吉林省長春市解放大路中學(xué)2022年中考二模語文試題含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是

A.圈套/圈養(yǎng)肖像/惟妙惟肖參天大樹/年差不齊

B.高亢/伊儷敬業(yè)/以儆效尤次泱大國/怏怏不樂

C.纖夫/纖維記款/風(fēng)雪號途屏氣凝神/天然屏障

D.戲謔/虐待肄業(yè)/肆無忌憚大加炫耀/頭暈?zāi)垦?/p>

2.下列解說正確的一項(xiàng)是

A.既然你已經(jīng)知道了，我就沒有必要再向你說了。

解說：這兩個(gè)分句之間是遞進(jìn)關(guān)系。

B.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

解說：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。

C.言簡意賅理直氣壯風(fēng)起云涌心狠手辣

解說：這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系相同。

D.為了營造揚(yáng)州學(xué)茶、懂茶、愛茶，揚(yáng)州“陸羽茶堂”將開展茶文化“進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)。

解說：這個(gè)句子沒有語病。

3.下列各句中，加點(diǎn)字的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是()

A.他表面上對什么事情都要不關(guān)心，實(shí)際上，一旦發(fā)現(xiàn)別人有困難，總是熱優(yōu)(chen)相助。

B.經(jīng)過多年鍥(qi)而不舍地努力，劉慈欣成為家聊戶曉的科幻小說家。

C.深秋時(shí)節(jié)，到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪裁(z汨)途的寒冬。

D.集市上真熱鬧，購物的人摩肩接踵，陳列的商品更是讓人眼花縝(liao)亂。

4.下列各項(xiàng)判斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.“那尊動(dòng)輒說人家沒有哭就不夠群傷的人，也許還是太天真，閱歷太少?！边@句話中加點(diǎn)詞依次為代詞、形容詞、

副詞、名詞。

B.“無數(shù)網(wǎng)友”“心里明白”“洗得干凈”“打聽新聞”依次是偏正短語、主謂短語、后補(bǔ)短語、動(dòng)賓短語。

C.“逢年過節(jié)，家里買魚買肉是父親的責(zé)任。”“逢年過節(jié)”在句中充當(dāng)了主語。

D.“即使身體不舒服，也必須堅(jiān)持不懈地練?！边@是一個(gè)假設(shè)復(fù)句。

5.根據(jù)要求作答。根據(jù)要求寫出詩文原句。

①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中常用來比喻新事物必將取代舊事物的句子是：,o

②李白的《渡荊門送別》一詩中詩人渡過荊門，進(jìn)入楚地，看到江水浩瀚、景色壯闊的詩句是：,O

③古詩與酒有著不解之緣，李白“斗酒詩百篇”，陶潛“篇篇皆有酒”。請調(diào)動(dòng)你的文學(xué)積累，寫出一句與酒有關(guān)的

詩詞：o寫出含有“湖”“海”二字的古詩句各一句。

6.名著閱讀。（任海7犀作答）

（1）下面兩幅圖畫分別出自《西游記》和《水滸傳》，請任選其一，描述與其相關(guān)的故事情節(jié)。

①《西游記》②《水滸傳》

①《西游記》②《水滸傳》

（2）《孟子?告子上》有言：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也”。人生處處

充滿選擇。董卿在《朗讀者》中說：“我們成為什么樣的人，可能不在于我付的能力，而在于我們的選擇?！闭垙南?/p>

面人物中任選一個(gè)，結(jié)合他對人生道路的選擇來闡釋你對“選擇”的理解。

①保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》②祥子《駱駝祥子》）

二、閱讀

7.閱讀文言文，按要求回答問題。

蘇世長諷諫

武德四年，王世充平后，其行臺仆射蘇世長，以漢南歸順。高祖責(zé)其后服，世長稽首日：“自古帝王受命，為逐

鹿之喻。一人得之，萬夫斂手。豈有獵鹿之后，忿同獵之徒，問爭肉之罪也！”高祖與之有舊，遂笑而釋之。

后從獵于高陵，是日大獲，陳禽于旌門。高祖顧謂群臣日：“今日畋①，樂乎？”世長對日：“陛下廢萬機(jī)，事畋

獵，不滿十旬，未為大樂。”高祖色變，既而笑曰：“狂態(tài)發(fā)耶？”對曰：“為臣私計(jì)則狂，為陛下國計(jì)則忠矣?！?/p>

嘗侍宴披香殿，酒酣，奏日：“此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！”高祖日：“卿好諫似直，其心實(shí)詐。

豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝？”對日：“臣實(shí)不知。但見傾宮鹿臺②，琉璃之瓦，并非帝王節(jié)用之所為也。

