寧德二中2015-2016學年高一下學期期末語文試卷-含解析

2015—2016學年福建省寧德二中高一（下）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題9分）1．閱讀下面的文字，完成下列各題。職掌卜筮，是先秦史官與《周易》關系之最突出的紐帶。在先秦，尤其是在春秋戰(zhàn)國時期，史官們對這一職責的履行可謂是不遺余力。閱讀先秦文獻，人們有時會為史官們據(jù)《易》占筮的準確而感到驚訝。例如，周史運用《周易》為陳國占筮，得出了兩個結(jié)論,一是陳侯的后代將在齊國昌盛并執(zhí)掌大權(quán)，二是陳國將在那時衰敗。后來歷史的發(fā)展果如其言.如何來解釋史官們的這一類“神奇的”預測呢？其關鍵，是先秦史官對《周易》變化觀精髓的理解和運用.《周易》是一部談事物變化的書.前人稱“易”有三義,即變易、簡易、不易等。不少先哲認為：“易”之精義實為“變易”?！墩f文解字》引《秘書》：“易”原為象形字，上日下月，日為陽，月為陰，陰陽交合變化成宇宙間萬事萬物,陰陽者，變化也。《周易》之基本要素“爻”的意蘊、“卦”的構(gòu)成方式、八卦及六十四卦之間的關系以及“十翼”對《周易》義理的闡述等等，無不突出地表現(xiàn)出一種變化觀.從表面上看，周史所得出的兩個結(jié)論是占筮的結(jié)果，其實，周史在為陳國占筮之前,已對陳、齊等國的歷史和現(xiàn)狀做了一定的了解，即“先人事而后說卦”，在此基礎上，再依據(jù)《周易》的變化觀去分析、推測其前景，就得出了這些結(jié)論。知道了這個例子所蘊含的道理，就明白了先秦史官的《易》筮有時能較為準確地預測歷史發(fā)展變化結(jié)局的奧秘.先秦史官以《易》占筮,又表現(xiàn)出明顯的局限性。首先，以《易》占筮，憑蓍草這類植物去推斷活生生的、千變?nèi)f化的人事,從根本來說是難以成功的。盡管有時占筮者在推斷中也會結(jié)合對歷史和現(xiàn)實的了解，但這類占筮法總體上籠罩在唯心主義、神秘主義的氣氛之中，并非科學的方法。其次，先秦史官的以《易》占筮，在具體操作上具有很大的主觀隨意性。根據(jù)《左傳》《國語》的記載，春秋時期人們講《周易》要講八項。然而，在每次占筮時，并不會八項內(nèi)容都講，因為甲項與乙項的結(jié)論很可能不一致，甚至是對立的.選擇哪項或哪幾項來講,先秦史官往往依據(jù)自己的意圖來定。占筮的結(jié)果，也可以依據(jù)多個方﹣面來解釋，只需選擇其中的一種或幾種來作論斷。主觀隨意性表現(xiàn)得非常突出，牽強附會的特點也很顯著。先秦史官所掌職責非常豐富，堪稱是當時的“通才”，而《周易》是一部既簡明又涉獵宇宙萬物、社會人生的著作，可謂“通學”；作為“通才”的先秦史官與作為“通學”著作的《周易》,有著一種內(nèi)在的、千絲萬縷的聯(lián)系.出于職責要求,先秦史官堪稱是《周易》的解讀者、運用者、守護者及傳承者.他們偶爾表現(xiàn)出的運用《周易》對于具體人和事的發(fā)展進行準確預測的“奇跡”，主要得益于對于《周易》變化觀的活用，以及對于擬預測人和事的歷史、現(xiàn)狀的觀察和了解。而其這方面的敗筆與尷尬,正好說明《周易》唯心、神秘思想本身的致命缺陷。深入探討先秦史官與《周易》的關系，是一個新的研究視角，它對于《周易》以及中國古代史學史的研究等具有重要意義.（摘編自林曉平《先秦史官與＜周易＞》）（1）下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A．《周易》是古代一部談事物變化的書，“易"有“變易、簡易、不易”之義，很多先哲認為“變易”是其中最核心的意義.B．《周易》主要講變化，“易”最初為象形字，上為“日”,下為“月”,代表陰和陽，表示陰陽交合變化成宇宙間萬事萬物。C．《周易》中的“爻”的意蘊、“卦”的構(gòu)成方式、八卦及六十四卦之間的關系以及“十翼”等等，無不表現(xiàn)出一種變化觀。D．《周易》既簡明又涉獵廣泛，包括宇宙萬物、社會人生,可謂“通學”，古人常用它來占卜，預測吉兇和事物的發(fā)展變化。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．在先秦時期，史官堪稱是當時的“通才”，所掌職責非常豐富,其中一個重要的職責就是用《周易》來占卜。B．先秦史官與《周易》有著一種內(nèi)在的、千絲萬縷的聯(lián)系,他們是《周易》的解讀者、運用者、守護者及傳承者。C．如果史官能理解和運用《周易》變化觀的精髓，重視對歷史和現(xiàn)狀的了解,就能科學地預測歷史的發(fā)展變化。D．從先秦史官與《周易》的關系的角度進行深入地探討，對于研究《周易》以及中國古代史學史有重大意義。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A．《周易》被古人用于占筮,有時準確得令人驚訝，周代史官用它對陳國后代的興衰所作的兩點預測，后被歷史的發(fā)展所證實.B．《周易》內(nèi)容豐富，春秋時學者講《周易》要講八項,但各項內(nèi)容很可能不一致，甚至還會出現(xiàn)兩項之間矛盾對立的現(xiàn)象.C．用《周易》占筮，可能得到不同的結(jié)論；同一結(jié)論，也可以依據(jù)多個方面來解釋,在具體操作上牽強附會，具有主觀隨意性.D．《易》用以占筮,憑蓍草去推斷活生生的、千變?nèi)f化的人和事，是唯心主義、神秘主義思想的體現(xiàn)，從根本來說難以成功。二、古代詩文閱讀2．文言文閱讀閱讀下面一段文言文，完成下列各題。張平，青州臨朐人。弱冠寓單州,依刺史羅金山.金山移滁州，署平馬步都虞候。太宗尹京兆，置其邸。及秦王廷美領貴州,復署為親吏。后數(shù)年,有訴平匿府中錢物，秦王白太宗鞫之，無狀，秦王益不喜，遂遣去。太宗憐其非罪，以屬徐帥高繼沖，繼沖署為鎮(zhèn)將。平嘆日：“吾命雖蹇，后未必不為福也。”太宗即位,召補右班殿直，監(jiān)市木秦、隴。平悉更新制，建都務,計水陸之費,以春秋二時聯(lián)巨筏，自渭達河，歷砥柱（山名)以集于京。期歲之間,良材山積。太宗嘉其功，遷供奉官，監(jiān)陽平都木務兼造船場。舊官造舟既成，以河流湍悍，備其漂失，凡一舟調(diào)三戶守之，歲役戶數(shù)千。平遂穿池引水,系舟其中，不復調(diào)民。有寇陽拔華者，往來關輔間，為患積年。朝廷命內(nèi)侍督數(shù)州兵討之，不克。平以好辭遣人說之，遂來歸。改崇儀副使，仍領其務.凡九年，計省官錢八十萬緡.平好史傳，微時遇異書，盡日耽玩，或解衣易之。及貴，聚書數(shù)千卷。在彭門日,郡吏有侮平者數(shù)輩,后悉被罪配京窯務。平子從式適董其役，見之，以語平。