冀教版四年級上冊英語教案

總教學目標

第一單元：TheClothesWeWear

教學內(nèi)

容

1、學生能夠聽說讀寫本單元所學四會單詞.

知識及技能

教2學生能聽說讀本單元所學句子.

學通過實物展示,帶入情景,游戲等方法讓學生體會學習

過程及方法

英語的樂趣.

目

情感態(tài)度及價值讓學生在課堂教學中體會學習的快樂，敢于用英語表達

標

觀自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學生綜合語言運用的能力。

教學重點學生能夠聽說讀寫本單元所學四會單詞.

教學難點學生能聽說讀本單元所學句子

課時安排12課時

課題：LessonlSkirtandTrousers第」課時

內(nèi)容:P2-P3課型：新授授課人：

教法：實物法學法：教學班級：

1）掌握本課的新詞匯：skirtshirttrousers

教

T-shirtsweater

學知識及技能

2）理解句型：Whatishe\shewearing?He\Sheis

目

wearing.

標

過程及方法通過實物展示，引入情境等方法教會學生正確地用英

語描述人們的穿著

讓學生在課堂教學中體會學習的快樂，敢于用英語表

情感態(tài)度及價值觀

達自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學生綜合語言運用的能力。

教學重點掌握本課的新詞匯：skirtshirttrousers

T-shirtsweater

教學難點理解句型：Whatishe\shewearing?He\Sheis

wearing.

教學準備錄音機,磁帶

共案部分二次備案

一、開始上課和復習

1、師生互致問候

2、唱歌：StandupSitdown

3、操練：老師板書Whatishe\shedoing?He\Sheis.

帶領全班進行問答練習。

T：（指一名學生）Standupplease.（指站起來的學生）Whatis

he\shedoing?

Ss：He\Sheisstanding.

提醒學生ing意思是此時此刻正在做某事。如：Weare__ing.

我們正在干或正在做某事。

比較：LiMinggosetoschooleveryday.

LiMingisgoingtoschoolnow.

4、操練：用問答的形式復習顏色名稱

Whatcolorisit?Isit__?Isit

___or___?

二、新授

1、skirtshirttrousers

T-shirtsweater1)示范：老師出示

各種衣服的卡片或指學生穿的衣服來介紹

skirtshirttrousersT-shirtsweater并及學生一起重

復讀幾遍上述單詞

2)播放錄音No.1Whatisit?讓學生看

書跟讀。

3)講解trousers這個詞在英語中是一

個有趣的詞，指一件東西卻是復數(shù)形式。這和以前我們曾經(jīng)接觸

過的單詞noodles(面條)是一樣的。

4)操練：老師指著班上所穿的衣服帶領

學生做如下問答練習Isthisa__?Yes\No.Whatis

this?It'sa__.

Isthisa__ora___?It,sa___.

當學生很有把握的回答這些問題后，在句型中加入表示顏色的

詞.如讓學生看書中的圖畫，帶領他們做下面的練習

T:Whatarethey?(指trousers)Ss:Theyaretrousers.

T:Whatcolorarethey?Ss:Theyareblue.

T:Yes.Theyarebluetrousers.Bluetrousers.

用其他衣服聯(lián)系單數(shù)形式

T:Whatisit?(指襯衣)Ss:It'sashirt.

T:Whatcolorisit?Ss:It'swhiteand

yellow.

T：(指學生穿的襯衣)Whatisit?Ss:It'sashirt.

T:Whatcolorisit?Ss:It'sa___.

T:Ohyes.It'sa__shirt.

2^Whatishe\shedoing?

1）示范：用漢語解釋wear的意思為“穿”或“戴二板書

wear,用手指著這個單詞領學生讀若干遍。wearing表示“正

穿著”，再指某個學生所穿的衣服做對話練習。

T：（指一學生穿的衣服）Whatishe\shewearing?He\Sheis

wearinga____.（領學生讀此句）

Ss:He\Sheiswearinga___.

T：（指另一學生）Whatishe\shewearing?

Ss:He\Sheiswearinga___.

T：（再指一學生）Whatareyouwearing?

S:I'mwearinga___.

T:（指自己的衣服）WhatamIwearing?