若是陛下所造，誠非所宜。臣昔在武功，幸當(dāng)陪侍，見陛下宅宇，才蔽風(fēng)霜。當(dāng)此時(shí)，亦以為足。今因隋之侈，人不

堪命，數(shù)歸有道，而陛下得之，實(shí)謂懲其奢淫，不忘儉約；今于隋宮之內(nèi)，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎③？

注：①畋：打獵。②傾宮鹿臺：高聳的宮殿和樓臺。鹿臺：紂王所修的臺，這里指披香殿的臺。③欲撥其亂，

寧可得乎：想革除隋的暴政，怎么辦得到。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①高祖責(zé)其后眼（）

②萬夫蓼手（）

③嘗侍宴披香殿（）

④誠非所宜（）

2.下列各組句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.遂笑而釋之/釀泉為酒，泉香而酒洌

B.今因隋之侈/無案牘之勞形

C.實(shí)謂懲其奢淫/既克，公問其故/

D.今于隋宮之內(nèi)/得之心而寓之酒也

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列兩句話的意思。

⑴為臣私計(jì)則狂，為陛下國計(jì)則忠矣。

⑵此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！

4.從第二段蘇世長的兩句話中，可以看出他具有怎樣的性格。

8.閱讀下文，回答問題。

自表后主

諸葛亮

伏念?臣賦性拙直，遭時(shí)艱難，興師北伐，未獲全功。何期②病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛民，

達(dá)孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸④，以進(jìn)賢良，屏⑸釉奸讒以厚風(fēng)俗。

臣初奉先帝，資仰于官，不自治生。成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調(diào)度⑤,

隨時(shí)衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財(cái)，以負(fù)陛下也。①伏念：舊時(shí)致書于

尊者多用之語。伏，敬詞。念，想到。②期：期望，引申為料想。③隱逸：隱居不仕的賢人。④屏（blng）釉：除去。

⑤別無調(diào)度：不再有另外的安排處置。

1.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。臣初拳先帝（）悉伸于宮（）

2.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

何期病在膏肓，命垂旦夕。

3.用自己的語言概括，選文中諸葛亮的忠心是如何體現(xiàn)的？

9.閱讀文段，回答問題余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒,

硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕

圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降

辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請

海。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，

媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，

腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不

若人也。蓋余之勤且艱若此。那原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師日：“童子何泣？"原日：“孤者易傷，貧者易感。

夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃荒浚骸坝麜啥?！"原日：

“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語每假借于藏書之家假：以是人多以書假余以：于是遂就書

就：吾徒相教徒：

2.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)

3.宋濂和那原都是小時(shí)候家貧好學(xué)，但他們的求學(xué)態(tài)度有什么不同？

4.讀了上面兩則短文，你得到什么啟示？

10.閱讀下面的文章，完成后面小題

機(jī)器人改善我們的生活

①從兒童玩伴到老人關(guān)愛陪護(hù)，從外賣訂餐送餐到銀行業(yè)務(wù)辦理，從掃地、擦窗到物流服務(wù)，從駕校的機(jī)器人教

結(jié)到代替或者協(xié)助人類進(jìn)行安防、巡檢的安防機(jī)器人，可以說只要是能產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)的行業(yè)，人工智能（英文縮寫為

A1）都實(shí)現(xiàn)了完美的嘗試，并改善了我們的生活。這些能夠?qū)崿F(xiàn)24小時(shí)工作的機(jī)器人，讓人看得見，也能摸得著，讓

人們充分享受看隨之而來的便利。

②京東開啟無人機(jī)時(shí)代當(dāng)前，你有可能會(huì)看到這樣一幅景象：一架無人機(jī)緩緩降落在快遞送貨站點(diǎn)。你可能會(huì)以

為這僅僅是一場自拍的結(jié)束，實(shí)則不然，這是顧客訂購的貨物到了，進(jìn)行配送的雖然不是快遞小哥，但這個(gè)“快遞員”

也非常準(zhǔn)時(shí)。京東無人機(jī)在2016年經(jīng)歷了多地、多次的成功試運(yùn)營后，2017年進(jìn)入了高速發(fā)展期，啟動(dòng)了無人機(jī)日

常配送運(yùn)營，開始為周邊的農(nóng)村用戶提供便捷的最后一公里配送服務(wù)。

③我國第一輛無人公交車在深圳開始試運(yùn)行2017年12月2日，4臺“阿爾法巴智能駕駛公交系統(tǒng)”的深圳巴士

集團(tuán)公交車在福田保稅區(qū)首發(fā)試運(yùn)行。這是全球首次在開放道路上進(jìn)行的智能駕駛公交試運(yùn)行。該系統(tǒng)是一個(gè)整體解

