家長會班主任教師發(fā)言稿（班主任家長會發(fā)言稿簡短）

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家長會班主任老師發(fā)言稿1

各位家長：

你們好！

首先，我代表二班級全體任課老師對大家的到來表示激烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時間來參與這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關懷，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大援助。為什么這么說呢？由于我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，來參與家長會，也就是對他們的關懷，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、美滿。

孩子是我們的盼望，在座的各位家長都盼望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當了這么多年的老師，我發(fā)覺有的家長對孩子太嚴苛，把打罵當作教育；有的家長那么不管不問，稱之為自主進展，其實是放縱溺愛。那我們學校、家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？

一、習慣培育。

良好的習慣是勝利的保證。因此，我們強化對同學進行良好習慣的培育。習慣包括生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣等。而良好的學習習慣那么包括作業(yè)習慣、聽課習慣、閱讀習慣。在這里，我盼望你們給孩子多一份關懷，關懷他們的學習。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我掌握技能，所以盼望你們平常多督促孩子仔細完成家庭作業(yè)，培育他們良好的作業(yè)習慣，寫字姿態(tài)。我們要讓同學靜得下，活得起，援助同學養(yǎng)成每天讀書的習慣，擴大他們的知識面；多關懷他們的生活，個人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，盼望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學會謙讓，學會文明禮儀，做個講文明、有禮貌的現(xiàn)代同學。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習慣，將有益終身。

二、思想教育。

孩子是一張雪白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的將來，但這期間需要家長、學校，乃至整個社會的教育和關懷，把他們培育成愛集體、愛他人、愛學習、愛勞動、愛鉆研的品德高尚的人。有很多人在問：我們怎樣才能在孩子身上培育出健康的性格和品質(zhì)？在這里我用一位觀測者的話回答大家：“讓一個孩子和一對合適的父母在一起，這個孩子永久就不會走上邪路?！?/p>

三、安全教育。

由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學校里，我們每天都會關照同學，反復強調(diào)，留意安全，加強自我愛護意識，校內(nèi)外不做危急游戲，上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學后站好路隊回家，相信各位家長和我們一樣關懷孩子的安全，由于孩子是家庭的盼望，是學校的盼望，更是國家的盼望。

家長會班主任老師發(fā)言稿2

敬愛的各位家長：

你們好！特別興奮你們能在百忙之中抽時間來參與今日的家長會，在這里我代表我們班向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示誠心的感謝！

一、班級狀況

首先，請允許我介紹一下班級的狀況：班級人數(shù)是13人，其中男孩5人我班幼兒總體上智力進展比較均衡，生活習慣比較好，喜愛上幼兒園，樂于參與各種活動，動手技能比較強，自理技能普遍較好但幼兒之間的個別差異也較大。

二、介紹本學期工作計劃

1、重視孩子技能的培育：

我班幼兒在剛入園時，大部分幼兒都自理技能很差如不會吃飯，不會穿換衣服，鞋子，不知道自己的水杯毛巾號等等經(jīng)過幼兒園的訓練和生活，許多幼兒不僅學會了自己的事情自己做，而且還有部分幼兒能夠援助父母干力所能及的事。

2、重視孩子素養(yǎng)的全面進展和提高：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面進展現(xiàn)在許多家長的教育理念也比較先進，知道孩子素養(yǎng)的全面進展和提高《幼兒園教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的閱歷積累，并讓他們在此基礎上有所進展有所提高特別在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、技能都對他能否適應集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的性格特長、能否得到更好的進展影響很大所以我們的活動主要以培育幼兒愛好、提高幼兒技能和培育幼兒的習慣為主。

3、重視對孩子的賞識教育：

我們對待班級幼兒進行賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學習、紀律、用餐、禮貌、等方面對幼兒進行表揚用貼貼紙來嘉獎他們，他們會很快樂的把自己的貼貼紙在身上，還相互比誰的貼貼紙多，在幼兒數(shù)的這個過程中，既訓練了幼兒的點數(shù)技能還激勵了幼兒的上進心效果特別好！在每個周的自信舞臺課上評比本周小明星。另外本學期增加了每周一次的家園聯(lián)系冊，上面會比較具體的記錄幼兒近期在園的表現(xiàn)，同時我們也想通過這本聯(lián)系冊實時的了解幼兒在家的狀況，盼望家長能精確的填寫，假如各位在教育孩子時遇到困難需要我們的支持和援助也可以寫在上面我們會盡力援助大家還有增加了每周一發(fā)放的學習卡，上面記錄了一周的課程安排，背面是需要家長援助寶寶復習的內(nèi)容和一周的食譜。如有什么建議請務必告知我。