S:Youarewearinga___.

2）播放錄音No.2What'shewearing?What'sshewearing

讓學生先靜聽兩遍然后再看書跟讀2-3遍后讓學生自己將句子譯

成漢語.

3）練習：把學生分成若干小組,讓他們根據(jù)所穿的衣服用下列句

型進行輪流問答.

Whatishe\shewearing?He\Sheiswearinga.

Whatareyouwearing?I'mwearinga___.

4）表演:請幾組學生向全班表演他們所練習的對話

三、檢查理解情況

四、結束課堂教學：叫幾名學生到前面，帶領學生繼續(xù)操練

1、布置作業(yè)

2、Say“Goodbye!”tothestudents.

課后反思:

課題：Lesson2NewandOld第2課時

內(nèi)容：P3-P4課型：新授授課人：

教法：：自學探究法教學班級：

1）掌握newold這對反義詞并能在句子中正確運用。

知識及技能

2）句型：Ilikeyour.It'snice.

教能正確形容某物的新及舊，學會用本課句型。Ilike

學過程及方法your.It'snice.來表達對人們的衣著進行評

目論

標

培養(yǎng)學生的探究精神，從而學會獨立、自主獲取知識的能

情感態(tài)度及價值觀

力。

教學重點教會學生用newold正確形容某物的新及舊。

教學難點學會使用本課句型Ilikeyour.It'snice.

教學準備錄音機,磁帶

共案部分二次備案

一、開始上課和復習

1、師生互致問候

2、唱一首學生喜歡唱的英語歌，可加進他們自己喜歡的動作。

3、操練：請幾位穿著不同顏色衣服的學生到教室前，快速進行

問答練習。

T:Whatcoloristhis?（指一名學生的衣服）Ss:It's.

T:Isthisa__ora___?Ss:It'sa.

T:Whatcoloristhis?Ss:It's___.

T:Whatishe\shewearing?Ss:He\Sheiswearing

a______.

T:Whatarethey?（指一名學生的褲子）Ss:Theyare

pants.

T:Aretheyoldornew?Ss:Theyare__.

T:Whatcolorarethey?Ss:They

are__.

4、分組練習：學生輪流問：What?sthis?Whatcoloris

it?WhatJshe\shewearing?

二、新授

1>newold

1）看書上的圖片，老師和學生一起讀下列單詞：new

pantsoldpantsnewsweateroldsweater然

后讓學生說出new和01d的中文意思。

2）播放錄音讓學生看書跟讀。

3）句型練習：

T:（指一條褲子）Whatarethey?Ss

Trousers

T:Yestheyaretrousers.Aretheygreen?Ss:

Yestheyaregreen.

T:Aretheynew?Aretheynew?Ss:

Yes.

T:Yestheyarenew.（領學生讀這個句子）Ss:Yes

theyarenew.

T:Arethey

old?Ss

:No.

T:Nothey

are…S

s:New.

課后反思:

課題：Lesson2NewandOld第3課時

內(nèi)容:P4-P5課型：新授授課人：

教法：：情景法學法：教學班級：

1）掌握new01d這對反義詞并能在句子中正確運用。

知識及技能

2）句型：Ilikeyour.It'snice.

教能正確形容某物的新及舊，學會用本課句型。Ilike

學過程及方法your.It'snice.來表達對人們的衣著進行評

目論

標

培養(yǎng)學生的探究精神，從而學會獨立、自主獲取知識的能

情感態(tài)度及價值觀

力。

教學重點教會學生用newold正確形容某物的新及舊。

教學難點學會使用本課句型Ilikeyour.It'snice.

教學準備錄音機,磁帶

共案案部分二二次次備備案案

一、開始上課和復習

1、師生互致問候

2、唱一首學生喜歡唱的英語歌，可加進他們自己喜歡的動作。

3、操練：請幾位穿著不同顏色衣服的學生到教室前，快速進行

問答練習。

二、新授

1、Ilikeyour.It'snice.

1）示范：告訴學生怎樣用英語表達贊美。從班中選出四位學生

到前面展示他們的襯衣、褲子、裙子和毛衣。老師指

著學生的衣服問：Doyoulikethis___?如果他們喜

歡某件衣服，可以回答Yesit'snice.2）練習

T:（指一學生的衣服）What'sthis?Ss:It'sa___.

