北師大版小學一年級下數(shù)學數(shù)花生教學設計3篇

第第頁北師大版小學一年級下數(shù)學數(shù)花生教學設計3篇

【篇1】北師大版學校一班級下數(shù)學數(shù)花生教學設計

教學目標：

1、使同學能運用不同的方法數(shù)出數(shù)量在100以內物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內的數(shù)。

2、結合多種數(shù)數(shù)活動，培育發(fā)散思維技能，學會合作與溝通，感受數(shù)數(shù)的樂趣。

3、通過對100以內數(shù)的認識，進一步培育同學的數(shù)感。

教學重點：

運用不同的方法數(shù)出數(shù)量在100以內物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內的數(shù)。

教學難點：

培育發(fā)散思維技能，感受數(shù)數(shù)的樂趣。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好。

同學們，老師今日帶來了一個魔法盒，我施過魔法后，盒子里就有東西了〔出示盒子，引導同學猜想〕，知道里面是什么嗎？〔引導同學猜想〕其實里面裝的是小棒，今日我們就來玩?zhèn)€猜小棒有多少的游戲，情愿和我一起玩嗎？〔板書：數(shù)花生〕

二、自主探究，體驗領悟。

1、猜一猜。

〔老師把盒子里的小棒全抓在手中〕同學們，你們猜一猜老師手里有多少根小棒？〔同學自由猜一猜〕

大家猜了那么多，究竟誰猜的對呢？怎么能知道誰猜的對呢？

2、數(shù)一數(shù)。

我們一起來數(shù)數(shù)看。〔把小棒拿在手上邊數(shù)邊擺在桌上，猜對的同學發(fā)出一聲歡呼聲〕

那我在添上一些小棒，應當怎么樣。〔同學自由猜想〕那我現(xiàn)在拿走一些小棒，猜猜還有多少根小棒呢？〔老師與同學一起一根一根的數(shù)〕

剛才我們猜完以后，想要知道是幾根小棒，都是通過一根一根的數(shù)，每次都要這樣漸漸的數(shù)，你感覺怎樣？〔同學自由說想法〕

是的，一根一根的數(shù)很麻煩，那有沒有好方法使小棒擺起來別人一看就知道有多少呢？小組內說一說，數(shù)一數(shù)?！矌熝膊?，加入同學的活動?！?/p>

3、通過溝通，匯報數(shù)數(shù)的方法。

怎么數(shù)的，誰情愿把自己的方法介紹給其他同學？〔同學匯報自己的數(shù)法，老師適時補充，可以一個一個的數(shù)，兩個兩個的數(shù)，五個五個的數(shù)，十個十個的數(shù)?！?/p>

同學們真會動腦筋，想出了這么多種數(shù)法，你們比較一下，覺得哪種數(shù)法最好呢？為什么把10根擺放在一起，就能很簡單看出有多少根呢？〔同學思索后匯報〕

是的，由于這樣比較方便，一看就知道是多少了，一堆是十，兩堆是二十，九堆就是九十，再數(shù)數(shù)有幾個一，合起來就是幾十幾了。

4、認識一百。

現(xiàn)在老師來考考你，認真聽，十，二十，三十過后是多少？五十...九十，然后我們一個一個的數(shù)，九十一，九十二過后是？九十八，九十九過后是？〔同學回答后，老師實時予以確定?！?/p>

三、鞏固深化，拓展延伸。

1、搶答數(shù)數(shù)。

師隨意說出數(shù)，如一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)，同學搶答出下一個數(shù)。

２、接力賽。

女生〔男生〕說數(shù)，男生找出女生說數(shù)的規(guī)律，按此規(guī)律接著數(shù)出三個數(shù)來，看誰發(fā)覺的規(guī)律最快。

