如何上好小學(xué)美術(shù)課

如何上好小學(xué)美術(shù)課——學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的嘗試與探討美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。那么如何上好小學(xué)美術(shù)課呢?我進(jìn)行了一些有益的嘗試,取得了一定的效果,愿與大家一起共勉。一、課前精心準(zhǔn)備。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基指出:“只有在師生積極的相互作用下,才能產(chǎn)生一個(gè)完整現(xiàn)象的教學(xué)過程?！泵看紊险n前我要先通讀全課,初步了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們常說教師要給學(xué)生一碗水,自己首先要有一桶水,當(dāng)今學(xué)生思想活躍,好奇心強(qiáng),知識面寬,老師的一桶水往往還是不夠的。因此,教師一定要多學(xué)習(xí),多充實(shí)自己,盡可能多地掌握一些與本課有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。在備課時(shí)一定要備好教材、備好學(xué)生。例如在教學(xué)小學(xué)美術(shù)第八冊《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》一課時(shí),我認(rèn)真研究教材,查閱資料。本課是“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”類的美術(shù)課程,目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的標(biāo)志,進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本教材展示了大量生活中常見的公共標(biāo)志,主要有交通標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志、日常生活標(biāo)志等,但基本上未涉及商標(biāo)和徽標(biāo)。根據(jù)校園文化需要,我在書中、網(wǎng)上查找了這方面的內(nèi)容,并介紹給同學(xué)們。課前我還準(zhǔn)備了標(biāo)志的相關(guān)書籍、資料、生活中標(biāo)志的復(fù)制品,這些不僅開闊了學(xué)生眼界,拓展了學(xué)生思維,而且激發(fā)了學(xué)生興趣,提高了學(xué)生表達(dá)能力及創(chuàng)作欲望。學(xué)生的課前準(zhǔn)備也十分重要,每次上課前,我都布置學(xué)生提前準(zhǔn)備好各項(xiàng)工具、材料,老師也自備一些工具材料,以備不時(shí)之需。二、課堂創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣。由于課前準(zhǔn)備充分,每次上課我都會精神飽滿、神采奕奕、信心十足。針對不同的課型,我有針對性地設(shè)計(jì)了一些有趣的導(dǎo)入方法:例如談話導(dǎo)入、情趣故事導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、圖像導(dǎo)入。通過這些導(dǎo)入,學(xué)生的心就會深深地被老師所吸引,求知的渴望就會被點(diǎn)燃,創(chuàng)造的火花就會閃現(xiàn)。例如在教學(xué)小學(xué)美術(shù)第七冊《生活日用品的聯(lián)想》一課時(shí),我就是這樣來設(shè)計(jì)導(dǎo)入的:“同學(xué)們,老師今天要和大家玩?zhèn)€魔術(shù),當(dāng)一回魔術(shù)師,讓我們生活中的日用品,變成有趣的新形象、新玩具”。說完,我左手拿起一個(gè)紙杯子,右手拿起一塊用紅布包著的“小玩具”(同樣的小紙杯,通過剪貼加工做成的一個(gè)穿著花衣服的小姑娘)。我大聲說了三聲“變、變、變”,同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛,齊刷刷地盯著老師的右手,“啊,真漂亮呀!”“我也想做一個(gè)”。學(xué)生的積極性一下子就調(diào)動(dòng)起來了。俗話說:興趣是最好的老師。接下來我就讓同學(xué)們開動(dòng)腦筋,想一想,老師手中的小紙杯茶壺,從外型、顏色上看,還能變成什么新奇有趣的新形象。學(xué)生積極思考,各抒己見。課堂氣氛十分活躍。然后我就和同學(xué)們一起欣賞課本中的一些圖片,看看別人是怎樣變成聰明的魔術(shù)師。讓我們的生活日用品變得千奇百怪,生動(dòng)有趣。最后我們又一起欣賞了老師制作的電腦動(dòng)畫《生活日用品變、變、變》。通過欣賞、評述、啟發(fā)、點(diǎn)撥,同學(xué)們一個(gè)個(gè)好像茅塞頓開、恍然大悟。最后他們都迫不急待地拿出了自己準(zhǔn)備的生活日用品,快快樂樂的當(dāng)了一回魔術(shù)師。對學(xué)生的一些新奇的想法、有趣的聯(lián)想,我總要大加贊賞。對一些不夠成熟的作品,我以商量的語氣征求學(xué)生意見,不好的地方應(yīng)該怎樣去改正將會更加完美?！袄^續(xù)努力,老師知道你很棒!”,這樣既讓學(xué)生重新回顧了所學(xué)的知識,又找到了自己的不足,還能使學(xué)生正確認(rèn)識自己、肯定自己。三、合理的評價(jià),積極的鼓勵(lì)。學(xué)生經(jīng)過努力,創(chuàng)作出來的一些作品,都希望得到老師表揚(yáng)鼓勵(lì)。