T:Doyoulike

this__?Ss:

Yes.

T:Yes,it'

s…

Ss:Yes,it'snice

T:Thanks!Ilikeyour__.It'snice.（領讀）Ss:Ilike

your__.It'snice.

給學生講，如果想把英語講的很好就得養(yǎng)成表達謝意的習

慣。

3）播放錄音，學生看書跟讀。

4）提出問題，檢查學生理解情況。

WhatisLiMingwearing?WhatdoesJenny1ike?

AreLiMing'spantsneworold?

5）編對話，學生兩人一組，讓他們互相稱贊對方的衣服，要

求學生提問或說出衣服的名稱、顏色及新舊。在學生

練習的時候，老師在教師巡視并幫助學生解決編對話

所遇到的問題。

三、結束課堂教學

1、讓幾組學生到前面來表演他們所編的對話

2、布置課外作業(yè)

3、Say“Goodbye!”tothestudents.

課后反思:

課題：lesson3CoatandScarf第4課時

內(nèi)容:P6-P7課型：新授授課人：

教法：：情景法學法：教學班級：

教1）四會掌握單詞coat、scarf>gloves和cap

知識及技能

學2）初步學會使用句型Isthisyour?及其回答。

目過程及方法正確的用英語來描述人們的穿著

標情感態(tài)度及價值觀進一步培養(yǎng)學生學習英語的積極性形成持久的學習興趣。

教學重點口頭運用單詞coat>scarf>gloves和cap

教學難點學會使用本課句型Isthisyour?

教學準備錄音機,磁帶

共案部分二次備案

一、開始上課和復習

1、師生互致問候

2、唱歌，讓學生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲

3、操練，用What'sthis?\Whatarethey?It,sa__.\They

are______.句型來復習有關衣服、顏色的麻。告訴

學生回答時應該說出衣服的顏色和名稱。練習一段時

間后變換一下方式，用What'she\she

wearing.He\Sheiswearing（a）____.

二、新授

1>coatscarfglovescap

1）示范：老師出示上述衣物的圖片，在和學生反復說出這些

衣服名稱將單詞寫在黑板上，然后老師指著這些單詞

及學生反復朗讀。

2）播放錄音，學生看書跟讀

3）老師讓一名穿著比較新的衣服的學生到前面做角色表演

T:（指這名學生的衣服）Ilikeyour__.S:Thanks.

T:Isitnew?（Isit

old?）S:Yesit's

new.\Noit'sold.

T:It,s

nice.

S:Thanks.

讓學生兩人一組到前面仿照老師及這名學生所做的對話，

任選衣服用他們所掌握的詞句相互稱贊對方的衣服。

課后反思:

課題：lesson3CoatandScarf第5課時

內(nèi)容：P6-P7課型：新授授課人：

教法：：情景法學法：教學班級：

教1)四會掌握單詞coat、scarf>gloves和cap

知識及技能

學2)初步學會使用句型Isthisyour?及其回答。

目過程及方法正確的用英語來描述人們的穿著

標情感態(tài)度及價值觀進一步培養(yǎng)學生學習英語的積極性形成持久的學習興趣。

教學重點運用單詞coat、scarf、gloves和cap

教學難點學會使用本課句型Isthisyour?

教學準備錄音機,磁帶

共案部分二次備案

一、開始上課和復習

1、師生互致問候

2、唱歌，讓學生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲

3^操練，用What'sthis?\Whatarethey?It'sa__.\They

are______.句型來復習有關衣服、顏色的詞匯。告訴

學生回答時應該說出衣服的顏色和名稱。練習一段時

間后變換一下方式，用What'she\she

wearing.He\Sheiswearing(a)____.

二、新授

1、Isthisyour__?

1）老師從學生桌子上拿起一件物品裝作不知道這個物品是

誰的，向全班提問

T:Isthis

your___?SI:No.

T:Isthis

your___?S2:No.

T:Isthisyour___?（領讀）Ss:Is

thisyour__?

T:（指物主）Isthisyour___?S3:Yes（it,s

my—）?

