人教版2019年七年級《道德與法治》下冊全冊教案

人教版2019年七年級《道德與法治》

下冊全冊教案

目錄

第一單元青春時光

第1課青春的邀約第1框悄悄變化的我

第1課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體

第2課青春的心弦第1框男生女生

第2課青春的心弦第2框青春萌動

第3課青春的證明第1框青春飛揚

第3課青春的證明第2框青春有格

第二單元做情緒情感的主人

第4課揭開情緒的面紗第1框青春的情緒

第4課揭開情緒的面紗第2框情緒的管理

第5課品出情感的韻味第1框我們的情感世界

第5課品出情感的韻味第2框在品味情感中成長

第三單元在集體中成長

第6課我和我們第1框集體生活邀請我

第6課我和我們第2框集體生活成就我

第7課共奏和諧樂章第1框單音與和聲

第7課共奏和諧樂章第2框節(jié)奏與旋律

第8課美好集體有我在第1框憧憬美好集體

第8課美好集體有我在第2框我與集體共成長

第四單元走進法治天地

第9課法律在我們身邊第1框生活需要法律

第9課法律在我們身邊第2框法律保障生活

第10課法律伴我們成長第1框法律為我們護航

第10課法律伴我們成長第2框我們與法律同行

2019年七年級道德與法治下冊教案

悄悄變化的我

1教學分析

【教學目標】

感受青春成長的力量，體會青春的美好；感受青春發(fā)展的差異性，形成接納

情感、態(tài)度與

自我、關(guān)愛他人的心理品質(zhì)；關(guān)心自己的成長，培養(yǎng)追求美的意識，注重外

價值觀目標

在美，更要提升內(nèi)在美

能力目標學習正確認識和處理心理矛盾的方法

知識目標了解青春期生理和心理變化以及青春期旺盛生命力的表現(xiàn)

【重點難點】

教學重點：青春期的心理和生理變化。

教學難點：能正視自身存在的心理衛(wèi)生問題，學會解決矛盾，保持心理健康。

2教學過程

一、導入新課

(多媒體顯示心理測試內(nèi)容)

心理測試：寫序號，把符合自己情況的序號寫下來。

1.身體變化，使人騷動不安。

2.喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。

3.變得愛頂撞家長。

4.對新鮮事物特別感興趣。

5.對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。

6.有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒完沒了。

7.在和他人爭論時，明知是自己錯了，還是要爭下去。

8.喜歡模仿自己崇拜的人。

9.了解自己的身體變化。

10.喜歡在家里、班級或?qū)W校表現(xiàn)自己。

想一想：為什么我們變得愛頂撞家長、身體變化而產(chǎn)生騷動不安的情緒、對異性產(chǎn)生異

常的好奇和興趣等？

教師總結(jié)：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一

定的變化，我們的內(nèi)心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點也會有所改變。這

一節(jié)課就讓我們一起來探討“悄悄變化的我”這個話題.

