加8〔1〕2，6〔2〕小腸，長(zhǎng)約5?6米內(nèi)外表有許多環(huán)形皺襞有許多小腸絨毛增大了吸收面積有豐富的毛細(xì)血管管壁薄有利于吸收〔3〕159，5〔4

第三節(jié)?關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品平安?學(xué)案B教師寄語(yǔ):讓時(shí)間在知識(shí)的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實(shí)上留下它勤奮的印痕.教材分析：?關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品平安?是人教版?生物?七年級(jí)下冊(cè)第二章第三節(jié)的內(nèi)容。是在學(xué)習(xí)了“人從環(huán)境中獲取食物、食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是人體細(xì)胞生活的物質(zhì)根底和能量來(lái)源；食物需要經(jīng)過(guò)消化，其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能被人體吸收〞內(nèi)容后，又將視野投向這生活中和食物有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題??合理營(yíng)養(yǎng)與食品平安。教材沒(méi)有詳細(xì)地講述合理營(yíng)養(yǎng)和食品平安的本卷須知，而是展示一些生活中的事例，以引起學(xué)生的關(guān)注。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)①關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)和食品平安在安康生活中的意義；②學(xué)生通過(guò)分析，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品平安之間的統(tǒng)一性。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)，再由意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出什么是合理營(yíng)養(yǎng)；2、關(guān)注食品平安；3、嘗試設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜；4、認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品平安之間的統(tǒng)一性。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)。1、說(shuō)出你每日三餐的情況及平常的一些飲食習(xí)慣，并衡量他們營(yíng)養(yǎng)搭配是否合理，習(xí)慣是否科學(xué)？

2、結(jié)合教材P36圖IV-22，總結(jié)出合理營(yíng)養(yǎng)和平衡膳食的含義。

二、合作探究任務(wù)一：設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。1、分組設(shè)計(jì)食譜，可選擇針對(duì)不同的人來(lái)設(shè)計(jì)〔如中老年人，青少年，糖尿病人等?！?、交流評(píng)價(jià)：各小組展示自己設(shè)計(jì)的食譜，比較哪一組的食譜設(shè)計(jì)更為合理、實(shí)惠？任務(wù)二：關(guān)注食品平安。1、結(jié)合：教材P35資料?藕粉早已變質(zhì)，服后險(xiǎn)些要命?，分析討論食品平安的重要性。2、閱讀教材P38圖IV-24，談?wù)勗谌粘Ｉ钪腥绾巫⒁馐称菲桨?？任?wù)三、實(shí)例分析：〔1〕購(gòu)置食品應(yīng)注意什么問(wèn)題？〔2〕發(fā)生了食物中毒應(yīng)如何急救？三、拓展創(chuàng)新精品實(shí)用文檔.精品下面是某同學(xué)為自己設(shè)計(jì)的“一日食譜〞：早餐：小米粥〔約100克，含水〕，面包〔約50克〕；午餐：饅頭一個(gè)〔約50克〕、火腿腸兩根〔約100克〕；晚餐：米飯一份〔約100克〕，青菜一份〔約100克〕。通過(guò)分析，你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的食譜合理嗎？假設(shè)不合理，請(qǐng)指出其不合理的地方。(思路分析〕食譜中五類食物比例要適宜，營(yíng)養(yǎng)要全面，選擇的食物要適合中學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育需要。

四、歸航拾貝：本節(jié)課我的收獲是：本節(jié)課我的困惑是：五、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、以下表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是〔〕A．早餐來(lái)不及吃，就算了，晚餐很豐富，多吃點(diǎn)。B.已變質(zhì)的食物舍不得丟掉，給家畜和家禽作飼料。C．飯后立即進(jìn)展劇烈的體育鍛煉，會(huì)抑制消化功能。D．不干不凈，吃了沒(méi)病。2、以下減肥方法中，既有利于減肥，又不傷害身體的是〔〕A．暴飲暴食后再進(jìn)展節(jié)高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)。B．到藥店買減肥藥；C.食或絕食D．適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉并合理膳食。3、關(guān)注食品平安十分重要，食用以下哪種食物容易引發(fā)食物中毒〔〕A．發(fā)芽的馬鈴薯B.在保質(zhì)期內(nèi)的袋裝食品。C．剩飯剩菜一定要蒸煮后再吃。D．盡量不吃顏色鮮艷的蘑菇。4、青少年長(zhǎng)期偏食會(huì)變成〔〕A．胃、腸炎B.闌尾炎C.貧血D.缺乏某種營(yíng)養(yǎng)5、用你所學(xué)的知識(shí)，為你的父母設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐時(shí)，一定要考慮以下哪些因素〔〕A．均衡搭配五類食物B.考慮父母的身體狀況C．考慮食物的種類、營(yíng)養(yǎng)成分、價(jià)格D．以上都對(duì)。6、青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)做到合理營(yíng)養(yǎng)，保持身體安康，因而必須保證每日進(jìn)餐，在每日攝入的總能量中，早、中、晚的能量應(yīng)當(dāng)分別。7、我國(guó)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分為五大類，形象地設(shè)計(jì)成，我們每天都能均衡地吃這五類食物，就可防止和。8、學(xué)校里有很多同學(xué)喜歡在食堂或周圍小攤子上買各種食品，你認(rèn)為應(yīng)注意哪些方面的“食品平安〞問(wèn)題？