2）老師拿起學生的另一物品裝作找它的主人

T:Isthis

your___?SI:No.

T：（裝作很困惑）Whose__isthis?（領讀）Ss:Whose

__isthis?

T:Verygood!（指物主）Whose__isthis?Isthis

your__?

S2:Yes（it,smy__）.

3）播放錄音，在播放錄音之前先讓學生猜測在MissZhang

和Danny之間的對話中發(fā)生了什么事，老師注意

提醒學生，提問問題時語調(diào)要用升調(diào)。播放錄音，

讓學生看書跟讀。

4）練習

學生自由結伴大聲朗讀書上MissZhang和Danny的對

話，每個學生扮演一個角色，然后輪換。

三、檢查理解情況

1>老師提問：IsthisDannyJshat?AretheseDannyJ

sgloves?

Whydoyouknow?

2、讓幾對學生朗讀MissZhang和Danny的對話

四、結束課堂教學

1、布置課外作業(yè)

2、Say“Goodbye!”tothestudents.

課后反思:

課題：lesson4ShoesandSocks第6課時

內(nèi)容：P8-P9課型：新授授課人：

教法：：講解法，游戲學法：教學班級：

練習法

1.識記生詞shoes,socks,dress,shorts等。

教

知識及技能

2.理解背誦熟練運用句子：Aretheyhisshorts?Isthis

學

herdress?

目

過程及方法能熟練應用所學單詞和句子進行對話。

標

情感態(tài)度及價值觀給學生的友好合作創(chuàng)造良好的氛圍。。

教學重點運用單詞shoes,socks,dress,shorts等

教學難點理解背誦熟練運用句子

教學準備錄音機，磁帶，圖片,幻燈片

共案部分二次備案

1.師生互相問候。

教師：（對單個學生）Stand,please.Waveyourarm.

（對全班）What'she/shedoing?

全班：He/She'swavinghis/herarm.

教師：（對另一名學生）Stand,please.Shakeyourleg.

全班：He/She'sshakinghis/herleg.

用圖片裝扮，把講桌設計為一服飾店。

教師扮演導購員，對商品進行解釋并提問.例如：教師：This

isaclothesshop.Thenameoftheshopis“PREETYBABY”.

Herewehavemanybeautifulclothes.Look!（指著一件藍色

的裙子）Whatisit?

學生：Skirt.

教師：Whatcolourisit?

學生：Blue.

2.教授新概念一Shoes,socks,dress,shorts.

教師繼續(xù)扮演導購員，對大家進行新品介紹。（介紹新單詞）

教師：Hereare"newbrandonsale”!（新品上市）Hownice!

Look!Whatisit?It'sadress.Dress.Dress.Class,say

it,please!

學生：Dress,dress.

教師：Verygood!It'sadress.

用同樣方法介紹shoes,socks,dress,shorts.

播放錄音，讓學生看書跟讀。

3.做游戲

用問答方式復習:Whoseisthis?Isthisyour______?

教師：（拿起已帶到班上的衣服）Whoseisthis?

全班：Idon'tknow.

教師：Isthisyour____?

全班：No.

教師：（像一位學生要一條圍巾或一件毛衣，拿著它問這位

學生）Whoseis

this?Isthisyour_____?

學生:Yes.

教師：（問一位不是物主的同學）Isthisyour______?

學生甲：No.

教師：（指著物主）Isthishis?her__?

學生甲:Yes.

教師：Yes,it'shis/her___.Sayit,please,class.

全班：Yes,it'shis/her____.

教師：Whose____isit?Whose_____isit?

全班：It'shis/her_____.

教師：Verygood!

4.播放錄音，讓學生看書跟讀。

【結束新課】

讓學生畫線連接單詞和圖畫。

Isthishis/her____?

Arethesehis/her_____?

【布置作業(yè)】

課后反思:

課題：Lesson5DaysoftheWeek第7課時

內(nèi)容：P10-P11課型：新授授課人：

教法：：講授法學法：教學班級：

能夠聽、說、讀、寫Monday,Tuesday,Wednesday,

教知識及技能

Thursday,Friday,Saturday,Sunday七個單詞，

學采用啟發(fā)式教學方法一步一步引出新內(nèi)容，啟發(fā)學生的邏

過程及方法

輯思維。

目

培養(yǎng)學生運用英語的能力，形成積極的學習態(tài)度。

情感態(tài)度及價值觀

標

教學重點能夠聽、說、讀、寫Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday七個單詞，

教學難點掌握單詞Wednesday,Tuesday和Thursday的讀音以及能

區(qū)分TuesdayThursday兩個相似的單詞.

