抖音知識創(chuàng)作者手冊

Dear“Dou-Intellectual”,StartthiswonderfuljourneywiththishandbookforDouyinknowledgecreator.（作???）??（時間）>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>非常感謝你的到來和你用心的創(chuàng)作，讓每個人都能夠透過短被探索的美妙世界。知識傳播有些體會。讓知識變得更易理解和更有魅力①,是短視頻傳播知識的核心。在抖音，一個知識創(chuàng)作者，也同時是一個善于交流的“譯者”，他能夠把知識用短視頻的形式向用戶“娓娓道來”，讓知識擁有親切和有趣的面孔。這種對知識的轉譯，正是短視頻在知識普惠上的獨特價值。并達到更好的知識傳播效果？如何創(chuàng)作出優(yōu)質精彩的知識短我們聯(lián)合華中師范大學心理學院開展了《短視頻學習效果研???報告●Short-點到為止●Person-因人而異●Alive-繪聲繪色●Represent-以身示范●Kind-深入淺出深入學習的興趣，激勵人們探索和觸達更多的知識。既像火花，也像一顆飽含生命力的“種子"。為了賦能抖音知識創(chuàng)作者，讓知識的種子長成豐茂的森林，我們將抖音知識創(chuàng)作經(jīng)驗沉淀，并集成手冊分享于你。愿我們能共創(chuàng)更加生機勃勃的抖音知識生態(tài)。中國科學報社、字節(jié)跳動平臺責任研究中心聯(lián)合發(fā)布。講解做到“點”到為止，開門見山，以“短”見“長”：●提煉和凸顯一個明晰的知識點，呈現(xiàn)精華內容。如果把長視頻比作一堂課，那么短視頻更像是這節(jié)課中的一個個知識點。在有限的時間內，提煉核心的知識點進行講述，比起混雜多個信息點更有利于知識的理解和記憶。●開門見山、快速切入正題，內容編排緊湊，沒有冗長的前奏和鋪墊，充分利用講述知識的每一秒?！抖桃曨l學習效果研究》發(fā)現(xiàn)：對知識內容有清晰的把握，能夠幫助理解和掌握內容,提時減少冗余環(huán)節(jié)。利用短的時間講清楚相關的知識，可了解你的受眾，根據(jù)他們不同的特征和需求，選取知識內容和呈現(xiàn)●對于中老年群體而言，健康科普是“硬需求”，而通過反向的辟謠來傳遞，也許比正向的教導收效更好?！駜和嗌倌晔侵R學習的重要群體。但在實踐中，我們容易用成年人習慣和熟悉的方式去創(chuàng)作，而忽視了他們自身在不同認知發(fā)展階段的特點。《短視頻學習效果研究》提議，創(chuàng)作者需要根據(jù)兒童青少年不同階段的身心發(fā)展需求，來創(chuàng)作相匹配的短視頻內容。如果你為他們創(chuàng)作知識短視頻，可移步到附錄去看詳細內容。有“聲”有“色”，是短視頻的主要特征。它打破以往靜態(tài)或單一●巧用背景音樂。熟悉的音樂可以迅速地吸引用戶的注意力；另一方面，音樂和畫面的巧妙搭配，讓知識“抖”起來，實際上是把知《短視頻學習效果研究》發(fā)現(xiàn)：古典音樂可以增強學習者積極的情緒體驗，快速的流行音樂可以提高學習者對短視頻知識學習的滿意度。●百聞不如一見。直接的動態(tài)呈現(xiàn)，有時勝過千言萬語。從平面的文字，到立體的空間，動態(tài)視頻對知識的講解，大大縮短了想象和理解的路徑。如果你想告訴大家太陽系如何運轉，與其在鏡頭前用精妙的語言描述，不如直接讓太陽系真的“動起來”?！抖桃曨l學習效果研究》發(fā)現(xiàn)：相較于圖文的知識呈現(xiàn)，動態(tài)的短視頻學習方式能激發(fā)學習者的學習動機和學習興趣。對于教程類知識("how-to")，例如烘焙教學、口語發(fā)音、科學實驗、身示范”，并且降低了創(chuàng)作門檻——一臺手機，一個做●將抽象的概念轉化為具體的畫面，讓看不見摸不著的知識變得肉眼可見。