平召至第，為設饌勞之，曰：“公等不幸,偶罹斯患，慎勿以前為念。”給以緡錢，且戒從式善視之。未幾,遇赦得原,時人稱其寬厚。論曰:太宗居潛，左右必求忠厚強干之士。及即位，修舊邸之功，陳從信、張平等六人者，咸備任使，又皆畀以兵食之重寄，而各振舉其職焉，有足稱者矣,然平不修舊怨,庶幾進于士夫之度。從信所進邪佞以術蠱惑上心，猶不免于近侍之常態(tài)歟！(選自《宋史?張平列傳》)（1）對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是A、太宗憐其非罪,以屬徐帥高繼沖，繼沖署為鎮(zhèn)將。憐:憐憫B(tài)、平悉更新制,建都務，計水陸之費.悉：知道C、公等不幸,偶罹斯患,慎勿以前為念。患:禍害D、平好史傳，微時遇異書，盡日耽玩。微：卑微（2)下列各組句子中，分別表現(xiàn)太宗重視張平和體現(xiàn)張平治理業(yè)績的一組是A．太宗尹京兆，置其邸悉更新制，建都務B．改崇儀副使，仍領其務時人稱其寬厚C．畀以兵食之重寄凡九年，計省官錢八十萬緡D．各振舉其職焉系舟其中，不復調(diào)民（3)下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A．張平曾在秦王手下供職，最初應該是頗受信任的。后來有人指控他暗中貪污，可是查無實據(jù)，但張平還是被秦王遣離了。B．張平在采辦秦、隴林木時改革了舊制,在造船場想辦法減輕百姓的勞役，用和平方式解決盜賊問題，這些都取得了很好的成效.C．張平為人寬厚，曾經(jīng)有郡吏侮辱他，后來這些郡吏犯了罪被發(fā)配去做苦力，張平知道后以德報怨，并囑咐兒子善待他們,想方設法赦免他們.D．作者在最后一段議論中,揚張抑陳，是就其人品而言的，但從他們的工作能力來說,評論者都作了充分的肯定.?中學（4）把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①平子從式適董其役，見之，以語平。②然平不修舊怨，庶幾進于士夫之度。3．古代詩歌閱讀閱讀下面這首詞，完成下列各題。秋波媚陸游七月十六日晚登高興亭，望長安南山秋到邊城角聲哀，烽火照高臺.悲歌擊筑,憑高酹酒，此興悠哉！多情誰似南山月，特地暮云開.灞橋煙柳，曲江池館，應待人來?！咀ⅰ窟@是陸游48歲在南鄭擔任軍務時所作.此時他助川陜宣撫使王炎為“干辦公事”，身著戒裝,往返前線，前方有利的形勢和軍隊壯闊的生活，使他觸景生情，作者于是寫下這首詞.（1）這首詞的上片描寫了哪些景物，具有怎樣的特色？(2）這首詞的下片作者主要運用了哪些手法,抒發(fā)了怎樣的情懷？請簡要分析。4．名篇名句默寫補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1）子曰:“，思而不學則殆?！?《孔子語錄》）(2）長太息以掩涕兮，.（屈原《離騷》）（3）,相逢何必曾相識。(白居易《琵琶行》)(4）舞幽壑之潛蛟，.（蘇軾《赤壁賦》）（5)，自緣身在最高層.（王安石《登飛來峰》）（6）人生自古誰無死,.(文天祥《過零丁洋》）三、實用類文本閱讀5．閱讀下面的文字，完成（1）﹣﹣(4）題。錢穆：一生為故國招魂的史學大師錢穆，江蘇無錫人，一代國學大師。錢穆讀書治學始終充滿一種理想和激情，一種民族情懷。錢穆的學生、著名學者余英時曾說：“他給人的第一個印象,是個子不高，但神定氣足，尤其是雙目炯炯,好像把你的心都照亮了?！碑敃r，中央研究院歷史語言研究所所長傅斯年認為史學就是史料學，史學的工作是整理史料,不是作藝術的建設，不是做疏通的事業(yè).這種思想在歷史學界有很大影響，并得到政府支持。但是錢穆卻堅持自己的理想，做貫通的歷史。他在北京大學爭取到一人把一門通史課講完，其目的就是要說明歷史應該是能融會貫通的,而不僅僅是考證史料，更重要的是他要說明中國歷史是有其獨特的規(guī)律和模式的，教師的任務就是讓學生掌握它并對它保持信念。通過多次備課和講授,錢穆終于將上自太古，下至清末貫通起來,形成了一個完整的體系。錢穆的民族情懷也貫穿在平時的生活中，在他初入北平,進燕京大學講課時,就對校方用英文字母給教學樓命名表示不滿。在他的提議下，燕京大學把外國名字均改為中國名字，也有了以錢穆名字命名的穆樓。據(jù)說，今天北京大學校園內(nèi)的未名湖，也是錢穆命名的。1937年,抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，錢穆隨學校南遷。學校與清華大學、南開大學聯(lián)合組建西南聯(lián)合大學。生活一度非常艱苦,錢穆曾和吳宓、聞一多、沈有鼎四人合住一屋。在西南聯(lián)合大學,錢穆繼續(xù)講授中國通史課程，局面更勝以前.著名歷史學家、后來曾師從錢穆的嚴耕望講述當時盛況:“校外旁聽者爭坐滿室,先生上講壇，須登學生課桌,踏桌而過。"也是在這里，錢穆開始手不停揮毫編寫《國史大綱》,因為正值抗戰(zhàn)期間，錢穆筆間感情更加充沛?！秶反缶V》跨越了幾千年的風雨,不斷重演著外族人入侵與被同化的歷史、中國人在面對外來挑戰(zhàn)時所表現(xiàn)出的氣節(jié)與智能……在一個西方世界占據(jù)優(yōu)勢,中國正在跌落自信的谷底時，錢穆希望中國人對于自己的歷史保持著“溫情與敬意”，該書一經(jīng)出版發(fā)行，就成為全國大學的教科書，風行至今。抗戰(zhàn)勝利,北大復校,傅斯年主持校務,錢穆沒有得到聘書,就閉門著書立說。1949年，錢穆經(jīng)由廣州去了香港，離開大陸，此后再也沒有機會回歸故土。當時的香港成了一個大的流亡場,各色人物從大陸逃亡香港，其中也有無數(shù)流亡學生。這些流亡學生，就像在大海上四處飄泊，前途渺茫，失去了精神依托。在這種情況下，錢穆放棄了較為閑適的教書生活，在極為艱苦的情況下創(chuàng)建新亞書院，為內(nèi)地流亡學生提供一個學習工作的場所。嚴耕望后來感嘆，錢穆此時正是學養(yǎng)成熟而精力未衰的階段，正當更有高度發(fā)揮,卻因時局動蕩，被迫到香港辦學，十余年間耗盡心力，對于學術界是一項不可彌補的損失。但是，對于當時的學生，卻有了精神的依歸，更是為中華傳統(tǒng)的存亡續(xù)絕。錢穆回憶新亞書院初創(chuàng)辦時，“彼輩皆不能交學費,更有在學校天臺上露宿,及蜷臥三、四樓之樓梯上者。予于晚間八九點返校，樓梯上早已不通行，需多次腳踏鋪被而過”。在這時代巨變的無可奈何中，錢穆是要努力去培養(yǎng)傳遞文化的薪火。新亞書院是當時香港唯一不牟利的學校，許多老師來此授課，純粹都是盡義務.學校還在每周末設公開學術講座，吸引校外人士來聽講.新亞書院位于香港著名的貧民區(qū)，條件十分艱苦。錢穆只有兩間小屋，一間居住，一間辦公。辦公室給余英時的印象是“一張長桌子已占滿了全部空間"。支撐著他的,是中國傳統(tǒng)精神.