部編版語文六年級上冊 26《好的故事》教學設(shè)計

《好的故事》教學設(shè)計教學目標1.能認識并掌握本課生字詞。會寫“擱、綜”等13個生字，會寫“預(yù)告、煙草、煙霧”等15個詞語。（重點）2.能練習上下文，借助資料理解難懂的詞語，在此基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文。（重點）3.能抓住重點語段中的關(guān)鍵詞句，體會夢境的美好。（難點）4.能結(jié)合“閱讀鏈接”中的資料，進一步讀懂課文。教學過程一、學習鋪墊1.了解作者和作品?！緦W生在學習本單元前面課文時已經(jīng)對魯迅有所了解，主要了解《野草》這部散文集】魯迅（1881～1936），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。著名文學家、思想家、革命家、教育家、民主戰(zhàn)士，新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人之一?！兑安荨肥囚斞赶壬囊槐旧⑽脑娂饔?924年至1926年間，這本集子中收錄的文章，充滿了矛盾：有理想與現(xiàn)實的矛盾，有希望與絕望的矛盾，有希望與絕望的矛盾，有光明與黑暗的矛盾……2.了解寫作背景?！具@個單元的語文要素是“借助資料來學習”，所以要補充大量的資料幫助學生理解文章內(nèi)容?！看宋膶懹?925年，當時的中國極其混亂，帝國主義瘋狂壓迫中國，政府內(nèi)部嚴重腐敗，各地軍閥割據(jù)，混戰(zhàn)不斷，匪患橫行，苛捐雜稅嚴重，廣大的勞動人民生活在水深火熱之中。3.認讀字詞?！颈菊n的生字和雅詞比較多，這是一項很重要的工作。】鞭爆

擱在

膝髁

蒙朧

錯綜

烏桕

伽藍蓑衣

澄碧

衣裳

閃爍

萍藻

蕩漾

諸影融和

邊緣

參差

鑲著

瘦削

胭脂

潑剌瞬間

凝視

驟然

皺蹙

凌亂

墜地

霓色4.理解詞語石油：舊時指煤油，用來點燈。膝髁：膝蓋。伽藍：寺廟。潑剌：擬聲詞，形容魚在水里跳躍的聲音。奔迸：形容水的動態(tài)的詞。皺蹙：收縮。5.明確本節(jié)課的學習任務(wù)。任務(wù)一：概括“好的故事”任務(wù)二：描述“好的故事”任務(wù)三：領(lǐng)悟“好的故事”二、概括“好的故事”1.任務(wù)要求：自由朗讀課文，畫出關(guān)鍵句，說一說在作者筆下，《好的故事》是怎樣的故事。建議你這樣說話：《好的故事》是（像、有）

。2.學生讀課文，批注，分享，老師點評。3.老師小結(jié)：《好的故事》是美麗的故事；《好的故事》是幽雅的故事；《好的故事》是有趣的故事；《好的故事》是分明的故事；《好的故事》像一天云錦；《好的故事》像萬顆流星；《好的故事》中有許多美的人和美的事……三、描述“好的故事”1.明確任務(wù)：朗讀課文5—7自然段，選擇優(yōu)美詞句，再加上自己的一些想象，用生動的語言描述《好的故事》是怎樣的故事。建議你這樣描述：《好的故事》是

的故事，那里有……2.學生讀課文，批注，分享，老師點評。3.老師小結(jié)：“好的故事”是美麗、幽雅、有趣的故事，里面有藍藍的天、雪白的云、蒼翠的樹木、碧綠的禾苗、清澈的小河，水中的游魚，五顏六色的野花……自由快樂的農(nóng)夫和村婦，男耕女織，白發(fā)老人，頑皮兒童，個個都幸?？鞓?。古寺、古塔、和尚，晨鐘、暮鼓、木魚，和諧安寧。四、領(lǐng)悟“好的故事”1.明確任務(wù)：自讀課文1—2和10—12自然段，再拓展閱讀“閱讀鏈接”的內(nèi)容，思考“好的故事”和“昏沉的夜”的象征意義。2.閱讀“補充資料”一個“昏沉的夜”，作者于工作之余閉眼休息的剎那間，在蒙朧中看見一幅很美麗的生活的圖畫，其中“許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦”。這一幅美麗的生活圖畫也絕不是模糊的，而是十分清楚和真實的，它像記憶中的江南農(nóng)村的美麗景色那樣實在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那樣分明……作者希望著這樣美麗的生活，是這篇作品的主要精神。

——選自馮雪峰的《論<野草>》作者憧憬于“美的人和美的事”，但現(xiàn)實是“昏沉的夜”，沒有“美的人和美的事”，所以只能在夢中看見；醒來卻“只見昏暗的燈光”，“何嘗有一絲碎影”。表現(xiàn)了作者的悵惘和失望，也表現(xiàn)了作者的理想和現(xiàn)實的矛盾。但作者最后還是堅信他看見了一篇好的故事（“我總記得見過這一篇好的故事”），雖然“在昏沉的夜”。在黑暗的現(xiàn)實中，他強烈地追求美好的事物，把美好的事物描繪得非?！懊利悾难?，有趣”，艷絢多姿；表面是在描寫風景，眷戀故鄉(xiāng)的景物，實際是有所象征或寄托?！x自李何林的《魯迅<野草>注解》3.老師小結(jié)：《好的故事》一文通過對夢境中“好的故事”的描繪，反映了作