人教版新起點(diǎn)3年級(jí)下英語教學(xué)設(shè)計(jì)和教案【全冊(cè)】

人教版新起點(diǎn)3年級(jí)下英語教學(xué)設(shè)計(jì)【全冊(cè)】Unit1SchoolSubjectsLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)讀單詞Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science,subject并進(jìn)行初步拼讀。2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說句型A:DoyoulikePE?B:Yes,Ido./No,Idon’t.3.能整體理解掌握A部分內(nèi)容，能模仿錄音朗讀。知道表示科目的單詞第一個(gè)字母要大寫。教學(xué)重點(diǎn)：1.能認(rèn)讀單詞Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science,subject并進(jìn)行初步拼讀。2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說句型A:DoyoulikePE?B:Yes,Ido./No,Idon’t.3.能整體理解掌握A部分內(nèi)容，能模仿錄音朗讀。4.知道表示科目的單詞第一個(gè)字母要大寫。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確讀好單詞,并靈活運(yùn)用句型A:DoyoulikePE?B:Yes,Ido./No,Idon’t.進(jìn)行自如表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，光盤，PPT教學(xué)過程：Step1FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissJi.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyoutoo.（將句型出現(xiàn)在PPT上）T:Thankyou.Hello,howareyou?S:I’mfine/good/well.T:Good.Nicetoseeyou!S:Nicetoseeyoutoo.（將句子出現(xiàn)在PPT上，與上一句同義）T:I’mhappytodaybecauseIseeyouagain.Areyouhappy?Ss:Yes.T:Welcomebacktoschool!(出示圖片及句子，幫助學(xué)生理解該句子)Step2.SayarhymeT:Now,let’senjoyarhymefirst.Doyourememberthisrhyme?(出示學(xué)過的小詩歌)Let’slearnWelearnMaths,one,two,three.WelearnEnglish,Aa,Bb,Cc.WelearnMusic,Do,re,mi.WelearnArt,drawyouandme.T:Whocanreadit?(請(qǐng)同學(xué)讀，然后再集體讀一讀)Step3Presentation復(fù)習(xí)教學(xué)表示科目的單詞。a.T:(出示單詞Maths)Whocanreadit?S:Maths.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，并進(jìn)行拼讀。T:Mathsisasubject.出示單詞教學(xué)朗讀subject科目，課程b.T:(出示單詞卡English)Whatsubjectisit?S:English.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，并進(jìn)行拼讀。_________isasubject.T:(指數(shù)學(xué)和英語）Theyare__________.S:Subjects.c.揭題T:Todaywe’lllearnUnit1Ourschoolsubjects.(讀好課題)d.SayothersubjectsT:Whatothersubjectsdoyouknow?(你還知道其他的科目嗎？)S:Art,Chinese,Music,PE學(xué)習(xí)句型A:DoyoulikePE?B:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Lookattheblackboard,howmanysubjectsdowehave?Ss:Six.T:Yes.WehaveMaths,English,Art,Chinese,MusicandPE.T:IlikeEnglishandPE.DoyoulikePE?(出示句子)S:Yes,Ido./No,Idon’t.請(qǐng)同學(xué)互相問一問。Step4Storytime學(xué)習(xí)timetable,ScienceT:MissLiandherstudentsaretalkingaboutschoolsubjectstoo.Let’sgoandhavealook,OK?S:OK.T:(出示課外插圖)LookatMissLi,shehasatimetable.T:Whatisthetimetable?Doyouknow?(請(qǐng)同學(xué)根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)單詞的意思)S:課程表。T:You’reright.出示單詞教學(xué)timetable課程表，時(shí)間表time+tabletimetableT:Lookatthetimetable,whatsubjectsdotheyhave?Let’swatchthecartoonandtrytofindthem.(觀看動(dòng)畫片)T:Whatsubjectsdotheyhave?S:TheyhaveEnglish,Chinese,Maths,Art,PE,MusicandScience.出示單詞教學(xué)Science科學(xué)（注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)該單詞，老師多進(jìn)行個(gè)別朗讀和指導(dǎo)）T:Howmanysubjectsdotheyhave?Ss:Theyhavesevensubjects.Readandfind1.自讀對(duì)話完成WangBinglikes__________.(ChineseandMaths)YangLinglikes___________.(English)Ithinktheyalllike________.(PE)2.模仿錄音A朗讀，要求注意語音語調(diào)，必要的時(shí)候可以一起做好標(biāo)記。自由朗讀。請(qǐng)同學(xué)朗讀。并預(yù)習(xí)B內(nèi)容，準(zhǔn)備表演。做練習(xí)。Welcomebackto_________,class.Niceto________you,MissLi.Niceto_________you________.Thisisournew__________.We_______English,Chinese,Maths,Art,PE,Musicand______.What_______doyoulike,WangBing?Ilike_______and________.Metoo.What________you,YangLing?Ilike_________.It’s__________.Oh!It’stime_______PE.Let’s_____________________________.Step5Homework抄寫表示科目的單詞，英文兩遍，中文一遍，嘗試背誦。

Unit1SchoolSubjectsLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)3Teachingaims：Words:weSentences:WhatclassdoyouhaveonMonday?Wehaveart,ChineseandmathsonMonday.Improveabilitiesoflisteningandspeaking.Teachingpoints:Tousethesentences:WhatclassdoyouhaveonMonday?Wehaveart,ChineseandmathsonMonday.Teachingaids:atape,arecorder,ppt,ablackboard,somepicturesTeachingsteps:Step1ReviewingandleadinginGreetings:T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Hello,teacher.I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyouverymuch.(2)T:TodaywewillalsostudyUnit1(Togetherreadafterme)Pickupapictureandask:WhatclassdotheyhaveonMonday?…Step3LearningT:Pleaseopenyourbook.LookatpartA.Listenfor2times.Readitaftertheteacherandrepeat.Studentspracticeinworkpairs.Step4DrillingPointtothestudentaskandansweronebyone.T:WhatclassdoyouhaveonTuesday?S1:WehavePE,Englishandscience.S2:Wehave…S3:...Step5Consolidating(1)Lookatthebook,listentopartBcarefully.Repeatitafterthetape.Thenreadittogether.(2)Listenandspeak.(Ifyouknowyoucanstandupandspeak.)(3)Playagame:Choose8studentsandactinrole-play.（通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，鞏固新知，在情境中分角色表演，使句子運(yùn)用的機(jī)動(dòng)靈活。）Step6Homework(1)Listentothetapeandreadafterit.(2)Copynewwordsandsentences.