余英時回憶，在一個炎熱、潮濕的夏天，他發(fā)現(xiàn)錢穆正躺在地板上，病了。錢穆叫余英時去買二十四史給他讀，仿佛這足以驅(qū)逐其所有的痛苦.錢穆親自給新亞書院寫了校歌：“……亂離中，流浪里，餓我體膚勞我精。艱險我奮進,困乏我多情.千斤擔子兩肩挑，趁青春,結(jié)隊向前行.珍重珍重，這是我新亞精神。"新亞書院最終成為20世紀后半葉中國教育的奇跡之一。而錢穆從香港到了臺北，他再未回到大陸.1990年8月30日，錢穆在臺北寓所辭世，享年96歲，身后留下一千四百萬言的著作.1992年，家人將錢穆骨灰撒入茫茫太湖，以示其魂兮歸來。2009年8月8日，國學大師錢穆、傅斯年墨寶在香港拍賣。其中錢穆的信札，用行書寫就,字體飄逸、秀雅，信中錢穆寫道，“今日之國運，吾儕從事學術教育工作者皆不得辭其咎”。短短一句話，可見一代國學大師“以天下為己任"的胸襟。（摘編自任士英主編《20世紀國學大師檔案》）（1)下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検茿．在20世紀三十年代，錢穆著書立說,主張國人要對國史有一種“溫情與敬意”，就是希望國人能夠?qū)ψ约鹤嫦鹊臍v史有一種深厚的情感，尊重自己的傳統(tǒng)。B．文章引用錢穆的學生、著名學者余英時的話“好像把你的心都照亮了",說明錢穆先生是一位善于理解學生、把學生作為知己的好老師。C．北大復校后，在傅斯年主持校務的情況下，錢穆沒有得到聘書，所以他在1949年離開大陸由廣州去香港，這也是錢、傅二人觀點不同所致。D．在嚴耕望看來，錢穆創(chuàng)建新亞書院時正是學養(yǎng)成熟階段,如果把精力用在學術上，會收效更大，但終因創(chuàng)業(yè)耗盡心力而十余年無學術成果。E．作為一代國學大師，錢穆有著非比尋常的治學精神和民族情懷，他秉承了中國傳統(tǒng)知識分子經(jīng)世救國的抱負,一生為國學復興鞠躬盡瘁。（2）第二段中，作者引用嚴耕望對錢穆在西南聯(lián)大講課盛況的描述，具有怎樣的作用？請簡要分析。(3）錢穆在香港創(chuàng)建新亞書院,新亞書院的創(chuàng)立具有怎樣的意義？請簡要分析.（4）文章題目為“一生為故國招魂”,老一代知識分子錢穆先生的故國情懷給了你什么樣的啟示?請結(jié)合全文,談談你的看法。五、語言文字運用6．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）①上海福喜的過期肉事件，引發(fā)跨國連鎖餐飲品牌供應體系的空前動蕩，麥當勞一時陷入了的困境。②彭澤核電場項目目前：進，則望江經(jīng)濟受損，百姓安全風險升級；退，則彭澤數(shù)十億稅收落空，江西電力緊張難解。③由中國牽頭籌組的亞投行獲得廣泛支持,成員遍及五大洲，美日因誤判形勢,處境十分尷尬。A．進退維谷進退無據(jù)進退兩難B．進退兩難進退維谷進退無據(jù)C．進退維谷進退兩難進退無據(jù)D．進退無據(jù)進退兩難進退維谷7．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．加拿大政府高度重視旅游業(yè)，正逐漸加大這方面的投入，試圖吸引更多游客到加拿大北部體驗北極生活，這些努力也許很快就會收到成效．B．烏魯木齊市開展了“弘揚憲法精神"的主題演講比賽,演講者從不同角度闡釋對憲法的認識，聽眾中領導干部和公職人員達10余萬人．C．三年來，中央紀委認真貫徹落實中央要求,從禁止公款購買月餅、賀卡、煙花爆竹、清理會員卡等具體事情人手,狠抓八項規(guī)定精神的落實．D．中方高度重視中吉關系，感謝吉方為我艦隊在亞丁灣和索馬里海域?qū)嵤┳o航任務，并協(xié)助我方從也門撤僑，愿同吉方建立各領域全面合作．8．填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當?shù)囊痪涫?）“日暈"是日光通過云層中的冰晶時，經(jīng)折射而形成的圍繞太陽呈彩色環(huán)形的光現(xiàn)象。有的人則賦予了它一個詩意的別稱：神光。。晴天的雪后容易出現(xiàn)“神光”，其道理跟雨后出現(xiàn)彩虹如出一轍.A．人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感B．它的出現(xiàn)讓人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇C．人們內(nèi)心陡起神圣之感,驚嘆大自然的神奇D．它的出現(xiàn)讓人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感9．王宏給張老師留了一張便條，有三處用詞不得體.請將不得體的詞語找出來并進行修改。張老師：聽到您生病的噩耗，我悲痛欲絕，希望您竭盡所能、早日康復，回到我們的身邊。（1）將改為（2）將改為(3）將改為。10．依照示例，以“時間”為話題，在橫線上分別補寫兩個語意相關、結(jié)構(gòu)相仿、修辭相同的句子。例句：時間，是生命的音符，匯聚起來便成宏偉的樂章;仿句：①②。六、寫作11．閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文.很多時候我們需要給自己的生命留下一點空間，就像兩車之間的安全距離﹣﹣一點緩沖的余地﹣﹣可以隨時調(diào)整自己，進退有據(jù)。生活的空間，須借清理挪減而留出：心靈的空間,則經(jīng)思考開悟而擴展.請以“空間”為話題寫一篇文章。文體不限，自己立意，自己擬題。不得套作，不得抄襲。不少于800字。

2015—2016學年福建省寧德二中高一(下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（9分,每小題9分）1．閱讀下面的文字，完成下列各題。職掌卜筮,是先秦史官與《周易》關系之最突出的紐帶。在先秦，尤其是在春秋戰(zhàn)國時期，史官們對這一職責的履行可謂是不遺余力。閱讀先秦文獻,人們有時會為史官們據(jù)《易》占筮的準確而感到驚訝。例如,周史運用《周易》為陳國占筮，得出了兩個結(jié)論,一是陳侯的后代將在齊國昌盛并執(zhí)掌大權(quán)，二是陳國將在那時衰敗。后來歷史的發(fā)展果如其言。如何來解釋史官們的這一類“神奇的”預測呢?其關鍵,是先秦史官對《周易》變化觀精髓的理解和運用。《周易》是一部談事物變化的書.前人稱“易”有三義，即變易、簡易、不易等.不少先哲認為：“易”之精義實為“變易”?！墩f文解字》引《秘書》：“易"原為象形字,上日下月，日為陽，月為陰,陰陽交合變化成宇宙間萬事萬物，陰陽者，變化也?！