四、課堂小結。

孩子們剛才表現(xiàn)的真棒，老師覺得今日同學們不但會動手，還會動腦，我想大家確定有不少的收獲吧？誰情愿共享你的收獲呢？

板書設計：

數(shù)花生

一個一個數(shù)：１，２，３，４，５．．．．．．

兩個兩個數(shù)：２，４，６，８，1０．．．．．．

五個五個數(shù)：5，10，15，20，25．．．．．．

十個十個數(shù)：10，20，30，40，50．．．．．．

【篇2】北師大版學校一班級下數(shù)學數(shù)花生教學設計

一、教學目標

知識與技能：會數(shù)100以內的數(shù)，初步認識100以內的數(shù)，感知100的意義。

過程與方法：

1.結合數(shù)數(shù)活動和驗證活動，感受在數(shù)比較大的數(shù)時十個十個數(shù)的方法簡便、快捷，驗證起來方便。

2.在數(shù)數(shù)的活動過程中漸漸培育數(shù)感，感受位值

情感立場與價值觀：

在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培育發(fā)散思維技能，感受數(shù)數(shù)的樂趣。

二、教學重點

學會運用不同的方法數(shù)出數(shù)量100以內的物體的個數(shù)。

三、教學難點

手口對應，掌控數(shù)的方法。

四、教學預備

一次性紙杯〔或其他容器〕、鞋盒蓋、花生、練習圖每人一張。

〔一〕課前談話

今日老師要和大家一起來上一節(jié)關于數(shù)數(shù)的課。同學們，你們都會數(shù)數(shù)吧，誰能大聲地從0數(shù)到20？

師：誰能把0-20的數(shù)倒著往回數(shù)？

師：在生活和學習中啊，數(shù)數(shù)這個本事很重要，常常會被用到。可是當要數(shù)的東西變多了，想要數(shù)得又快又準可不是一件簡單的事，你們想不想試試？

設計意圖：通過讓同學數(shù)20以內的數(shù)，激發(fā)同學數(shù)數(shù)的愛好。

〔二〕數(shù)數(shù)活動

1.估一估，比一比

師：現(xiàn)在請你抓一把花生放在盤子上，抓好就坐好！老師看看誰的動作最快！

師：現(xiàn)在同桌兩人相互看一眼對方的花生，你感覺誰的花生更多呢？

師：誰來說？那同桌你覺得呢？還有誰想說？〔多問幾組〕

師：我們剛才是用眼睛看誰多誰少，但是光看可不準，我們應當怎么辦？〔生：應當數(shù)一數(shù)〕這節(jié)課我們就來學習數(shù)花生。和老師齊讀課題：數(shù)花生。

設計意圖：通過讓同學估一估、比一比，揭示課題。

師：〔活動一〕現(xiàn)在請同學們來數(shù)一數(shù)你剛才抓了多少個花生呢？我們來看學習要求，誰來讀？

師：我們一起來看大屏幕，你來說你是怎么數(shù)的？數(shù)了多少個呢？〔板書：一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)、十個十個數(shù)〕他數(shù)的對不對呢？我們一起幫他檢查一下。

師：這么多種數(shù)法，你認為哪一種數(shù)法數(shù)起來最快？為什么呢？

師：你可真會觀測啊，老師也同意，由于堆數(shù)少所以我們可以一眼就看出花生的數(shù)量來。

師：既然十個十個數(shù)這么好，那么就請你用這種數(shù)法檢查一下自己剛剛數(shù)的對不對。

設計意圖：同學數(shù)抓出花生的數(shù)量會有許多不同的方法，通過全班一起驗證的過程讓同學感受十個十個數(shù)不但數(shù)起來快，并且還便于數(shù)的表達。為接下來數(shù)100個花生做預備。

師：〔活動二〕同學們這次數(shù)得可真快?。∮辛诉@種好方法，有沒有信心數(shù)出更多的花生？現(xiàn)在就請你們接著已經(jīng)數(shù)出的花生用十個十個數(shù)的方法數(shù)出80個花生。