二、新課講授

目標導學一：悅納生理變化

(一)身體變化

活動一：指導學生根據(jù)自身情況填寫表格，也可以根據(jù)自己身體發(fā)育情況，列出更多的

比較項目。

比一比：

(1)不同時期我們的身體有不同的變化，這說明了什么？

提示：伴隨著身體外形的明顯變化，說明了我們開始進入青春期。

(2)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段，身體會發(fā)生哪些變

化？

提示：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒

期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在三個方面：a.身體外形的變化：身高、體

重等：b.內(nèi)部器官的完善：心臟、肺臟、腦；c.性機能的成熟。

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2019年七年級道德與法治下冊教案

（二）青春帶來旺盛的生命力

活動二：分享青春期

（多媒體顯示圖片）

說一說：請分別從運動、娛樂、學習、社會實踐等方面說說你所體驗到的青春活力，用

圖片或講述的方式與同學分享。

提示：結(jié)合實際場景回答。

教師講述：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁

有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。

（三）正確對待生理變化

（多媒體顯示相關(guān)圖片）

青春期里，部分同學生理變化帶來的一些煩惱：

①體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。

②我的個子怎么沒有別人高。

③我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了。

④我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了。

想一想：

（1）這些學生為什么有這些煩惱？

提示：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可

能給我們帶來煩惱。

（2）你準備對這些有煩惱的學生說些什么？

提示：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個人因素等影響，我們每個人的生理特征有所

不同。我們要正確對待一些與別人不一樣的生理變化。在追求外在美的同時，還要追求內(nèi)在

美，提高品德和文化修養(yǎng)等。

教師歸納：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得

快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的

綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們

對同伴的尊重。

青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體

現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

目標導學二：直面矛盾心理

活動三：自主探究

（多媒體展示教材P5探究與分享）

思考：

（1）你遇到過類似的問題嗎？

提示：根據(jù)自己的實際情況回答。

（2）這些情況的具體表現(xiàn)是什么？

提示：①反抗與依賴。產(chǎn)生強烈的成人感，對成人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有完

全擺脫對成人的依賴。②閉鎖與開放。將自己的內(nèi)心封閉起來，內(nèi)心活動豐富，但表露于外

的東西少。容易感到孤獨和寂寞，希望得到關(guān)心和理解。③勇敢與怯懦。有時勇敢有時怯懦，

比較害羞。

教師講述：伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界

愈加豐富這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反抗與

依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦。

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活動四：對癥下藥

情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。

情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。放學后，我去操場和別人打球，這讓我忘

記了煩惱。

情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進取心，耽誤了學習。有一

天，我看潘長江的專訪，聽他講自己的經(jīng)歷，他也曾被別人嘲笑個子矮，但是他卻說“濃縮

的都是精華”。從此以后，當別人再嘲笑我，我也用“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再

也不為個子矮而煩惱了。

情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰到地上，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是

故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。

思考討論：

(1)在你出現(xiàn)矛盾心理的時候，你是如何解決矛盾的？

提示：參加集體活動；尋求他人的幫助；轉(zhuǎn)移注意力；做自己的“心理醫(yī)生”。

(2)根據(jù)上述情景，“我”是怎么調(diào)節(jié)煩惱的？

提示：情景一是把自己的想法寫下來；情景二是參加體育活動，轉(zhuǎn)移注意力；情景三是

自我解嘲；情景四是自我暗示。

教師講述:面對心理煩惱我們可以這樣做:①參加集體活動,在集體的溫暖中放松自己；

②通過求助他人，學習化解煩惱的方法;③通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力;④學習自我調(diào)節(jié)，

成為自己的“心理保健醫(yī)生?！?/p>

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們了解了青春期的生理變化和心理變化，我們要正確對待這些變

化，理解青春期的生理和心理變化是正常現(xiàn)象。掌握解決自己心理矛盾的方法，要注意不同

的問題選擇不同的方法，還可以做自己的“心理醫(yī)生”。

3板書設(shè)計

青春期的含義

青春期生理變伽勺主要走現(xiàn)

悅納生

理變化一青春期生理變化對我們的影響

正確對待青春期的生理變化

俏悄變化的我

青春期心理變化的表現(xiàn)

直面矛_聲春期矛盾心理對我們的影響

.盾心理一學會調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理

4教學反思

1.情景創(chuàng)設(shè)，貼近學生生活，體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。盡最大努力為學生創(chuàng)設(shè)

