2023年人教版初中語文八年級(jí)上冊(cè)第10課三峽教案（二）

2023年人教版初中語文八年級(jí)上冊(cè)第10課三峽教案（二）

一、內(nèi)容解讀

1.山高嶺連，隱天蔽日。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，

自非亭午夜分，不見曦月。

總寫三峽的特點(diǎn)：山高嶺連，隱天蔽日?！白匀龒{七百里中”，

交代峽之長(zhǎng)，接著指出兩岸山的特點(diǎn)在于“連”“略無闕處”，意為

全然沒有中斷的地方，進(jìn)一步寫兩岸高山之連綿不絕。下面接著寫山

的“高”。山峰相重，群山復(fù)疊，仰而望之，山峰高聳乃至遮蔽了天

空和太陽，突出山的高。后面兩句，則以特定時(shí)間的情景——只有正

午的時(shí)候，才能見到太陽；只有半夜的時(shí)候，才能見到月亮，形象地

表現(xiàn)三峽山高谷狹的特點(diǎn)。

2.夏水湍急，蔚為壯觀。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江

陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

寫夏季三峽的情景：水漲流急，交通阻斷。夏季水漲，淹沒了山

陵，下行和上行的航道都被阻絕了。這里所寫的是水勢(shì)大、水流急時(shí)

的通常情況。其后舉一特例，以進(jìn)一步證明水流速之快：只有在朝廷

的緊急命令要向各地傳達(dá)時(shí)，才不得不冒險(xiǎn)航行。一方面照應(yīng)了平常

情況下的“沿溯阻絕”，同時(shí)借寫船行之快表現(xiàn)出江水一瀉千里的氣

勢(shì)。“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，補(bǔ)筆交代“其間千二百里”，則時(shí)速

約為百里，同時(shí)用奔馬和疾風(fēng)與行船之速作比較，給人的感受更為形

象而深刻。

本段緊承上段。第1段寫三峽山的特點(diǎn)，為本段寫水做鋪墊。山

高，水的落差就大，水流自然急；山連，則水不得外泄，必然盡在谷

中；峽窄，則斷面小，單位面積水的流量就大。高漲的“夏水”和連

綿高聳的山峰形成的峽谷為水流的加速提供了條件。為寫水勢(shì)，先寫

山勢(shì)，這既能揭示水急的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，形成一

幅險(xiǎn)峻雄奇的山水畫卷。

3.春冬之景，趣味良多。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，

飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

寫春冬時(shí)三峽的情景：水退潭清，風(fēng)景秀麗。以“春冬之時(shí)”領(lǐng)

起，時(shí)易則景異，很自然地轉(zhuǎn)換了描寫對(duì)象。激起白色浪花的急流中

回旋著清波，綠色的潭水倒映著景物的影子。這里先寫俯視所見。以

“素”飾“湍”，水如白練，明凈輕快，更有青光閃爍，變幻生姿。

深水為潭，以“綠”飾“潭”，益見其深沉寧靜。水平如鏡，則水中

映影；倒影入潭，更覺風(fēng)光秀麗。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，

動(dòng)靜相襯，色彩各異，相映成趣，秀麗俊逸。下文寫仰視所見，由峽

底寫到山上。以“絕”狀山，以“怪”寫柏，道出了當(dāng)?shù)氐淖匀惶卣鳌?/p>

山巖陡峭，高聳入云，故為“絕”。山上的柏樹，托足于巖石之間,

曲體向陽，加之峽窄風(fēng)大，自然枝干扭曲，何況年代久遠(yuǎn)，當(dāng)然要變

成“怪”形。在這人跡罕至、鳥獸少見的地方，“怪柏”顯示著旺盛

的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，使人頓覺生機(jī)盎然。作者寫此，還只是給“懸

泉瀑布”勾勒出一個(gè)背景。山靜、泉飛、柏怪、水奇，靜中有動(dòng)，山

水相配，構(gòu)成了一幅挺拔超脫的圖畫。最后作者總括：清榮峻茂，良

多趣味?！扒鍢s峻茂”，以極其精練的四個(gè)字，概括了四種景物的特

色?！傲级嗳の丁眲t直接表達(dá)出作者的贊美之情。

4.秋之三峽，清冷肅穆。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，

哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

寫秋天三峽的情景：水枯氣寒，猿鳴凄涼?！八钡摹八闭f

明時(shí)間來到秋季，林澗之間，清冷肅穆。這時(shí)已無江水喧騰，也不見

草木爭(zhēng)榮，而是充滿了凄清肅殺的氣氛。以代表性的事物“猿”來表

現(xiàn)秋天的三峽，寫猿分兩層：一是直接敘述，二是引漁歌為證。同時(shí)