Unit1SchoolSubjectsLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的與要求詞匯：favorite，subject.句型：What’syourfavorite..?并能用MyfavoritedayisMonday.Wehavemusicclassonthisday.教具準(zhǔn)備1．單詞卡片：a．本課出現(xiàn)的生詞：favorite,subjectb.一周七天的單詞：Sunday,Monday,Tuesday，Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.c.有關(guān)科目的單詞：Chinese,math,English,computer,music,science,art,PE.教學(xué)步驟和方法建議一熱身活動(dòng)1．師生問好，穩(wěn)定學(xué)生情緒.Classbegins.Standup.Sitdown,please.Hello,boysandgirls.THello!/Hi!/Goodmorning!與學(xué)生打招呼。2．全班唱英文歌曲：ThereAreSevenDays二復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．利用單詞卡片復(fù)習(xí)一周七天的說法.2．問與答：—Whatdayistoday?—It’sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.3．問與答—WhatclassesdoyouhaveonMonday/Tuesday/...?—Wehavemaths,Chinese…三教授新課1．揭示并板書課題：Lesson32．教學(xué)favorite,subject教師在黑板上畫一個(gè)簡單的表格：SubjectMathEnglishPEMusic喜愛程度★★★★☆★★★★★★★★☆☆★★☆☆☆通過這張表格，教師告訴學(xué)生：MyfavoritesubjectisEnglish.教學(xué)favorite和subject.3．句型教學(xué)教師提問一名學(xué)生：MyfavoritesubjectisEnglish.What’syours?引導(dǎo)學(xué)生作出簡要回答：Chinese/English/Art/....并板書What’syourfavoritesubject?教師說：Let’saskandanswertogether.出示單詞together的卡片并教學(xué).讓全班學(xué)生相互提問：What’syourfavoritesubject?并做出簡要回答.4．課文教學(xué)教師大家朗讀A課文。教師請(qǐng)同學(xué)起來讀課文。教師讓學(xué)生再閱讀一遍課文，然后對(duì)課文里的一些句子進(jìn)行解釋。四鞏固提高1．看課本B部分，讓全班同學(xué)一起問：What’syourfavoritesubject?如果是喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)，就一起起立并齊聲回答：Math.用同樣的方法繼續(xù)提問與回答.2．看課本B部分，讓學(xué)生每四至六人組成一組，用What’syourfavoritesubject?What’syourfavoriteday?對(duì)周圍的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄.3．游戲——心心相印，讓班上的一對(duì)好朋友分別起立，其他同學(xué)依次用以下三個(gè)句子向他們提問：What’syourfavoritesubject?What’syourfavoriteday?被提問者須根據(jù)剛才的調(diào)查結(jié)果來回答，若有兩個(gè)以上一致的答案，就判定他們是心心相印的好朋友，他們所在的小組就得分.五課后作業(yè)用句子What’syourfavorite...?對(duì)家人和朋友進(jìn)行調(diào)查并做好記錄，準(zhǔn)備下節(jié)課說給大家聽。

Unit2MySchoolLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在本單元涉及的情景下聽懂、會(huì)說有關(guān)學(xué)校設(shè)施的名稱及位置的單詞；2.能夠認(rèn)讀表示學(xué)校各類教室及設(shè)施的英語單詞、第一至第三的序數(shù)詞并掌握樓層的表達(dá)法；3.能夠在相應(yīng)情景下使用本單元所學(xué)的句型，對(duì)人物及學(xué)校設(shè)施的情景及位置進(jìn)行提問并做出回答；4.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)句型向他人介紹自己的學(xué)校；5.能夠在閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)初步的閱讀意識(shí)和閱讀策略，提高閱讀的興趣；6.能夠拼寫學(xué)校的有關(guān)詞匯，仿寫有關(guān)學(xué)校話題內(nèi)容的句子；7.能夠通過開展課堂活動(dòng)并交換有關(guān)學(xué)校設(shè)施的信息，同時(shí)進(jìn)行聽、說、讀、寫技能訓(xùn)練；8.能夠通過學(xué)習(xí)故事，提高朗讀、理解、積極參與表演的能力；9.能夠在積極表達(dá)、與人交流的實(shí)踐中提高語言的感受、理解和運(yùn)用那能力.教學(xué)內(nèi)容：A:Look,listenandchant.B:LookandSay.C:Let’swrite教學(xué)目的：1.讓學(xué)生通過視覺感知有關(guān)學(xué)校設(shè)施名稱的單詞及樓層單詞的拼寫形式；2.培養(yǎng)學(xué)生在一條線上抄寫詞匯的能力；提高學(xué)生的書寫水平；3.讓學(xué)生通過對(duì)學(xué)校設(shè)施的學(xué)習(xí)更加熱愛我們的學(xué)校和學(xué)習(xí)環(huán)境.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過看圖、聽錄音理解和熟悉有關(guān)學(xué)校教室及其他設(shè)施的單詞；認(rèn)識(shí)有關(guān)學(xué)校教室及其他設(shè)施的單詞：classroom,library,toilet,playground,first,second,third,floor,room教學(xué)難點(diǎn)：1.錄音中的句子較長，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞，從而正確地理解；2.有關(guān)樓層的表達(dá)法涉及到第一至第三的序數(shù)詞.課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、印有主線人物的活動(dòng)卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)有關(guān)教室的知識(shí)，引入新課：1.出示單詞：classroom,library,toilet,playground請(qǐng)同學(xué)讀出單詞，再帶領(lǐng)全班同學(xué)一起朗讀單詞；2.教師提問：Whatelseareinourschool?Let’slookandsay.導(dǎo)入本課內(nèi)容.二、說一說，練一練，學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的知識(shí)：1.教師出示學(xué)校的剖面圖，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)看到的圖畫進(jìn)行描述，為新的詞匯和句型的學(xué)習(xí)做好鋪墊：Thisisaschool.Iseeaclassroom.Iseeablackboard.IseeJoy,Andy,Lilyandateacher.WhereisJoy?She’sintheclassroom.2.根據(jù)上述描述，教師提問引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)：T:Whatarethese?S:Computers.T:Yes.It’sacomputerroom.Whereisit?It’sinthethirdfloor.領(lǐng)讀：computerroom,thethirdfloor;3.教師指著圖書館問：T:Whereisit?S:Thelibraryisnexttothecomputerroom.T:Yes.Thelibraryisnexttothecomputerroom.Whichfloorisiton?S:It’sonthethirdfloor,too.T:WhereisAndy?.領(lǐng)讀：library,Thelibraryisonthethirdfloor.S:He’sinthelibrary4.學(xué)習(xí)musicroom,clinic,secondfloor,firstfloor方法同上；5.聽課文A部分的錄音，跟錄音朗讀句子，模仿其語音語調(diào)；6.師生對(duì)話，練習(xí)B項(xiàng)的對(duì)話，然后讓同桌同學(xué)之間互相練習(xí)對(duì)話：A:WhereisBinbin?B:He’sinthelibrary.A:Whereisthelibrary?B:It’sinthethirdfloor.三、讀寫句子，練習(xí)單詞的抄寫規(guī)則：1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀句子和詞匯，然后將單詞填寫在相應(yīng)的橫線上；注意字母在一條線上的書寫規(guī)則，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)；2.請(qǐng)同學(xué)們將寫好的句子大聲地念出來；3.教師幫助學(xué)生將句子的關(guān)鍵詞替換，然后大聲說出句子并將句子抄寫在練習(xí)本上.四、課堂小結(jié)：Todaywelearnedsomewordsaboutourschool.Wemadesomedialoguestopracticethem.Youdothegoodjobs.五、作業(yè)：Copythewordsonelineseachone.