吨芤住分疽亍柏场钡囊馓N、“卦"的構(gòu)成方式、八卦及六十四卦之間的關系以及“十翼”對《周易》義理的闡述等等，無不突出地表現(xiàn)出一種變化觀.從表面上看，周史所得出的兩個結(jié)論是占筮的結(jié)果，其實，周史在為陳國占筮之前，已對陳、齊等國的歷史和現(xiàn)狀做了一定的了解，即“先人事而后說卦”,在此基礎上，再依據(jù)《周易》的變化觀去分析、推測其前景,就得出了這些結(jié)論。知道了這個例子所蘊含的道理，就明白了先秦史官的《易》筮有時能較為準確地預測歷史發(fā)展變化結(jié)局的奧秘。先秦史官以《易》占筮,又表現(xiàn)出明顯的局限性。首先，以《易》占筮，憑蓍草這類植物去推斷活生生的、千變?nèi)f化的人事，從根本來說是難以成功的。盡管有時占筮者在推斷中也會結(jié)合對歷史和現(xiàn)實的了解,但這類占筮法總體上籠罩在唯心主義、神秘主義的氣氛之中，并非科學的方法。其次,先秦史官的以《易》占筮,在具體操作上具有很大的主觀隨意性。根據(jù)《左傳》《國語》的記載，春秋時期人們講《周易》要講八項.然而，在每次占筮時,并不會八項內(nèi)容都講,因為甲項與乙項的結(jié)論很可能不一致，甚至是對立的.選擇哪項或哪幾項來講，先秦史官往往依據(jù)自己的意圖來定.占筮的結(jié)果，也可以依據(jù)多個方﹣面來解釋,只需選擇其中的一種或幾種來作論斷。主觀隨意性表現(xiàn)得非常突出，牽強附會的特點也很顯著。先秦史官所掌職責非常豐富，堪稱是當時的“通才",而《周易》是一部既簡明又涉獵宇宙萬物、社會人生的著作，可謂“通學”；作為“通才”的先秦史官與作為“通學"著作的《周易》，有著一種內(nèi)在的、千絲萬縷的聯(lián)系。出于職責要求，先秦史官堪稱是《周易》的解讀者、運用者、守護者及傳承者.他們偶爾表現(xiàn)出的運用《周易》對于具體人和事的發(fā)展進行準確預測的“奇跡”，主要得益于對于《周易》變化觀的活用，以及對于擬預測人和事的歷史、現(xiàn)狀的觀察和了解。而其這方面的敗筆與尷尬，正好說明《周易》唯心、神秘思想本身的致命缺陷.深入探討先秦史官與《周易》的關系,是一個新的研究視角，它對于《周易》以及中國古代史學史的研究等具有重要意義.（摘編自林曉平《先秦史官與＜周易＞》）（1）下列關于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項是CA．《周易》是古代一部談事物變化的書，“易"有“變易、簡易、不易"之義，很多先哲認為“變易"是其中最核心的意義.B．《周易》主要講變化，“易"最初為象形字，上為“日”，下為“月”，代表陰和陽，表示陰陽交合變化成宇宙間萬事萬物。C．《周易》中的“爻"的意蘊、“卦"的構(gòu)成方式、八卦及六十四卦之間的關系以及“十翼"等等，無不表現(xiàn)出一種變化觀.D．《周易》既簡明又涉獵廣泛，包括宇宙萬物、社會人生,可謂“通學"，古人常用它來占卜，預測吉兇和事物的發(fā)展變化。(2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是CA．在先秦時期，史官堪稱是當時的“通才",所掌職責非常豐富,其中一個重要的職責就是用《周易》來占卜。B．先秦史官與《周易》有著一種內(nèi)在的、千絲萬縷的聯(lián)系，他們是《周易》的解讀者、運用者、守護者及傳承者.C．如果史官能理解和運用《周易》變化觀的精髓，重視對歷史和現(xiàn)狀的了解,就能科學地預測歷史的發(fā)展變化.D．從先秦史官與《周易》的關系的角度進行深入地探討，對于研究《周易》以及中國古代史學史有重大意義.(3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是BA．《周易》被古人用于占筮，有時準確得令人驚訝，周代史官用它對陳國后代的興衰所作的兩點預測，后被歷史的發(fā)展所證實.B．《周易》內(nèi)容豐富，春秋時學者講《周易》要講八項,但各項內(nèi)容很可能不一致，甚至還會出現(xiàn)兩項之間矛盾對立的現(xiàn)象。C．用《周易》占筮，可能得到不同的結(jié)論；同一結(jié)論，也可以依據(jù)多個方面來解釋，在具體操作上牽強附會,具有主觀隨意性。D．《易》用以占筮，憑蓍草去推斷活生生的、千變?nèi)f化的人和事,是唯心主義、神秘主義思想的體現(xiàn)，從根本來說難以成功?！究键c】論述類文本閱讀．【分析】解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句．聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼．對詞語的解說要抓住本質(zhì)．將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當．尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解．聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致．【解答】（1）C錯在“十翼”，表現(xiàn)變化觀的是“十翼”對《周易》義理的闡釋．原文第二段“‘十翼’對《周易》義理的闡述等等，無不突出地表現(xiàn)出一種變化觀”．（2）C“科學地預測歷史的發(fā)展變化”理解錯誤．用《周易》占卜，并非科學的方法．（3）B“各項內(nèi)容很可能不一致”錯誤，不一致、相互對立的不是“各項的內(nèi)容”，是“各項的結(jié)論”,原文第四段為“然而，在每次占筮時，并不會八項內(nèi)容都講，因為甲項與乙項的結(jié)論很可能不一致，甚至是對立的．"答案：（1）C(2）C（3)B二、古代詩文閱讀2．文言文閱讀閱讀下面一段文言文,完成下列各題.張平，青州臨朐人。弱冠寓單州，依刺史羅金山。金山移滁州,署平馬步都虞候.太宗尹京兆,置其邸。及秦王廷美領貴州，復署為親吏。后數(shù)年，有訴平匿府中錢物，秦王白太宗鞫之，無狀，秦王益不喜，遂遣去。太宗憐其非罪，以屬徐帥高繼沖,繼沖署為鎮(zhèn)將.平嘆日:“吾命雖蹇，后未必不為福也?！碧诩次?召補右班殿直，監(jiān)市木秦、隴。平悉更新制,建都務，計水陸之費，以春秋二時聯(lián)巨筏,自渭達河，歷砥柱（山名)以集于京。期歲之間,良材山積。太宗嘉其功，遷供奉官，監(jiān)陽平都木務兼造船場。舊官造舟既成,以河流湍悍，備其漂失，凡一舟調(diào)三戶守之，歲役戶數(shù)千。平遂穿池引水，系舟其中，不復調(diào)民。有寇陽拔華者，往來關輔間，為患積年。朝廷命內(nèi)侍督數(shù)州兵討之，不克.平以好辭遣人說之，遂來歸.改崇儀副使,仍領其務。凡九年，計省官錢八十萬緡。