決方案，能夠去時(shí)對其他道路使用者和突發(fā)做出反應(yīng)，它的安全性，可靠性已經(jīng)完全符合公交試運(yùn)行的要求。并且它

還具備人工和智能駕駛兩種模式，可根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行切換。

④醫(yī)療人工智能堪比權(quán)威專家上海有多家醫(yī)院，已成功地將人工智能應(yīng)用到醫(yī)學(xué)影像識別、疾病輔助診斷、外科

手術(shù)、基因測序等方面，成為醫(yī)生的“超級助手”.智能化機(jī)器看似無情無義，但診斷起來卻是有理有據(jù)，它能夠幫

助醫(yī)生結(jié)合既往病歷，為患者制定出規(guī)范化的治療方案。一些患者不必再長途跋涉來醫(yī)院就診，只需把相關(guān)信息通過

網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到機(jī)器終端，智能機(jī)器會(huì)綜合大數(shù)據(jù)已有的信息進(jìn)行判斷，并及時(shí)把診斷結(jié)果反饋給患者。同時(shí)，它還大大

提升了疾病隨訪和并發(fā)癥監(jiān)控的效率及準(zhǔn)確度。

⑤水下機(jī)器人大顯身手“水下機(jī)器人”也稱作無人遙控潛水器，是一種工作于水下的極限作業(yè)機(jī)器人。它的活動(dòng)

范圍大，在水下停留時(shí)間長，可以在水中做全方位的機(jī)動(dòng)，還能鉆入民居、古井等潛水員無法進(jìn)入的地方尋找目標(biāo)和

拍攝畫面，在緊急教援、水下勘探，考古發(fā)掘和文物修復(fù)等復(fù)雜作業(yè)中常大顯身手。

⑥繪畫機(jī)器人Andy美圖秀秀中的Andy運(yùn)用人臉識別技術(shù)和圖像分割技術(shù)，辨識臉部、頭發(fā)以及身體各區(qū)塊。通

過對大量插畫資料的分析和學(xué)習(xí)，構(gòu)建出不同應(yīng)用場景的圖像生成模型，只要上傳一張自拍照，Andy就能畫出不同風(fēng)

格的插畫像，風(fēng)格多變。人工一年需要好幾個(gè)小時(shí)才能完成的人物插畫圖，Andy只需短短幾秒就能搞定。

⑦每一種生活方式的改變都在提醒人類，A1機(jī)器人時(shí)代正在款款走來。隨著科技的不斷發(fā)展，電影《超能查派》

中具有自我意識的人工智能機(jī)器人，相信在不久的將來也會(huì)來到我們的身邊。

1.對選文的說明內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A.A1機(jī)器人時(shí)代正在款款走來。

B.人工智能在許多領(lǐng)域改善了我們的生活

C.京東開啟無人機(jī)時(shí)代。

D.醫(yī)療人工智能堪比權(quán)威專家。

2.選出對選文的理解分析有誤的一項(xiàng)

A.選文第③段介紹了我國首次試運(yùn)行的智能駕駛公交車，在國際上已處于領(lǐng)先地位。

B.第④段醫(yī)療人工智能的優(yōu)勢是幫助醫(yī)生制定治療方案，并可遠(yuǎn)程診病、反饋診斷結(jié)果，提升疾病隨訪和并發(fā)癥監(jiān)

控的效率及準(zhǔn)確度。

C.選文第⑤段說明水下機(jī)器人是一種適用于水下活動(dòng)范圍大、停留時(shí)間長的極限作業(yè)的無人遙控潛水器。

D.選文第⑥段把Andy完成一張插畫圖所用時(shí)間與人工通常用時(shí)作比較，突出說明Andy操作的便捷省時(shí)。

3.選出對選文的寫法分析有誤的一項(xiàng)

A.選文第③段加點(diǎn)詞語“實(shí)時(shí)”一詞，強(qiáng)調(diào)說明該系統(tǒng)能夠?qū)ζ渌缆肥褂谜吆屯话l(fā)狀況迅速做出同步反應(yīng)，突出

了它的安全性、可靠性，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

B.選文第⑥段加點(diǎn)詞語“一般”一詞，對人工人物插畫圖所需要的時(shí)間做了限制，不排除特殊情況，體現(xiàn)說明文語

言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

C.本文采用的說明順序?yàn)榭臻g順序，從京東、深圳、上海等地說明了人工智能在許多領(lǐng)域改善了我們的生活。

D.選文的語言風(fēng)格既平實(shí)又生動(dòng)，其中“快遞員”“超級助手”“大顯身手”“款款走來”等詞語使行文活潑而富

有情趣。

11.閱讀下文，完成下面小題

凡事有尺度

①人生智慧，你可以道出千條萬條，但最重要的一條是凡事皆有度?！岸取笔且欢ㄊ挛锉３肿约嘿|(zhì)和量的限度。

是和事物的質(zhì)相統(tǒng)一的限量。任何度的兩端都存在著極限或界限，這叫做關(guān)節(jié)點(diǎn)或臨界點(diǎn)，而超出這個(gè)范圍，事物的