12根據(jù)平衡膳食寶塔和青少年生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，請(qǐng)你為學(xué)校餐廳設(shè)計(jì)一份學(xué)生晚餐食譜?！沧⒁猓籂I(yíng)養(yǎng)合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠〕

13、閱讀下面材料，然后答復(fù)以下問(wèn)題。精品實(shí)用文檔.精品一天，小紅的媽媽中午有事，不能回來(lái)做午飯，媽媽讓小紅自己到飲食街的快餐廳吃午餐。放學(xué)后，小紅來(lái)到飲食街，看到李阿姨的快餐店里有她喜歡吃的炸魚(yú)，她就快樂(lè)地跑了過(guò)去。來(lái)到門(mén)口，發(fā)現(xiàn)腳下一堆垃圾，上面還有蒼蠅。抬頭一看，李阿姨穿的圍裙油膩膩的，一邊將食物遞給顧客，一邊又將錢(qián)接過(guò)來(lái)。這時(shí)，一只蒼蠅飛到炸魚(yú)上，李阿姨揮揮手將它趕走。前面的顧客買了一段香腸，她讓李阿姨幫助切一切，李阿姨順手放到有青菜的砧板上，在上面切了起來(lái)。看到這些，小紅離開(kāi)了李阿姨的快餐店。請(qǐng)問(wèn)：小紅為什么離開(kāi)了快餐店？請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)的句子下畫(huà)出橫線。六、學(xué)習(xí)感悟：

第三節(jié)?關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品平安?學(xué)案B參考答案拓展創(chuàng)新：食譜設(shè)計(jì)不合理，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)合理的食譜應(yīng)含有五類食物，早、中、晚餐的能量應(yīng)按30%、40%、和30%左右安排，五類食物的比例應(yīng)按中國(guó)居民“平衡膳食寶塔〞安排?！部偨Y(jié)〕平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際加以應(yīng)用。達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、C2、D3、A4、D5、D6、三餐、按時(shí)、30%、40%、30%7、平衡膳食寶塔，營(yíng)養(yǎng)不良，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩8、有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分，是否含有添加劑，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家，廠家地址9、略10、腳下一堆垃圾，蒼蠅。圍裙油膩膩的，一邊將食物遞給顧客，一邊又將錢(qián)接過(guò)來(lái)。一只蒼蠅飛到炸魚(yú)上，李阿姨揮揮手將它趕走。前面的顧客買了一段香腸，她讓李阿姨幫助切一切，李阿姨順手放到有青菜的砧板上，在上面切了起來(lái)。第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理〔B〕第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理(B)一、教師寄語(yǔ)我所學(xué)到的有價(jià)值的東西，都是來(lái)自自學(xué)。??〔英〕達(dá)爾文二、教材分析重點(diǎn)：呼吸系統(tǒng)組成。難點(diǎn)：呼吸道對(duì)空氣的處理。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)觀察呼吸系統(tǒng)組成的圖片和資料分析，能夠說(shuō)出呼吸道的組成和作用，并認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理是有限的；2.了解呼吸系統(tǒng)一些疾病的病癥，增強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3.形成生物體構(gòu)造與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。。四、學(xué)習(xí)過(guò)程1.課前預(yù)習(xí)〔1〕呼吸系統(tǒng)的組成呼吸系統(tǒng)由___________和_______組成。精品實(shí)用文檔.精品〔2〕呼吸道的作用①呼吸道是氣體的通道，由_____、_______、______、_______、________。②呼吸道可使到達(dá)肺部的氣體_______、________、_________。③______是呼吸道和消化道的共同通道。④喉部有__________吞咽時(shí)蓋住喉入口處,阻止食物進(jìn)入_________。⑤氣管和支氣管管腔外表有________可分泌黏液。纖毛擺動(dòng)將塵粒、細(xì)菌和黏液送到咽部經(jīng)_________排出體外,形成______。2、合作探究〔1〕為什么感冒時(shí)呼吸不暢

〔2〕為什么不能隨地吐痰？

3、拓展創(chuàng)新〔1〕在重感冒時(shí)，往往要用嘴呼吸。在這種情況下，會(huì)覺(jué)得嗓子特別干，這說(shuō)明什么？為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？