平好史傳，微時遇異書，盡日耽玩，或解衣易之.及貴，聚書數(shù)千卷。在彭門日，郡吏有侮平者數(shù)輩，后悉被罪配京窯務。平子從式適董其役,見之，以語平。平召至第，為設饌勞之，曰：“公等不幸，偶罹斯患，慎勿以前為念?！苯o以緡錢，且戒從式善視之。未幾，遇赦得原，時人稱其寬厚。論曰：太宗居潛,左右必求忠厚強干之士.及即位，修舊邸之功，陳從信、張平等六人者，咸備任使，又皆畀以兵食之重寄，而各振舉其職焉,有足稱者矣，然平不修舊怨，庶幾進于士夫之度。從信所進邪佞以術蠱惑上心，猶不免于近侍之常態(tài)歟?。ㄟx自《宋史?張平列傳》）（1）對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是BA、太宗憐其非罪，以屬徐帥高繼沖,繼沖署為鎮(zhèn)將。憐:憐憫B(tài)、平悉更新制，建都務，計水陸之費。悉：知道C、公等不幸，偶罹斯患，慎勿以前為念?；迹旱満、平好史傳，微時遇異書,盡日耽玩。微：卑微(2）下列各組句子中，分別表現(xiàn)太宗重視張平和體現(xiàn)張平治理業(yè)績的一組是CA．太宗尹京兆，置其邸悉更新制,建都務B．改崇儀副使，仍領其務時人稱其寬厚C．畀以兵食之重寄凡九年，計省官錢八十萬緡D．各振舉其職焉系舟其中，不復調(diào)民（3）下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是CA．張平曾在秦王手下供職,最初應該是頗受信任的。后來有人指控他暗中貪污，可是查無實據(jù)，但張平還是被秦王遣離了。B．張平在采辦秦、隴林木時改革了舊制,在造船場想辦法減輕百姓的勞役,用和平方式解決盜賊問題，這些都取得了很好的成效。C．張平為人寬厚，曾經(jīng)有郡吏侮辱他，后來這些郡吏犯了罪被發(fā)配去做苦力，張平知道后以德報怨，并囑咐兒子善待他們，想方設法赦免他們。D．作者在最后一段議論中，揚張抑陳，是就其人品而言的，但從他們的工作能力來說，評論者都作了充分的肯定.?中學（4）把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①平子從式適董其役，見之，以語平。②然平不修舊怨，庶幾進于士夫之度?！究键c】文言文閱讀．【分析】（1)本題考查斷句，注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結(jié)構(gòu)．（2）本題考查考生對文化常識的了解．（3)本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題干與原文進行對比．（4）本題考查文言文翻譯能力．翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔．具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞．“刪"，就是刪除,刪除無須譯出的文言虛詞．“補”，就是增補,補充省略的成分．“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯．“調(diào)"調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式．“變”,就是變通，在忠于原文的基礎上，活譯有關文字．【解答】（1）B句譯為：張平全部更換了新的制度．設立都務，計算水陸運輸費用．悉：全部．(2）A“悉更新制,建都務”是治理措施,并非業(yè)績；B．“時人稱其寬厚”是評價其品行；D．“各振舉其職焉”是這幾位臣子自己的表現(xiàn)．(3)C“后來這些郡吏犯了罪被發(fā)配去做苦力”錯，原文“郡吏有侮平者數(shù)輩，后悉被罪配京窯務"，不是“這些郡吏犯了罪”,是因侮辱張平的事被定罪;“想方設法赦免他們”也不是事實只是要求兒子善待他們，原文:平召至第，為設饌勞之,曰:“公等不幸，偶罹斯患，慎勿以前為念．”給以緡錢，且戒從式善視之．(4）①“適"，剛好；“董”,督察；“以語平”，把這事告訴了張平．譯為:張平的兒子從式剛好去督察那里的工役，發(fā)現(xiàn)了他們．就把這事告訴了張平．②“修”，計較；“庶幾”，差不多;“度"，胸襟．譯為：但張平不計較過去的怨仇，該是（差不多）超出了士大夫的胸襟吧．答案：（1）B(2）C（3)C（4）①張平的兒子從式剛好去督察那里的工役，發(fā)現(xiàn)了他們．就把這事告訴了張平．②但張平不計較過去的怨仇，該是（差不多)超出了士大夫的胸襟吧．【參考譯文】張平，是青州臨朐人，20歲時寄居在單州，依附刺史羅金山．羅金山調(diào)任滁州．委任張平為馬步都虞侯．太宗做京兆尹時，把張平安置在家里辦事．等到秦王廷美兼任貴州府職務時,張平又被任命為親吏．以后幾年，有人上告張平藏匿府中的錢物，秦王報告太宗審問了他，沒有證據(jù)．秦王漸漸地不喜歡他了,于是讓他離開了．太宗憐憫他并沒有犯罪，把他托付給徐帥高繼沖，繼沖任命他做了鎮(zhèn)將．張平感嘆說:“我的命運雖然不順，但以后未必沒有福分．”太宗做了皇帝后，征召張平補任右班殿直,監(jiān)管秦、隴的木材交易．張平全部更換了新的制度．設立都務，計算水陸運輸費用，在春秋兩季的時候連接大型竹筏,把木材從渭河運抵黃河，經(jīng)過砥柱山匯集到京城．一年之間，上等的木材像山一樣堆積起來了．太宗嘉獎他的功勞，升任他為供奉官,監(jiān)理陽平都的木材事務，還兼管造船場．原來的官員造好船只后，因為河流湍急兇悍，為防備船只漂失，每只船要調(diào)派三戶人守護，每年有幾千戶人家被役使．張平就挖池引水，把船系在池中,不用再調(diào)用民力了．有一個叫陽拔華的盜賊，在關輔﹣帶活動，禍害許多年了．朝廷命內(nèi)侍率領數(shù)州的兵力討伐，沒有消滅．張平派人去用好話勸說他，于是盜匪就歸附了．張平改任崇儀副使，依舊兼任原職．任職總共九年，計算下來節(jié)省官錢八十萬緡．張平喜歡史傳，地位卑微的時候，如果找到奇特的書籍，就整天玩味，有時候脫下衣服去換書．等到顯貴時,收集了幾千卷書．在彭門的時候，有幾個侮辱張平的郡史，后來全都獲罪發(fā)配到京窯做苦工．張平的兒子從式剛好去督察那里的工役,發(fā)現(xiàn)了他們,就把這事告訴了張平．張平把他們召來府第，為他們設宴安慰他們，說：“你們不幸?。蝗辉庥鲞@種禍患，千萬不要把原來的事情放在心上．"還拿錢送給他們,并且告誠從式好好地對待他們．沒多久，這些人就得到赦免回到原來的地方，當時的人稱贊張平寬恕厚道．（作者)議論:太宗還沒有顯要的時候,身邊必然耍尋求忠厚能干的人才．等到即位后,提拔原來身邊有功的人,陳從信、張平等六人，都被充分的任用．還把軍需這樣重要的托付全交給他們，因而每個人都振作努力于自己的工作，都有值得稱道的地方?。