多種情景的小活動以激發(fā)學生的學習積極性，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言。

2.課堂活動較多，以后還應(yīng)注意時間的把握，也要注意引導的方法和技巧。本節(jié)課的

教學內(nèi)容是學生感興趣的，同時也是學生有所避諱的。如何引導，方法和技巧很重要。要讓

學生認為這種變化是人生的必經(jīng)階段，作為教師首先就要正確地對待，如果教師都是扭扭捏

捏的，學生也會扭扭捏捏。例如，講到“在這一階段(青春期)身體發(fā)生哪些變化”，男女生

的生理心理特點各不一樣，出現(xiàn)的問題也不一樣，如果讓男女生在一起交流，恐怕也有不便

之處；若在課堂上能讓男女生分組討論、交流，那么效果會更好。

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2019年七年級道德與法治下冊教案

成長的不僅僅是身體

1教學分析

【教學目標】

情感、態(tài)度與

發(fā)揮青春思維的長處，培養(yǎng)思維的獨立意識，弘揚批判精神和創(chuàng)造精神

價值觀目標

通過動畫等多媒體手段，使學生積極地參與到教學活動中來，在對小品的分

能力目標析中理解獨立；運用獨立思維、批判性思維的方法，積極開發(fā)創(chuàng)造潛力，提

高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；學會與他人交往，提升交往品質(zhì)

知識目標知道思維的獨立性和批判性的表現(xiàn)

【重點難點】

教學重點：對獨立的理解；批判思維的培養(yǎng)。

教學難點：思維獨立性伴隨著思維的批判性；創(chuàng)造力的開發(fā)。

2教學過程

一、導入新課

（多媒體展示相關(guān)圖片）

青春暢想

青春像一座山峰，意味著銳意進取。

青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意。

要求：抽10名學生讀各自課前準備好的對青春的暢想作品。

教師總結(jié)：青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個個夢想。在這個時期，我

們隨著身體的變化，也會產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課就讓我們一起來探討“成長的不僅僅是

身體”這個話題。

二、新課講授

目標導學一：發(fā)展獨立思維

活動一：父親和兒子的對話（節(jié)選）

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?竹"除京*（?打2后鼻?/7,

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Tftt,

9KK.體庭?信.

《爸爸說》

思考：兒子的疑問說明了什么？

教師講述：步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的

思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。

活動二：閱讀教材P9探究與分享

想一想：

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2019年七年級道德與法治下冊教案

(D你同意以上說法嗎？為什么？

提示：根據(jù)實際回答。同意或不同意都要給出理由。

(2)你認為初中生的“獨立”是指什么？

提示：行動獨立，思想獨立，對事物有多種見解。

活動三：小品表演P10小剛和媽媽的對話

討論：

(1)小剛理解的“酷”是什么？

提示：獨特，穿奇裝怪服。

(2)小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？

提示：不是。因為思維的獨立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的特別上。

(3)你是如何理解思維的獨立性的？

教師總結(jié)：真正的思維獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己

獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

目標導學二：培養(yǎng)批判精神

活動四：教材P10第二個探究與分享一一尋找“愛問同學”

(1)思維的批判性的表現(xiàn)

①同學們，在與同學朋友的交往中，我們是凡事有求必應(yīng)，還是經(jīng)過思考再做答復(fù)？面

對不合理的要求，我們應(yīng)該怎么辦？

提示：思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不

合理的事情說“不”。

②閱讀下面的故事，這些故事說明什么呢？

故事一：16世紀末期的一天，伽利略在著名的比薩斜塔上做了試驗，推翻了被信奉為

真理的亞里士多德的理論，證明了兩個鐵球同時落地。這時大家才明白，像亞里士多德這樣

的大哲學家，說的也不是全都對。

故事二：布魯諾，批判了被教會奉為神圣不可侵犯的地心說，勇敢地捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白

尼的日心說。

提示：思維的批判性表現(xiàn)在敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

(2)思維的批判性對我們有什么作用？

教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探

索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)

狀。

(3)思維的批判性對我們有什么要求？

教師歸納：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，還要考慮

他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

活動五：閱讀教材P11探究與分享

(1)你如何評價君君和曉琳的建議？

提示：君君的建議太過直白，多少讓人有點接受不了。曉琳的建議很有建設(shè)性，能有效

地解決問題。

(2)如果你是七年級(2)班的同學，你會給班級名片制作活動提出什么建議？

討論：掌握批判的技巧。

提示：批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決

問題。

目標導學三：開發(fā)創(chuàng)造潛力

活動六：閱讀教材.P12探究與分享

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2019年七年級道德與法治下冊教案

思考：

(1)你認為四位同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？

提示：是的。因為他們思維活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有

改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

(2)我們應(yīng)該如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？

提示：創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們

創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自

己，影響世界。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們知道了：青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理