Unit2MySchoolLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：Unit2MySchoolLesson2教學(xué)目的：1.通過練習(xí)練習(xí)復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞和句型;讓學(xué)生感知含有元音字母A名稱音的詞匯,體會(huì)、掌握元音字母的讀音規(guī)則；2.通過模仿操練對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過與他人進(jìn)行交流,獲取有關(guān)話題的更多的信息的能力；3.通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們更加地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校和老師。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)校設(shè)施描述的課堂交際活動(dòng)：Doyouhaveanartroominyourschool?Yes,Ido./No,Idon’t.教學(xué)難點(diǎn)：讀作元音Aa名稱音的不同字母及字母組合的辨認(rèn)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片,英語字母的大卡片一張,醫(yī)務(wù)室、音樂教室和圖書館的小貼畫,學(xué)校設(shè)施的活動(dòng)卡片包括：圖書館、計(jì)算機(jī)房、洗手間、教室、辦公室、醫(yī)務(wù)室、音樂教室、健身房、美術(shù)教室和實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)過程：一、唱歌、讀單詞,復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的知識(shí)：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊指邊唱歌謠：InmyclassroomIcansee.2.出示單詞：classroom,musicroom,library,toilet,playground,room,first,second,third,floor學(xué)生快速認(rèn)讀卡片并大聲地讀出來,幫助個(gè)別同學(xué)反復(fù)記憶單詞；3.Guessinggame：教師心中想一間教室的名稱和位置(一、二、三樓)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它是什么,它在哪兒,可以利用下列對(duì)話：T:Isitformusic?Isitonthesecondfloor?二、貼一貼,說一說,學(xué)習(xí)新單詞和新句型：1.播放A部分錄音,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽,要求學(xué)生聽出相應(yīng)的學(xué)校設(shè)施；2.再仔細(xì)聽錄音一遍后,在學(xué)生有了初步的了解后,教師拿出相應(yīng)的單詞卡片教授單詞library,computerroom;然后請(qǐng)三位同學(xué)起來朗讀內(nèi)容。3.教師再播放一遍錄音（自己準(zhǔn)備的課外錄音），請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音,然后請(qǐng)四位同學(xué)將老師準(zhǔn)備的卡片粘貼到黑板上單詞的相應(yīng)位置,檢查自己所貼的位置是否正確,最后讓大家評(píng)判對(duì)錯(cuò),然后教師宣布正確答案。4.教師將教師用的單詞卡片擺放在黑板上,形成一幅新的教學(xué)樓圖片；邊擺邊請(qǐng)同學(xué)們朗讀單詞；然后請(qǐng)同學(xué)們自己獨(dú)立地?cái)[放卡片設(shè)計(jì)一所新的學(xué)校，通過這個(gè)練習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；5.播放B部分錄音,跟著錄音學(xué)習(xí)對(duì)話。6.教師請(qǐng)幾組學(xué)生朗讀對(duì)話,然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的學(xué)校進(jìn)行交流,了解同伴的學(xué)校是什么樣子；以及同伴的學(xué)校中某一設(shè)施的位置，從而讓學(xué)生充分利用自己設(shè)計(jì)的學(xué)校進(jìn)行交流;教師要注意即使給予有困難的學(xué)生幫助和鼓勵(lì)。三、讀句子,體會(huì)含有元音字母Aa名稱音的單詞：1.教師出示字母Aa,要求學(xué)生大聲朗讀,教師注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音；2.教師板書字母組合：ai,ay以及單詞：train,birthday,Kate,bake,make,cake,paper,plane,David帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀體會(huì)字母Aa的名稱;然后讓學(xué)生思考這些詞中有什么共同的發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出字母名稱音[ei]；3.模仿錄音大聲朗讀,讓學(xué)生體會(huì)字母A在重讀開音節(jié)中的發(fā)音,之后分組讀,著重讀出紅顏色字母的發(fā)音;然后請(qǐng)同學(xué)代表讀句子。四、課堂小結(jié)：Todaywelearnedthreenewwordsaboutourschool.Wedotheexercisesinlessonfifty.Thenwelearnedthepronunciationofa.Youdidthegoodjobs.五、作業(yè)：Copythewordsonelineseachone.

Unit2MySchoolLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：Unit2MySchoolLesson3教學(xué)目的：1.讓學(xué)生在玩和找的過程中復(fù)習(xí)鞏固本單元有關(guān)學(xué)校話題的詞匯和句型；訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀本單元所學(xué)習(xí)的詞匯和句型，鞏固本單元所掌握的語言；2.培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力和語感，提高學(xué)生的認(rèn)讀、理解、觀察和選擇、判斷能力；3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂氣氛更加寬松和愉快.教學(xué)重點(diǎn)：閱讀A部分的文章，理解句子意思；閱讀句子后，仔細(xì)看下面的圖畫，然后將文章中的信息與圖畫材料匹配起來.教學(xué)難點(diǎn)：B部分要求學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，初學(xué)閱讀的學(xué)生會(huì)覺得有點(diǎn)困難。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，單詞卡片，有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞活動(dòng)卡片.教學(xué)過程：一、看圖說句子，復(fù)習(xí)與本單元話題有關(guān)的內(nèi)容：1.教師出示有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞圖片，請(qǐng)同學(xué)們朗讀單詞，然后帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀單詞；2.出示學(xué)校剖面圖，讓學(xué)生對(duì)圖中內(nèi)容進(jìn)行簡單的描述；3.請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行描述：Wehavetwocomputerroomsonthesecondfloor.二、看圖說話，鞏固有關(guān)學(xué)校設(shè)施的知識(shí)：1.出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容，然后對(duì)圖中內(nèi)容進(jìn)行簡單描述，如：Iseeaclinicintheschool.It’sinthefirstfloor.2.之后讓學(xué)生閱讀A部分的文字材料，并對(duì)照下邊的圖畫進(jìn)行匹配填空，通過文字的閱讀理解填上與之匹配的圖畫信息；3.教師在關(guān)鍵的地方幫助學(xué)生，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；4.老師對(duì)A部分的答案進(jìn)行檢查，并且指導(dǎo)學(xué)生完成B部分練習(xí)。5.在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己在白紙上設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校，邊畫邊說句子；當(dāng)學(xué)生完成學(xué)校圖時(shí)，要求學(xué)生模仿圖中的學(xué)生將自己畫的學(xué)校介紹給別人；6.教師組織學(xué)生聽錄音，模仿錄音讀對(duì)話，為游戲中的語言活動(dòng)做好準(zhǔn)備；之后教師向?qū)W生詳細(xì)講解游戲的具體規(guī)則：四個(gè)學(xué)生一組，將各自的10張卡片放在一起，一個(gè)學(xué)生洗牌打亂卡片的順序，然后將洗好的卡片扣放在桌子中間，每個(gè)學(xué)生抓五張卡片，游戲的目的是為手中的卡片配對(duì)，所以手中的五張卡片如果已有成對(duì)的，該學(xué)生要將這兩張卡片圖向上放到自己面前的桌子上；第一個(gè)學(xué)生開始根據(jù)自己手中剩下的圖片任選一個(gè)學(xué)生發(fā)問，如：Doyouhaveaclinic？如果對(duì)方手中有clinic的卡片該學(xué)生應(yīng)答：Yes，Ido.并將卡片交給發(fā)問的學(xué)生，發(fā)問的學(xué)生將該圖片和自己的圖片放到一起并圖向上擺在桌上，然后論到第二個(gè)學(xué)生發(fā)問，如果對(duì)方?jīng)]有，該學(xué)生應(yīng)答：No，Idon’t.發(fā)問的學(xué)生沒有為自己的圖片配上對(duì)，就要從中間的一摞卡片上抓一張卡片，首先將手中的卡片全部配上對(duì)的學(xué)生獲勝.三、讀寫句子，進(jìn)一步了解單詞的抄寫規(guī)則：1.教師先請(qǐng)同學(xué)讀句子，思考句子的含義，然后口頭完成全句，為學(xué)生提供一個(gè)聽和思考的機(jī)會(huì)；2.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生將各句中應(yīng)填寫的詞寫在黑板上，然后和學(xué)生們一起訂正，最后請(qǐng)大家據(jù)此訂正自己的答案；3.請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀句子，然后將完整的句子抄在練習(xí)本上.四、課堂小結(jié)：Todaywereviewedtheknowledgeaboutourschool.Wedrewapictureabouttheschoolthatyoulike.Thenweplayedagame.Youdidthegoodjobs.五、作業(yè)：Copythesentencestodescribeyourschool.

Unit3AfterSchoolActivitiesLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過看圖和聽說歌謠學(xué)習(xí)表示課外活動(dòng)的詞組，借助錄音貼片等材料，讓學(xué)生生動(dòng)、形象地學(xué)習(xí)本課詞匯.教學(xué)難點(diǎn)：歌謠比較長，學(xué)生說起來有一定困難，教師應(yīng)注意向?qū)W生進(jìn)行講解和領(lǐng)讀.課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，表示五種課外活動(dòng)的小貼片，一張星期的日歷教學(xué)過程：一、讀單詞，師生對(duì)話，復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)詞：1.教師出示單詞卡片：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks請(qǐng)學(xué)生讀單詞，看誰讀的又快又正確；2.教師提問學(xué)生回答：T:Whatdoyoudoinspring?S:Iflyakiteinspring.T:Whatdoyoudoafterschool?S:Iplayfootballafterschool.T:Whatdoyoulikebest?S:Iliketosingsongsbest.3.請(qǐng)學(xué)生代表起頭齊唱有關(guān)動(dòng)詞的歌曲，幫助學(xué)生回憶學(xué)過的單詞，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.二、學(xué)習(xí)單詞、問答練習(xí)，了解課外活動(dòng)名稱的表達(dá)：1.讓學(xué)生先看教科書，說出圖中的主線人物在做什么，帶學(xué)生做動(dòng)作學(xué)習(xí)五個(gè)詞組，之后教師說詞組，學(xué)生聽詞做動(dòng)作競(jìng)賽，比一比誰的反映最快最準(zhǔn)，運(yùn)用全身反應(yīng)法學(xué)習(xí)有關(guān)活動(dòng)的詞匯，結(jié)合比賽游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的強(qiáng)烈愿望；2.教師出示單詞卡片，讓學(xué)生看卡片跟教師學(xué)習(xí)：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks并讓學(xué)生根據(jù)圖片說出這些詞組的中文意思；3.教師說詞組，請(qǐng)學(xué)生迅速找出并舉起相應(yīng)貼片，然后跟隨教師重復(fù)說詞組；然后請(qǐng)會(huì)說詞組的學(xué)生大聲說，其他學(xué)生聽詞做動(dòng)作；請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生看動(dòng)作迅速說出詞匯，來檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞組的掌握情況和進(jìn)一步加深理解和強(qiáng)化記憶；4.教師播放錄音，學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌謠，聽第一遍后請(qǐng)學(xué)生說一說聽到了什么；接著讓學(xué)生跟隨錄音逐句地復(fù)述歌謠；請(qǐng)學(xué)會(huì)的同學(xué)帶領(lǐng)大家一起演唱；5.組織認(rèn)時(shí)間和活動(dòng)貼片的內(nèi)容并領(lǐng)讀上面的單詞；然后讓學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容將貼片貼在相應(yīng)的位置上；再播放錄音，檢查自己的貼片是否正確，同桌同學(xué)互相檢查并給出評(píng)價(jià)；6.教師根據(jù)貼完的圖畫提問：WhatdotheydoonMonday?引導(dǎo)學(xué)生回答：TheyplaysportsonMonday.；然后播放A項(xiàng)錄音，讓學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)朗讀句子；在學(xué)生對(duì)交際語句熟悉后，組織學(xué)生開展兩人小組活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)話操練；7.請(qǐng)幾組同學(xué)表演自己進(jìn)行的對(duì)話練習(xí)，其他學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)表演好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì).三、讀、寫句子，體會(huì)單詞的書寫規(guī)則幫助學(xué)生記憶單詞：1.教師提問，學(xué)生回答：T:WhatdoyoudoonTuesday?S:IsingsongsonTuesday.T:WhatdoyoudoonThursday?S:IdoartprojectsonThursday.2.讓學(xué)生根據(jù)剛才的回答自己介紹課外活動(dòng)，如：IsingsongsonTuesday.IdoartprojectsonThursday.3.將自己說的句子寫在書上，將書上的句子補(bǔ)充完整，然后請(qǐng)寫完的同學(xué)大聲地朗讀句子.四、課堂小結(jié)：Todaywelearnedsomenewwordsaboutactivities.Welearnedachantandmadesomesentences.Youdidthegoodjobs.五、作業(yè)：CopythewordsinpartCthreetimesandrecitethewords.板書設(shè)計(jì)：A:Canyouplaychess?B:Yes,Ican./No,Ican’t.

Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)3Teachingaims：Words:reallySentences:Whatareyougoingtodoafterschool?I’mgoingto…Whatisshegoingtodoafterschool?I’mgoingto…Improveabilitiesoflisteningandspeaking.Teachingpoints:Tousethesentences: Whatareyougoingtodoafterschool?I’mgoingto… Whatisshegoingtodoafterschool?I’mgoingto…Teachingaids:atape,arecorder,ppt,ablackboard,somepicturesTeachingsteps:Step1Reviewingandleadingin(1)Greetings:T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Hello,teacher.I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyouverymuch.(2)Review:playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks(Thestudentswritewiththeteacherandread.)(3)T:TodaywewillalsostudyUnit3AfterSchoolActivities(Togetherreadafterme)Pickupapictureandask:whatisshegoingtodoafterschool?…Step3LearningT:Pleaseopenyourbook.LookatpartA.Listenfor2times.Readitaftertheteacherandrepeat.Studentspracticeinworkpairs.Step4DrillingPointtothestudentaskandansweronebyone.S1:whatareyougoingtodoafterschool?S2:I’mgoingto…S3:...Step5Consolidating(1)Lookatthebook,listentopartBcarefully.Repeatitafterthetape.Thenreadittogether.(2)Listenandspeak.(Ifyouknowyoucanstandupandspeak.)(3)Playagame:Choose8studentsandactinrole-play.（通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，鞏固新知，在情境中分角色表演，使句子運(yùn)用的機(jī)動(dòng)靈活。）Step6Homework(1)Listentothetapeandreadafterit.(2)Copynewwordsandsentences.

Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：1.理解課文中出現(xiàn)的句子并做出正確的反映或活動(dòng)；通過游戲和其他練習(xí)復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)的有關(guān)課外活動(dòng)的知識(shí)；2.訓(xùn)練學(xué)生通過活動(dòng)和操練培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和動(dòng)手繪畫的能力，在語言學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展學(xué)生的多元智能；3.通過游戲的活動(dòng)讓學(xué)生更加喜歡上英語課.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生接觸閱讀的訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中認(rèn)讀、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的詞匯和功能句，在秒年中培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、動(dòng)腦思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)難點(diǎn)：掌握tomorrow,wakeup,beback的發(fā)音、含義,并能在交際中熟練運(yùn)用新句型。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，照顧困難的學(xué)生，使人人都有參加游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì).課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖(閱讀材料的五幅課外活動(dòng)圖和可撥動(dòng)表針的鐘表圖)，單詞卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)單詞，對(duì)話練習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)：1.教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞，請(qǐng)全班同學(xué)齊讀和拼讀單詞，幫助同學(xué)記憶單詞；2.教師拿出鐘表與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：T:Whattimeisit?S:It’seighto’clock.T:Whatdoyoudoateighto’clock?S:Ihaveclassesateighto’clock.3.Guessinggame游戲：讓學(xué)生猜一猜教師想在業(yè)余時(shí)間做什么，猜對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì).二、學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。把課本A部分聽兩遍。老師帶大家朗讀課文內(nèi)容。角色表演。分小組表演，每組兩個(gè)人，就課本A部分的課文進(jìn)行對(duì)話表演，看哪一組最好。三、練習(xí)、閱讀，復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的知識(shí)：1.教師請(qǐng)學(xué)生看課外掛圖，用英語說出圖中畫面里活動(dòng)的詞匯，復(fù)習(xí)詞匯為閱讀句子做鋪墊；然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀例句，看懂句子的含義是課文中的人物一天的安排。2.之后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀另四組文字材料，學(xué)生獨(dú)立完成：閱讀文字后，觀看文字材料下的圖畫，找到與每段文字材料相符的一幅圖畫，逼供內(nèi)根據(jù)文字材料中的具體時(shí)間在該畫面的鐘表上畫出正確的時(shí)間；3.教師拿出鐘表教具，讓學(xué)生代表撥動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)全體學(xué)生共同評(píng)價(jià)鐘表上的時(shí)間是否正確，然后為自己進(jìn)行等級(jí)評(píng)定；4.兩人一小組進(jìn)行問答練習(xí)，通過信息差進(jìn)行實(shí)際交際，根據(jù)例句進(jìn)行問答；教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，并給予學(xué)生們等級(jí)評(píng)價(jià).三、寫句子，做游戲，鞏固功能句型的掌握情況：1.讓學(xué)生大聲朗讀句子，弄清句子的意思；然后請(qǐng)學(xué)生動(dòng)腦思考句中所缺的內(nèi)容是什么，應(yīng)該填寫什么詞；先請(qǐng)學(xué)生口頭說出完整句子，集體評(píng)價(jià)后再將單詞填寫在橫線上；2.請(qǐng)寫完的同學(xué)大聲地朗讀出自己寫完的句子，由教師和其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)；3.教師先向?qū)W生們講解“滾雪球”游戲的規(guī)則：從第一個(gè)人開始說句子表達(dá)自己將要做的事情Iamgoingto…，然后第二個(gè)人重復(fù)第一個(gè)人的句子再說出自己將要做的事情，第三個(gè)人重復(fù)前兩個(gè)人的句子后再說自己的，如此進(jìn)行下去，比一比哪個(gè)組說的句子最多；4.將學(xué)生分組，四個(gè)人一個(gè)小組進(jìn)行“滾雪球”游戲，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)，也可以參加學(xué)生的游戲，看看哪個(gè)組說得又快又好，評(píng)出“明星組”給予獎(jiǎng)勵(lì).四、課堂小結(jié)：Todaywereviewedtheknowledgeabouttimeandactivities.Thenwedidtheexercises.Youdidthegoodjobs.五、作業(yè)：Recitethewords

Unit4MyFamilyLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在本單元涉及的情景下聽懂、會(huì)說有關(guān)家庭成員的名稱和形容人物的單詞；2.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)句型向他人介紹自己的家庭；3.能夠在閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)初步的閱讀意識(shí)和閱讀的策略，提高閱讀的興趣；4.能夠拼寫有關(guān)家庭的詞匯，仿寫有關(guān)家庭話題內(nèi)容的句子；5.能夠開展課堂活動(dòng)，交換有關(guān)家庭成員的信息，進(jìn)行聽說讀寫技能訓(xùn)練；教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)家庭成員的單詞：單詞：uncle,aunt,cousin,handsome,beautiful句型：Thisismyfather.He’shandsome.2.通過活動(dòng)將語言和實(shí)際生活結(jié)合起來，為孩子們的交流提供了真實(shí)的語境，培養(yǎng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力；3.通過對(duì)家庭成員的描述，讓學(xué)生更加熱愛自己的家庭和家人.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過看圖，學(xué)習(xí)和認(rèn)讀幾個(gè)家庭成員的單詞及形容詞，借助圖片的示意使學(xué)生明確每個(gè)單詞的含義.教學(xué)難點(diǎn)：聽力材料內(nèi)容較多，句子較長，雖然大部分單詞為復(fù)現(xiàn)單詞，學(xué)生在理解時(shí)仍會(huì)有困難，教師要加大聽的力度，幫助學(xué)生理解全文.課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的全家福照片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過的家庭成員單詞，導(dǎo)入新課：教師出示單詞：dad,mom,grandma,grandpa,sister,brother,請(qǐng)同學(xué)讀單詞，幫助其他同學(xué)回憶單詞；二、學(xué)習(xí)新單詞，介紹自己的家庭成員：1.出示教學(xué)掛圖，教師向大家介紹Jane的一家：ThisisJane.ThisisJane’sfamily.HowmanypeoplearethereinJane’sfamily?2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)一數(shù)Jane的家庭成員：One,two,three…ten.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀句子并板書TherearetenpeopleinJane’sfamily.3.Jane的家里有十個(gè)人，讓學(xué)生將會(huì)說的單詞說出來，如：dad，教師向大家解釋在口語中用dad表示爸爸，但是在向別人介紹自己的家庭或在寫作時(shí)應(yīng)用father表示；領(lǐng)讀單詞；然后讓學(xué)生根據(jù)圖中的人物說一說的爸爸是什么樣子的，引導(dǎo)學(xué)生說出：Heisthinandtall.；4.學(xué)習(xí)形容詞：教師做出動(dòng)作然后說：tall，讓學(xué)生在教師的語言和肢體上理解單詞tall的意義，然后教師領(lǐng)讀，并指出幾名同學(xué)，讓學(xué)生來進(jìn)行描述，如：Heistall.Iamshort.5.學(xué)習(xí)其他的家庭成員單詞mother,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin,方法同上；6.播放A部分的錄音。7.針對(duì)B部分的四個(gè)對(duì)話，每個(gè)抽取兩位同學(xué)進(jìn)行角色扮演。如此重復(fù)兩輪。（目的：通過反復(fù)操練，使大部分同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與互動(dòng)，活躍課堂氣氛，同時(shí)使大家加深對(duì)句型的印象）。8.請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的全家福照片，教師與學(xué)生進(jìn)行交流：T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?S:Therearethreepeopleinmyfamily.T:Whoarethey?S:Myfather,mymotherandme.T:Whatisyourfatherlike?S:Heisbigandtall.9.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己剛才的回答，用幾句話描述自己的家庭情況；然后小組內(nèi)發(fā)言互相進(jìn)行描述；再請(qǐng)學(xué)生代表說一說：Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremygrandmother,myfather,mymotherandme.Mygrandmotherisbig.Myfatheristall.Mymotheristhinandpretty.Iamshort.三、讀一讀，寫一寫，掌握描述家庭的句子：1.請(qǐng)學(xué)生代表讀一讀C部分的單詞，其他同學(xué)共同進(jìn)行糾正；2.請(qǐng)每名同學(xué)在小組內(nèi)說一說句子，然后動(dòng)手將句子寫完整；同學(xué)間互相檢查書寫、單詞拼寫是否正確；3.將完整的句子抄寫在練習(xí)本上并注明其中文意思.四、課堂小結(jié)：Todaywelearnedthewordsaboutyourfamily.Weknewhowtodescribeourfamilymembers.Youdidthegoodjobs.五、作業(yè)：Copythewordsonelineeachone.