〔2〕我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)嗓子？

4、歸航拾貝

本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是5、達(dá)標(biāo)檢測(cè)〔1〕、人的呼吸系統(tǒng)的組成，按器官排列的自然順序是？〔〕A．鼻、喉、咽、氣管、支氣管和肺B．鼻、咽、喉、支氣管、氣管和肺C．鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺D．口腔、鼻、咽喉、氣管、支氣管和肺〔2〕、在呼吸道中能允許食物通過(guò)的構(gòu)造是〔〕A．鼻B．咽C．氣管D．喉〔3〕、人在吞咽時(shí)，能夠遮住喉的入口，防止食物進(jìn)入氣管的構(gòu)造是()A.喉結(jié)B.會(huì)厭軟骨C.環(huán)狀軟骨D.甲狀軟骨〔4〕、以下既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是()A.鼻B.咽C.肺D.喉〔5〕、鼻在呼吸時(shí)對(duì)清潔空氣有重要作用，其中鼻腔內(nèi)鼻毛的作用是()精品實(shí)用文檔.精品A.滅菌B.溫暖空氣C.過(guò)濾空氣D.濕潤(rùn)空氣〔6〕、因感冒鼻腔堵塞或夜間有張嘴呼吸習(xí)慣的人，早上醒來(lái)會(huì)覺(jué)得嗓子非常干癢。這是因?yàn)椤病矨．空氣太枯燥B．鼻腔的清潔、濕潤(rùn)和凈化作用大大減弱C．空氣中灰塵太多D．空氣中有病菌〔7〕、痰液中含有細(xì)菌和灰塵，痰在人體內(nèi)形成于()A.氣管B.喉C.鼻腔D.口腔〔8〕、我們的鼻腔吸進(jìn)的空氣和口腔吃進(jìn)的食物,進(jìn)入人體后有一共同的通道是〔〕A．口腔B．咽C．喉D．氣管〔9〕、氣管的內(nèi)外表是以下哪一種組織?()A.單層扁平上皮組織B.纖毛上皮C.復(fù)層扁平上皮D.結(jié)締組織〔10〕、氣管和支氣管內(nèi)外表膜上纖毛擺動(dòng)的意義是〔〕A．使黏液均勻分布在黏膜外表B．形成唾液C．使氣體進(jìn)出通暢D．將細(xì)菌和灰塵推向喉部〔11〕、我們?cè)诟忻皶r(shí)，常常感到呼吸不暢通，這主要是因?yàn)?)A.氣管分泌的黏液增多B.喉腫脹，喉腔變小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血腫脹6、學(xué)習(xí)感悟參考答案：1、課前預(yù)習(xí)：〔1〕呼吸道，肺〔2〕①鼻，咽，喉，氣管，支氣管②溫暖、濕潤(rùn)、清潔③咽④會(huì)厭軟骨，氣管⑤黏膜，咳嗽，痰2、合作探究：〔1〕鼻粘膜充血腫脹〔2〕痰中有大量病菌，容易傳播疾病3、拓展創(chuàng)新：〔1〕說(shuō)明口腔在濕潤(rùn)吸入的空氣時(shí)失去了水分。因?yàn)橛米旌粑荒軐?duì)吸入的空氣進(jìn)展預(yù)熱、清潔〔2〕不大聲呼喊，不吃刺激性大的食物，不持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間講話等5、〔1〕A〔2〕B〔3〕B〔4〕D〔5〕C〔6〕B〔7〕A〔8〕B〔9〕A〔10〕D〔11〕D第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換〔B〕教師寄語(yǔ)學(xué)習(xí)必須專注，才能引發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)勇于探索，才能讓你找到學(xué)習(xí)的規(guī)律。教材分析重點(diǎn)：1、測(cè)量胸圍差2、胸廓的變化與呼吸的關(guān)系。3、肺適于氣體交換的特點(diǎn)。4、肺泡與外界、肺泡與血液間的氣體交換過(guò)程。難點(diǎn)：胸廓的變化與呼吸的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)1、測(cè)量胸圍差的方法2、說(shuō)出胸廓的變化與呼吸的關(guān)系。3、準(zhǔn)確說(shuō)出肺泡與外界、肺泡與血液間的氣體交換過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)1、外界的空氣進(jìn)入身體細(xì)胞需經(jīng)過(guò)???和????兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程。精品實(shí)用文檔.精品2、測(cè)量胸圍差時(shí)需要測(cè)??次，取???值二、合作探究：〔－〕看書(shū)自學(xué)“肺與外界的氣體交換〞：1、讀P47第二段，第三段內(nèi)容，填空：呼吸系統(tǒng)的主要器官是＿＿＿，它位于＿＿＿內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺＿＿＿頁(yè)，右肺＿＿＿頁(yè)。2、用手按在肺部?jī)蓚?cè)，體驗(yàn)呼吸時(shí)肋骨與胸廓的變化。深吸氣，你會(huì)感到肋骨向＿＿＿運(yùn)動(dòng)，胸廓＿＿＿；深呼氣，你會(huì)感到肋骨向＿＿＿運(yùn)動(dòng)，胸廓＿＿＿。3、讀P47-48實(shí)驗(yàn)：測(cè)量胸圍差〞，①認(rèn)識(shí)目的的要求。②根據(jù)方法步驟，2人一組實(shí)驗(yàn)；③獨(dú)立思考P45討論1、2④小組合作交流4、仔細(xì)觀察P43“圖Iv_26”5、仔細(xì)觀察P49“演示實(shí)驗(yàn)：模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)〞，體會(huì)吸氣，呼氣時(shí)肺的變化。6、概括總結(jié)呼吸運(yùn)動(dòng)的原理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔二〕自學(xué)P49-51“肺泡與血液的氣體交換〞1、讀P50“材料分析〞①獨(dú)立思考討論1、2、3。②小組合作交流，展示交流結(jié)果。2、觀察“圖IV?27”，讀P50-51①概括總結(jié)肺適于氣體交換的特點(diǎn)：肺泡數(shù)目＿＿＿:肺泡周圍包繞著豐富的＿＿＿；肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層＿＿＿，便于充分進(jìn)展氣體交換。②兩人一組，表達(dá)肺泡與血液的氣體交換過(guò)程：三、拓展創(chuàng)新：1、自主思考P51練習(xí)1、22、小組合作交流，展示交流成果。3、整理答案。四、歸航拾貝1、本節(jié)課你的收獲是什么？2、本節(jié)課你的困惑是什么？五、達(dá)標(biāo)測(cè)試〔一〕選擇題：1、呼出氣體與呼入氣體相比，變化是〔〕①溫度升高②水份增加③氧氣含量增加④氮?dú)夂吭黾英荻趸己吭黾?。A、①②④B、②③⑤C、①②⑤D、①③④2、以下呼吸的時(shí)候，以下活動(dòng)不可能發(fā)生的是〔〕。A、膈肌向下運(yùn)動(dòng)B肋間外肌收縮，使肋骨上提。C、支氣管骨骼肌收縮D、肺容積明顯變化。精品實(shí)用文檔.精品3、肋間肌收縮時(shí)，引起呼吸運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)是A、平靜吸氣B、深吸氣C、平靜呼氣D、深呼氣4、呼吸運(yùn)動(dòng)是怎樣引起的？〔〕A、肺的擴(kuò)展和回縮。B、呼吸肌的收縮和舒張C、胸廓的擴(kuò)大和縮小D、肋骨和胸骨的運(yùn)動(dòng)〔二〕填空1、呼吸系統(tǒng)主要器官是____，適于氣體交換的特點(diǎn)有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、發(fā)生在肺內(nèi)的2個(gè)氣體交換過(guò)程分別是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。六、學(xué)習(xí)感悟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿參考答案一、課前預(yù)習(xí)：1、肺與外界的氣體交換，肺泡與外界的氣體交換2、3，平均二、合作探究：〔一〕1、肺，胸腔，兩，三2、向上向外，擴(kuò)大；向下向內(nèi)，縮小6、見(jiàn)課本〔二〕2、①多，毛細(xì)血管，扁平的上皮細(xì)胞五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：〔一〕1、C2、A3、A4、B〔二〕1、肺，見(jiàn)課本2、肺與外界的氣體交換，肺泡與血液的氣體交換