教學準備錄音機,磁帶

共案部分二次備案

Stepl.Warmingup

1.Greeting

2.Oralpractice:talkaboutyourteachers

Step2.Preview

(1)從學生的討論當中引出問題："What'syourfavoritete

acher?

(2)出示學生實際的課程表

Step3.Presentation

(1)學習新詞Monday：

教師承接以上環(huán)節(jié)，向學生介紹星期一的課程，問：Whatdayi

sit?引出新詞：Monday以及新句型：Whatdayisit?

教師出示單詞卡片，帶讀單詞，教師板書該單詞新句型，并在

書寫時“M”用不同顏色加以區(qū)分。

(2)學習新單詞Tuesday：

T：OnMondays,wehaveChinese,math,Englishandmusic.0

noneday,wehavemath,Chinese,computerandart.What

dayisit?引出新詞：Tuesday.學生跟讀新詞Tuesday教師進

行分解朗讀，并強調(diào)該詞中的e是不發(fā)音的。

T：(出示詞卡)Whatdayisit?

S2：It's...

(3)以相同的方式教授Wednesday,Thursday和Friday.根據(jù)

發(fā)音規(guī)則教授學生區(qū)分Tuesday和Thursday。并引導學生總結

這五個單詞在拼讀上的規(guī)律。

Step4:Practice

(1)活動：搶讀單詞：教師利用課件快速呈現(xiàn)單詞或圖片，讓學

生搶讀。

(2)Game:let,splay:

學生手持標有星期的圓盤，隨意轉動指針，根據(jù)指針停下的位置

用句型"Whatdayisittoday?It'…"進行交流，鞏固所

學新單詞。

(3)Let，stry.

(4)活動一：學生四人小組輪流抽取星期和課程的詞卡，操練重

點句型：Whatdayisittoday?(

活動二：讓學生根據(jù)自己的喜好設計一張課程表，在小組內(nèi)進行

交流并描述自己喜歡的一天和喜歡到原因。在交流的過程中教師

要有意識地引導學生說出本課時的重點句型：Whatdayisitt

oday?

(6)LetJssing.

(5)小結。

Step3Homework

Recitethenewwordsandthenewsentences.Writethem

twice.

課后反思:

課題：Lesson5DaysoftheWeek第8課時

內(nèi)容：P10-P11課型：新授授課人：

教法：：游戲法，講授法學法：教學班級：

教知識及技能能夠聽、說、讀、寫Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday七個單詞，

學

采用啟發(fā)式教學方法一步一步引出新內(nèi)容，啟發(fā)學生的邏

過程及方法

目輯思維。

標情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)學生運用英語的能力，形成積極的學習態(tài)度。

教學重點能夠聽、說、讀、寫Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday七個單詞，

教學難點掌握單詞Wednesday,Tuesday和Thursday的讀音以及能

區(qū)分TuesdayThursday兩個相似的單詞.

教學準備錄音機,磁帶

共案部分二次備案

一、開始上課和復習

1、師生互致問候

2、唱一首學生喜歡唱的英語歌，可加進他們自己喜歡的動作。

3、操練：復習單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,Saturday,Sunday

二、新授

1教授歌曲《He'sWearingRedTrousers》

(1)、指讀其中的星期單詞

(2)、讀全部單詞

⑶、學唱

2教授part3

(1)復習元音字母.

(2)學生回憶在哪些單詞中含有這些元音字母,老師板書.