圍繞“哀”字，顯示出秋天三峽的特點(diǎn)。以“高”形容猿，指明是高

山上的猿；以“長(zhǎng)”形容嘯，突出猿鳴之凄涼?！熬媒^”照應(yīng)“兩岸

連山，略無闕處”。寫漁歌也是一言峽長(zhǎng)，二言聲哀。從猿鳴之中，

使人進(jìn)一步體會(huì)到山高、嶺連、峽窄、水長(zhǎng)。山猿哀鳴也渲染了秋天

的蕭瑟?dú)夥铡?/p>

二技法總結(jié)

1.語言凝練，生動(dòng)形象。

全文僅一百多字，就把三峽的萬千氣象盡收筆底。如“自非亭午

夜分，不見曦月”寫出了三峽山的高陡；“夏水襄陵，沿溯阻絕”寫

出了夏季水勢(shì)之大；“朝發(fā)白帝，暮到江陵”寫出了水流速度之快。

全文筆墨極其簡(jiǎn)省，卻能引發(fā)讀者的想象。再如，“素湍綠潭，回清

倒影”表現(xiàn)了江水的多姿；“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”突出了猿啼的悲

傷，表現(xiàn)了秋日三峽山水的凄冷肅殺。這樣的描寫有聲有色，形象傳

神，富有感染力。

2.句式整齊，音韻和諧。

本文多用四言，句式整齊，富有節(jié)奏感，如“兩岸連山，略無闕

處”“重巖疊嶂，隱天蔽日”“懸泉瀑布，飛漱其間”等。四言中間

穿插一些連詞來承接轉(zhuǎn)折，使全文節(jié)奏鮮明，錯(cuò)落有致，音韻優(yōu)美，

讀來朗朗上口。

3.布局巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)。

開篇由山勢(shì)起筆，接著承山高江窄而寫水勢(shì)，再按水勢(shì)的漲落安

排四時(shí)順序，即夏天江水暴漲，春冬素湍綠潭、回清倒影，秋季澗水

枯落。百余字的篇幅精巧地將三峽的秀麗風(fēng)光、四時(shí)之景展現(xiàn)在讀者

面前。

三主題概括

本文通過描繪三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，表現(xiàn)了作者對(duì)祖

國(guó)大好河山的熱愛與贊美。

1.作家作品

酈道元（約470—527）,字善長(zhǎng),范陽涿縣（今河北涿州）人，北魏

地理學(xué)家。著有《水經(jīng)注》。

《水經(jīng)注》全書詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、

人物掌故、神話傳說等，是我國(guó)古代地理名著，并具有較高的文學(xué)價(jià)

