小學(xué)語文拓展閱讀的方法

淺談小學(xué)語文拓展閱讀的方法【摘要】語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中向我們提出了培養(yǎng)學(xué)生“搜集和處理信息的能力?！蓖瑫r(shí)建議語文教學(xué)“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力?！?/p>

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文拓展閱讀

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中向我們提出了培養(yǎng)學(xué)生“搜集和處理信息的能力?！蓖瑫r(shí)建議語文教學(xué)“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。”新課標(biāo)的這一全新理念，告訴我們語文學(xué)習(xí)內(nèi)容再也不能僅僅局限于語文教材了，語文學(xué)習(xí)再也不能僅僅等同于語文學(xué)科學(xué)習(xí)了。

作為語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)――閱讀理解。其實(shí)就是一個(gè)信息加工的過程，就是一個(gè)信息的收集、解釋、整理、歸類、運(yùn)用的過程。培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集、分析能力，其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，在教學(xué)中嘗試著圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行拓展訓(xùn)練，能收到非常好的教學(xué)效果。

一、課前搜集信息，了解感知課文

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。感知是認(rèn)識(shí)的第一步，豐富的感性認(rèn)識(shí)是深化我們對客觀事物理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之一。對同一主題領(lǐng)域素材寬泛的閱讀，有助于豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有助于他們“建構(gòu)屬于自己的意義理解”?！兑灰沟墓ぷ鳌芬晃?，為了能讓學(xué)生更好地理解人們對周總理的愛戴，更好地體會(huì)周總理生活儉樸、工作勞苦的偉大品格，就有必要讓學(xué)生更貼近人物，對人物的生平有一定的認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)這一課前，布置學(xué)生搜集有關(guān)總理的資料（圖片、故事、生平、名言等）。當(dāng)這些資料匯集到一處時(shí)，這些多個(gè)角度的不同信息，讓學(xué)生更完整地認(rèn)識(shí)了一個(gè)有血有肉的偉大人物的形象。在這些豐富的感性認(rèn)識(shí)之后，在學(xué)生心理留下的是對人物充滿個(gè)性化的理解，留下的是更想走進(jìn)人物的興趣沖動(dòng)。

二、課中整合信息，深入理解課文

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的