三、家長協(xié)作工作

我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此盼望各位能協(xié)作我們做好一些工作：

1、讓幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教學活動，盼望各位家長能盡量讓孩子在8：00―8：40前到園假如由于一些非常緣由遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正?；顒?。

2、假如您的孩子在家涌現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時實時告知老師，以便我們能多關注孩子，避開意外事故的發(fā)生。

3、在家早晚睡覺穿換衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務技能得到熬煉。

4、為了環(huán)境的美觀請您把孩子的鞋放在指定的鞋柜上。

5、請實時填寫家園聯(lián)系手冊，我們將在每周五晚上把手冊發(fā)回去，請您周一交給班級老師。

四、征求家長看法和要求

為了我們的工作能夠做的更好，盼望各位能給我們提出珍貴的建議和要求(請家長們提看法)

感謝各位家長對我們的工作的支持，以后有問題也盼望能實時與我們溝通，今日的家長會就到這里，再一次感謝各位的參與。

家長會班主任老師發(fā)言稿3

敬愛的各位家長：

大家好！

特別感謝您的到來。在此，我首先慶賀您的孩子又開始了一段新的人生學習旅程。孩子們是將來的盼望！一切為了孩子們！由于共同的目標，今日我們相聚在這里。

首先，我就結合同學在數(shù)學學習中涌現(xiàn)的問題，我想和大家談一談：作為學校的主課，數(shù)學家庭作業(yè)每天都有。而作業(yè)是同學學習狀況的一面鏡子，在批改課外作業(yè)的過程中，我發(fā)覺他們在完成作業(yè)上還存在著一些不好的現(xiàn)象：

一是邊玩邊作業(yè)，錯誤率高，而且是低級錯誤嚴峻，這些低級錯誤包括抄錯數(shù)字、上面移到下面移錯、6和0不分、10以內(nèi)20以內(nèi)加減法算錯，乘法口訣背錯、數(shù)位不對齊。

二是怕動腦，做作業(yè)的樣子可以用許很多多的詞語來形容，如：拖拖拉拉，懶懶散散，漸漸吞吞，三心二意，潦潦草草，漫不經(jīng)心，根本不把學習作業(yè)看做是自己的事情。

三是聽不進老師的忠告，自以為是，馬馬虎虎，抓住一切機會玩，一眨眼的功夫他又在玩了。

四是學習方法不科學，不會的不看書，有的題目只要看看書就知道如何解決，但就是懶得翻書，瞎做或求助于家長。

涌現(xiàn)以上現(xiàn)象跟孩子平常的習慣離不開，因此請您從孩子的學校階段開始抓起。有的家長要求一大堆，卻不仔細檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求詳細，檢查仔細，才能使孩子感覺家長要求的嚴厲性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學習成果也會快速地得到提高。良好的學習習慣，包括：

1、教育孩子上課仔細聽講。

既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的看法是學會合作的前提。讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會共享，既能夠尊敬別人，理解他人，觀賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊敬，理解與觀賞。

2、養(yǎng)成獨立思索，不怕困難的習慣。

孩子在遇到稍難的題目，有些畏懼，或遇到一點點困難就尋求援助，這對培育獨立思索的習慣特別不利。家長當孩子尋求援助，不會做時，不應徑直教而應和孩子一起分析，援助他，教會分析問題的方法，漸漸過渡到讓他自己也能掌控這種分析方法從而獨立思索，因而培育孩子獨立思索，不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維技能，培育孩子的創(chuàng)新精神，都是非常重要的。

3、最基本的一些習慣。

比如，正確的書寫姿態(tài)，書寫工整，清晰，格式規(guī)范，仔細讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子需要具備的。

最末我想對家長提一些建議：

首先是認真檢查。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要實時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹?shù)膶W習立場和良好的習慣。