Unit4MyFamilyLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)3Teachingaims：Sentences:A:Issheyouraunt?B:Yes,sheis./No,sheisn’t.Improveabilitiesoflisteningandspeaking.Teachingpoints:Tousethesentences:A:Issheyouraunt?B:Yes,sheis./No,sheisn’t.Teachingaids:atape,arecorder,ppt,ablackboard,somepicturesTeachingsteps:Step1Reviewingandleadingin(1)Greetings:T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Hello,teacher.I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyouverymuch.(2)Review:uncle,aunt,cousin,handsome,beautiful(Thestudentswritewiththeteacherandread.)(3)T:TodaywewillalsostudyUnit4MyFamily(Togetherreadafterme)Pickupapictureandsay:ThisisaphotoofXiaoMing’sfamily.Let’sseewhotheyare.…Step3LearningT:Pleaseopenyourbook.LookatpartA.Listenfor2times.Readitaftertheteacherandrepeat.Studentspracticeinworkpairs.Step4DrillingPointtootherpictures,askandansweronebyone.T:who’shenextXiaoming?Ss:He’s…Step5Consolidating(1)Lookatthebook,listentopartBcarefully.Repeatitafterthetape.Thenreadittogether.(2)Listenandspeak.(Ifyouknowyoucanstandupandspeak.)(3)Playagame:Choose8studentsandactinrole-play.（通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，鞏固新知，在情境中分角色表演，使句子運(yùn)用的機(jī)動(dòng)靈活。）Step6Homework(1)Listentothetapeandreadafterit.(2)Copynewwordsandsentences.

Unit4MyFamilyLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：1.要求學(xué)生根據(jù)對(duì)人物的外貌特征描述圖中的人物，學(xué)習(xí)有關(guān)人物的生詞。2.對(duì)話操練，要求學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；4.讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫招領(lǐng)啟示。教學(xué)重點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的有關(guān)家庭成員的生詞。2.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和能夠和交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.短文內(nèi)容比較復(fù)雜，對(duì)部分學(xué)生來說有一定的難度，要求教師多指導(dǎo)并適當(dāng)講解2.教學(xué)步驟較多，在教學(xué)時(shí)應(yīng)做恰當(dāng)?shù)陌才耪n前準(zhǔn)備：單詞圖片和卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞，導(dǎo)入新課：1.請(qǐng)小組推薦學(xué)生在講臺(tái)上扮演各種家庭成員角色，下面的學(xué)生猜測(cè)是什么家庭成員，并說出正確的英文單詞，以表演佳、猜詞多者為勝；2.學(xué)生們出示自己家庭成員的照片，教師隨便抽查，然后展示給學(xué)生們，請(qǐng)他們根據(jù)所抽學(xué)生的家庭成員照片說出該生家庭成員的名稱；3.教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速地認(rèn)讀單詞，看看誰的反映最快.二、學(xué)習(xí)職業(yè)名稱，進(jìn)行家庭成員的介紹：1.教師請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)上來，先出示卡片(上面有漢語的家庭成員名稱和職業(yè)名稱)，讓該生看，然后讓他表演家庭成員角色，請(qǐng)其他學(xué)生猜測(cè)是什么家庭成員。2.教師出示單詞圖片，請(qǐng)學(xué)生們聽教師用新語言“Thisismygrandfather.Heisacook.Thisismygrandmother.”3.教師運(yùn)用剛學(xué)的句型與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：4.小組比賽：想一想我們還學(xué)過哪些含有元音字母U的名稱音的單詞并寫在紙上，比一比哪個(gè)組總結(jié)的單詞最多，教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì).三、學(xué)習(xí)課本新內(nèi)容把課本A部分看兩遍。然后讓大家把課本合起來，復(fù)述短文內(nèi)容。老師帶大家朗讀課文內(nèi)容，接著請(qǐng)所有同學(xué)口頭翻譯文章，然后講解lost的含義，教大家用lost造句。角色表演。分小組表演，每組兩個(gè)人，就課本A部分的課文進(jìn)行對(duì)話表演，一個(gè)人表演失主，另一個(gè)人表演撿到水瓶的人，看哪一組最好。四、課堂小結(jié)：Todaywelearnedthejobsofourfamily.Andwelearnedhowtheexpressit.ThenwelearnedthepronunciationofUu.Youdidthegoodjobs.五、作業(yè)：假設(shè)自己撿到了一個(gè)書包，寫一個(gè)失物招領(lǐng)描述這個(gè)書包的樣子，然后和大家分享。