珡埰讲挥嬢^過去的怨仇，該是(差不多）超出了士大夫的胸襟吧．陳從信進獻的歪門邪道，用方術欺騙迷惑皇上．還是跟皇上近侍常有的態(tài)度差不多的??！3．古代詩歌閱讀閱讀下面這首詞,完成下列各題.秋波媚陸游七月十六日晚登高興亭，望長安南山秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉!多情誰似南山月,特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館，應待人來?！咀ⅰ窟@是陸游48歲在南鄭擔任軍務時所作。此時他助川陜宣撫使王炎為“干辦公事”，身著戒裝,往返前線,前方有利的形勢和軍隊壯闊的生活，使他觸景生情,作者于是寫下這首詞。（1)這首詞的上片描寫了哪些景物，具有怎樣的特色?（2)這首詞的下片作者主要運用了哪些手法，抒發(fā)了怎樣的情懷？請簡要分析。【考點】邊塞詩．【分析】《秋波媚?七月十六晚登高興亭望長安南山》是南宋愛國詩人陸游的詞作．上片從角聲烽火寫起，高歌擊筑,憑高灑酒，引起收復關中成功在望的無限高興;下片從上片的“憑高"和“此興悠哉”過渡，全面表達了“高興”的“興”．全詞充滿著樂觀氣氛和勝利在望的情緒,情調(diào)昂揚，表達了作者對收復失地的渴望以及強烈的愛國精神．【解答】（1）此題考查詩歌的上片主要內(nèi)容，上片首句寫秋天來到邊城，鼓角聲充滿悲哀，一個“哀”字充分表達了詞人對國土淪喪的惋惜．次句寫烽火，這是報前線無事的平安烽火．《唐六典》說：“鎮(zhèn)戍每日初夜,放煙一炬，謂之平安火．”陸游《辛丑正月三日雪》詩自注：“予從戎日，嘗大雪中登興元城上高興亭，待平安火至”．又《感舊》自注：“平安火并南山來，至山南城下．”又《頻夜夢至南鄭小益之間慨然感懷》：“客枕夢游何處所，梁州西北上危臺．暮云不隔平安火，一點遙從駱谷來．”都可以和這首詞句互證．高歌擊筑，憑高灑酒，引起收復關中成功在望的無限高興,這說明上面所寫的角聲之哀歌聲之悲,不是什么憂郁哀愁的低調(diào)，而是慷慨悲壯的旋律．“此興”的“興”，兼切亭名．（2）此題考查詩歌的下片主要內(nèi)容，下片的描寫是從上片過渡而來,緊密相連，卻又是全新的狀態(tài)，全面表達了詩人“高興"的“興"．作者把無情的自然界物色的南山之月，賦予人的感情,并加倍地寫成為誰也不及它的多情．多情就在于它和作者熱愛祖國河山之情一脈相通，它為了讓作者清楚地看到長安南山的面目，把層層云幕都推開了．這里,也點明了七月十六日夜晚，在南鄭以東的長安南山頭，皎潔的月輪正在升起光華．然后進一步聯(lián)想到灞橋煙柳、曲江池臺那些美麗的長安風景區(qū)，肯定會多情地等待收復關中的宋朝軍隊的到來．這里用“應”字，特別強調(diào)肯定語氣．詞中沒有直接說到收復失地的戰(zhàn)爭,而是以大膽的想象，擬人化的手法，描繪上至“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館"，都在期待宋軍收復失地、勝利歸來的情景，來暗示作者所主張的抗金戰(zhàn)爭的前景．這種想象是在上片豪情壯志抒發(fā)的基礎上，自然引發(fā)而出，具有明顯的浪漫主義情調(diào)．全詞由“哀”到“興”,充滿了樂觀主義的氣氛和勝利在望的情緒，這在南宋愛國詞作中是很少見的．答案:（1）上片分別描寫了瑟瑟秋風、漠漠邊城、哀切角聲、沖天烽火、聳立高臺等景物；作者抓住了邊陲景物的特點來描繪，使整個畫面具有蒼涼悲壯的色彩．（2）從下片看，作者主要運用了想象和擬人的手法，比如將南山月、灞柳橋、曲江館進行豐富的聯(lián)想并賦予人的多情與期待，形象的抒發(fā)了詩人決心恢復中原、報國立功的壯志豪情．譯文：秋意來到邊城，聲聲號角哀鳴，平安烽火映照著高興亭．擊筑高歌，站在高處把酒灑向國土，引起了收復關中的無限興致．誰能像多情的南山明月，把層層的暮云都推開？灞橋邊的如煙翠柳，曲江池畔的美麗樓臺，應該在月下佇立，等待著我軍收復失地，勝利歸來．賞析:這首詞寫于秋天,陸游四十八歲，在這一時期當中，陸游積極向宣撫使王炎獻計獻策,前方的有利形勢以及軍旅中的實際生活激發(fā)起作者收復長安的強烈愿望．這首詞反映了作者關心戰(zhàn)事的進展、急于收復長安的熱望與堅定的必勝信念．與陸游其他詩歌一樣，詞里洋溢著濃厚的愛國激情．上片寫登高酹酒．開篇二句描繪西北前線的秋色與緊張的戰(zhàn)斗氣氛，哀怨的號角聲與烽火的光焰交織在一起，渲染出一幅有聲有色的邊地前線的雄渾畫面，為詩人登高酹酒提供了一個十分開闊的背景？quot；悲歌“三句，詩人正面出場，通過兩個具有典型意義的動作，展示出詩人熱愛祖國而又無比樂觀的襟懷．一是“悲歌擊筑“,用荊軻刺秦王的故事，表示誓死奪取勝利的決心；二是“憑高酹酒“,這里不只是奠祭為國捐軀的將土，更重要的是預祝收復長安，獲得全勝．“此興悠哉“一句,無保留地抒發(fā)了這一壯志豪情，并引出下片．下片寫遙望長安，期待勝利．“多情誰似南山月，特地幕云開“二句,以擬人的手法，移情于景．作者高興地發(fā)現(xiàn),原來漂浮的暮云不知何時已經(jīng)散去，展露出十六日晚上分外皎潔的明月，把詩人遙望中的長安照得如同白晝一般．這南山的明月，道是無情卻有情，詩人對此又怎能不喜出望外呢!正是因為有了這樣一個良好的自然條件，詩人站在高興亭上，放眼遠望,把想象的射程,從南鄭瞄向長安，目標是如此集中、清晰．詩人仿佛真地看到長安城外灞橋兩岸的煙柳在迎風搖擺，長安城南的曲江，無數(shù)亭臺樓館都一齊敞開大門，正期待南宋軍隊早日勝利歸來．這首詞以形象的筆墨和飽滿的感情，描繪出上至“明月“、“暮云“，下至“煙柳“、“池館“都在期待宋軍收復失地、勝利歸來的情景，具有明顯的浪漫主義情調(diào)．詞中大膽的想象、擬人化的手法增添了這首詞的韻味．4．名篇名句默寫補寫出下列名篇名句中的空缺部分.（1）子曰：“學而不思則罔,思而不學則殆?！?《孔子語錄》)（2）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原《離騷》）（3)同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。(白居易《琵琶行》）(4)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。(蘇軾《赤壁賦》）（5）不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（6）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）【考點】名篇名句默寫．【分析】此題考點為默寫常見的名句名篇．要答好此類題，平時就要注意積累．只有弄懂意思才有利于記住字形,尤其是那些容易被寫錯的字，要加倍注意．