四年級下數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思

第第頁四年級下數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思

在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我著重了同學(xué)環(huán)節(jié)的教育，加強(qiáng)了雙基的訓(xùn)練，收到了肯定的效果。

一、教學(xué)狀況

1、復(fù)習(xí)溝通，建立聯(lián)系。在教學(xué)新知識前，先簡約復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，目的在于回憶已學(xué)的知識，為遷移做好預(yù)備，加強(qiáng)了新舊知識之間的聯(lián)系。

2、突出了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)例題之前，我結(jié)合同學(xué)的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓同學(xué)依據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問題，并列出算式，引出例題。

3、通過觀測、探討、溝通，掌控新知。培育了同學(xué)獨(dú)立思索問題的技能及合作溝通的意識。

4、鞏固知識、深化練習(xí)。這樣的設(shè)計目的是讓同學(xué)分層次掌控所學(xué)的知識，先進(jìn)行基本練習(xí)，使同學(xué)掌控兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，再通過變式練習(xí)進(jìn)一步鞏固深化，培育同學(xué)的計算技能及敏捷運(yùn)用知識解決問題的技能。

二、應(yīng)用題一貫以來都是同學(xué)學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，但對于本班的狀況，更是特別，絕大部分同學(xué)的應(yīng)用題的理解技能都差。針對這一狀況，我讓同學(xué)多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高同學(xué)分析問題的技能，同學(xué)再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。

三、增加實踐活動，培育同學(xué)體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與同學(xué)生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題的活動。使同學(xué)通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培育同學(xué)從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識。

四、存在問題

老師：

1、在用教材上還需繼續(xù)深入挖掘。

2、在教學(xué)上，著重教學(xué)內(nèi)容的平衡，使得優(yōu)生在一堂課中有更大的收獲，還要讓學(xué)困生在每堂課中有所學(xué)習(xí)。

3、課堂上，要抓住同學(xué)知識的薄弱點(diǎn)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

同學(xué)：

1、部分同學(xué)不懂得審理，審題技能較差，不理解題意。

2、有的同學(xué)思維技能相對比較差，分析判斷技能薄弱。

3、還有的同學(xué)由于懶散而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。

五、改進(jìn)措施

1、著重同學(xué)的空間想象技能的培育，在實物操作中抽象到圖形的認(rèn)識。

2、加強(qiáng)同學(xué)的思維技能以及分析判斷技能的培育。

3、關(guān)注學(xué)困生，采納多種方法的幫扶，予以更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、老師要依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不斷地改進(jìn)教法，提高課堂的實效性。

在今后的教學(xué)過程中，我將吸取閱歷教訓(xùn)，依據(jù)這次反思狀況，制定各種有效措施，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