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文檔簡介

第一單元回顧燒水中的熱傳遞我知道了

熱可以由物體溫度較高的部分向溫度較低的部分傳遞，也可以由溫度較高的物體向溫度較低的物體傳遞，這種傳遞熱的方式是熱傳導(dǎo)。金屬材料非金屬材料我知道了

當(dāng)水的溫度上下不均勻時，下面較熱的水和上面較冷的水之間會發(fā)生循環(huán)流動，使水的溫度逐漸均勻，這種傳遞熱的方式是熱對流。

我知道了

熱源可以不依靠任何物體直接向周圍“發(fā)射”熱，這種熱傳遞的方式叫做熱輻射。五年級科學(xué)

熱傳導(dǎo)熱對流

熱輻射我知道了燒水中的熱傳遞科學(xué)我會做了壺在燒水的過程中是怎樣傳熱的？水的傳熱方式是怎樣的？

......善于觀察生活，學(xué)會提出科學(xué)問題?？茖W(xué)我會做了針對科學(xué)問題作出假設(shè)。容易傳導(dǎo)熱不容易傳導(dǎo)熱我會做了不容易觀察轉(zhuǎn)化容易觀察我會做了用手摸感覺溫度的差異用工具測量溫度的差異科學(xué)我會做了用眼觀察用測量工具觀察利用測量儀器幫助我們定量觀察。我會做了研究不同片狀材料的導(dǎo)熱性能通過對比實驗進行研究。研究影響熱輻射效果的因素科學(xué)我會做了通過觀察比較多種相似現(xiàn)象，歸納得出結(jié)論。

熱傳導(dǎo)熱對流

熱輻射我知道了我會做了

提出問題

作出假設(shè)

開展實踐得出結(jié)論燒水中的熱傳遞我應(yīng)用了保溫散熱減慢熱傳遞的速度加快熱傳遞的速度科學(xué)我應(yīng)用了我應(yīng)用了不斷調(diào)整和改進方案，提高保溫或散熱效果。

熱傳導(dǎo)熱對流

熱輻射我應(yīng)用了我知道了我會做了

提出問題

作出假設(shè)

開展實踐得出結(jié)論燒水中的熱傳遞

我想到了

保持好奇心和探究興趣。電腦主機安裝風(fēng)扇手機安裝石墨散熱帖和導(dǎo)熱管五年級科學(xué)

我想到了

創(chuàng)新意識很重要！觀察巧克力融化掉落的順序用手摸感覺溫度的差異

我想到了

交流與合作很重要！五年級科學(xué)

熱傳導(dǎo)熱對流

熱輻射我應(yīng)用了

保溫

散熱我知道了我會做了

提出問

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