性質(zhì)就發(fā)生了變化。水的沸點(diǎn)是攝氏一百度，水的凝點(diǎn)是攝氏零度。從攝氏零度到攝氏一百度是水保持液體狀態(tài)的溫

度范圍。過了這個(gè)度，水要么變成水蒸氣，要么變成冰。

②人生活在“度”中.人最大的追求是自由。一個(gè)人一旦失去了自由，他還有幸福和快樂可談嗎？他還可能有所

作為嗎？但是，自由是度中的自由，過度的自由就會(huì)失去自由。一根彈簧在其彈性限度以內(nèi)，怎么拉都行，一旦超過

了這個(gè)度，彈簧就無法復(fù)原了。做人做事，為人處事也有一個(gè)“度”的問題，“度”的這一邊可能是一片燦爛，而“度”

的那一邊卻可能是烏云密布。日常生活中的“度”，幾乎處處可見。

③例如說話的分寸。話不可不說，不可多說。古希臘哲人蘇格拉底說：“人有雙耳雙眼一口，那就應(yīng)該多聽多看

慎言，言多必失?！遍_玩笑是人際關(guān)系的一種潤滑劑，但是忌過度，一過度必傷感情。幽默的言談令人快活，一過度

就變成庸俗或是尖刻。

④例如對美的理解。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說：“美就是適當(dāng)?！彼斡裨谒淖髌分忻鑼懥藮|鄰之女的美：“增之

一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤?！笨梢?，恰到好處才是美，而過分或不及則都不美。任何

事物都有質(zhì)和量的辯證統(tǒng)一，都存在一個(gè)特定的量的限度。一旦超過這個(gè)限度，性質(zhì)就轉(zhuǎn)化，美的事物就會(huì)轉(zhuǎn)化為丑。

⑤例如對善的理解。對人懷仁慈之心，做事行善良之舉，的確是人的一大美德；但是，恰到好處才是善。父母對

子女的真愛應(yīng)該是教人自立，激人自強(qiáng)。過度的愛反而會(huì)害了子女。行善的范圍也要講究度，豈能像唐僧那樣對妖怪

講慈悲，豈能像東郭先生那樣對惡狼講善良，豈能像《伊索寓言》中那位農(nóng)夫?qū)Χ旧咧v憐憫。對惡人的善良就是對人

民的犯罪。

⑥“度”是大學(xué)問。古今中外的仁者智者、賢人哲人在他們的學(xué)說中都有對“度”的論述。馬克思主義哲學(xué)中的

辯證唯物主義講“度”。例如量變到一定程度下才會(huì)發(fā)生質(zhì)變。儒學(xué)講究中庸，不偏不倚；老子主張順其自然，適應(yīng)

自然；佛學(xué)談心理平衡；達(dá)爾文談“適者生存”?？梢?，守度不是人生小技巧，而是人生大本事。

⑦有人認(rèn)為讀書生智慧。不錯(cuò)，人的智慧在讀書中會(huì)得到啟迪，經(jīng)常讀書會(huì)使人更睿智，這是不爭的事實(shí)。讀書

也有“度”。書不可不讀，書又不可濫讀。書，不可不信，又不可全信，如果死讀書，讀死書，那么“盡信書不如無

書”。

⑧我們的身邊處處是“度”，藝術(shù)講究度，科學(xué)講究度，生活講究度，經(jīng)商講究度，人生講究度。人的一生豈能

不研究、不遵循“度”呢？

1.請選出下列成語中與本文思想主旨相符的一項(xiàng)（）

A.恰如其分度日如年

B.適可而止過猶不及

C.患得患失左右逢源

D.審時(shí)度勢相得益彰

2.段②中的畫波浪線句在全文的結(jié)構(gòu)中起什么作用？

3.段⑦中畫橫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？

4.參照下面示例，自選內(nèi)容仿寫一段話。

示例：有人認(rèn)為讀書生智慧。不錯(cuò)，人的智慧在讀書中會(huì)得到啟迪，經(jīng)常讀書會(huì)使人更睿智，這是不爭的事實(shí)。

5.《蘆花蕩》中老頭子因過度自信自尊而導(dǎo)致大菱受傷。在現(xiàn)實(shí)生活中我們也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)“增之一分則太長，減之一

分則太短”的這類現(xiàn)象，請為本文再補(bǔ)充一個(gè)事例論據(jù)(教科書及生活中的均可，但不能照搬文段中的例子)。

三、應(yīng)用

12.閱讀下面這段文字，完成后面小題

承諾不是天上的白云，道遙，piaoyi;承諾不是綠波上的一朵浪花，qTngying,瀟灑；承諾不是水面上的一葉浮萍，

漂游不定;,;承諾如同珍珠，它的晶瑩是凈的痛苦的代價(jià)，也是蚌的榮耀；

承諾如同金黃的谷粒，它的飽滿是農(nóng)民辛勤汗水的結(jié)晶，也是農(nóng)民的希望；承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂勤勞的結(jié)