【解答】（1）學而不思則罔（重點字：罔）（2）哀民生之多艱（重點字：哀）(3)同是天涯淪落人（重點字:涯）（4)泣孤舟之嫠婦（重點字：嫠）（5）不畏浮云遮望眼（重點字：遮)（6）留取丹心照汗青(重點字：汗青）三、實用類文本閱讀5．閱讀下面的文字，完成(1)﹣﹣（4）題。錢穆：一生為故國招魂的史學大師錢穆，江蘇無錫人，一代國學大師。錢穆讀書治學始終充滿一種理想和激情，一種民族情懷.錢穆的學生、著名學者余英時曾說:“他給人的第一個印象，是個子不高，但神定氣足，尤其是雙目炯炯,好像把你的心都照亮了.”當時,中央研究院歷史語言研究所所長傅斯年認為史學就是史料學，史學的工作是整理史料,不是作藝術的建設,不是做疏通的事業(yè).這種思想在歷史學界有很大影響,并得到政府支持。但是錢穆卻堅持自己的理想，做貫通的歷史。他在北京大學爭取到一人把一門通史課講完,其目的就是要說明歷史應該是能融會貫通的，而不僅僅是考證史料，更重要的是他要說明中國歷史是有其獨特的規(guī)律和模式的，教師的任務就是讓學生掌握它并對它保持信念。通過多次備課和講授，錢穆終于將上自太古，下至清末貫通起來，形成了一個完整的體系。錢穆的民族情懷也貫穿在平時的生活中，在他初入北平，進燕京大學講課時，就對校方用英文字母給教學樓命名表示不滿.在他的提議下，燕京大學把外國名字均改為中國名字，也有了以錢穆名字命名的穆樓。據(jù)說，今天北京大學校園內(nèi)的未名湖，也是錢穆命名的。1937年,抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，錢穆隨學校南遷。學校與清華大學、南開大學聯(lián)合組建西南聯(lián)合大學。生活一度非常艱苦，錢穆曾和吳宓、聞一多、沈有鼎四人合住一屋。在西南聯(lián)合大學，錢穆繼續(xù)講授中國通史課程，局面更勝以前.著名歷史學家、后來曾師從錢穆的嚴耕望講述當時盛況：“校外旁聽者爭坐滿室，先生上講壇,須登學生課桌,踏桌而過。”也是在這里,錢穆開始手不停揮毫編寫《國史大綱》，因為正值抗戰(zhàn)期間，錢穆筆間感情更加充沛?！秶反缶V》跨越了幾千年的風雨,不斷重演著外族人入侵與被同化的歷史、中國人在面對外來挑戰(zhàn)時所表現(xiàn)出的氣節(jié)與智能……在一個西方世界占據(jù)優(yōu)勢，中國正在跌落自信的谷底時，錢穆希望中國人對于自己的歷史保持著“溫情與敬意"，該書一經(jīng)出版發(fā)行，就成為全國大學的教科書，風行至今?？箲?zhàn)勝利,北大復校，傅斯年主持校務，錢穆沒有得到聘書,就閉門著書立說。1949年,錢穆經(jīng)由廣州去了香港，離開大陸，此后再也沒有機會回歸故土。當時的香港成了一個大的流亡場，各色人物從大陸逃亡香港，其中也有無數(shù)流亡學生。這些流亡學生，就像在大海上四處飄泊，前途渺茫，失去了精神依托。在這種情況下，錢穆放棄了較為閑適的教書生活,在極為艱苦的情況下創(chuàng)建新亞書院,為內(nèi)地流亡學生提供一個學習工作的場所.嚴耕望后來感嘆，錢穆此時正是學養(yǎng)成熟而精力未衰的階段，正當更有高度發(fā)揮,卻因時局動蕩，被迫到香港辦學,十余年間耗盡心力，對于學術界是一項不可彌補的損失。但是，對于當時的學生，卻有了精神的依歸，更是為中華傳統(tǒng)的存亡續(xù)絕。錢穆回憶新亞書院初創(chuàng)辦時,“彼輩皆不能交學費，更有在學校天臺上露宿，及蜷臥三、四樓之樓梯上者.予于晚間八九點返校，樓梯上早已不通行，需多次腳踏鋪被而過”。在這時代巨變的無可奈何中，錢穆是要努力去培養(yǎng)傳遞文化的薪火。新亞書院是當時香港唯一不牟利的學校，許多老師來此授課,純粹都是盡義務。學校還在每周末設公開學術講座，吸引校外人士來聽講.新亞書院位于香港著名的貧民區(qū)，條件十分艱苦。錢穆只有兩間小屋，一間居住，一間辦公。辦公室給余英時的印象是“一張長桌子已占滿了全部空間”。支撐著他的，是中國傳統(tǒng)精神。余英時回憶，在一個炎熱、潮濕的夏天,他發(fā)現(xiàn)錢穆正躺在地板上，病了。錢穆叫余英時去買二十四史給他讀，仿佛這足以驅(qū)逐其所有的痛苦。錢穆親自給新亞書院寫了校歌：“……亂離中，流浪里,餓我體膚勞我精。艱險我奮進,困乏我多情。千斤擔子兩肩挑，趁青春，結(jié)隊向前行。珍重珍重,這是我新亞精神.”新亞書院最終成為20世紀后半葉中國教育的奇跡之一。而錢穆從香港到了臺北，他再未回到大陸。1990年8月30日，錢穆在臺北寓所辭世，享年96歲,身后留下一千四百萬言的著作。1992年，家人將錢穆骨灰撒入茫茫太湖，以示其魂兮歸來。2009年8月8日,國學大師錢穆、傅斯年墨寶在香港拍賣.其中錢穆的信札,用行書寫就，字體飄逸、秀雅，信中錢穆寫道，“今日之國運，吾儕從事學術教育工作者皆不得辭其咎”。短短一句話，可見一代國學大師“以天下為己任”的胸襟。（摘編自任士英主編《20世紀國學大師檔案》)（1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検茿EA．在20世紀三十年代，錢穆著書立說，主張國人要對國史有一種“溫情與敬意”，就是希望國人能夠?qū)ψ约鹤嫦鹊臍v史有一種深厚的情感，尊重自己的傳統(tǒng)。B．文章引用錢穆的學生、著名學者余英時的話“好像把你的心都照亮了”，說明錢穆先生是一位善于理解學生、把學生作為知己的好老師.C．北大復校后，在傅斯年主持校務的情況下,錢穆沒有得到聘書，所以他在1949年離開大陸由廣州去香港，這也是錢、傅二人觀點不同所致.D．在嚴耕望看來，錢穆創(chuàng)建新亞書院時正是學養(yǎng)成熟階段，如果把精力用在學術上，會收效更大，但終因創(chuàng)業(yè)耗盡心力而十余年無學術成果.E．作為一代國學大師，錢穆有著非比尋常的治學精神和民族情懷，他秉承了中國傳統(tǒng)知識分子經(jīng)世救國的抱負，一生為國學復興鞠躬盡瘁。(2)第二段中，作者引用嚴耕望對錢穆在西南聯(lián)大講課盛況的描述，具有怎樣的作用？請簡要分析。(3）錢穆在香港創(chuàng)建新亞書院,新亞書院的創(chuàng)立具有怎樣的意義?請簡要分析。（4）文章題目為“一生為故國招魂”，老一代知識分子錢穆先生的故國情懷給了你什么樣的啟示？請結(jié)合全文,談談你的看法?！究键c】傳記閱讀．【分析】(1）本題考查篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．(2）本題考查分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思．能力層級為分析綜合C．（3）本題考查考篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．