第三節(jié)空氣質(zhì)量與安康學(xué)案(B)

教師寄語(yǔ)：關(guān)注空氣質(zhì)量，保護(hù)市民安康教材分析教學(xué)重點(diǎn)：1．描述空氣質(zhì)量對(duì)人體安康的主要影響。2．做好探究實(shí)驗(yàn)采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子。教學(xué)難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)正確采集塵埃粒子和比較準(zhǔn)確的測(cè)算空氣中的塵埃粒子。2．學(xué)會(huì)抽樣記數(shù)的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1．描述空氣質(zhì)量對(duì)人體安康的主要影響。2．嘗試了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量。3．學(xué)會(huì)采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子，了解空氣受污染的程度。4．學(xué)會(huì)抽樣記數(shù)的方法。5．嘗試用所學(xué)的方法探究有關(guān)空氣中塵埃粒子的問(wèn)題。能力目標(biāo)1．通過(guò)分析有關(guān)資料答復(fù)以下問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。2．通過(guò)“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子〞的探究，培養(yǎng)動(dòng)手能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)明白自己的安康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系，保護(hù)環(huán)境就等于保護(hù)自己學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)精品實(shí)用文檔.精品〔一〕空氣質(zhì)量影響人體安康1、人一天呼吸屢次，每天至少要與環(huán)境交換多升氣體。2、有毒物質(zhì)可以引起包括在內(nèi)的疾病，還可以通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入，引起其他系統(tǒng)疾病?！捕沉私猱?dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量1、常見(jiàn)的大氣污染有工業(yè)生產(chǎn)排放的、車輛和船舶、秸稈燃燒、地面。2、五點(diǎn)取樣法：先確定對(duì)角線的中點(diǎn)作為，再在對(duì)角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)的點(diǎn)作為樣點(diǎn)。3、是防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施。是防治大氣污染的有效措施。二、合作探究〔一〕學(xué)習(xí)任務(wù)一、掌握空氣質(zhì)量影響人體安康。1、自學(xué)教材Ｐ５２－５３，結(jié)合課件中的事例，思考教材中的討論題。2、小組討論，交流“討論題〞。3、展示自學(xué)成果，小組代表復(fù)述空氣污染對(duì)人體的危害。〔二〕學(xué)習(xí)任務(wù)二、了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量1、各小組交流各自調(diào)查的“空氣質(zhì)量報(bào)告〞中的內(nèi)容。2、自學(xué)得出常見(jiàn)的大氣污染源?！踩硨W(xué)習(xí)任務(wù)三、完成探究實(shí)驗(yàn)?采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子?學(xué)生分組完成探究實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題：作出假設(shè)：制定實(shí)驗(yàn)方案：討論和完善實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反思實(shí)驗(yàn)得失：三、拓展創(chuàng)新1、為了保證教室內(nèi)的空氣清潔新鮮，應(yīng)怎樣做呢？