解真正長大的含義，能正確對待獨立，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。掌握思維的獨立不是

一味地追求獨特，而是要有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。培養(yǎng)批判精

神時要敢于質(zhì)疑，提出自己的觀點，并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放,

朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己，影響世界的創(chuàng)造潛力。我們要讓自己的

思想日漸成熟，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。

3板書設(shè)計

我們的獨立意識不斷發(fā)展

發(fā)展獨

T思維獨立一力虛親~―

立思維

思維批判性的表現(xiàn)

俄長的不僅\一培養(yǎng)批

-I培剃倒精神的意義與要求

是身體判精神

青春蘊含著偉大的創(chuàng)造力

開發(fā)創(chuàng)

造潛力-創(chuàng)造離不開實踐

4教學反思

1.情景創(chuàng)設(shè)，貼近學生生活，體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。盡最大努力為學生創(chuàng)設(shè)

多種活動方式以激發(fā)學生的學習積極性，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言。

2.課堂活動較多，以后還應(yīng)注意時間的把握。本節(jié)課的教學內(nèi)容是抽象的，知識點較

多，學生理解較為困難。舉例時要多貼近學生生活，加深學生對知識點的理解。課堂活動和

舉例時，要控制好時間，以免沒有時間講解知識點，造成學生對知識點的理解過于膚淺。

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2019年七年級道德與法治下冊教案

男生女生

1教學分析

【教學目標】

情感、態(tài)度與

以正確的態(tài)度對待性別差異

價值觀目標

能力目標能借助男生女生的特征與差異，學會優(yōu)勢互補，取長補短

認識到男生女生生理特征及性別角色的差異；理解男生女生各自的優(yōu)勢及雙

知識目標

方的互補性和意義

【重點難點】

教學重點：男生女生各自的性別特點。

教學難點：男生女生的優(yōu)勢互補。

2教學過程

一、導入新課

（多媒體播放）

羅大佑《童年》

池塘邊的榕樹上

知了在聲聲叫著夏天

操場邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老師的粉筆

還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停

等待著下課

等待著放學

等待游戲的童年

想一想：聽歌曲讓你想到了什么？

提示：朝氣、熱情、對未來的渴望、童年趣事等。

教師講述：我每次聽到這首歌曲，心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年

漸漸遠去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的

臉”。就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，

給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。

我們一同探討成長中的話題一一男生女生。

二、新課講授

目標導學一：他和她

活動一：閱讀感悟

《男孩、女孩》

男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑，女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅；

男孩像塊堅石，大風大浪掠過石塊兒依存，女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點；

男孩愛穿一身牛仔外出兜風，女孩愛撐一把花傘雨中散步；

男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，女孩小心翼翼把錯題訂正；

男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風，女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。

如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天。

活動二：心目中的男生女生

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2019年七年級道德與法治下冊教案

活動要求：學生按照性別分成兩組，說出你最欣賞的異性同學的性格、態(tài)度、舉止、相

貌。

討論：男生與女生的性別差異有哪些？

提示：隨著年齡的增長，到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會

文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己

的特點。

分析：如何正確認識男生女生的性別差異？

提示：男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平

靜而欣然地接受。

教師強調(diào)：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑

造自我形象，如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響，因為在某種程度上性

別刻板印象影響我們自身潛能的發(fā)揮。

目標導學二：優(yōu)勢互補

活動三：男生PK女生

說一說：男生女生的優(yōu)勢。

提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。

教師歸納：我們看到，不論男生還是女生都各有各的優(yōu)勢。男孩子決策果斷、富有冒險

精神；女孩子溫文爾雅、善于理解體諒他人。

活動四：請你分配

活動內(nèi)容：新學期開學，我們班要完成以下任務(wù)：搬運新書、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗

簾、搬課桌、收費、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。

問題：你會讓男生女生各承擔什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？

提示：男生承擔的任務(wù)：搬運新書、掛窗簾、搬運課桌、擦墻壁。理由：男生有力量、

大膽等。

女生承擔的任務(wù)：分發(fā)課本、收費、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、掃地。理由：女生細心、愛干

凈等。

男女合作的任務(wù)：拖地。

討論：如何正確認識男生女生的性別優(yōu)勢？

提示：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方

的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

活動五：好男孩好女孩形象設(shè)計大賽

活動要求：每個學生結(jié)合自己的特點，自行設(shè)計一個更富有個性的男孩或女孩的形象。

教師總結(jié)：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲,

也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學習，共同進

步。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們認識到男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而

欣然地接受生理變化。對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會

如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢，相互理解，相互幫助，相

互學習，共同進步。

3板書設(shè)計

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2019年七年級道德與法治下冊教案

4教學反思

1.根據(jù)學生自身的特點設(shè)置活動，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)好奇心從而學習知識，

培養(yǎng)能力。

2.課題比較敏感，涉及男生女生之間的關(guān)系。但是課堂中，學生又不能認識到異性間

的差異和優(yōu)勢，不能正確對待異性的優(yōu)勢。

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青春萌動

1教學分析

【教學目標】

情感、態(tài)度與

初步樹立正確的愛情觀；體會青春期的美好

價值觀目標

掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼；學會恰當處理異性

能力目標

之間的朦朧情感

知道對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情：了解青春期的我們對異性有好

知識目標

感是正?，F(xiàn)象：正確看待異性交往

【重點難點】

教學重點：正確看待異性交往。

教學難點：青春期對異性有好感是正?，F(xiàn)象，學會正確處理與異性之間的情感。

2教學過程

一、導入新課

通過上節(jié)課的學習我們知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢。

寫一寫：現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點，看看這些特點主要集中在哪些

方面。

教師總結(jié)：年幼時，男女同學之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進入了青春期,

在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題一一青春萌動。

二、新課講授

目標導學一：異性朋友

活動一：心理咨詢

情景一：小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學期開始，我忽然變得愿意和男生

說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么

了，我是壞女孩兒嗎？我很害怕?！?/p>

情景二：一天，大海放學回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天,

大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這個場景

恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。

議一議：

(1)小梅和大海為什么苦惱？他們的苦惱有什么共同特點？

提示：從情景材料中找他們的苦惱。共同特點是他們在異性面前有自我表現(xiàn)的欲望，更

加在意自己的形象。

(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？

提示：正確看待自己在青春情感中的萌動；正確看待自己的優(yōu)缺點等。

(3)在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？

提示：根據(jù)實際情況回答。

教師講述：小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會有一

種特殊的情感體驗，就是青春期的心理萌動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲

望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，這是屬于正常的心理現(xiàn)象。

活動二：出謀劃策

情景：假如某校有這樣的校規(guī)：

?男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園；

?男生女生交往距離不能小于50厘米；

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2019年七年級道德與法治下冊教案

?男生女生不得同桌吃飯；

?男生女生不得……

議一議：

(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？

提示：不贊同。理由從男女生各自的優(yōu)勢考慮。

(2)學校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？

提示：從在青春期，學生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學習等方面思考。

討論：怎樣與異性相處？

提示：有分寸，注意時間、場合、頻率等。

教師講述：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋

友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，可能讓人

敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼會成為我們青春美

好的見證。

目標導學二：異性情感

活動三：閱讀曉敏的故事

故事一：曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既

甜蜜又自責……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”

思考：

(1)你認為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？

教師講述：其實，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性

朦朧的情感。這是青春成長中的正常現(xiàn)象。正如詩人歌德所言：哪個少男不鐘情？哪個少女

不懷春？

過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？

故事正在繼續(xù)……

故事二：一次偶然的機會，曉敏和男孩兒認識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，

這是一封……這是一封情書！他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？

他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？

生理上、心理上還不成熟

時間、精力上沒有足夠的時間和精力

經(jīng)濟上不能獨立，沒有能力承擔相應(yīng)的責任

學習上會影響到自己的學業(yè)