其次是積極協(xié)作。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種立場是不對的。正確的立場應是主動、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學習狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點和短處，采用相應的措施，援助孩子學習好功課。對于一些學習書本知識有困難的同學來說，家長就要多花點心思輔導了。常常打電話詢問作業(yè)和同學在校表現(xiàn)。

四班級的孩子應當自己獨立地檢查，要學會一些檢驗的方法。家長們也非常關注孩子的學習狀況，可以采納定期檢查或者隨機抽查的方式，檢查的時候不要徑直告知孩子錯在哪里，要怎么做？而應當給同學一個思索的時間，給他一個自我發(fā)覺的機會，實在想不出，家長再作一些適當?shù)囊龑А?/p>

每個孩子的進步和勝利與家長的關懷是分不開的，對于同學的優(yōu)點，不好的習慣以及在教育過程中涌現(xiàn)的迷惑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學學習搞得更好。

敬愛的家長，學校教育不是萬能的，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的同學也需要您的呵護，一個學校要進展和生存，需要有家長們的關愛，盼望家優(yōu)點處關懷愛惜學校，給我們提出珍貴的建議和看法。只有學校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們將來社會的新人才，為了我們的同學，為了你們的孩子，讓我們真誠盼望家校攜手，并軌同行！同時也祝福我們合作開心！感謝大家！

家長會班主任老師發(fā)言稿4

敬愛的各位家長：

你們好！特別興奮你們能在百忙之中抽時間來參與今日的家長會，在這里我代表我們班級的三位老師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示誠心的感謝！

一、班級狀況首先，請允許我介紹一下班級的狀況：

班級人數(shù)是39人，其中男孩13人。本班是由原中〔3〕班和中〔4〕班各一半幼兒組成。我班幼兒總體上智力進展比較均衡，生活習慣比較好，喜愛上幼兒園，樂于參與各種活動，動手技能比較強，自理技能普遍較好。但幼兒之間的個別差異也較大。

二、介紹本學期工作計劃

1、重視孩子技能的培育：

我班幼兒在剛入園時，大部分幼兒都自理技能很差。如不會吃飯，不會穿脫衣服，鞋子，不知道自己的水杯毛巾號等等。經(jīng)過幼兒園的訓練和生活，許多幼兒不僅學會了自己的事情自己做，而且還有部分幼兒能夠援助父母干力所能及的事。舉個很明顯的例子：宋心媛小伙伴以前是個特別任性、倔強的孩子，還特別挑食，而且不喜愛上幼兒園。通過一段時間的熬煉她從各個方面都有了很大的進步、每天都能自己穿脫衣服、吃飯不在挑食，愛學習、特別喜愛上幼兒園。任務意識也很強、能夠完整的向家長轉告老師的通知。這就是我們著重對幼兒進行技能培育的效果，像這樣的例子還有許多，在這里我就不一一列舉了。

2、重視孩子素養(yǎng)的全面進展和提高：在幼兒園，我們更重視幼兒的全面進展?，F(xiàn)在許多家長的教育理念也比較先進，知道孩子不是會認多少個拼音、會計算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個孩子有多聰慧的。《幼兒園教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的閱歷積累，并讓他們在此基礎上有所進展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、技能都對他能否適應集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的性格特長、能否得到更好的進展影響很大。所以我們的活動主要以培育幼兒愛好、提高幼兒技能和培育幼兒的習慣為主。