2、為了減輕空氣污染對(duì)身體的影響，戴口罩也是一種方法。你認(rèn)為戴口罩應(yīng)注意哪些問(wèn)題？四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1．以下疾病中，可能由空氣污染引起的是〔

〕。

A.感冒

B.哮喘

C.肝炎

D.沙眼

2.以下哪項(xiàng)環(huán)境危害是由于森林減少及排放的二氧化碳增多造成的〔

〕。

A.赤潮

B.沙塵暴

C.溫室效應(yīng)

D.酸雨精品實(shí)用文檔.精品

3．小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是________

吸煙者，所以小倩經(jīng)?？人?、患?xì)夤苎椎燃膊　＿@是因?yàn)闊熿F中的尼古丁等有毒物質(zhì)，抑制了氣管、支氣管內(nèi)外表

________的擺動(dòng)，使

_______

不能及時(shí)排出，呼吸道易受到病菌侵襲的緣故。

4.某城市的空氣污染指數(shù)為78，說(shuō)明該城市的空氣質(zhì)量為〔

〕。

A.優(yōu)

B.良

C.輕度污染

D.重度污染

5．冬天上課教室門(mén)窗關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會(huì)出現(xiàn)打“呵欠〞的現(xiàn)象，是因?yàn)椤?/p>

〕。

A.打“呵欠〞會(huì)傳染

B.同學(xué)們想睡覺(jué)

C.教室的空氣中含有較多的二氧化碳

D.大家養(yǎng)成了打“呵欠〞的習(xí)慣

6．住宅裝修完畢，室內(nèi)空氣中含有較多的苯、甲醛、氧等有害氣體，除去這些有害氣體的根本方法是〔

〕。

A.關(guān)閉門(mén)窗，放大量的茶葉

B.關(guān)閉門(mén)窗，放大量的醋

C.噴空氣清新劑

D.翻開(kāi)門(mén)窗，通風(fēng)透氣

六、學(xué)習(xí)感悟參考答案一、課前預(yù)習(xí)：〔一〕1、兩萬(wàn)，一萬(wàn)2、肺癌、呼吸系統(tǒng)，血液〔二〕1、廢氣，尾氣，揚(yáng)塵2、中心抽樣點(diǎn)，距離一樣3、控制污染物排放，植樹(shù)造林二、合作探究：略五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、B2、B3、被動(dòng)，纖毛，痰4、D5、C6、D第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)谝还?jié)流動(dòng)的組織??血液教師寄語(yǔ)：時(shí)間無(wú)限，生命有限。我們要珍惜每一分，每一秒。教材分析：在人體內(nèi)，氧、二氧化碳和養(yǎng)料等物質(zhì)的運(yùn)輸都是依靠循環(huán)系統(tǒng)來(lái)完成的。血液作為體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體，要了解它的組成及其功能。重點(diǎn)：血液的成分和主要功能。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的血液知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、

學(xué)生能夠描述血液的組成成分和各組成局部的主要功能。2、

使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。3、

能夠簡(jiǎn)單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維能力，分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)：成分：等1、血漿：功能：運(yùn)載，運(yùn)輸和等2、血細(xì)胞：精品實(shí)用文檔.精品

形態(tài)構(gòu)造數(shù)量主要功能紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，，較大。最多

白細(xì)胞有，比紅細(xì)胞大最少

血小板無(wú)細(xì)胞核，形狀不規(guī)那么，很小較多

二、合作探究〔一〕、觀察新鮮的血液〔已經(jīng)放入抗凝劑，靜置數(shù)小時(shí)〕，并討論收集的數(shù)份血液常規(guī)化驗(yàn)單，答復(fù)以下問(wèn)題。1、通過(guò)觀察含有抗凝劑，并且靜置一段時(shí)間后的血液，你發(fā)現(xiàn)了什么？這是為什么？2、、觀察化驗(yàn)單上所列的血液成分，得到血液有什麼組成？分別應(yīng)該在哪一層次？〔二〕、閱讀課文，小組合作、討論。1、由靜置的血液知道血漿存在于試管的上層，是透明的液體?？凑n本圖29，寫(xiě)出血漿的組成成分以及功能。2、血細(xì)胞包括哪幾種？各局部的功能是怎樣的？三、拓展創(chuàng)新