(3)啟發(fā)學生分別說出元音字母的發(fā)音.

acapblack

edressred

ipigriver

osocksdog

ubusduck

(4)trytoread

Mapbedfilmfoxsun

三結束課程

學生演唱歌曲《He'sWearingRedTrousers》

四布置作業(yè)

課后反思:

課題：lesson6Betty'sClothes第9課時

內(nèi)容：P12-P13課型：新授授課人：

教法：：學法：教學班級：

復習本單元的有關服裝的詞匯shorts,pants,T-shirt,

教

知識及技能skirt,dress等以及描述衣服狀況的詞：new,old,too

學

big,toosmall,justright等。

EI

過程及方法正確的用英語來描述人們的穿著

標

情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)學生們珍惜美好事物熱愛美，做到身心俱美

教學重點回顧并掌握本單元有關服裝的單詞和句子等

教學難點熟練運用本單元的重點知識。

教學準備錄音機,磁帶

共案部分二次備案

Stepl

1.Revision

(1)教師把學生分成幾個小組，小組合作總結本單元的重點

知識。

(2)教師讓各小組選出代表展示小組總結的單元重點知識。

(3)教師借助服裝卡片、簡筆畫等考察學生們對服裝單詞的

掌握情況。

(4)教師借助不同的服裝，讓學生們運用所學的知識，來描

述服裝。

2.Presentation

(1)教師讓學生們先觀察課本中的插圖，發(fā)揮想象，猜一猜,

這是怎樣的一個小故事。

(2)教師播放課本錄音，讓學生們進一步了解這個小故事。

(3)教師讓學生們自己閱讀本課的小故事，找不不清楚的句

子或單詞等。

(4)教師把學生們有疑問的知識點寫在黑板上，幫助學生們

解決問題。

(5)教師把學生分成幾個小組，小組成員進行角色表演。

學生回答問題

1.WhatwillBettyweartotheparty?

2.Why?

(6)教師借助一些練習題，幫助學生鞏固本單元的重點知識。

作業(yè)：

(1)教師讓學生們把本單元的服裝單詞制成單詞卡片。

(2)教師讓各小組合作，嘗試編寫一個新的有關服裝的小故

事。

課后反思:

課題：Again,please!第10課時

內(nèi)容：P14-P16課型：復習授課人：

教法：學法：教學班級：

教復習記憶第一單元的單詞。

知識及技能

學復習一般疑問句及回答。

目根據(jù)孩子們的心理特點，激發(fā)調(diào)動他們的學習積極性，

過程及方法

標調(diào)動多種感官參及記憶。

讓學生在課堂教學中體會學習的快樂，敢于用英語表

情感態(tài)度及價值觀

達自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學生綜合語言運用的能力。

教學重點熟練地用英語表達衣服名稱

教學難點熟練地用英語表達衣服名稱

教學準備圖片，點讀機

共案部分二次備案

第一課時

一、師生相互打招呼。

二、復習本單元單詞

三、復習詞匯及句子：

1.出示卡片，學生認讀單詞，記憶單詞。

Shirt,skirt,trousers,sweater,this,these,new,old

2.聽指令，畫圖畫。

3.數(shù)詞接龍游戲onetoten.

4.聽音寫單詞。

四、練習：

1listenparti

2學生跟讀。

3學生練習對話。

4上臺表演。

5評價。

五、書寫本單元重點單詞。

練習：

Therearesevendaysinaweek.TheyareSundayMonday

TuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday.Sundayisthe

firstdayoftheweek.InSunday,Iamplayingcardswith

myfriends.Mondayisthesecond.Wearewalkingtoschool.

Tuesdayisthethird.Ioftendoingmyhomework.Wednesday

isthefourth.Weareflyingkitesinthepark.Thursday

isthefifth.Wedoingmymath.Fridayisthesixth.Ware

workinghardatschool.Saturdayistheseventh.Weare

havingfuntogether.

()1、Therearedaysinaweek.

A、sixB、fiveC、

seven

()2、Whatisthefirstdayofaweek?.

A、MondayB、SaturdayC、Sunday

()3、WhatamIdoinginTuesday?.

A、domyhomework.B、flykites.C、domymath.

()4、Thefifthdayofaweekis.

A、FridayB、ThursdayC>

Wednesday

()5>InSaturday,weare.