3、重視對孩子的賞識教育

我們對待班級幼兒進行賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學習、紀律、用餐、禮貌、等方面對幼兒進行表揚。用小星星粘貼來嘉獎他們，他們會很快樂的把自己的星星貼在走廊外面的自己展示作品版上，還相互比誰的星星多，在幼兒數(shù)的這個過程中，既訓練了幼兒的點數(shù)技能還激勵了幼兒的上進心。效果特別好！在每個月末的時候評比本月小明星。3月份我們嘉獎了鄭心恬、葉雨心、祖旭華、余緒婕、6名小伙伴，分別被評為“愛學習小星”“懂事乖寶寶”和“睡寶寶”。以后每個月我們還要繼續(xù)開展“本月小明星”活動。盼望在家長積極的協(xié)作下，4月份會有更多的幼兒被評上小明星。本學期我們將開展家長開放日、老師觀摩課和六一運動會活動。援助家長了解幼兒在園的生活學習狀況，加深家長與孩子之間的溝通。在教室外的‘家長園地’中我們也將向家長介紹一些好的教育文章，并告之家長我們的教學進度，同時我們特別盼望能在‘家長園地’中能看到各位家長對孩子教育的心得，假如我們每個人能說出自己的教育心得和別人共享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方法，讓孩子能更加開心的成長。另外本學期增加了每周一次的家園聯(lián)系冊，上面會比較具體的記錄幼兒近期在園的表現(xiàn)，同時我們也想通過這本聯(lián)系冊實時的了解幼兒在家的狀況，盼望家長能精確的填寫，假如各位在教育孩子時遇到困難需要我們的支持和援助也可以寫在上面我們會盡力援助大家。

三、家長協(xié)作工作

我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此盼望各位能協(xié)作我們做好一些工作

1、為讓幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教學活動，盼望各位家長能盡量讓孩子在8：30前到園。假如由于一些非常緣由遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正?；顒?。

2、假如您的孩子在家涌現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時實時告知老師，以便我們能多關注孩子，避開意外事故的發(fā)生。

3、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務技能得到熬煉。

4、為了環(huán)境的美觀請您不要把孩子的鞋放在走廊的暖氣上面。

5、請實時填寫家園聯(lián)系手冊，我們將在每周五晚上把手冊發(fā)回去，請您周一交給班級老師。

四、征求家長看法和要求為了我們的工作能夠做的更好，盼望各位能給我們提出珍貴的建議和要求?！布议L們提看法〕

感謝各位家長對我們的工作的支持，以后有問題也盼望能實時與我們溝通，今日的家長會就到這里,再一次感謝各位的參與。

家長會班主任老師發(fā)言稿5

選擇做了母親，就是選擇了頑強。我的孩子并不優(yōu)秀，我也不是勝利的家長。作為母親在孩子的成長路上所做的一切努力，假如說這樣做是盡責任不如說是出自于我的私心。只是為了在孩子展翅單飛的時候，不會怨我沒有在他小的時候盡力援助他，引導他學會正確的對待學習和生活的立場。只是為了到自己暮年的時候不會懊悔，在孩子需要我的時候沒有與他共同面對和成長。

孩子學校低班級的時候我不甘心，為什么別的孩子學習起來很輕松，而他學習就像是在攀爬珠穆朗瑪峰。停掉了全部的課外愛好班，周末為他請家教，放學后去上輔導班，晚上回家后逼迫他背書做題。事與愿違，在連軸轉的上課和晚上做大量的習題下，孩子的睡眠質(zhì)量不好，徑直影響到他白天在學校的學習狀況。而我焦慮和粗暴的立場也給孩子造成了損害。那段時間，一到期末大考，孩子就生病。后來，孩子的數(shù)學老師找到我，她對我說：“我的孩子也不是很優(yōu)秀，所以特別能理解你的心情?，F(xiàn)在我們唯一能做的就是等待，等待但不是懈怠。你首先要做的是接受孩子的現(xiàn)狀，關注孩子，發(fā)掘孩子的優(yōu)點，培育孩子的特長?！迸c老師的一番詳談后，我捫心自問，我盼望我的孩子成為什么樣的人？思慮良久，豁然開朗。就猶如我為孩子取的名字一樣，意為“美妙”。我盼望他成為一個美妙歡樂的人。我盼望我能援助他在將來生活中找到他要的美滿。首先我做的就是“放手”，不是全然不顧，而是相信和支持。