1．一位同學(xué)得了急性胃腸炎，一夜屢次上吐下瀉。第二天到醫(yī)院輸液，打針的護(hù)士說(shuō)：“出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，血管有點(diǎn)癟了。〞如果從血漿的成分考慮，你能分析為什么血管有點(diǎn)癟嗎？

2．假設(shè)你身邊的一位同學(xué)，隨父母遷往高原地區(qū)生活，一段時(shí)間以后，這位同學(xué)血液中紅細(xì)胞的數(shù)目將會(huì)發(fā)生什么變化？簡(jiǎn)要說(shuō)明根本的道理。

四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：五、達(dá)標(biāo)測(cè)試

1.以下哪一組中含有血漿中不應(yīng)該有的物質(zhì)()A.水、酶、無(wú)機(jī)鹽、血小板B.維生素、葡萄糖、激素C.氨基酸、二氧化碳、血漿蛋白D.氧、尿素、磷脂2.動(dòng)脈血呈紅色,主要因?yàn)樗^多的()A.紅細(xì)胞B.與氧結(jié)合的血紅蛋白C.養(yǎng)料D.二氧化碳3.用顯微鏡觀察血涂片,在同一視野中所見(jiàn)到數(shù)目最多的細(xì)胞是()4.以下細(xì)胞中能在組織液中游走的是()精品實(shí)用文檔.精品5.人體成熟的血細(xì)胞中不具有細(xì)胞核的一組是()A.紅細(xì)胞和白細(xì)胞B.血小板和白細(xì)胞6、〔2021，錦州〕王嬸到醫(yī)院體檢，血液檢驗(yàn)報(bào)告單上顯示，RBC：3.0(正常值3.5～5.0)×1012個(gè)/L，Hb：100(正常值110～150)g/L。她除應(yīng)多食用含蛋白質(zhì)豐富的食物以外，還應(yīng)多食用以下哪類食物()A.含鐵多的食物B.含磷多的食物C.含碘多的食物D.含維生素A多的食物7、(2021,長(zhǎng)沙)某同學(xué)得了急性闌尾炎，到醫(yī)院做血常規(guī)化驗(yàn)，其化驗(yàn)結(jié)果中會(huì)高于正常值的是〔〕A．血漿B．紅細(xì)胞C.白細(xì)胞D．血小板8、血紅蛋白是一種的蛋白質(zhì)，特性：。貧血患者需要多食用含和豐富的食物。9、患闌尾炎時(shí)進(jìn)展血常規(guī)化驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)的數(shù)量高于正常值。六、學(xué)習(xí)感悟

答案：合作探究〔一〕1.血液有明顯的分層現(xiàn)象，是因?yàn)檠焊鞒煞仲|(zhì)量不同。血液是由上層的淡黃色半透明液體，下層深紅色局部以及中間的很薄的一層白色物質(zhì)組成的。紅細(xì)胞和血紅蛋白在下層，白細(xì)胞和血小板在中間2.血液中有大量的血細(xì)胞，這些細(xì)胞與血漿共同構(gòu)成血液，完成物質(zhì)運(yùn)輸功能，因此，血液是一種組織，屬于結(jié)締組織。血液可以流動(dòng)，因此稱作“流動(dòng)的組織〞?！捕?、血漿這一流動(dòng)的組織是由水〔約90%〕、蛋白質(zhì)、葡萄糖〔0.10%〕、無(wú)機(jī)鹽、體內(nèi)代謝的廢物等組成。主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸維持人體生命活動(dòng)所需要的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。2.紅細(xì)胞能運(yùn)輸氧和局部二氧化碳；白細(xì)胞可吞噬病菌，對(duì)人體有防御、保護(hù)作用；血小板能止血和加速凝血拓展創(chuàng)新1.脫水導(dǎo)致血漿中水分減少2.2.紅細(xì)胞的數(shù)目增多；高原空氣中氧氣含量少，這種情況下，血液中紅細(xì)胞的數(shù)目增多，以增加血液輸送氧氣的能力達(dá)標(biāo)測(cè)試：1.A2.B3.B4.C5.D6.A7、C8、含鐵在氧濃度高的地方與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方與氧別離鐵蛋白質(zhì)9、白細(xì)胞第二節(jié)血流的管道---血管教師寄語(yǔ)：只有生活可以給我們奮斗，只有奮斗可以給我們快樂(lè)。教材分析：血液在人體內(nèi)流動(dòng)需要運(yùn)輸血液的通道??血管，通關(guān)觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)，了解血管的種類，構(gòu)造及其功能。重點(diǎn)：能夠分辨三種血管，了解血管構(gòu)造與功能相適應(yīng)的關(guān)系。精品實(shí)用文檔.精品難點(diǎn)：1、組織好實(shí)驗(yàn)，到達(dá)理想效果。2、能夠在鏡下分辨靜脈和動(dòng)脈血管。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的構(gòu)造與功能特點(diǎn)。2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。3、學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況。4、

