2022年初中三年級(jí)政治說(shuō)課稿《擁抱美好未來(lái)》

第第頁(yè)2022年初中三年級(jí)政治說(shuō)課稿《擁抱美好未來(lái)》

****年中學(xué)三班級(jí)政治說(shuō)課稿《擁抱美妙將來(lái)》

一、教材分析

1.教材的地位和作用

本課是整冊(cè)書的落腳點(diǎn)。全部的教育都在解決一個(gè)問題：培育什么樣的人。二十一世紀(jì)對(duì)青年素養(yǎng)提出更高的要求，創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神，以及是否具備終身學(xué)習(xí)的技能，是將來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求。所以，青年同學(xué)面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，理解終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人，對(duì)社會(huì)的意義，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)目標(biāo)

情感立場(chǎng)價(jià)值觀目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。

技能目標(biāo)：接受社會(huì)新事物的技能，與團(tuán)隊(duì)合作的技能等;初步具備終身學(xué)習(xí)的技能。

知識(shí)目標(biāo)：當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年素養(yǎng)提出了更高更新的要求，終身學(xué)習(xí)的意義。

3.重點(diǎn)、難點(diǎn)

(1)時(shí)代對(duì)青少年提出了更高的要求

(2)終身學(xué)習(xí)的重要性

下面闡述確立教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的依據(jù)：

針對(duì)的問題：現(xiàn)今教育體制存在的弊端在學(xué)校生活中有所表達(dá)。一些同學(xué)只會(huì)死讀書，讀死書，沒有創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，缺乏開拓進(jìn)取精神。這大大阻礙了同學(xué)自身的可持續(xù)進(jìn)展。還有的同學(xué)只顧自己，缺乏合作和團(tuán)隊(duì)精神，不懂得與他人和諧相處?；蛘J(rèn)為學(xué)習(xí)就是在校的時(shí)候的行為，認(rèn)為畢業(yè)了，工作了就不用學(xué)習(xí)了，學(xué)校生活就是自己學(xué)習(xí)生涯的頂點(diǎn)，以后就不用再繼續(xù)學(xué)習(xí)了，這種錯(cuò)誤觀念需要得到實(shí)時(shí)的更正，教育同學(xué)樹立終身教育觀念。這樣才更有利于同學(xué)自身的進(jìn)展及社會(huì)的進(jìn)步。

同學(xué)的需要：對(duì)于新時(shí)代的青少年不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要有終身學(xué)習(xí)知識(shí)的理念和行為，以及創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神，才能不斷提高自己的素養(yǎng)，成為現(xiàn)代化精神所需要的人才，才能跟上時(shí)代進(jìn)展的步伐。

二、教學(xué)方法

本課的教學(xué)內(nèi)容是不確定的，或者說(shuō)是開放性的。因此本課內(nèi)容應(yīng)以同學(xué)的探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。老師應(yīng)盡量多地提供情境，盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，在同學(xué)的活動(dòng)和溝通中，讓同學(xué)在實(shí)踐中自己體驗(yàn)、感悟、提升同學(xué)各方面的技能，樹立正確的價(jià)值觀。老師主要是啟發(fā)同學(xué)結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行分析、探討，生成新的知識(shí)。

教學(xué)是門藝術(shù)，既需要規(guī)范性，更需要制造和有所實(shí)踐，針對(duì)本課內(nèi)容，我依據(jù)我校導(dǎo)學(xué)案要求設(shè)計(jì)了以下幾種教法：小組活動(dòng)探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、制造性思維培育法、當(dāng)堂訓(xùn)練法等。通過以上的教學(xué)方法，可以讓同學(xué)通過對(duì)事例、材料的分析，歸納出有關(guān)的觀點(diǎn)和原理，培育同學(xué)獨(dú)立思索、分析綜合技能，同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情和積極性，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。

三、學(xué)法

針對(duì)本課特點(diǎn)，我指導(dǎo)同學(xué)用以下學(xué)法：分析歸納法、爭(zhēng)論法、知識(shí)遷移法總結(jié)升華法等。這樣有利培育同學(xué)的獨(dú)立思索技能，分析問題、解決問題的技能。

四、教學(xué)過程

依據(jù)以上分析，我將本框的教學(xué)程序安排如下：

1、導(dǎo)入新課：首先大家觀賞一個(gè)視頻《科技放飛理想挑戰(zhàn)成就將來(lái)》提問：課前我們觀看了一段視頻。視頻中的小明做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)到了哪些場(chǎng)景?

2、講授新課：

(1)在人類社會(huì)進(jìn)展的近100多年的時(shí)間里，科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，科研成果層出不窮。

日常生活中，你所了解到的科技成果還有哪些?

同學(xué)回答，可能有互聯(lián)網(wǎng)、納米、克隆、3G

的確，人類進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)門類激增，知識(shí)更新周期縮短，信息化特征明顯。我們?cè)谟瓉?lái)新機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著新的挑戰(zhàn)、新的要求。那么，時(shí)代到底對(duì)我們中同學(xué)提出了哪些新的要求呢?

同學(xué)回答，可能有創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、終身學(xué)習(xí)

(2)師：剛才有同學(xué)(或那位同學(xué))提到要有創(chuàng)新精神。

我們?cè)陂_始的視頻中看到的是科技方面的創(chuàng)新。其實(shí)，生活中，創(chuàng)新無(wú)處不在。

接下來(lái)讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位擅長(zhǎng)創(chuàng)新的重慶小女孩。

師：這是一個(gè)特別孝順的女孩子。她的父親得了重病，連穿衣服都很痛楚，她想減輕父親穿衣服的痛楚。怎么辦呢?大家?guī)退胂敕椒ā?/p>

同學(xué)回答，可能有

師：真是一位令人敬佩的小女孩。她通過努力，不僅減削了父親的痛楚，減輕了母親護(hù)理的難度，而且也為殘疾人、老人等生活不方便的人們提供了援助，造福了人類。她身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的珍貴品質(zhì)呢?

同學(xué)回答，可能有愛心、孝心、愛思索、愛動(dòng)腦、創(chuàng)新精神、合作意識(shí)

師：大家概括得特別好。

許重寧身上的確有很多值得我們學(xué)習(xí)的珍貴品質(zhì)。其