晶，也是蜜蜂的驕傲；承諾如同流星，它的燦爛是呵石悲壯的付出，也是隕石的hulhuang;承諾如同清晨綠草尖的露

珠，晶亮而短管。根據(jù)拼音將漢字寫在下面的田字格內(nèi)。

piaoyiqTngyinghuThuang

---!............\..............j.............?!.............H.............+…-給文中加點(diǎn)字注音。

野()映石()短等()根據(jù)上下文，在橫線處仿照劃線句在橫線上填寫恰當(dāng)

的語句。

，O

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.寫作。

哈佛大學(xué)有句訓(xùn)言：“當(dāng)你覺得為時(shí)已晚時(shí)恰恰是最早的時(shí)候。”只要我們愿意什么時(shí)候都可以成為我們生命的

新起點(diǎn)，好的改變，什么時(shí)候都不晚。

請以“好的改變，什么時(shí)候都不晚”為結(jié)尾句，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

寫作要求：①文章貼近生活，言之有物；②除詩歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷

面整潔。

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

試題分析：A.圈套/圈養(yǎng)(quan/juan),肖像/惟妙惟肖(xi?o/xi=0)、參天大樹/參差不齊(can/cen)；B.高亢/伉

儷(kang/kang)＞敬業(yè)/以儆效尤(jing/jing)、泱泱大國/怏怏不樂(yang/yang)；C.纖夫/纖維(qian/xian)^

記載/風(fēng)雪載途(zai/zai)＞屏氣凝神/天然屏障(bing/ping)；D.戲謔/虐待(xuMnii。、肄業(yè)/肆無忌憚(yi/si)、

大加炫耀/頭暈?zāi)垦?xuGn/xuAn)。據(jù)此，答案為C。

2、C

【解析】

此題考查的是語法知識。A項(xiàng)另個(gè)分句之間不是遞進(jìn)關(guān)系，而是條件關(guān)系。B項(xiàng)該句沒有運(yùn)用排比，而是對偶。D項(xiàng)

中的句子成分殘缺，應(yīng)為“為了營造揚(yáng)州學(xué)茶、懂茶、愛茶的氛圍”。故選C。

3、D

【解析】

D項(xiàng)正確。ABC三項(xiàng)修改為：A.謨不關(guān)心；B.鑼(qie)而不舍；C.風(fēng)雪^(zai)途。

4、C

【解析】

ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)錯(cuò)誤?！百I魚買肉”在句中充當(dāng)了主語。

5、(1)①沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春②山隨平野盡江入大荒流③示例：白日放歌須縱酒青春做伴

好還鄉(xiāng)

(2)示例：八月湖水平，涵虛混太清。海日生殘夜，江春入舊年。

【解析】本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這

類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文(詩)，選

擇符合語境要求的句子即可。(2)題，答案不唯一?！皞?cè)畔”“平野”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。古詩

文名句和現(xiàn)代詩文的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。

【點(diǎn)睛】古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞

析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和

復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背

誦和書寫。另外要對古詩文中的名句要注意分類積累。

6、(1)示例：唐僧因悟空又打死強(qiáng)盜。再次把他逐走。悟空便去南海找觀音菩薩訴苦。六耳驕猴乘機(jī)假冒悟空，打傷

唐僧，搶走行李和通關(guān)文牒，并把小妖變作唐僧，八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經(jīng)。沙僧向觀音求助時(shí)遇到悟空，

便對悟空說明緣由，于是，悟空與沙僧同回花果山。在花果山真假悟空惡戰(zhàn)。他們從天上殺到地下，眾神均不能辨認(rèn)

真假，直到打至雷音寺如來佛處，佛祖使假悟空現(xiàn)出原形，悟空將其一棒打死，師徒才能得以團(tuán)聚。

(2)示例：保爾經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無論是戰(zhàn)場上的搏殺還是工地上的磨難，他都選擇勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對；苦

難都沒能使他倒下，即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時(shí)候，他仍不向命運(yùn)屈服，選擇以頑

強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作。面對人生中的艱難險(xiǎn)阻，我們要選擇繼續(xù)抗?fàn)?，不輕言放棄。(意思對即可)

【解析】

(1)考查對名著故事情節(jié)的理解。圖二很明顯是《水滸傳》中的“武松打虎”的情節(jié)。武松來到一破廟前，見廟門貼

了一張官府告示，武松讀后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑話，又繼續(xù)向前走。由于酒力發(fā)作，便找了