A、doingmyhomeworkB、flyingkitesC、havingfun

together

課后反思:

課題：Again,please!第11課時

內(nèi)容：P14-P16課型：復習授課人：

教法：教學班級：

復習記憶第一單元的單詞。

知識及技能

教復習一般疑問句及回答。

學根據(jù)孩子們的心理特點，激發(fā)調(diào)動他們的學習積極性，

過程及方法

目調(diào)動多種感官參及記憶。

標讓學生在課堂教學中體會學習的快樂，敢于用英語表

情感態(tài)度及價值觀

達自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學生綜合語言運用的能力。

教學重點熟練地用英語表達衣服名稱

教學難點熟練地用英語表達衣服名稱

教學準備圖片，點讀機

共案部分二次備案

第二課時

一師生相互打招呼。

二復習：復習單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday等

三復習詞匯及句子：

1.學生認讀單詞，記憶單詞。

Shirt,skirt,trousers,sweater,this,these,new,old

2.全班齊讀parti

四新概念

1.part2listenandmatch

學生聽磁帶，連線。

跟讀磁帶。

2part3readandmatch

學生閱讀并找出圖片對應的單詞。

集體訂正。

五、書寫本單元重點單詞。

課后反思:

課題：練習一第12課時

內(nèi)容：P14-P16課型：復習授課人：

教法：學法：教學班級：

復習記憶第一單元的單詞。

教知識及技能

復習一般疑問句及回答。

學

根據(jù)孩子們的心理特點，激發(fā)調(diào)動他們的學習積極性，

EI過程及方法

調(diào)動多種感官參及記憶。

標

情感態(tài)度及價值觀讓學生在課堂教學中體會學習的快樂，敢于用英語表達自

己想說的內(nèi)容，發(fā)展學生綜合語言運用的能力。

教學重點熟練地用英語表達衣服名稱

教學難點熟練地用英語表達衣服名稱

教學準備圖片，點讀機

共案部分二次備案

第三課時

一師生相互打招呼。

二復習：復習單詞theycoatcapdressshoesockshortsday

todayweek

三復習詞匯及句子：

1學生認讀單詞，記憶單詞。

theycoatcapdressshoesockshortsdaytodayweek

2part4lookandwrite

學生自己填寫單詞，補充句子。

集體訂正。

Thisisanoldcap.

Thisisanewshirt.

Thisisanoldsweater.

Thesearenewtrousers.

Theseareoldsocks..

全班齊讀句子。

全班齊讀。

五評價反思

引導學生從聽，說，讀，寫四方面，在家，在學校兩個緯度進行

自我評價。

課后反思:

課題：Lesson7Homework第13課時

內(nèi)容：P17-P18課型：新授授課人：

教法：“情境探疑”教學學法：教學班級：

法

1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：do,my,homework,

read,book

2.學生能認讀、理解并運用句型結構：Inthe

教

知識及技能evening,

學

3.學生能理解并口頭運用下列用語和句子：Inthe

目

evening,Idomyhomework.Ireadabook.

標

Iwriteastory.Idrawapictureformystory.

過程及方法在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。

情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心。

教學重點1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯:do,my,homework,

read,book

2.學生能認讀、理解并運用句型結構：Inthe

evening,

教學難點理解并運用動詞短語進行說話和交流

教學準備錄音機，磁帶

共案部分二次備案

開始上課和復習Classopeningandreview

問候Greeting利用卡片復習一周七天的單詞

課文導入Lessonhook：我們一周五天上學，但我們在家度過的

時間更多。今天我們學習一些談論在家庭活動時要使用的單詞和

句子。

新概念Newconcepts：

1.Whatdoyoudointheevening?

(1)談論家庭作業(yè)有哪些方面？

(2)解釋homework的含義。Home的概念：家。即我們和家人一起

生活的地方。Work：工作、學習。Homework的含義：從學校帶回

家并在家里做完，然后回校時要帶回課堂的一些工作。

(3)看書討論第一部分四幅圖：WhatdoesLiMingdointhe

evening?

板書：Homework：domyhomework/readabook/writeastory/

drawapicture

(4)播放光盤錄音，學生跟讀。討論：Whatdoyoudointhe

evening?

(5)說和做Sayandact：

IREADMYBOOK.IWRITEASTORY.IDRAWAPICTURE.IDOMY

HOMEWORK.