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的情感。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)：

血流方向構(gòu)造特點(diǎn)

管壁彈性管腔血流速度動(dòng)脈從心臟送往全身

靜脈從全身送回心臟

毛細(xì)血管從最小的動(dòng)脈到最小的靜脈極薄〔僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成〕

極小〔只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)〕

二、合作探究〔一〕實(shí)驗(yàn)觀察〔觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)〕1、材料中為什么只提到觀察小魚(yú)的尾鰭？用其他的鰭觀察行不行？你在觀察時(shí)覺(jué)得小魚(yú)尾鰭怎樣擺放觀察效果最好？為什么要用浸濕的棉絮將小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來(lái)？為什么用滴管經(jīng)常往棉絮上滴水？

〔二〕總結(jié)三種血管的特點(diǎn)

三、拓展創(chuàng)新

1、回憶血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換的過(guò)程并答復(fù)：氧氣至少通過(guò)幾層細(xì)胞到達(dá)組織細(xì)胞？氧氣至少通過(guò)幾層膜到達(dá)組織細(xì)胞？2、用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭血循環(huán)時(shí)，小魚(yú)頭部向左放在載物臺(tái)上，在視野中，血液向左流動(dòng)的血管是〔〕血管。四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：精品實(shí)用文檔.精品本節(jié)課你的困惑是：五、達(dá)標(biāo)測(cè)試

1、靜脈的作用是收集血液返回心臟，以下靜脈的特點(diǎn)中與防止血液倒流相適應(yīng)的構(gòu)造特點(diǎn)主要是〔〕A.與心臟相通B.管壁薄而彈性小C.內(nèi)外表有靜脈瓣D.與動(dòng)脈伴行2、血管分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種。下面對(duì)靜脈的描述正確的選項(xiàng)是〔〕A．運(yùn)輸靜脈血的血管B．將血液從心臟輸送到身體各部位的血管C．將血液從身體各部位輸送回心臟的血管D．有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)展物質(zhì)交換的血管3、以下列圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：〔1〕圖中所示血管為，與其他血管相管內(nèi)血流速度最。〔2〕該血管中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由〔填某器官的名稱〕吸收進(jìn)入血液?！?〕經(jīng)過(guò)物質(zhì)交換后，從該血管流出的是血?！?〕進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細(xì)胞的內(nèi)被利用。六、學(xué)習(xí)感悟答案合作探究〔一〕1、實(shí)驗(yàn)中盡可能的觀察到小魚(yú)尾鰭〔色素少〕的末端，這個(gè)地方容易找到毛細(xì)血管，它的內(nèi)徑只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，便于識(shí)別2、平放在培養(yǎng)皿上3、試驗(yàn)中要經(jīng)常往棉絮上滴水，讓魚(yú)鰓保持濕潤(rùn)，便于小魚(yú)少受傷害?！捕场惨?jiàn)課前預(yù)習(xí)〕拓展創(chuàng)新:1.兩層四層2.靜脈達(dá)標(biāo)測(cè)試1、C2、C3、〔1〕毛細(xì)血管慢〔2〕小腸〔3〕靜脈〔4〕線粒體

第三節(jié)輸送血液的泵---心臟教師寄語(yǔ)：觀察與思考是獲取知識(shí)的金鑰匙。教材分析：心臟是人體的重要器官之一，是輸送血液的“泵〞。其特殊性在于它能夠自動(dòng)地有節(jié)律地收縮和舒張，推動(dòng)血液按照一定的方向流動(dòng)。人體需要的氧氣和養(yǎng)料必須及時(shí)運(yùn)來(lái)，產(chǎn)生的二氧化碳等廢物必須運(yùn)走，人體才能進(jìn)展正常生命活動(dòng)，這些物質(zhì)的運(yùn)輸靠血液循環(huán)來(lái)實(shí)現(xiàn)。重難點(diǎn)：本節(jié)教材主要講述了心臟的構(gòu)造和功能以及血液循環(huán)的途徑和意義，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、描述心臟的構(gòu)造。認(rèn)識(shí)心臟的功能。精品實(shí)用文檔.精品2、概述血液循環(huán)的途徑和意義。區(qū)分動(dòng)脈血和靜脈血。3、認(rèn)識(shí)冠脈循環(huán)、心率及血壓。能力目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)觀察和思考，獲取有關(guān)心臟構(gòu)造的知識(shí)并推測(cè)它的功能。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，能運(yùn)用血液循環(huán)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。情感目標(biāo)：認(rèn)同生物體的構(gòu)造與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生保健意識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)：1、心臟分四腔，分別是、、、。左心房與血管相連，左心室與血管相連；右心房與血管相連，右心室與血管相連。2、心臟四腔的關(guān)系是：左心房與左心室、右心房與右心室，左右兩側(cè)的腔。心房與心室之間有，心室與動(dòng)脈之間有，它們的作用是。3、從心臟壁的特點(diǎn)來(lái)看：心房的壁比心室的壁，左心室的壁比右心室的壁。這些特點(diǎn)與它們輸送血液的功能相適應(yīng)。4、體循環(huán)的途徑：血液由左心室→→、、→最后聚集到→。肺循環(huán)的途徑：血液由右心室→→→流回。二、合作探究〔一〕每小組的同學(xué)觀察心臟的模型，結(jié)合68頁(yè)“心臟解剖圖〞討論思考以下問(wèn)題：1、心臟的壁主要是由什么組織構(gòu)成？由此可以推斷它具有什么功能?2、從心臟壁的厚薄來(lái)看，心房與心室有什么不同?嘗試解釋其原因？3、心臟四腔的關(guān)系是怎樣的？4、心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間有什么構(gòu)造？這些構(gòu)造有什么作用？(二)觀察70頁(yè)“血液循環(huán)模式〞圖，默讀71頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，小組討論完成以下問(wèn)題：1、如何區(qū)分動(dòng)脈血和靜脈血？2、口述肺循環(huán)的過(guò)程中血液成分的變化：三、拓展創(chuàng)新