老師、父母的態(tài)度反對

同學評價不佳

我們的結(jié)論慎重對待、理智處理

討論:

(2)通過以上分析，你想對曉敏說些什么？

提示：可以從生理、心理、時間、經(jīng)歷、經(jīng)濟上和對學習的影響等方面勸說曉敏謹慎對

待青春期的情感，理智處理。

教師講述：在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅,

也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。

《給花季中的男孩女孩》

在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割

舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是

一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，

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2019年七年級道德與法治下冊教案

誰就會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳

草”。如果錯過了青春一一這段學習的最佳時間，我們將抱憾終身。

急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的

青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！

討論：

(3)女孩應(yīng)該怎么做？

提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學習、生活帶來嚴重影響；二是拒絕，

但要注意方式，因為一不小心就會傷害對方。

教師強調(diào):所以當面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感時，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。

教師總結(jié)：如何正確理解愛情？

愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。

三、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課學習讓我們了解到對異性有好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對待與異性

之間的交往，理解什么是真正的愛情。

我相信通過本節(jié)課的學習，你心中一定有了一個正確答案！最后，讓我們一起說出我們

心中的誓言，表明我們的立場：

男孩女孩攜起手來/迎著朝陽追踏著夕陽歸/我們遨游在知識的大海

男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來把我們等待

男孩女孩繼往開來/祖國正春天開放好年代/讓我們同創(chuàng)明天的輝煌

3板書設(shè)計

青春期的心理萌動及其表現(xiàn)

與異性相處的意義

異件朋友

9異性交往是對我們的考驗

i春萌動

異性情感是青春成長中的正常現(xiàn)象

［異性情感百麗對待情感問題一

4教學反思

1.有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學生的深思，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘

學生中的資源深入剖析。

2.教師要善于捕捉教育信息，實實在在地解決學生生活中存在的問題。

3.針對青春萌動的感情，我們不能擴大但也不要置之不理。

4.講課過程中，學生們不能踴躍參與活動，有點害羞，放不開。

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2019年七年級道德與法治下冊教案

青春飛揚

1教學分析

【教學目標】

情感、態(tài)度與價值觀目標體會青春的美好，感受青春的可貴，珍惜青春，善待青春

能力目標培養(yǎng)自信、自強的優(yōu)秀品質(zhì)，做到自尊自愛

知識目標青春含義的理解；知道自信、自強對于青春成長的意義

【重點難點】

教學重點：青春的意義。

教學難點：青春含義的理解。

2教學過程

一、導入新課

有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……

想一想：你認為什么是青春？你會用哪些詞語描述青春？

提示：糾結(jié)、夢想、莽撞、遺憾、美好、勇氣……

教師總結(jié)：有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……這一

節(jié)課就讓我們一起來探討“青春飛揚”的話題。

二、新課講授

目標導學一：成長的渴望

活動一：描述青春

大家說出描述青春的詞語。在青春的詞典里，獨立、自由、理想、信念……這些詞語具

有特別的意義。

想一想：你對青春有什么渴望？

提示：翱翔、夢想飛揚、浪漫的愛情、激蕩的情感。

教師強調(diào)：面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考

自己如何走過青春之路。

目標導學二：飛翔的力量

活動二：展開想象

想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔？

提示：根據(jù)自己的真實想法寫出即可。

教師講述：大家寫了很多詞語，比如自信、自尊、自強等。我們現(xiàn)在看看它們能不能使

我們展開翅膀翱翔于藍天。

有些人從小就失去了自信，源于常常有大人們訓斥：“這孩子太笨了，將來沒有什么出

息?！本枚弥?，他就會自己認可了，碰到小失敗就會自我安慰：“反正我很笨，我是不會

完成的。”這樣他的青春年華就少了一份快樂，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無

論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛萬

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2019年七年級道德與法治下冊教案

苦去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來，自

信便一直陪伴著他。

活動三：你選擇誰

(1)你會向他們中的誰學習？說說理由。

提示：向那些具備自信心的人學習。生活中，我們因為有自信才有勇氣，才能堅持，創(chuàng)