Unit5FamilyActivitiesLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在本課涉及到的情景條件下聽懂，并說出與家庭活動(dòng)有關(guān)的短語和與本課有關(guān)的單詞；2.能夠在相應(yīng)的情景條件下使用本課所學(xué)的句型，對(duì)他人在做什么事情進(jìn)行提問并做出回答；3.能夠?qū)W會(huì)用英語詢問別人在做什么事情，或就照片、圖片上的活動(dòng)進(jìn)行提問和回答；4.能夠用本課學(xué)到的有關(guān)語言描述一個(gè)場(chǎng)景或照片、圖片中人們?cè)谧鍪裁词虑椋?.能夠在閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)初步的閱讀意識(shí)和閱讀策略，提高閱讀的興趣；6.能夠認(rèn)讀、拼寫表示家庭活動(dòng)的短語，仿寫有關(guān)家庭活動(dòng)內(nèi)容的句子；教學(xué)目的：1.感知家庭活動(dòng)相關(guān)短語的拼寫形式，能夠熟練地朗讀和運(yùn)用；2.通過學(xué)習(xí)歌謠和對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力；3.通過本課的學(xué)習(xí)理解家庭活動(dòng)的形式，使學(xué)生更加熱愛自己的家庭和成員.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過看圖，了解學(xué)習(xí)與家庭活動(dòng)相關(guān)的，涉及到表示動(dòng)作的動(dòng)詞，借助圖片上的實(shí)物和動(dòng)作使學(xué)生明確每個(gè)短語的含義.教學(xué)難點(diǎn)：表示動(dòng)作的動(dòng)詞與后面所搭配的名詞整體呈現(xiàn)，學(xué)生讀起來有一定的難度，通過歌謠引出單詞和短語以便于模仿和說出.課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片教學(xué)過程：一、讀單詞，復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的詞匯：1.教師出示單詞cookingdinner,walkingthedog,wateringtheplants,cleaningtheroom,listeningtomusic,watchingTV,feedingthefish請(qǐng)學(xué)生一起朗讀單詞，幫助個(gè)別學(xué)生回憶單詞，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；2.教師快速地出示單詞，要求學(xué)生盡可能快地朗讀單詞，比一比誰讀得最快又正確.二、讀、唱、做、演，學(xué)習(xí)家庭活動(dòng)的單詞：1.教師出示單詞卡片，邊做動(dòng)作邊讓學(xué)生看卡片跟教師學(xué)習(xí)feedingthefish,washingclothes,wateringtheflowers,cookingthechicken,cleaningthekitchen,watchingTV,listeningtomusic,walkingthedog等詞，并讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)說出該短語的中文意思；2.教師請(qǐng)學(xué)生邊讀單詞邊將相應(yīng)的圖片舉起來，強(qiáng)化學(xué)生的理解和記憶，提高學(xué)生記憶單詞的效果；3.組織學(xué)生進(jìn)行聽錄音活動(dòng)，第一遍讓學(xué)生靜靜地聽，然后復(fù)述以下聽到的內(nèi)容；第二遍時(shí)邊聽邊模仿錄音中的語音語調(diào)進(jìn)行跟讀，學(xué)習(xí)鞏固本課出現(xiàn)的表示家庭活動(dòng)的短語；4.教師再播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音大聲跟讀，并根據(jù)錄音中內(nèi)容將人物和動(dòng)作連線，然后同桌同學(xué)相互檢查是否正確；5.在同學(xué)能跟著錄音說出歌謠后，請(qǐng)小組內(nèi)進(jìn)行歌謠的表演，每人表演一個(gè)人物，唱到誰時(shí)就做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后請(qǐng)幾組同學(xué)到前面來表演，表演最好、說的最流利的小組獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)；6.猜測(cè)游戲：教師做動(dòng)作，然后讓學(xué)生猜一猜：WhatamIdoing?引導(dǎo)學(xué)生說出：Youarefeedingthefish.然后讓猜對(duì)的同學(xué)到前面進(jìn)行表演，其他同學(xué)猜他在做什么，猜對(duì)的同學(xué)得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn)行表演；7.請(qǐng)同學(xué)們拿出貼畫，將教師讀的詞匯貼在B部分的空格中(不要求按順序貼)，然后教師讀單詞，學(xué)生在相應(yīng)的單詞旁邊畫上記號(hào)，直到橫排、豎排或斜排連成一條線后立即站起來說:Bingo.教師核對(duì)后得出分?jǐn)?shù)，教師在接著讀單詞，讀出7個(gè)單詞后，請(qǐng)學(xué)生將自己的得分進(jìn)行相加，看看誰的得分最高就獲得勝利.三、讀句子，寫句子，鞏固本課所學(xué)知識(shí)：1.讓學(xué)生獨(dú)立地默讀B、C部分的單詞，然后根據(jù)自己的理解將句子補(bǔ)充完整，教師巡視學(xué)生的字母書寫情況；2.請(qǐng)學(xué)生代表說說答案，其他學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后給自己得出分?jǐn)?shù)；3.模仿書上的句子，在自己的練習(xí)本上造句，然后請(qǐng)寫得快的同學(xué)朗讀出寫好的句子，同學(xué)和教師給予評(píng)價(jià)和糾正.四、課堂小結(jié)：Todaywelearnedthephrasesaboutfamilyactivities.Welearnedachantandplayedagameaboutthem.Youdidthegoodjobs.五、作業(yè)：Copythephrasesonelineeachone.

Unit5FamilyActivitiesLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的表示家庭活動(dòng)的短語；感知、認(rèn)識(shí)、模仿錄音正確拼讀單詞2.使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)具備初步的認(rèn)讀符合讀音規(guī)則的生詞的能力；3.寓教于樂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語的快樂，體驗(yàn)快樂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的交際練習(xí)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流.教學(xué)難點(diǎn)：元音字母在重讀開、閉音節(jié)中發(fā)音的區(qū)分.課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，英語字母A和E的卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)和導(dǎo)入(1)Greetings:T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Hello,teacher.I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyouverymuch.(2)Review:cookingdinner,walkingthedog,wateringtheplants,cleaningtheroom,listeningtomusic,(Thestudentswritewiththeteacherandread.)(3)T:TodaywewillalsostudyUnit5FamilyActivities(Togetherreadafterme)Pickupapictureandask:whatisshedoing?二、讀單詞、唱歌謠，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭活動(dòng)的詞匯：1.教師出示有關(guān)家庭活動(dòng)的單詞卡片，讓學(xué)生快速地認(rèn)讀單詞，并做出相應(yīng)的動(dòng)作；2.教師播放歌謠，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音表演并演唱歌謠，然后請(qǐng)幾名到前面來表演，其他同學(xué)一起演唱；3.師生問答：T:Whatareyoudoing？S:Iamwashingclothes.T:Whatareyoudoing？S:IamwatchingTV.三、活動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力：1.通過播放錄音引出本課內(nèi)容.首先，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，得知誰在干什么.第一遍聽完后，再仔細(xì)聽一遍.這時(shí)可拿出鉛筆，記下要點(diǎn)。2.學(xué)生做完筆記，教師再放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音并檢查自己聽的是否準(zhǔn)確3.然后同桌相互檢查，并給出評(píng)價(jià)等級(jí).全對(duì)寫A，對(duì)三個(gè)寫B(tài)，對(duì)兩個(gè)寫C，對(duì)一個(gè)寫D；教師和一名學(xué)生做示范，就A部分的內(nèi)容做問答練習(xí)；然后，全班照此做兩人小組活動(dòng)，以便熟悉本課的語言結(jié)構(gòu)；.4.下面課外練習(xí)：根據(jù)對(duì)方的動(dòng)作猜測(cè)對(duì)方在做什么的活動(dòng).教師先組織學(xué)生看B項(xiàng)圖的示范和氣泡中的語言.由于是猜對(duì)方在干什么，所以語言用的是：WhatamIdoing？Youare……先全班一起做，然后再同桌一塊做；5.所做的動(dòng)作除本單元的內(nèi)容外，還可用一些以前學(xué)過的，如：singasong，playdrum等.教師在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣，及時(shí)表揚(yáng)說得好的學(xué)生和有進(jìn)步的學(xué)生，使后進(jìn)的學(xué)生也能樹立自信，久而久之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣.四、鞏固(1)Lookatthebook,listentopartBcarefully.Repeatitafterthetape.Thenreadittogether.(2)Listenandspeak.(Ifyouknowyoucanstandupandspeak.)(3)Playagame:Choose8studentsandactinrole-play.（通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，鞏固新知，在情境中分角色表演，使句子運(yùn)用的機(jī)動(dòng)靈活。）五、課堂小結(jié)：Todaywelearnedhowtodescribewhatyouaredoing.Wepracticeditindifferentways.Wereviewedthepronunciationofaande.Youdidthegoodjobs.六、作業(yè)：(1)Listentothetapeandreadafterit.(2)Copynewwordsandsentences.Makesentences:threegroups.(3)Makesentences:threegroups.