1、設(shè)想一個(gè)紅細(xì)胞從左心室出發(fā)，隨血液到達(dá)指端。這個(gè)紅細(xì)胞將沿著怎樣的路徑回到心臟?再回到心臟前，它還有可能到達(dá)腳趾?jiǎn)?？?dāng)它再度從心臟出發(fā)，它有可能到達(dá)腳趾?jiǎn)幔?/p>

2、上述這個(gè)紅細(xì)胞在指端的毛細(xì)血管處和肺部毛細(xì)血管處分別發(fā)生了什么變化？

3、取一個(gè)新鮮的哺乳動(dòng)物的心臟，從肺靜脈向心臟內(nèi)注水，那么水從哪兒流出？假設(shè)從主動(dòng)脈注水呢？四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：精品實(shí)用文檔.精品五、達(dá)標(biāo)測(cè)試

1、以下構(gòu)造中流動(dòng)脈血的是()A．上腔靜脈B．肺動(dòng)脈C．右心室D．肺靜脈2、左心室的壁最厚,其正確解釋是(

)A.左心室承受全身的血液,承受的壓力最大B.左心室承受全肺的血液,承受的壓力最大C.左心室收縮時(shí)要將血液送到肺部,收縮力最強(qiáng)D.左心室收縮時(shí)要將血液送到全身,收縮力最強(qiáng)3、以下關(guān)于人體心臟的表達(dá)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕

A、同側(cè)的心房和心室相通B、血液只能由心房流向動(dòng)脈

C、左心室壁比右心室壁厚D、心臟內(nèi)既有動(dòng)脈血又有靜脈血

4、血液循環(huán)的動(dòng)力器官是〔〕

A、動(dòng)脈B、靜脈C、心臟D、肺

5、、保證人體內(nèi)的血液能按一定方向循環(huán)流動(dòng)的因素是：〔〕房室瓣B、動(dòng)脈瓣C、靜脈瓣D、以上三項(xiàng)都是6、臀部肌肉注射某種藥物，假設(shè)跟蹤檢查，那么先從心臟的哪個(gè)腔發(fā)現(xiàn)這種藥？A．右心房B．右心室C．左心房D．左心室7、以下成年人的血壓值可被認(rèn)為是高血壓的是〔〕

A、16/10.7千帕B、13/10千帕C、20/13千帕D、11/7千帕

8、一般所說(shuō)的血壓是指：〔〕A、肺循環(huán)的動(dòng)脈血壓B、體循環(huán)的動(dòng)脈血壓C、肺循環(huán)的靜脈血壓D、體循環(huán)的靜脈皿壓9、右圖為人體血液循環(huán)過(guò)程中某物質(zhì)含量的變化情況，如果I代表肺泡問(wèn)的毛細(xì)血管，Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管，那么該物質(zhì)最可能是A．氧氣B．二氧化碳C．養(yǎng)料D．廢物10、(濟(jì)寧市二○○九年)在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液流動(dòng)的正確方向是〔〕A.心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房B.心室→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心房C.心房→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心室D.心房→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心室11、右圖為心臟構(gòu)造圖，據(jù)圖答復(fù)：心臟主要由構(gòu)成，分為四個(gè)腔，其中心肌最興旺的是。在圖中流動(dòng)脈血的心腔有，流靜脈血的血管有。(3)圖中屬于靜脈血管有。(4)血液在心臟與血管里只能按一定方向流動(dòng)，是因?yàn)閳D中f只能向開(kāi)；e只能向開(kāi)，使血液不能倒流。精品實(shí)用文檔.精品肺循環(huán)開(kāi)場(chǎng)于圖中，終止于圖中。這個(gè)循環(huán)中血液的變化是____，這個(gè)變化發(fā)生在____。用字母和箭頭