師：大家都數(shù)好了，盒子中真的有80個花生嗎？我們抽查一個同學數(shù)的，快看看他的盤子中有幾堆花生？我們一起來數(shù)一遍！〔10，2080〕

師：所以八十就是幾個十？〔八十就是八個十〕

師：現(xiàn)在請大家往盒子中再填一堆，留意一堆是10個，應當是多少個了？〔生：90〕，一共有幾堆？〔生：9堆〕

師：所以九十是幾個十？

師：再放10個是多少了？〔預設：100〕

師：全班跟著老師一起放花生，讓盤子中裝有100個花生，現(xiàn)在是90，91,92,93，99,100！

師：盤子中一共有多少個花生？〔生:100〕一共有幾堆花生？〔生：10堆〕所以10個10是多少？你說。〔板書：十個十是一百〕反過來100中有幾個10？〔板書：一百是十個十〕

設計意圖：用十個十個數(shù)的方法數(shù)出100個花生，最末讓同學體會10個10是100，為建立100位值的概念做鋪墊。

師：今日我們認識了一個新數(shù)字就是100〔板書：一百〕，和老師一起讀一百。

師：那你在生活中哪里見過100??？

師：同學們可真是一群會觀測的孩子??！

師：我們掌控了數(shù)數(shù)的本事，我們還可以數(shù)其他的東西呢，一起來完成接下來的挑戰(zhàn)！

〔三〕探究活動

1.練一練第4題

〔1〕第一幅圖。

師：圖中一共有多少個調皮呢？請大家先圈一圈，再數(shù)一數(shù)。

師：誰來說你是怎么圈的？數(shù)了多少個調皮？

〔預設：一行行圈的，一共是。一行有幾個？10個，你也就是幾個幾個圈的？〕

〔2〕第二幅圖

師：下面這幅圖排列的就不規(guī)章了，同學們敢挑戰(zhàn)一下嗎？用剛才的方法邊圈邊數(shù)。

師：你是怎么圈的？數(shù)了多少個？

師：你看假如把要數(shù)的東西散落的放在一起太不簡單數(shù)了，所以我們在數(shù)時要把花生擺的整齊些。

2.練一練第五題。

師：機智狗看到大家數(shù)數(shù)的本事這么強，也帶來了一個問題，請同學們援助它數(shù)一數(shù)晴天和多云的天氣各有多少天。

師：誰來說你各數(shù)出了多少？你是怎么數(shù)的？

〔生1：我是一個一個數(shù)的，有沒有比他的方法更快的了？

生2：我是一行一行數(shù)的，把每一行的加在一起了。你這種方法也不錯，有沒有其他更快的方法了？

生3：我把第三行和第四行調換位置，五六行調換位置。這樣第三行、第五行就是10個陰天，第四行、第六行就是10個晴天了。

師：沒有其他方法了？認真觀測這兩行，你有什么發(fā)覺？假如我把這兩行調換下位置？會怎么樣？〕

3.練一練第1題

師：大家這么聰慧，那請同學們和老師一起來玩兒一個數(shù)數(shù)的游戲吧，請你認真聽，根據(jù)我數(shù)的方式繼續(xù)數(shù)，22，32，42。

生〔接〕：52，62，，92。

師：100,90,80。

生〔接〕：70,60,50，0。

接下來這個可難了，我請一個同學根據(jù)我數(shù)的方式繼續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。75,70,65〔60,55,50,45,40〕

86,84,82〔80,78,76,74,72〕

4.練一練第2題

師：大家數(shù)的越來越好了，我們開火車來玩一個對口令的游戲吧。我說一個數(shù)，請你連續(xù)數(shù)出后面的五個數(shù)來。23，56，77，89，95?！卜謩e指名接龍，最末一個齊數(shù)。〕