一塊大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽一陣狂風(fēng)呼嘯，一只眼睛上翹，額頭白色的老虎朝武松撲了過來，武松急忙

一閃身，躲在老虎背后。老虎一縱身，武松又躲了過去。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來，武松又急忙跳開，

并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一霎間，舉起哨棒，運(yùn)足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽“咔嚓“一聲，哨棒打在樹枝上。老虎獸性大

發(fā)，又向武松撲過來，武松扔掉半截棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒多久就把老虎

打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動(dòng)彈。武松怕老虎裝死，舉起半截哨棒又打了一陣，見那老虎確實(shí)沒氣

了，才住手。從此武松威名大震。

(2)能結(jié)合名著中的人物，闡釋你對“選擇”的理解即可。如，祥子來自農(nóng)村，立志買一輛自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的

勞動(dòng)者。但是，用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走，從軍閥逃回來后，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵

探敲詐走了。接著，車廠廠主的女兒虎妞對他的“愛情”又給他的身心帶來磨難。而祥子用虎妞的積蓄買的一輛車，

在虎妞難產(chǎn)而死后，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終

于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，他對生活失去了希望，徹底地墮落了。祥子想通過自己的勞動(dòng)擁有一輛屬于自

己的車，可在現(xiàn)實(shí)面前愿望破滅了，一個(gè)老實(shí)的車夫“選擇”逃避，成為一個(gè)地道的流氓無產(chǎn)者。

二、閱讀

7、1.(1)降服(2)收(3)曾經(jīng)(4)應(yīng)當(dāng)

2.B

3.(1)如果僅從我的角度來考慮便是發(fā)狂了，但如果從您的角度來考慮則是一片忠心呀！(2)這座宮殿是隋煬

帝建的吧？為什么雕刻裝飾這么像呢？

4.敢于直諫，耿直無私，膽魄過人。

【解析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“宜”：應(yīng)當(dāng)。所以千萬不要以今釋古。而“斂”在現(xiàn)

代漢語中也有“收”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.B項(xiàng)加點(diǎn)的詞意思相同。都是結(jié)構(gòu)助詞“的”之意。A前者表修飾，后者表并列。C前者“他”，后者“其中”。

D前者結(jié)構(gòu)助詞“的”，后者代詞。

3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“計(jì)”：考慮?！白鳌保航ㄔ??！笆恰保哼@。

4.把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢?/p>

分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“陛下廢萬機(jī)，事畋獵，不滿十旬，未為大樂”“此殿

隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！”等語言描寫分析，即可概括出蘇世長是一個(gè)敢于直諫、耿直無私、膽魄過人的

臣子。

【點(diǎn)睛】

小題2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是

一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的

代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法?！岸薄皠t”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用法。

譯文：

武德四年，高祖平定王世充后，他的行臺仆射蘇世長帶著漢南來歸順。高祖指責(zé)他歸順遲了。蘇世長叩首說：“自古

以來帝王登基，都是用擒鹿來作比喻，一個(gè)人獲得了，其他眾人便放手了。哪里有捕獲鹿以后，還忿恨其他同獵的人,

追究他們爭奪鹿的罪名呢？”高祖和他有舊交，便一笑而過。

后來蘇世長與高祖在高陵圍獵，那天收獲很多，高祖命令將捕獲的禽獸陳列在旌門。高祖環(huán)顧四周后問眾位大臣說：

“今天圍獵，快樂嗎？”蘇世長回答說："皇上您停止了政務(wù)，進(jìn)行圍獵，不過收獲一百來只，不算十分快樂！”皇

上吃驚得臉色都變了，后來又笑著說：“你發(fā)癲了嗎？"蘇世長回答說：“如果僅從我的角度來考慮便是發(fā)狂了，但

如果從您的角度來考慮則是一片忠心呀！”

蘇世長曾經(jīng)在披香殿侍候皇上用餐，酒喝到高興的時(shí)候，上奏道：”這座宮殿是隋煬帝建的吧？為什么雕刻裝飾這么

像呢？”高祖回答說：“你喜歡進(jìn)諫像個(gè)直率的人，其實(shí)內(nèi)心狡詐。你難道不知道這座宮殿是我建的，為什么要假裝

不知道而懷疑是隋煬帝建的呢？”蘇世長回答說：“我實(shí)在不知道，只是看見傾宮、鹿臺、琉璃等如此奢華，不是一

位崇尚節(jié)約的君王所做的。如果真是您建造的，實(shí)在不合適呀！我過去在武功，有幸做您的侍從?？匆娔姆课輧H能

蔽風(fēng)霜，在那時(shí)，您認(rèn)為那樣的住所，就足夠了。如今隋煬帝因?yàn)榻弑M奢靡，百姓不堪忍受而造反，您得到了江山，

其實(shí)是對他竭盡奢靡的懲罰，自己也要不忘節(jié)儉呀?，F(xiàn)在在他的宮殿內(nèi)又大加裝飾，想革除隋的暴政，怎么辦得到？”