鞏固檢驗Checkforunderstanding：活動手冊

結束課堂教學Classclosing

板書設計

Lesson7Homework

Homework；

domyhomework

readabook

writeastory

drawapicture

課后反思:

課題：Lesson7Homework第14課時

內(nèi)容：P17-P18課型：新授授課人：

教法：“情境探疑”教學學法：教學班級：

法

教1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：do,my,homework,

知識及技能

學read,book

目2.學生能認讀、理解并運用句型結構：Inthe

標evening,

3.學生能理解并口頭運用下列用語和句子：Inthe

evening,Idomyhomework.Ireadabook.

Iwriteastory.Idrawapictureformystory.

過程及方法在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。

情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心。

教學重點1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯:do,my,homework,

read,book

2.學生能認讀、理解并運用句型結構：Inthe

evening,

教學難點理解并運用動詞短語進行說話和交流

教學準備錄音機，磁帶

共案部分二次備案

教學過程

第二課時

2.Let'splay!Actandguess.看書，解釋活動要求，再練習。

3.Let'ssing!ThisisthewayIwashmyclothes

(1)出示Jenny從星期一到星期六的活動圖，說說每天干什么：

WhatdoesJennydoeveryday?

(2)1朗讀歌詞，理解詞義。

(3)播放光盤錄音，學生跟唱。

4.Lte,splay!

Groupwork.Actandsay.讀一讀，解釋游戲內(nèi)容：第一個人

說并做動作，下一個人說出上一個人的話并增加一句，第三個人

把前兩個人的話都說出來，再增加一句話。

鞏固檢驗Checkforunderstanding：活動手冊

結束課堂教學Classclosing

板書設計

Lesson7Homework

Homework：

domyhomework

readabook

writeastory

drawapicture

課后反思:

課題：Lesson8TVandPhone第15課時

內(nèi)容：P19-P20課型：新授授課人：

教法：“情境探疑”教學學法：教學班級：

法

教知識及技能L學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：watch,TV

學2.學生能認讀、理解并運用句子:Ihelpmymumanddad.

目Italkonthephonewithmyfriends.

標IwatchTVafterdinner.Iplayonthecomputer.

在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。養(yǎng)成聽錄

過程及方法

音和跟讀句子的習慣。

情感態(tài)度及價值觀在每天的生活中試著模仿和運用英語。

教學重點L學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：watch,TV

2.學生能認讀、理解并運用句子:Ihelpmymumanddad.

Italkonthephonewithmyfriends.

IwatchTVafterdinner.Iplayonthecomputer.

教學難點單詞watch,computer的讀音、意義理解和識記。

教學準備錄音機，磁帶

共案部分二次備案

開始上課和復習Classopeningandreview

問候GreetingWhatdoyoudoonMonday?

課文導入Lessonhook：

我們在家可做很多事情，如寫作業(yè)、讀書。我們今天來學習更多

的在家能做的事情。

新概念Newconcepts：

1.Whatdoyoudoathome?

(1)課件出示圖片，學習新單詞TV,computer,phone

問：What,sthis?出示每幅圖片及相應單詞，

板書短語：watchTV,playonthecomputer,talkonthephone

領讀幾遍。

(2)看書討論：What'sJennydoingathome?

(3)播放錄音跟讀。

(4)小組討論并練習：Whatdoyoudoathome?盡量用英語表

達。

2.Lte'sdoit!

(1)Lookandwrite.看圖片完成句子。

a.Thephoneis__________thechair.

b.The______is___________thebox.

c.The_______is__________thedesk.

(2)Pairwork.Askandanswer.Thentick.

鞏固檢驗Checkforunderstanding：活動手冊page20

結束課堂教學Classclosing

watchTV,playonthecomputer,talkonthephone

利用幾分鐘復習所學內(nèi)容，教師做動作，學生猜短語：

板書設計Lesson8Tvandphone

Whatdoyoudoathome?

IwatchTV.

Iplayonthecomputer.

Italkonthephone.

Ihelpmymumanddad.

課后反思:

課題：Lesson9Inthebedroom第16課時

內(nèi)容:P18-P19課型：新授授課人：

教法：“情境探疑”教學學法：教學班級：

法

使學生能夠聽、讀、說、寫單詞bed;bedroom,teddybear.