師：今日同學們學得都很仔細，下面我們進行一個課堂檢測，看看這些知識你們都學扎實了嗎？請把檢測題單拿出來，現(xiàn)在開始動筆來做一做吧！

〔四〕全課小結

同學們表現(xiàn)得特別棒。說一說這節(jié)課你都學會了什么？這些數(shù)法哪一種數(shù)起來、檢驗起來是最快的？還學會了什么？

生活中還有許多地方需要用到數(shù)數(shù)，在數(shù)的時候同學們肯定要留意手口全都，仔細認真！這節(jié)課我們就學到這兒，下課，同學們再見！

【篇3】北師大版學校一班級下數(shù)學數(shù)花生教學設計

教學目標：

1、能用不同的方法數(shù)出100以內的數(shù)，通過數(shù)實物、表示結果、圈一圈的活動，感知以十當一的優(yōu)越性。

2、通過選擇合適的方法數(shù)數(shù)，培育同學觀測、比較、分析的技能。加強同學優(yōu)化算法的意識。

3、通過小組合作數(shù)數(shù)活動，初步體驗數(shù)與生活的親密聯(lián)系。

重點難點：

1建立100以內數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內的數(shù)。〔重點〕2有規(guī)律的數(shù)數(shù)?！搽y點〕教具學具：

多媒體課件，每個同學100根小棒，10根皮筋。

教學過程：

〔一〕、情景導入

今日老師帶來了一樣東西〔出示裝有花生的盒子〕，知道里面是什么嗎？引導同學猜一猜，使同學明確盒子里裝的是花生。猜一猜老師拿了多少?；ㄉ?？那么，我們怎么知道盒子里究竟有多少個花生呢？板書課題《數(shù)花生》

現(xiàn)在請同學們用手中的小棒代替這些花生一個一個地數(shù)一數(shù)?？凑l數(shù)得又快又準。

〔二〕、新知探究

1、同學自由數(shù)。

2、溝通匯報：你是怎樣數(shù)的？

同學1：我是一個一個數(shù)的。

同學2：我是兩個兩個數(shù)的。

同學3：我是五個五個數(shù)的。

同學4：我是十個十個數(shù)的。

老師依據(jù)回答板書幾種數(shù)法并標上序號。①兩個兩個的數(shù)。②五個五個的數(shù)。③十個十個的數(shù)。

3、師：同學們的方法真多呀！

4、組織溝通：

師：你覺得哪種數(shù)數(shù)的方法好呢？為什么？

小結：我們在數(shù)數(shù)時，依據(jù)數(shù)量的多少可以采納不同的數(shù)法。當我們不能確定是否數(shù)對的時候，就可以換一種方法數(shù)一數(shù)。

5、師：看著同學們仔細地數(shù)著這些花生，老師也很興奮?？墒悄銈儼褦?shù)完的花生就這么堆在桌上，能不能想個好的擺放方法，讓別人很快就知道是多少顆呢？

6、認識數(shù)100和數(shù)位"百'。

一個一個地數(shù)，10個"一'是多少？〔10〕那么今日我們十個十個地數(shù)，10個"十'又是多少？

生："100'。99后面是100，100里面有10個"十'或100個"一'。

7、口頭數(shù)數(shù)。

師：我們現(xiàn)在來玩一個數(shù)數(shù)接龍的游戲：從29數(shù)到100。〔全班開"火車'〕

〔三〕、鞏固新知

1、練一練第1題一個一個地數(shù)，數(shù)出36粒花生。五個五個的數(shù)，數(shù)出80個花生

2、練一練第2題說一說

90、80、70、〔〕、〔〕、〔〕、()

22、

32、

42、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕；

3、用圈一圈的方式完成第4題。

4、練一練第3題。

在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。

二十三

五十六

七十七

八十五

九十五

5、拓展：今日我們學習了100以內的數(shù)，在平常生活中，你在哪兒看到過或聽到過呢？

6、教科書23頁第5題。晴天和多云各有多少個？說說你怎么數(shù)的，看誰數(shù)的快。老師指導。

〔四〕