從三班級開始，我們停了全部的輔導班和家教，只保留了他最喜愛的美術班。我放手讓孩子接觸社會，學著自己處理問題。由于我相信，給孩子時間，讓他緩慢地、甚至屢次受挫后，他會根據(jù)自己的歷程發(fā)覺自我。依自己喜愛的方式，照自己的'技能去進展，他就會成為歡樂且富有制造力的人。我讓他獨自坐公交車上下學，由于公交車上其實就是一個小型社會，他會遇上各式各樣的人，各式各樣的事情。在車上他認識了許多別的班的同學和別的學校的同學和家長。他曾遇上車輛拋錨，在路邊等車時巧遇同學的媽媽，特別感恩那位媽媽開車將他送去學校。他也曾坐過站點，自己問了環(huán)衛(wèi)阿姨找到了回學校的路。在車上給爺爺奶奶讓座，受到過表揚。甚至他曾經(jīng)遇到了車輛追尾，在我異樣焦灼的詢問他有沒有受傷時，他淡定的和我說，放心吧，我看過如何在車禍中愛護自己的文章，不用擔憂。每天回到家，我們都有新鮮的話題聊，雖然少了我接送他時在路上的那個溫馨時刻，但是我們擁有了更多的關于社會，關于親身經(jīng)受的各種話題。

孩子也變得比同齡孩子更加頑強，遇事不會緊張不知所措，會自己找方法解決。當然，安全是我們每天需要強調(diào)的話題。當我以為孩子沒心沒肺不知道天高地厚的時候，孩子已經(jīng)悄然長大，知道了愛護自己。三年多的獨自上學路，不僅僅熬煉了孩子的獨自處事的技能也熬煉了孩子的意志力和忍耐力。

孩子從小并不喜愛閱讀，在選擇課外讀本的時候我就分外上心。低班級的時候我給孩子選擇的是插圖版的名著，還有一些科普類的漫畫。不管他看不看，書櫥里純文學作品和世界名著是必不可少的，而且肯定是放在最顯著的位置。孩子的書櫥，擱些時日我就會整理一次，當我發(fā)覺孩子近期只專注看一些科幻類小說時，我會將它們收入盒中放在書櫥的最底層，而將科幻類的世界名著放在顯著位置，比如凡爾納的小說系列。孩子不喜愛看歷史書，那我就將《上下五千年》和《資治通鑒》換成更加有趣味性的《吳姐姐講歷史故事》系列和《希利爾講世界史》系列。孩子不愛讀純文學作品，那么我就查找有趣味性又簡約易懂的作品，比如《周末與米蘭談天》系列。還有就是一些短少精悍的美文合集，比如《聰慧背囊》系列。當然，只讀不去思索，那是徒然，為了能讓孩子閱讀完了做批注和寫感悟，我在《聰慧背囊》系列中選擇了一本，將里面的每一篇文章都寫了批注和感悟給他看。雖然，孩子閱讀的效果并沒有達到我的期望。但是，在潛移默化中孩子從不喜愛讀書到現(xiàn)在每晚都看一會課外書，已經(jīng)是進步很大了

我不干預孩子的交友，不規(guī)定他與什么樣的人處伙伴，不替他選擇和決斷。他的每一個好伙伴包括他們的家長我都熟識。我會參加到孩子們的活動當中，與他們一起玩一起談天，我會與孩子一起聊一聊他的那些伙伴，他為什么會喜愛他們？他的伙伴們都是什么樣的人？了解他的每一個伙伴后，假如有品性不好的孩子，我也不會阻擋他們交往。只是時常會詢問他們在一起時的狀況，時間長了不需我的阻擋，他自然會疏遠那樣的伙伴。有一段時間，孩子特別苦惱，回家后和我埋怨，有一個同學讓他很煩，嚴峻影響到他的學習和生活。我讓他靜下心來想一想，他為什么那么簡單就被激怒？然后說給他幾天時間，假如還是不情愿和那個同學在一起，我去請老師幫忙協(xié)調(diào)他們之間的關系。想了兩天后，他告知我想通了，會自己處理和同學的關系，不需要我和老師幫忙。

一學期下來，他沒有在報怨過同學怎么樣，只是我們間或還是會聊起。他自己找到了一個平衡點，即不對那個同學的嘲諷過度反應，也不對那個同學的挑釁和欺辱遷就怯懦。在孩子與人相處的過程中，遇到的困難正是他最好的能量來源。當他不知所措的時候，可以有技能去掌握自己，照看自己。這是我從不干預他與人相處的初衷。至今為至，孩子在人際關系的問題上沒有讓我絕望過。

我很慶幸，孩子進入青春期后，并沒有表現(xiàn)的太過孤僻和奇怪。他依舊是一個陽光