每次上課,我都會用激勵(lì)的語言表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。例如在數(shù)學(xué)第八冊《用彩墨畫鳥》一課時(shí),當(dāng)我看到學(xué)生用不同的表現(xiàn)方法描繪出栩栩如生的小鳥,我總會大加贊賞,“你真會動(dòng)腦筋,你的畫真有創(chuàng)意,你真是一個(gè)創(chuàng)新小明星!”對畫面比較雜亂的作品,我總是耐心的尋找作品中的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn),先對作品予以肯定,然后提出合理的意見:“你用色真大膽,如果在細(xì)節(jié)方面再認(rèn)真一點(diǎn),用筆、用墨稍微變化一點(diǎn),你的作品就一定更美了?！睂ν瑢W(xué)們畫出的一只只動(dòng)態(tài)各異的小鳥,我都會伸出大拇指說:“你真能干,你的觀察真仔細(xì),你的想象真豐富!”對學(xué)生作品的積極評價(jià),他們都開心極了,都會有一種成功的快樂感。剛才畫得不那么理想的學(xué)生也重新拿起畫筆,信心十足地畫了起來。老師的鼓勵(lì)、期待,讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)既充滿信心,還產(chǎn)生了更加深厚的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生一些好的作品,我總要及時(shí)展示交流,把它們張貼在美術(shù)室墻面四周。既烘托了學(xué)習(xí)美術(shù)課的氣氛,又讓學(xué)生都獲得一種成就感。這一幅幅好的作品,就像一面旗幟,指引著同學(xué)們朝著更好、更美的藝術(shù)天空前進(jìn)。四、教學(xué)方式生動(dòng)靈活,形式多樣。美術(shù)教學(xué)是教師和學(xué)生的互動(dòng),沒有學(xué)生的配合,只是老師一個(gè)勁的唱獨(dú)角戲,那是永遠(yuǎn)也唱不好的。其結(jié)果也是徒勞的,無效的。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是擺在我們面前的一道難。如何破解這道難題?我認(rèn)為:首先老師要了解學(xué)生,找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),并且緊緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)。做到有點(diǎn)放矢,對教材內(nèi)容可以進(jìn)行一些有益的補(bǔ)充、完善。例如用我們身邊一些易得的材料進(jìn)行美術(shù)再創(chuàng)造,對美術(shù)教學(xué)的方式方法還進(jìn)行一些新的嘗試,如進(jìn)行一些游戲創(chuàng)作、參觀瀏覽、室外寫生、舊物改造、廢物利用……如果一味地讓學(xué)生在室內(nèi)進(jìn)行依樣畫葫蘆的方法,勢必讓學(xué)生思維枯竭,想象力、創(chuàng)造力蕩然無存,愛因斯坦曾經(jīng)指出“想象力比知識更重要”。另外單一的教學(xué)模式,也一定會使喜歡新奇變化的青少年學(xué)生,感到厭煩,甚至對美術(shù)課也失去了應(yīng)有的興趣。課堂上還可以把音樂、舞蹈、戲曲、文學(xué)……融合進(jìn)我們的美術(shù)教學(xué)中,讓學(xué)生真真切切的感受到美術(shù)就在我們生活中,就在我們的心里,讓那些美的音符、美的舞姿、優(yōu)美的文字,深深打動(dòng)我們的學(xué)生,讓學(xué)生能夠用眼睛、用耳朵、用手去觀察、去聆聽,去觸摸去感受這些無處不在的美,最后能夠拿起畫筆,去表現(xiàn)、去創(chuàng)造美,讓美術(shù)課堂能夠真正成為學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的樂園。五、教學(xué)內(nèi)容要做到豐富多彩。美在我們身邊無處不在,只要我們有一雙慧眼,就能發(fā)現(xiàn)美,就能創(chuàng)造美。在平常的教學(xué)中,我就注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美,例如春天的花、夏天的樹、秋天的葉、冬天的雪,每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的美,我就讓學(xué)生用自己的眼睛、用自己的畫筆,記錄下生活中的美。我常讓同學(xué)們收集廢舊紙盒進(jìn)行美術(shù)再創(chuàng)造,如用廢舊紙盒做“家具、房屋、汽車……”既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力,還提高了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。我還經(jīng)常跟學(xué)生們講:我們身邊易得的材料,例如:樹葉、樹皮、舊毛線、碎布頭……都可用來作為我們美術(shù)創(chuàng)作的元素。學(xué)生的樹葉貼畫、布貼畫、毛絨玩具……博得了學(xué)校廣大師生的一致好評,我們還設(shè)立了每周“創(chuàng)意之星”、“巧手明星”,受到了同學(xué)們的熱捧。在動(dòng)腦、動(dòng)手的同時(shí),我還讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成了節(jié)能環(huán)保的好習(xí)慣。六、課余時(shí)間,不斷充電,充實(shí)自己。課余時(shí)間,我不斷加強(qiáng)美術(shù)理論、教育學(xué)、心理學(xué)