8、1.(1)侍奉(2)依賴；依靠

2.哪里料到病情嚴(yán)重，生命危在且夕。

3.生命垂危之際仍不忘叮囑后主愛民重賢，用心良苦；對于自己微薄的田產(chǎn)交代清楚，以示清白和忠誠。

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“奉”是“侍奉”；“仰”是古今異義詞，“依賴，依靠”的意思。

2.試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要

做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意

查看有無特殊句式。在此題中，要注意“何期（哪里料到）、膏肓（藥力難以到達(dá)的地方）、垂（臨近）”的意思，必

須翻譯出來。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解?！蹲员砗笾鳌肥侵T葛亮病危時(shí)寫給后主劉禪的奏章。根據(jù)當(dāng)時(shí)形勢，北伐不順,

劉禪稚嫩，方方面面都不及孫權(quán)之輩，諸葛亮病危，對身后事不放心，所以勸勉后主清心寡欲，約己愛民，進(jìn)賢黜奸。

富貴。又用“不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)”這一句話把諸葛先生的家產(chǎn)，即內(nèi)無多余的衣物，外沒有多余的錢。用事實(shí)

表白自己忠于朝廷，不貪求，以示清白和忠誠。據(jù)此理解概括作答。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

在下感到自己稟賦不靈巧，加上遇到動(dòng)亂的艱難時(shí)代，北上出兵五次攻魏，都沒有獲得成功。怎會(huì)料到我卻生病

無救，生命等在旦夕間結(jié)束。在下希望陛下能使心境純潔，克制享樂的欲望，約束自己，關(guān)愛百姓，對先主力盡孝道，

對天下的老百姓施行仁愛之心，選拔任用隱居不仕的賢人，來增加朝廷內(nèi)的賢良人才，罷免邪惡不正的壞人，以使得

風(fēng)俗敦厚。

我當(dāng)初侍奉先帝時(shí)，日用全靠官府供給，自己不再經(jīng)商務(wù)農(nóng)。在成都有桑樹八百棵，薄田十五頃，靠這些子孫們

的衣食，自給是有富裕的。至于我在外邊，不再有另外的調(diào)度，平時(shí)的吃穿用度，全部靠官府供給，不再去搞別的生

計(jì)，來增加微小的收入。我死的時(shí)候，不能讓家里有多余的錢，不能讓外邊有剩余的財(cái)物，這會(huì)辜負(fù)陛下的。

9、1.借因?yàn)榭拷?，接近白白?/p>

2.（1）（我）曾經(jīng)走到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請教。（2）我一來仰慕他們不孤單，二來羨慕他們能

夠上學(xué)。

3.宋濂，目的性明確，主動(dòng)借書抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而那原，只是被動(dòng)地等待機(jī)會(huì)，只有遇到富有同情

心的教師，才能得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

4.（1）為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，（2）要充分利用己有的學(xué)習(xí)條件，（3）學(xué)習(xí)是一個(gè)長期而又艱辛的過程，應(yīng)有恒心和毅

力，（能抓住一點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行闡述，自圓其說即可）

【解析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞

本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫出來?！懊考俳栌诓貢摇狈g為“常向藏書的人家求借”，

“假”意思是“借”?！币允侨硕嘁詴儆唷狈g為“因此人們大多肯將書借給我”，“以”意思是“因?yàn)椤?。“?/p>

是遂就書”翻譯為“于是那原就開始讀書”，“就”意思是“接近”?！拔崾瓜嘟獭狈g為“我白白地教你”，“徒”

意思是“白白地”。

2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。（1）“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩

問”句中“嘗”意思是“曾經(jīng)”，“趨”意思是“疾走”，“先達(dá)”意思是“有道德有聲望的前輩”，“叩問”意思

是“請教”。（2）“一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)”，句中“愿”和“羨”都是“羨慕”的意思，“不孤”意思是“有

父親”。兩個(gè)句子語序正常，據(jù)此翻譯。

3.此題考查的是對文章的理解。宋濂幼時(shí)“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”，成年后

“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”，可見宋濂的求學(xué)態(tài)度很積極，能主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。而那原“過書舍而泣”，喜歡

學(xué)習(xí)，但不會(huì)尋找機(jī)會(huì)，幸虧遇到富有同情心的老師，“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。"o據(jù)此理解作答。

4.此題屬于開放性試題。首先我們要明確從文中得到的啟示：要主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，像宋濂“家貧，無從致書以觀,

每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”，“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”；學(xué)習(xí)要有持之以恒和謙虛的態(tài)度，

“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至”，“一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》”；要學(xué)會(huì)克服困難等。