值。

2.相關(guān)鏈接

三峽

三峽是長(zhǎng)江上十分奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水

畫廊。重慶奉節(jié)的白帝城是其西端，宜昌的南津關(guān)是其東端，其間全

長(zhǎng)193公里。三峽由瞿塘峽、西陵峽、巫峽組成。瞿塘峽以“雄”著

稱，巫峽以“秀”見長(zhǎng)，西陵峽以“險(xiǎn)”著稱。

1.給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

網(wǎng)處（quE）曦月（xi）疊zhAng（嶂）飛激

（shu）

沿潮（sti）隱天bl（蔽）日屋引（zhii）絕靴?（溝1）

素滿（tu2n）倒影（d宜o）長(zhǎng)x訪o（嘯）林寒制

肅（jiAn）

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

⑴峪無闕處（完全沒有）

（2）自非亭午夜分（如果不是）（正午）（半夜）

（3）不見曦月（日光，這里指太陽）

（4）至于夏水襄陵（沖上、漫上）

（5）涉潮阻絕（順流而下）（逆流而上）

⑹則素請(qǐng)綠潭（急流）

（7）回潰倒影（回旋的清波）

⑻維撤，?多生怪柏（極高的山峰）

⑼飛淞其間（飛速地往下沖蕩）

（10）清笨峻茂（茂盛）

（11）晴初霞耳（天剛放晴）（下霜的早晨）

（12）林寒澗瑯（肅殺，凄寒）

（13）展］禳異（連接）（延長(zhǎng)）（凄慘悲涼）

（14）空谷傳響（回聲）

（15）軍轉(zhuǎn)久絕（聲音悲涼婉轉(zhuǎn)）

3.通假字。

兩岸連山，略無闕處（“闕”同“缺”，空隙、缺口）

4.一詞多義。

（1）自①目三峽七百里中（介詞，在）

②目非亭午夜分（連詞，表假設(shè)，如果）

（2）絕①沿溯阻絕（動(dòng)詞，阻斷）

②緲就多生怪柏（副詞,極，非常）

③哀轉(zhuǎn)久絕（動(dòng)詞，消失）

（3）清①回道倒影（名詞，清波）

②演榮峻茂（形容詞，清澈）

5.詞類活用。

雖乘奔御風(fēng)（動(dòng)詞作名詞，飛奔的馬）

6.參考譯文。

在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。

層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了，如果不是在正午，

就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。

到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行的航道都被阻斷，不能

通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時(shí)候清早（坐船）從白帝城

出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵，中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，

駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。

在春、冬兩個(gè)季節(jié)，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，綠色

的潭水中有倒映著的各種景物的影子。極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇形怪

狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速?zèng)_蕩，水清樹榮，山高草盛，有

很多趣味。

（在秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗之中一

片清寒肅殺。經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘

悲涼，空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消

失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】

1.積累常見的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀成誦，在反復(fù)朗讀

中形成初步的語感。

3.學(xué)習(xí)本文抓住景物特征，采用動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的描寫景

物的寫作方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。

4.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.朗讀課文，體會(huì)文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點(diǎn)。

2.借助聯(lián)想和想象，感受長(zhǎng)江三峽雄偉的姿態(tài)和奇麗的景色。

3.領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用精練生動(dòng)的語言描繪景物特征的寫法特點(diǎn)。

4.養(yǎng)成積累常用文言實(shí)詞、虛詞的習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一導(dǎo)入新課

三峽景色奇絕，山險(xiǎn)水異，歷代文人多有吟詠。如李白的《早發(fā)

白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山?！痹偃珀懹蔚摹度龒{歌》：“十二巫山見九峰，船

頭彩翠滿秋空。朝云暮雨渾虛語，一夜猿啼明月中。”北魏地理學(xué)家

酈道元也用優(yōu)美的文字給我們展現(xiàn)了三峽之美。今天我們就一起來學(xué)

習(xí)《三峽》這篇文章吧。

二自主學(xué)習(xí)

1.了解作家作品。

2.檢查預(yù)習(xí)情況。

三朗讀指導(dǎo)

1.注意朗讀技巧，如停頓、重音、語氣等。本文雖短，但波瀾

起伏，節(jié)奏感強(qiáng)。寫山勢(shì)，文筆舒緩；寫江水暴漲，如異峰突起，文

筆急促；寫春冬之景，文筆瑰麗奇絕；寫晴初霜旦，文筆凄清、悲涼，

節(jié)奏沉重凝滯。

2.學(xué)生齊讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出感情。

3.指名學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)評(píng)后，播放朗讀音頻。

［停頓指導(dǎo)］

(1)自非/亭午夜分，不見曦月。

(2)沿/溯/阻絕。

(3)其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。

(4)清/榮/峻/茂。

(5)故/漁者歌日：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳?！?/p>

四疏通文意

1.重點(diǎn)詞語解釋。

2.重點(diǎn)句子翻譯。

3.檢查反饋。

要求：以小組為單位，互相檢查重點(diǎn)詞語、句子翻譯，教師出示

課件，再次檢查強(qiáng)調(diào)。

五整體感知

1.分組找出描寫三峽景物的相關(guān)語句。

【明確】第1段：兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。

第2段：夏水襄陵，沿溯阻絕。第3段：素湍綠潭，回清倒影，絕魄

多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂。第4段：林寒澗肅，常

有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

2.簡(jiǎn)要說說作者是從哪兩方面描寫三峽的自然景觀的。

【明確】山和水。寫山，突出山連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫

水，突出四季景象各具特色。

3.文章是按照什么順序來描寫三峽水的？每個(gè)季節(jié)的水有什么

特征？

【明確】按照夏、春冬、秋的順序，根據(jù)水由旺到枯的變化過程

來描寫的。

特征：夏季水勢(shì)浩大、流速迅猛（正面描寫、對(duì)比）——奔放美;

