初中英語教學(xué)中情感態(tài)度和作業(yè)布置的反思

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對英語教學(xué)中情感立場和作業(yè)布置的反思

北師大附中余銀花

走出高校到現(xiàn)在，掐指一算，任教已有四年了，送走一屆同學(xué)，恍然時間飛逝?；厥讕啄陙淼慕虒W(xué)，總覺得有這般那般不足，在英語教學(xué)中，我認(rèn)為自己還有以下兩點需要反思并予以提高。

1.在教學(xué)中對情感教育不夠重視

愛因斯坦在總結(jié)自己一生的成就時指出，只用專業(yè)知識教育人是不夠的，專業(yè)教育可以使人變成一個有用的機(jī)器，但不能成為一個和諧進(jìn)展的人。他的感受對我們的現(xiàn)實的教育狀況，有指引迷津的作用。

厭學(xué)心情充滿在青少年中間，許多孩子變得焦慮、煩躁，易生逆反心理，易走向極端。在學(xué)校教育中，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是同學(xué)的主要任務(wù)，但不是唯一的任務(wù)，而只是同學(xué)個體精神生活、情感世界的一部分，還應(yīng)當(dāng)有道德的養(yǎng)成、審美活動、人際交往等。我們的教育，只有將認(rèn)知與情感教育結(jié)合起來，才是完整意義上的教育，才能讓每一個受教育者有健全的人格，健康地成長。

當(dāng)今的同學(xué)大都是獨生子女,性格強(qiáng)、不愛學(xué)習(xí)、難教育,多數(shù)英語老師都感同身受。我發(fā)覺和同學(xué)真正的溝通心靈,喚醒他們的聰慧才智,加強(qiáng)他們的自信心,調(diào)動他們的積極性,從而讓同學(xué)自發(fā)的學(xué)習(xí)才是最重要的。

作為老師，教態(tài)要自然、適度、得體、老師的教學(xué)語言應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔、規(guī)律性強(qiáng)，堅決自信，飽滿的教學(xué)熱忱，學(xué)而不厭，誨人不倦的精神，都能升華同學(xué)高漲的學(xué)習(xí)激情。對同學(xué)的評價要正確、恰當(dāng)，特別是課堂上同學(xué)回答下列問題后，應(yīng)予以積極確定，如“verygood/E*cellent/Thankyou/welldone!”等。作為新老師，很簡單忽視這一點。往往同學(xué)回答完問題，簡約地就“Sitdown,please”,同學(xué)無法得到真正的確定。

依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好特點，想方設(shè)法以新奇、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)其愛好，有利于調(diào)動他們主動參加的積極性，變?yōu)椤翱鄬W(xué)”為“樂學(xué)”。

有一點也是很重要得，就是情感教育的核心“愛”。在英語教學(xué)中，整個班級同學(xué)的成果參差不齊，這是很多老師都不可回避的一個現(xiàn)實。老師的愛心不僅表達(dá)在優(yōu)秀同學(xué)身上，更要傾注在“學(xué)困生”身上，關(guān)注不同層次的同學(xué)，讓不同水平的同學(xué)在同一節(jié)課中都能有所進(jìn)步。教學(xué)以來，我們會發(fā)覺，許多同學(xué)由于喜歡某個老師而喜愛他所任教的學(xué)科。我們教給同學(xué)的，不僅是豐富的知識，還有培育其獲得知識的技能。

另外一方面就是作業(yè)的布置問題。中學(xué)特別是起始年段，我往往布置的作業(yè)大部分抄寫：抄寫單詞，課文。后來發(fā)覺，同學(xué)抄上來的許多單詞拼法都錯了，這讓我百思不得其解。有同學(xué)甚至問我，老師，這樣抄寫有意義嗎？我一愣，的確，這能提高同學(xué)運(yùn)用語言知識的技能嗎？接下來，我增加了背課文作業(yè)。布置背誦任務(wù)時，確定有些同學(xué)背不過。于是我把同學(xué)分成四人一組，根據(jù)小組長負(fù)責(zé)制，督促組員背誦。上課抽查時，假如有一人背誦不通過，其他成員都會受到懲處。這樣做，表面看來是很殘酷，但是，這是檢驗組內(nèi)成員是否團(tuán)結(jié)合作的有利一擊，每個同學(xué)都不愿成為別人的累贅，并要為本組增光，他們就會努力背書，到第二天檢查時，大多數(shù)會過關(guān)。另外，我還增加了一項作業(yè)。當(dāng)天練習(xí)做錯的，讓〔四人一組〕小組長負(fù)責(zé)再出題給未過關(guān)的組員做，結(jié)果出乎我的意料，同學(xué)教得比我還好。于是，我把這方法也在數(shù)學(xué)科目上推廣。通過以上幾種方式的嘗試，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性得到了很大提高，不僅能夠自主完成作業(yè)，而且還可以嘗試為自己、為同學(xué)設(shè)計、批改和評價作業(yè)。

以上兩點是我任教以來須著重反思的兩方面，在教學(xué)中，我認(rèn)為老師要多思，多想，多關(guān)愛