Unit5FamilyActivitiesLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：寓教于樂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語的快樂，體驗(yàn)快樂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的交際練習(xí)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流教學(xué)難點(diǎn)：掌握everyone,children,run的發(fā)音、含義,并能在交際中熟練運(yùn)用新句型課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，單詞卡片教學(xué)過程：一、讀單詞、唱歌謠，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭活動(dòng)的詞匯：1.教師出示有關(guān)家庭活動(dòng)的單詞卡片，讓學(xué)生快速地認(rèn)讀單詞，并做出相應(yīng)的動(dòng)作；2.師生問答：T:Whatareyoudoing?S:Iamwashingclothes.T:Whatareyoudoing?S:IamwatchingTV.二、課外活動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力：1.通過播放課外錄音引出本課內(nèi)容.首先，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，得知誰在干什么.第一遍聽完后，再仔細(xì)聽一遍.這時(shí)可拿出鉛筆，在每個(gè)圖旁的圓圈中根據(jù)錄音填出順序號(hào)；2.學(xué)生做完填號(hào)工作，教師再放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音并檢查自己所寫的順序號(hào)是否正確；教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說答案，大家聽答案，并評(píng)判對(duì)錯(cuò).教師宣布正確答案，學(xué)生在教科書上將對(duì)的打勾，錯(cuò)的打叉；3.然后同桌相互檢查，在圖右下腳給出評(píng)價(jià)等級(jí).四個(gè)全對(duì)寫A，對(duì)三個(gè)寫B(tài)，對(duì)兩個(gè)寫C，對(duì)一個(gè)寫D；教師和一名學(xué)生做示范，就A部分的內(nèi)容做問答練習(xí)；然后，全班照此做兩人小組活動(dòng)，以便熟悉本課的語言結(jié)構(gòu)；T:WhatisLily’smomdoing?S:Sheiscooking.S1:WhatisLilydoing?S2:Sheistalkingonthephone./Sheislisteningtomusic.4.B項(xiàng)練習(xí)是個(gè)根據(jù)對(duì)方的動(dòng)作猜測(cè)對(duì)方在做什么的活動(dòng).教師先組織學(xué)生看B項(xiàng)圖的示范和氣泡中的語言.由于是猜對(duì)方在干什么，所以語言用的是：WhatamIdoing?Youare……先全班一起做，然后再同桌一塊做；5.所做的動(dòng)作除本單元的內(nèi)容外，還可用一些以前學(xué)過的，如：singasong，playdrum等.教師在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣，及時(shí)表揚(yáng)說得好的學(xué)生和有進(jìn)步的學(xué)生，使后進(jìn)的學(xué)生也能樹立自信，久而久之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣.三、回歸課本把課本A部分看兩遍。老師帶大家朗讀課文內(nèi)容。角色表演。分小組表演，每組兩個(gè)人，就課本A部分的課文進(jìn)行對(duì)話表演，看哪一組最好。教師總結(jié)。四、課堂小結(jié)：Todaywelearnedhowtodescribewhatyouaredoing.Wepracticeditindifferentways.Youdidthegoodjobs.五、作業(yè)：Makesentences:threegroups.板書設(shè)計(jì)：Whatareyoudoing?Iamwalkingthedog.Whatishedoing?Heiscleaningthekitchen.Whataretheydoing?Theyaretalkinginthephone.

Unit6MyHomeLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂、會(huì)說有關(guān)家庭住房的各種房間名稱及部分室內(nèi)用品名稱以及其它單詞；2.能夠認(rèn)讀表示房間及部分室內(nèi)用品名稱的單詞；3.能夠在相應(yīng)情景下使用本課所學(xué)的單詞和句型，對(duì)家庭住房中的房間、部分室內(nèi)用品的擁有情況進(jìn)行陳述、提問并做出回答；并能用英語向他人介紹自己的家；4.能夠運(yùn)用本課所學(xué)的有關(guān)家的英文集體做一件事，如設(shè)計(jì)自己夢(mèng)想中的臥室，調(diào)查其他同學(xué)家庭擁有情況，為動(dòng)物找家等；教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)家庭中房間的英文名稱：home,bedroom,livingroom,bathroom,diningroom,study,kitchen.并能夠運(yùn)用家庭各類房間的英文名稱；2.能夠聽懂、會(huì)用有關(guān)家庭住房的名稱詞，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力；3.通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加愛自己的家庭和家人.教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生通過看圖、聽錄音，理解和熟悉有關(guān)家庭住房的各類房間的英文名稱；認(rèn)讀有關(guān)房間的單詞，明確每個(gè)單詞含義；2.讓學(xué)生通過已接觸過的句型A:Where’syourfather?B:He’sinthestudy.練習(xí)說出有關(guān)家庭住房的各類房間英文名稱，并能熟練運(yùn)用.教學(xué)難點(diǎn)：錄音中的句子較多，內(nèi)容較雜，教師要給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生善于利用已學(xué)過和熟知的單詞和句型，抓住重點(diǎn)詞，正確地理解錄音內(nèi)容.課前準(zhǔn)備：教學(xué)錄音磁帶，教學(xué)掛圖單詞圖片和卡片，貼畫教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)有關(guān)房間及房間內(nèi)用品的單詞，引入新課：1.教師出示的單詞圖片以及室內(nèi)物品圖片,，用句型“What’sthis?”來提問，但學(xué)生能否說出這些單詞，對(duì)學(xué)生說不出的單詞，教師領(lǐng)讀幫助學(xué)生記憶；2.師生對(duì)話：T:Doyouhaveabedroominyourhome?S:Yes,Ido.T:Doyouhavealivingroominyourhome?S:No,Idon’t.3.引入新課：Lily剛剛搬進(jìn)了新家，你想知道Lily的新家是什么樣子嗎？讓我們一起來看看Lily的新家都有什么.二、學(xué)說單詞、對(duì)話交際，學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的表示房間的英文名稱：1.教師出示教學(xué)掛圖，教師指圖并領(lǐng)讀單詞：livingroom,diningroom,kitchen,bedroom,study,bathroom…2.教師提問讓學(xué)生回答，鞏固表示房間的英文單詞：T:Doyouhavealivingroominyourhome?S1:Yes,Ido.…,doyouhaveakitcheninyourhome?S2:No,Idon’t.…,doyouhaveabathroominyourhome?S3:…3.請(qǐng)學(xué)生介紹自己家里的房間情況，運(yùn)用下面的句子：Thereisalivingroom,abathroom,akitchen,twobedroomsinmyhome.教師與其他同學(xué)共同進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正；4.播放A錄音5.讀單詞比賽：教師出示單詞卡片，請(qǐng)每組的學(xué)生依次起立認(rèn)讀單詞，讀對(duì)的學(xué)生可以為本組贏得一分，全組學(xué)生輪完一遍后計(jì)算總分，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的理解和記憶，提高學(xué)生記憶單詞的積極性；6.按照課本做B練習(xí)?并且聽寫C單詞。三、課堂小結(jié)：Todaywelearnedthenewwordsaboutmyhome.Wedescribedourhomeandmadeahomebythestickers.Youdidthegoodj