春冬水退潭清、風(fēng)景秀麗（動(dòng)靜結(jié)合）——清幽美；秋季水枯氣寒、猿

鳴凄涼（側(cè)面描寫）——凄婉美。

教師點(diǎn)撥：應(yīng)抓住關(guān)鍵字詞。夏季——襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘

奔御風(fēng)；春冬——素、綠、清、影、清榮峻茂；秋季——寒、肅、凄、

哀。

六課堂小結(jié)

本文從山和水兩個(gè)方面描寫了三峽的自然景觀。寫山，突出了山

連綿不斷，遮天蔽日的特點(diǎn)；寫水，按照夏、春冬、秋的順序，根據(jù)

水由旺到枯的變化過程，突出了夏季水勢(shì)浩大、流速迅猛，春冬水退

潭清、風(fēng)景秀麗，秋季水枯氣寒、猿鳴凄涼的特點(diǎn)。

七板書設(shè)計(jì)

三峽

山：連綿不斷、遮天蔽日（正面與側(cè)面描寫結(jié)合）——高峻美

水：夏季水勢(shì)浩大、流速迅猛（正面描寫、對(duì)比）——奔放美

春冬水退潭清、風(fēng)景秀麗（動(dòng)靜結(jié)合）——清幽美

秋季水枯氣寒、猿鳴凄涼（側(cè)面描寫）——凄婉美

八布置作業(yè)

1.熟讀并背誦課文。

2.自主復(fù)習(xí)文中重要詞語及句子翻譯。

第二課時(shí)

一導(dǎo)入新課

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了三峽山水的特征，這節(jié)課我們繼

續(xù)深入學(xué)習(xí)，體會(huì)文章的意境和作者的思想感情，品味文章的語言。

二精讀課文，合作探究

1.作者為什么不按春夏秋冬的順序依次描寫江水，而是首先寫

夏季，并將春冬二季合為一體？

【明確】這是作者的精心安排。三峽之所以成為“峽”，是因?yàn)?/p>

旁有群山約束，中有江水流淌，二者缺一不可。第一段寫山，緊接著

寫水是順理成章的。而“夏水襄陵”之湍急雄壯，與第一段雄偉的山

勢(shì)完美銜接；春冬時(shí)，水流變緩，展現(xiàn)出清幽的一面；最后寫秋天的

山水，由前一段的“動(dòng)”轉(zhuǎn)為“靜”，雖氛圍、特點(diǎn)不同，但文氣相

貫。春冬二季的長(zhǎng)江皆有“清榮峻茂”的盎然情趣，故而合為一體描

巳右o

2.文中寫道“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”，但后面又說“朝發(fā)

白帝，暮到江陵”，這是否矛盾？

【明確】不矛盾。前句是概述夏季江水的兇險(xiǎn)，通常情況下，船

只因江水流速過急，不會(huì)冒險(xiǎn)出發(fā)，但如果有“王命急宣”的情況，

船只一旦起航，則可“朝發(fā)白帝，暮到江陵”。通過一般情況和特殊

情況的對(duì)比，表現(xiàn)了夏日長(zhǎng)江水勢(shì)大、流速快的特點(diǎn)。

3.三峽的奇觀數(shù)不勝數(shù)，且瞿塘峽'巫峽'西陵峽各具特點(diǎn)，

對(duì)這些美麗的景觀作者并未細(xì)加描繪，僅以寥寥數(shù)筆勾勒三峽的山勢(shì),

這樣敘寫有何用意？

【明確】作者開篇寫山勢(shì)，突出其“連”而“高”的特點(diǎn)，為下

文寫四季中長(zhǎng)江的水勢(shì)漲落和山上景色做了鋪墊。正因?yàn)樯絼?shì)高峻，

才使得夏季水勢(shì)迅猛，“沿溯阻絕”；正因?yàn)椤爸貛r疊嶂”，才會(huì)出

現(xiàn)“絕峨多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”的奇景；正因?yàn)椤皟砂哆B