造奇跡。

(2)青春為什么需要自信？

教師講述：自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅定的信心和希望，開始偉

大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華,

激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。

，“西瓜少年”李恩慧在賣西瓜

和同齡人相比，李恩慧的人生曲折艱難得多。

他要讀書，還要養(yǎng)活自己。他的周末都用來打工，他的手機是同學不用后送他的，他比

誰都需要錢，但他卻拒絕了很多唾手可得的捐款。他寧愿頂著熱辣辣的太陽送西瓜，兩毛兩

毛地賺夠?qū)W費。因為比缺錢更可怕的是，他怕自己產(chǎn)生惰性，怕自己的上進心被磨滅.這種

和年紀不符的警醒讓人敬服。

對苦難，李恩慧并不甘之若飴，他羨慕其他同學悠閑的暑假，但卻不會自怨自艾，他努

力用自己的勞動改變現(xiàn)狀，哪怕只能一點點地推進。生活雖苦，但他沒有放棄，并用盡全力，

這個少年讓人看到：他努力生活的樣子，真美。

思考：

(1)從“西瓜少年”李恩慧身上你學到了什么？

提示：自強不息。

教師講述：通過李恩慧的故事讓我們懂得要自強，不向命運低頭。自信、自強使自己的

青春無悔。

(2)青春為什么需要自強？

教師講述：自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越

自己，是自強的重要內(nèi)容。自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。

我們的進步，表現(xiàn)在時時、處處、事事：

主動學習，積極思考；

與同學有效溝通，順暢表達；

學會調(diào)節(jié)自己的情緒。

(3)反思一下，這些進步能否給你帶來自信？與同學交流，找到能讓自己增強自信的方

法，并在生活中嘗試。

提示：能。幫助朋友解決困難；把生活中不開心的事記錄下來；做讓自己開心的事；等

等。

教師講述：自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們

克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成

功帶來的自信。

今日之責任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國

進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

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2019年七年級道德與法治下冊教案

一一梁啟超

(4)你對這段話的理解是什么？

教師講述：青春期的我們要堅持自信自強，勇于承擔歷史重任，肩負起祖國的希望。

歸納：對于青春的我們，有很多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激

蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長!

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課讓我們給青春插上翅膀，去實現(xiàn)青春的夢想。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，

自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。我們要培養(yǎng)自信、自強的品質(zhì)，使

得青春綻放光彩。

3板書設(shè)計

__我們對未來更如憧憬和向往

./T成長的渴望H青春的探索不會停止

\_________________青春的探索需要自信

［飛翔的力青春的探索需要自強

4教學反思

1.利用分組抽題的方式，討論所抽題目以加深學生對知識的理解。充分發(fā)揮學生在課

堂上的主體作用，教師作為引導者，引導學生完成學習任務(wù)。

2.結(jié)合一些情景設(shè)置，讓學生從生活的事例中理解青春，把抽象的青春條理化，便于

學生理解。這節(jié)課由于是抽題使學生分組討論，有的學生只注意學習自己所抽取的問題，在

老師講其他問題時，這些學生不注意聽課，以后要注意完善使用這種方法。

3.培養(yǎng)自信、自強的方法，講得再細致點效果會更好。

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2019年七年級道德與法治下冊教案

青春有格

1教學分析

【教學目標】

情感、態(tài)度與感受青春的魅力，釋放青春的活力，激發(fā)青春的熱情，樹立自信、自強的青

價值觀目標春態(tài)度，追求“至善”的人生境界

學會辯證、理性地對待青春，能夠在比較復(fù)雜的社會生活中作出正確的道德

能力目標判斷和選擇；體驗行為和后果的聯(lián)系，學會對自己的行為負責；重視修身，

養(yǎng)成自我省察的習慣，做到慎獨

知識目標知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求；懂得如何把握青春

【重點難點】

教學重點：理解“行己有恥”“止于至善”的含義。

教學難點：如何做到“行己有恥”“止于至善”。

2教學過程

一、導入新課

____________￡____________

思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才"''言有物而行有格也"''道之以德，齊之

以禮，有恥且格”0

你如何理解這些句子中的“格”？

提示：格是正確、形式、規(guī)矩的意思。

教師講述：放飛夢想的青春時代，我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但

是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春有風格。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“青春有

