參加教師素質(zhì)提升培訓學習的心得

參加教師素質(zhì)提升培訓學習的心得

本次培訓內(nèi)容主要包含新課程教學模塊、教師專業(yè)素養(yǎng)模塊、課堂教學技能、方法與實踐模塊。

7月13日上午進行開學典禮，接下來的9天時間里傾聽了外鄉(xiāng)15位專家名師的15場不同類型的專題講座。通過這些講座，拓寬我們的教育視野，深化我們對新課程的理解和把握。讓我體會到一種積極的教育觀，讓每一個孩樹立學習觀，努力發(fā)覺自已的優(yōu)勢和特長，增加自信念，教育的意義關(guān)鍵不在于講多少學問，而是學習的興趣。

天氣很熱，我們住宿的地方離培訓基地很遠，然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風化雨，蕩滌了全部的酷熱。來自各個地方的名師、專家、教授從他們的身上散發(fā)出教育藝術(shù)的魅力。每一位來授課的教師都做足了功課，每一課的教學內(nèi)容都豐富多彩，有的教師為了不讓來參與的學員感到乏味還在課堂上設計了與學員互動的環(huán)節(jié)。在這說長不長說短不短的10天里，我的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學又有了新的感悟。

是“把學習和主動權(quán)交給學生，在充分自學的根底上進展有效的合作學習，”還是“學生肯定聽從教師”？對于新課程下的師生關(guān)系，怎樣來把握，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。這個是課后教師們溝通的重點，是大家的困惑之處，對此大家都各有表態(tài)，還是像原來那樣去教吧又被說是跟不上形勢，放手給學生搞什么合作學習吧，新的花架子是有了，可是效果卻不是預期所料的，真的是一頭霧水的感覺。這次，來給我們培訓的教師就說了，別管那些形式上的東西，一切都得要從學生實際動身，適合的才是最好的。嗯嗯，依我看，這個講課的教師真的才是說實話的教師，她并沒有像某些磚家那樣大談什么“只有不會教的教師，沒有教不好的學生?！边@才是以人為本，才是敬重學生的個體差異，這才是最人性化的理念。依據(jù)實際狀況，不要給學生太大的.壓力也不要給自己太多的苦惱，因材施教才是最好的教學方式，不過，這樣更加需要教師的精力和急躁。

“越努力越幸運?！薄ⅰ昂啙嵉氖虑橹貜妥?，你就是專家.”這些話用在來給我們做培訓的教師們來說是最好的證明。比方馬教師、于教師。她們在敘述她們的奮斗史簡直就是一部苦難史，但是無論環(huán)境和條件如何的惡劣她們始終沒有放棄自己的目標，都會想盡一切方法，克制一切困難，困難地一步步向前走，才取得今日的成就。她們?nèi)绱藞?zhí)著的精神讓人敬佩，很感人。

還有一些我聽不懂或是無法理解的是顏教師舉了“圓明園究竟是被誰消滅的”例子，讓我很是難解，并且覺得不是適合拿在這種培訓的場面來講的，對于我們這種學識短淺的鄉(xiāng)村教師來說沒有區(qū)分歷史真?zhèn)瘟α?，這真的是個難題。在上《圓明園的消滅》這一課時，莫非我們要對學生說，其實，圓明園是消滅在中國人自己手里的，英法聯(lián)軍沒有犯下那么大的罪行嗎？這明顯是不行的嘛。

這十天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，專家的講課，給我們指明白今后前進的方法；所舉的教育教學案例，給我們供應了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的事跡，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的溝通，讓我疏通了很多自己在教育教學中的疑難、困惑。這十天的學習，對于我而言，是一把邁向勝利教育的金鑰匙！

要想最終成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