山，略無闕處”，且難見“曦月”，才能使人在秋日備感“林寒澗肅”，

凄清非常。由此可以看出，作者寫三峽，重在寫“水”。

4.文章結(jié)尾引用漁歌，有何作用？

【明確】突出三峽之長(zhǎng)和兩岸猿聲悲凄的特點(diǎn)，進(jìn)一步渲染了三

峽秋景的凄涼氣氛。

5.本文對(duì)三峽的描寫比較客觀，作者的思想感情并沒有太多的

直接表述，但從字里行間我們可以體會(huì)到，試結(jié)合文章分析。

【明確】作者描繪三峽奇景，景中含情，情景交融。如寫群山連

綿，高聳入云，體現(xiàn)了作者欣賞、贊嘆的情感。他驚嘆自然的神奇，

盛贊夏日三峽的奔放美、春冬之時(shí)的清幽美、秋日三峽的凄婉美?！傲?/p>

多趣味”是作者在直抒其懷，體現(xiàn)其獨(dú)特的審美觀。特別是秋日三峽，

水枯氣寒，猿鳴凄涼，讀來使人不禁心生悲切之感，那悲涼的漁歌，

仿佛是作者在嘆人生多舛，百姓艱難。步入酈道元筆下的三峽，似乎

走進(jìn)了作者豐富的內(nèi)心世界。

三品讀課文，賞析句段

1.試分析“清榮峻茂”這一句的妙處。

【明確】“清”寫出了江水的清澈，“榮”寫出了樹木的繁茂,

“峻”寫出了群山的峭拔，“茂”寫出了花草的茂盛。四個(gè)極為精練

的字，摹寫了四種各具特色的景物，由風(fēng)景導(dǎo)出了作者的心境

——“良多趣味”。

2.試分析“絕墉多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”運(yùn)用的寫作

手法及效果。

【明確】“絕端多生怪柏”是靜態(tài)，“懸泉瀑布”和“飛漱其間”

是動(dòng)態(tài)，這幾句動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣，使文章更具感染力?！皯胰?/p>

布，飛漱其間”使讀者仿佛聽到了泉水和瀑布流動(dòng)時(shí)的嘩嘩響聲。

“怪柏”“懸泉”“瀑布”這三樣事物有靜有動(dòng)、有聲有色，山水樹

木形成一道奇觀。

3.賞析“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，

空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”幾句。

【明確】“霜”字暗示了三峽秋景的清寒?！傲趾疂久C”運(yùn)用互

文的修辭手法，烘托了當(dāng)時(shí)山林里凄涼寂靜的氣氛。以“高”形容猿，

指明是高山上的猿；以“長(zhǎng)”形容嘯，吼聲長(zhǎng)遠(yuǎn)，暗示是在深谷之中。

用猿鳴烘托三峽悲寂、凄涼的秋景，使人感到十分凄涼。

4.作者寫景的手法十分高妙。寫山，雄渾蒼涼，充滿陽剛之氣；

寫水，浩蕩奔涌又不失陰柔之美。讓我們一同來探討課文寫景的方法。

【明確】寫山和水都運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。

寫夏天的水水流湍急，既有“沿溯阻絕”的寫實(shí)概括，又有“雖乘奔

御風(fēng)，不以疾也”的形象夸張；寫春冬的水側(cè)重描摹水之色彩，如

“素”“綠”“清”等。寫水不離山，寫山不離水，靜中有動(dòng)，動(dòng)中

有靜。

四熟讀課文，主旨探究

《三峽》一文表現(xiàn)了怎樣的主題思想？

【明確】全文既描寫了三峽錯(cuò)落有致的自然風(fēng)貌，又寫了三峽不

同季節(jié)的壯麗景色，展現(xiàn)了祖國(guó)雄偉奇麗、無限壯闊的河山，抒發(fā)了

作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。

五賞讀課文，鑒賞評(píng)價(jià)

試評(píng)價(jià)本文的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值。

【明確】文章先寫山勢(shì)，突出“重巖疊嶂，隱天蔽日”，給人高

聳、險(xiǎn)峻之感。繼寫水勢(shì)