城南舊事整本書閱讀導(dǎo)讀課教學設(shè)計

匯報人：XXX單擊此處添加副標題內(nèi)容城南舊事整本書閱讀導(dǎo)讀課教學設(shè)計CONTENTS目錄01單擊此處添加文本02課程導(dǎo)入03閱讀引導(dǎo)04閱讀任務(wù)布置05閱讀成果展示06課程總結(jié)添加章節(jié)標題PARTONE課程導(dǎo)入PARTTWO介紹《城南舊事》的作者和背景作者介紹：林海音，中國臺灣作家，本名林含英，代表作有《城南舊事》、《我是一片云》等。寫作背景：《城南舊事》是林海音的代表作之一，以她獨特的視角和細膩的筆觸，描繪了北京城南的舊日風情和人物命運。該作品取材于作者的童年回憶，通過回憶童年往事，展現(xiàn)出那個時代的生活面貌和人們的精神風貌。簡述《城南舊事》的主題和特點主題：通過英子童真的眼光，講述成人世界的悲歡離合特點：以小見大，細膩的筆觸勾勒出20世紀二三十年代老北京的風土人情引導(dǎo)學生進入閱讀情境播放《送別》歌曲，引發(fā)學生對城南舊事的情感共鳴。展示老北京的風景和風俗圖片，幫助學生進入閱讀情境。介紹作者林海音的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學生深入了解作品。通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學生閱讀整本書的興趣和好奇心。閱讀引導(dǎo)PARTTHREE指導(dǎo)學生如何進行整本書閱讀添加標題添加標題添加標題添加標題教授閱讀方法：教會學生如何進行整本書閱讀，包括速讀、精讀、跳讀等技巧，以及如何把握主題、分析人物等。激發(fā)學生閱讀興趣：通過介紹作品背景、情節(jié)梗概等方式，引起學生對整本書的閱讀興趣。引導(dǎo)學生深入思考：通過提出有深度的問題、組織小組討論等方式，引導(dǎo)學生對整本書進行深入思考，培養(yǎng)其批判性思維。強化閱讀體驗：鼓勵學生寫讀書筆記、分享閱讀心得等，強化學生的閱讀體驗，提高其閱讀素養(yǎng)。引導(dǎo)學生理解《城南舊事》中的主要人物和情節(jié)人物介紹：介紹小說中的主要人物，包括英子、秀珍、妞兒等，以及他們的人物特點和作用。情節(jié)概述：簡要介紹小說的故事情節(jié)，讓學生對小說有大致的了解，為后續(xù)深入閱讀打下基礎(chǔ)。人物關(guān)系分析：引導(dǎo)學生分析主要人物之間的關(guān)系，理解小說中的情感糾葛和人物命運。情節(jié)線索梳理：幫助學生梳理小說中的主要情節(jié)線索，讓學生更好地理解小說的情節(jié)發(fā)展和主題。引導(dǎo)學生深入思考書中的主題和意義提問與討論：引導(dǎo)學生提出對書中主題和意義的問題，并展開討論。寫作練習：布置相關(guān)主題的寫作練習，讓學生通過寫作深入思考書中的主題和意義。小組合作：分組進行主題討論，通過小組合作引導(dǎo)學生深入思考書中的主題和意義。角色扮演：讓學生扮演書中的角色，通過角色扮演深入理解書中主題和意義。閱讀任務(wù)布置PARTFOUR布置閱讀任務(wù)，要求學生完成閱讀計劃布置閱讀任務(wù)：提前為學生安排閱讀計劃，確保學生有足夠的時間完成整本書的閱讀。制定閱讀目標：引導(dǎo)學生制定閱讀目標，明確閱讀重點和難點，提高閱讀效果。督促學生完成閱讀計劃：定期檢查學生的閱讀進度，及時提醒和督促學生完成閱讀任務(wù)。評估閱讀效果：通過課堂討論、閱讀筆記等方式評估學生的閱讀效果，及時調(diào)整閱讀計劃。引導(dǎo)學生進行小組討論和分享互相評價：小組內(nèi)互相評價，促進閱讀思考和批判性思維的培養(yǎng)。小組討論：針對閱讀內(nèi)容，引導(dǎo)學生進行小組討論，加深對故事情節(jié)和人物形象的理解。分享心得：鼓勵學生分享自己的閱讀心得，提高閱讀理解和表達能力。教師指導(dǎo)：教師給予學生適當?shù)闹笇?dǎo)，幫助學生更好地進行小組討論和分享。布置閱讀作業(yè)，要求學生寫讀后感和讀書筆記讀書筆記：要求學生摘錄小說中的精彩片段和名言警句，并記錄自己的閱讀感悟和思考。布置閱讀作業(yè)：閱讀《城南舊事》，了解小說背景和人物關(guān)系。寫讀后感：讀完小說后，要求學生寫一篇不少于500字的讀后感，分享自己的閱讀心得和體會。作業(yè)提交：要求學生將讀后感和讀書筆記提交給教師，作為閱讀成果的展示和交流。閱讀成果展示PARTFIVE組織學生進行小組展示，分享閱讀成果小組展示的形式：PPT展示、角色扮演、朗誦等注意事項：教師需提前布置任務(wù)，指導(dǎo)學生準備，并給予必要的指導(dǎo)和幫助目的：提高學生的閱讀能力和表達能力，促進同學之間的交流與合作分享內(nèi)容：對整本書的理解、感悟和啟示引導(dǎo)學生進行全班交流和討論，深化對作品的理解組織學生進行全班交流和討論，分享閱讀心得和體會。引導(dǎo)學生深入挖掘作品的主題和意義，提高文學鑒賞能力。通過討論和交流，幫助學生深化對作品的理解，增強閱讀體驗。鼓勵學生提出問題和疑惑，激發(fā)探究精神和創(chuàng)新思維。總結(jié)學生的閱讀成果，進行評價和反饋展示學生的閱讀筆記和感悟評價學生的閱讀能力和理解程度及時給予學生反饋和指導(dǎo)，促進閱讀水平的提高組織學生進行閱讀分享和討論課程總結(jié)PARTSIX總結(jié)本次導(dǎo)讀課的主要內(nèi)容和重點難點主要內(nèi)容：回顧《城南舊事》整本書的閱讀過程，總結(jié)故事情節(jié)和人物形象。重點難點：分析小說的主題和寫作特點，探討作者林海音的文學風格和創(chuàng)作思想。引導(dǎo)學生反思自己的閱讀過程和方法，提高閱讀能力和素養(yǎng)回顧閱讀過程：引導(dǎo)學生回顧整本書的閱讀過程，總結(jié)閱讀中的收獲和不足。反思閱讀方法：鼓勵學生反思自己的閱讀方法，發(fā)現(xiàn)適合自己的閱讀技巧和策略。提升閱讀能力：通過反思和總結(jié)，提高學生的閱讀能力和素養(yǎng)，為以后的閱讀打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)閱讀習慣：引導(dǎo)學生養(yǎng)成閱讀的習慣，培養(yǎng)終身學習的意識，提高個人素質(zhì)。鼓勵學生繼續(xù)閱讀其他經(jīng)典文學作品，拓展閱讀視野推薦學生閱讀其他經(jīng)典文學作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，以拓展閱讀