結(jié)合實(shí)際來談即可。

譯文：

（甲）我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。

天氣酷寒時(shí)，現(xiàn)池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約

定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于

不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠

滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有

時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，

最終還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮

膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。

住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍

寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他

們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就

是這樣。

（乙）三國時(shí)有個(gè)叫那原的，他從小失去父親，家境貧寒，七八歲時(shí)，他路過私塾，聽到里面?zhèn)鞒隼世实淖x書聲,

禁不住號啕大哭起來。塾師于是對他說：“小孩子你為什么要哭？”那原說：“失去了父親的人容易悲傷，窮人容易

感傷。凡是能進(jìn)學(xué)堂的人，他們都有父母。我一來羨慕他們有父親，二來羨慕他們能夠上學(xué)?？纯此麄儯胂胱约?，

心中就十分悲傷，所以忍不住哭了?！臂訋熉犃肃]原的話，既同情又可憐他，想不到這孩子竟有這樣的思想，“（你）

想要讀書，就去讀吧！”那原說：“（我）沒有錢交學(xué)費(fèi)。”塾師于是對他說：“如果你真想讀書，我傳授你知識，

不收學(xué)費(fèi)。”于是那原就開始讀書。只過了一個(gè)冬天，就已能背誦《孝經(jīng)》《論語》。

10、1.B

2.A

3.C

【解析】

1.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與概括。本文的標(biāo)題是“機(jī)器人改善我們的生活”，從文章第1段“從兒童玩伴

到老人關(guān)愛陪護(hù)，從外賣訂餐送餐到銀行業(yè)務(wù)辦理，從掃地、擦窗到物流服務(wù)，從駕校的機(jī)器人教結(jié)到代替或者協(xié)助

人類進(jìn)行安防、巡檢的安防機(jī)器人，可以說只要是能產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)的行業(yè)，人工智能（英文縮寫為A1）都實(shí)現(xiàn)了完美

的嘗試，并改善了我們的生活”的概述內(nèi)容可知，這篇文章的說明的內(nèi)容是：人工智能在許多領(lǐng)域改善了我們的生活。

故答案為B。

2.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。文章第3段中并未提及“在國際上已處于領(lǐng)先地位”。屬于無中生有。故答案

為A。

3.試題分析：考查對說明順序的理解。本文采用的是先總說，公分母分述的邏輯順序進(jìn)行說明的，不是空間順序。據(jù)

此C項(xiàng)所說“本文采用的說明順序?yàn)榭臻g順序”是錯(cuò)誤的。故答案為C。

11、1.B

2.承上啟下

3.道理論證畫線句中的“盡信書不如無書”就是選自《孟子?盡心下》，意思是：讀書不要拘泥于書上或迷信書本。

4.（示例）有人認(rèn)為交流生智慧。不錯(cuò)，人的智慧在交流中會(huì)得到升華經(jīng)常交流會(huì)使人更聰明。

5.示例①：范進(jìn)中舉后因喜極過度而生悲。示例②：炒菜放入食鹽時(shí)，如果不適度，就會(huì)讓食者感到不適或難受。示

例③：在自然界中，雨水太多。會(huì)造成洪澇；雨水太少，會(huì)導(dǎo)致干旱。

【解析】

1.既要理解本文的主旨，又要理解各選項(xiàng)詞語的意思。把主旨和選項(xiàng)對應(yīng)、比照，就能得出答案。此文主旨：強(qiáng)調(diào)要

有度，但不能過度。適可而止：做到適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ?，比喻做事恰到好處。過猶不及：事情做得過頭。就跟做得不

夠一樣，都是不合適的。故選B。

2.考查中間句子的作用。畫波浪線句是一個(gè)過渡句，此句前文是講人生自由要“適可”不可過度，后面是以生活為例

說明道理，所以此句起了承上啟下的作用。

3.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加

以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有

力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就

是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。畫線句中的“盡信書不如無書”引用《孟子?盡心下》中的話，屬于道理論

證，使論述有權(quán)威性，增強(qiáng)說服力。

4.考查語言表達(dá)與應(yīng)用。解答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)，確定例句格式，研究例句運(yùn)用的修辭手法，看清主題要求，

仿寫句子要在內(nèi)容上與例句一致即可。分析例句的含義，想一想除了讀書“生智慧”，還有什么“生智慧”，“與人

交際”，“旅游”都可以“生智慧”，按例句格式填空即可，注意，填后句子要通順。

5.考查補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)的能力。要求補(bǔ)寫出能夠證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選

擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說服力。此題生活中

這樣的例子有很多，就是那些做過了頭，帶來不好的結(jié)果的事情。所舉事例要與本文的中心論點(diǎn)一致，論證效果好即

可。

【點(diǎn)睛】

仿句，是