（4）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神．能力層級為探究F．【解答】試題分析：(1）B．“理解學生、把學生作為知己”理解過窄，余英時是從贊賞錢穆先生的學識人品的角度說的，緊接著的一段話，可以作為注腳．C．因果關系不當，把錢穆離開大陸的直接原因歸為“沒有得到聘書”，文章沒有說明;把它進一步分析為“錢、傅二人觀點不同所致"也于文無據(jù)．D．說錢穆“十余年無學術成果”有誤,只是這時精力用在辦學上，使學術界受到了“不可彌補的損失”．（2)結(jié)合原文去提取關鍵信息，可知第二段中，作者引用嚴耕望對錢穆在西南聯(lián)大講課盛況的描述，從“校外旁聽者爭坐滿室，先生上講壇,須登學生課桌，踏桌而過”，這是先生的課堂具有獨特的個性和魅力，“爭坐滿室”，他的講座激起了抗戰(zhàn)期間學子們的求學熱情，影響較大的表現(xiàn)．另外引用嚴耕望的原話，也使文章的敘述具有可靠性、真實性和感染力．(3）結(jié)合原文去提取關鍵信息,可知錢穆在香港創(chuàng)建新亞書院的意義之一在于為內(nèi)地流亡學生提供一個學習工作的場所,讓他們有了精神的依歸,更是為中華傳統(tǒng)的存亡續(xù)絕．另一個意義是在這時代巨變的無可奈何中，錢穆是要努力去培養(yǎng)傳遞文化薪火的人，繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)．也有助于喚起青年人在艱苦時期經(jīng)世救國的遠大人生抱負，即“艱險我奮進，困乏我多情”“千斤擔子兩肩挑”的不屈精神．這也是新亞書院創(chuàng)辦的重要意義所在，使之最終成為20世紀后半葉中國教育的奇跡之一．（4)本題答案具有一定的靈活性和開放性．錢穆先生心懷祖國,勇于擔當，傳揚民族精神的故國情懷．縱觀全文，啟發(fā)許多．如，錢穆讀書治學始終充滿一種理想和激情，一種民族情懷；他不斷傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神；懂得了傳揚民族精神就要做有益于民族精神傳揚的工作；保有民族情懷就表現(xiàn)在平時的生活中;民族危機之時，更要多做對傳揚民族精神有用的實事；要心懷祖國，勇于擔當；要有一種不慕名利的奉獻精神．要有“艱險我奮進，困乏我多情”“千斤擔子兩肩挑”的不屈精神等等．答案：（1）AE（2）①學生中有“校外旁聽者”，說明錢穆學識淵博,所講課程在校內(nèi)外有較大影響力,他的課堂具有獨特的個性和魅力；②學生們“爭坐滿室”，說明錢穆的講座激起了抗戰(zhàn)期間學子們的求學熱情，在當時產(chǎn)生了很大影響；③“登學生課桌,踏桌而過”一句極寫聽眾之多，引用名家的原話，使文章的敘述具有可靠性和感染力，更具體形象地使當日的盛況再現(xiàn)．(每條2分）(3）①能夠為內(nèi)地流亡學生提供一個學習工作的場所,使他們有一個存身之處和精神歸依；②能夠培養(yǎng)在民族存亡之際，繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、傳遞文化薪火之人；③更有助于喚起青年人在艱苦時期經(jīng)世救國的遠大人生抱負，即“艱險我奮進，困乏我多情"“千斤擔子兩肩挑”的不屈精神．（每條2分）(4）觀點一:心懷祖國，就要把民族精神傳揚下去,使之發(fā)揚光大．①要傳揚民族精神就要做有益于民族精神傳揚的工作．②發(fā)揚民族精神，葆有民族情懷也表現(xiàn)在平時的生活中，使民族情懷落在實處．③當外族入侵、民族危機的時候，更要多做一些對傳揚民族精神有用的實事．觀點二：在民族危機的時候，更需要有人擔當，把民族精神傳揚下去．①在民族危難時，民族精神的傳揚尤為重要．②要傳揚民族精神，就要做一些有利于發(fā)揚民族精神的具體之事，要有所擔當．③傳揚民族精神，尤其要有一種不慕名利的奉獻精神．（觀點，分析每條2分）五、語言文字運用6．依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是(）①上海福喜的過期肉事件，引發(fā)跨國連鎖餐飲品牌供應體系的空前動蕩，麥當勞一時陷入了的困境。②彭澤核電場項目目前：進，則望江經(jīng)濟受損，百姓安全風險升級；退，則彭澤數(shù)十億稅收落空，江西電力緊張難解。③由中國牽頭籌組的亞投行獲得廣泛支持，成員遍及五大洲，美日因誤判形勢，處境十分尷尬。A．進退維谷進退無據(jù)進退兩難B．進退兩難進退維谷進退無據(jù)C．進退維谷進退兩難進退無據(jù)D．進退無據(jù)進退兩難進退維谷【考點】字義、詞義辨析．【分析】本題主要辨析“進退維谷”“進退無據(jù)”和“進退兩難”三個詞語的區(qū)別，解答時首先要明確題目要求，然后認真辨析這三個詞語的區(qū)別，再結(jié)合具體的語言環(huán)境進行辨析詞語，選出最佳答案．【解答】進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中，形容處境艱難,進退兩難；進退兩難：前進和后退都難，比喻事情無法決定,因而難以行動；進退無據(jù)：形容陷于困窘境地；①句由“麥當勞因上海福喜的過期肉事件的影響一時處在進退兩難的境地”，可知應選“進退維谷”；②句講的是彭澤核電場項目目前前進和后退都困難，應選“進退兩難"；③句強調(diào)的是”美日因誤判亞投行的形勢而陷入困窘境地"，應選“進退無據(jù)”;故本題應選C．7．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．加拿大政府高度重視旅游業(yè)，正逐漸加大這方面的投入，試圖吸引更多游客到加拿大北部體驗北極生活,這些努力也許很快就會收到成效．B．烏魯木齊市開展了“弘揚憲法精神”的主題演講比賽,演講者從不同角度闡釋對憲法的認識，聽眾中領導干部和公職人員達10余萬人．C．三年來，中央紀委認真貫徹落實中央要求，從禁止公款購買月餅、賀卡、煙花爆竹、清理會員卡等具體事情人手，狠抓八項規(guī)定精神的落實．D．中方高度重視中吉關系,感謝吉方為我艦隊在亞丁灣和索馬里海域?qū)嵤┳o航任務，并協(xié)助我方從也門撤僑，愿同吉方建立各領域全面合作．【考點】病句辨析修改．【分析】本題考查辨析病句的能力．解答本題,首先要熟悉病句類型,然后根據(jù)語感法、縮句法或是造句法等進行辨析．搭配不當、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類型,學生在平時應注意歸納．【解答】A．正確；B．不合邏輯,“領導干部和公職人員"并列錯誤，領導干部包含在公職人員之列，去掉“領導干部和”；C．不合邏輯，“禁止清理會員卡"否定失當，刪掉“清