格”的話題。

二、新課講授

目標導學一：行己有恥

很多時候，公交車上年輕人“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘孕的座位上，絲毫沒有意識到身旁

站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或者爺爺奶奶呢？

(1)如何理解“行己有恥”？

提示：學生分組討論，注意舉例說明。

教師總結(jié)：“行己有恥”簡單地說是一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。正如朱

熹所說：“人有恥，則能有所不為?！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

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2019年七年級道德與法治下冊教案

勾踐臥薪嘗膽

(2)越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？

提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

(3)教師講述：“行己有恥”的要求.

“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。正如孟子所說：“羞

惡之心，義之端也?！?/p>

教師總結(jié)：“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它在我們行動

之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。

活動一：教材P28探究與分享

在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別

人；不說謊，不欺騙；遵紀守法；相互尊重；信守承諾……

思考：

(1)你認為還有哪些規(guī)則需要遵守？

提示：紀律、規(guī)章、法律、道德。

(2)有人認為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？

教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀律、規(guī)

章制度等規(guī)則來約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)，我們

都應(yīng)該遵守?！靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的

事情堅決不做。

過渡：我們看一看這個片段

今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考數(shù)學，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大

家在認真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學已經(jīng)做出來了，而

老師又沒在，我就想抄襲他的。我心里還是糾結(jié)“這是考試，不管老師在不在，都要遵守考

試紀律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次有可能就排在后面，回家媽

媽又得嘮叨我”。

活動二：出謀劃策

“我”該怎么辦？幫“我”出出主意。

提示：不看，不管有沒有老師監(jiān)考，我們都要遵守考試紀律。

教師講述：“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握

增強自控力的方法和技巧:增強“我不要”的力量;增強“我想要”的力量;加強自我監(jiān)控。

目標導學二：止于至善

活動三：說一說

大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。

一一選自《大學》

(1)《大學》這本書的主旨是什么？

提示：《大學》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的陋

習，在于使人達到完美的境界?！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，

17

2019年七年級道德與法治下冊教案

有我們的“至善”追求。

“微塵”

2004年底，印度洋突發(fā)海嘯災(zāi)難。一對中年夫婦走進青島市紅十字會，他們說要替朋

友為印度洋海嘯災(zāi)區(qū)的災(zāi)民捐款五萬元，當工作人員問其姓名時，他們留下了“微塵”的化

名。在青島市紅十字會記錄中，“微塵”在非典期間捐款兩萬元，在新疆喀什地震時捐款五

萬元，為白血病兒童捐款一萬元，向湖南災(zāi)區(qū)捐款五萬元……這位熱心公益事業(yè)、化名“微

塵”的好心人，多次捐款且數(shù)額較大，卻一直不愿露面。于是，青島市民開始了尋找“微塵”

的行動。有人認為，“微塵”是個值得尊重的人，不為名、不圖利，只想以自己的方式做善

事，那么人們就該尊重其選擇，也希望“微塵”這兩個字成為青島公益事業(yè)的一個符號。在

青島，“微塵”正在凝聚更多的愛心，越來越多的市民在捐款后也留下了“微塵”“小小微塵”

“微?！钡拿帧，F(xiàn)在，“微塵”已經(jīng)超越了一種稱謂，成為不留姓名無私奉獻公益事業(yè)的

群體、詮釋愛心的精神符號和青島公益事業(yè)的固定品牌。

(2)談?wù)勀銓Σ牧系母形?，并說一說以后的打算。

提示：行善在于心，在于行動。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。

活動四：教材P30探究與分享

童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報，陪老人聊天，堅持兩年

不間斷。敬老院給學校發(fā)來一封感謝信。學校號召大家向童小勇學習。對