比如，當講解一個抽象的經(jīng)濟術語或政策時，可以把知識落到一個具體的人身上，通過他的經(jīng)歷來巧妙和通俗地進行解讀。如果用趣味的動畫或小劇來演繹，更讓人眼前一亮。或去到歷史發(fā)生地，用故事來生動地詮釋，讓受眾“如臨其境”。●適度地用幽默和風趣為佐料，調動受眾的學習情緒和興趣，知識也可以變得“人格化”。如果你為兒童青少年創(chuàng)作知識短視頻，以下是《短視頻學習效果研究》根據(jù)不同年齡階段的發(fā)展特點提出的短視頻設計建議。 3-6歲學齡前兒童 認知/思維特點短視頻建議案例解釋針對幼兒的視頻要有突出的人物或形象事物比如：針對幼兒的視頻要有突出的人物或形象事物比如：兒童喜歡動畫內容視頻片和動態(tài)視頻雖然不理解書面和復可以背誦一些有韻律的機械記憶能力很強古詩詞《三字經(jīng)》等這個階段也是第二語言夠更好地習得母語以音訓練外的第二語言這個階段學英語和母語都很重要假裝游戲或角色扮演游比如：模擬兒童超出現(xiàn)假裝游戲戲的視頻過家家孩子在這個階段出現(xiàn)性別認同認識到男女性別的差活動。國內外研究鼓勵父母和教師在這個階段樹立基本的性別意識比如：認識男女差異，學會區(qū)分廁所標志 6-12歲小學兒童 認知/思維特點短視頻建議案例解釋孩子知識學習仍然建議以形象豐富的內容為主孩子知識學習仍然建議以形象豐富的內容為主比如：講解三角形知識時使用三角形模型形象思維特點對小學一、二年級的兒對小學一、二年級的兒童可以增加觀察能力的訓練視頻比如：教孩子如何找到地圖上的空間關系、故事的前因后果小學一、二年級是觀察能力發(fā)展的關鍵期容易被感官刺激吸引比如：模仿動畫人物的容易被感官刺激吸引比如：模仿動畫人物的聲音、可愛的卡通形象頻效果，增加趣味性可以跟著視頻學習一些可以跟著視頻學習一些手工制作等精細化動作技能比如：如何系鞋帶、戴紅領巾、制作生日禮物精細化動作技能發(fā)展對科學知識和認識世短視頻類科普對于孩子比如：太陽系行星、地界充滿好奇是最有價值的學習素材。球構造、天空顏色、閃電形成等等記憶發(fā)展開始從形象記憶一些更加復雜的詩比如：帶有講解內容的到抽象詞、原理成語故事，古詩詞能夠學會并使用記憶策略學習一些記憶組織策略比如：關鍵詞策略、聯(lián)想法、繪圖法、歸納法三、四年級是抽象邏輯三、四年級小學生可以比如：火柴等式問題、思維的關鍵期多推送鍛煉抽象邏輯思維的內容文字游戲語言運用能力、交談技教孩子如何正確使用語比如：學習寫請假條、言規(guī)則，在一些特定的學習有禮貌地向他人不太了解社會環(huán)境中更好地和人交流求助處于興趣探索與培養(yǎng)介紹一個有趣的活動引比如：動畫呈現(xiàn)《西游導孩子的興趣發(fā)展記》書本里面的一個情節(jié) 邏輯思維能力繼續(xù)提高邏輯思維能力繼續(xù)提高質量講解創(chuàng)造力的發(fā)展時期針對創(chuàng)造力的發(fā)展，提出一些有挑戰(zhàn)性的內容九連環(huán)法律意識增強這個階段青少年有了比較好的邏輯思維能力，有了很強的規(guī)則意識比如：普法教育自我意識/認識自我，青春期階段，如何認識和接納自我特別重要，是同一性發(fā)展的重要內推送一些針對青少年認識自我的視頻知道自己的能力水平；了解自己的個性特征情緒控制，青春期的情緒波動不僅受到外部事件影響，同時還受到自身荷爾蒙分泌影響，容易波動有效講解基本情緒知識，引導青少年對情緒進行調控比如：情緒調控的科普壓力應對初中開始，學習壓力增加，學生要開始學習應對各種壓力事件力對性意識的萌芽和好奇科普性有關的生理知識，包括性傳播疾病識 認知/思維特點短視頻建議案例解釋抽象思維明顯發(fā)展高中時期的孩子抽象思維能力達到成人水平。這個階段孩子可以接觸針對成人的科普視頻比如：在頭腦中進行抽象符號的推導，能以理論作指導去分析、解決各種問題自主性、獨立性進一步比如：充分了解青少年增強家庭/父母的不同依戀成長過程中可能遇到關系給出不同的自