2024屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動的調(diào)節(jié)第5講植物的激素調(diào)節(jié)練習(xí)含解析新人教版必修248

PAGEPAGE82024屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動的調(diào)節(jié)第5講植物的激素調(diào)節(jié)練習(xí)含解析新人教版必修248第5講植物的激素調(diào)節(jié)一、選擇題(每小題給出的四個選項中只有一個符合題目要求)1．(2020·溫州期末)如圖用燕麥胚芽鞘進行的向光性實驗，生長但不彎曲的是(B)A．③④ B．①④C．②⑤ D．①⑤[解析]尖端是感光部位，圖中①用錫箔遮住尖端，因此直立生長；②尖端能夠感受到單側(cè)光的刺激，因此彎向右側(cè)光源生長；尖端是產(chǎn)生生長素的部位，③切去尖端將不生長也不彎曲；④切去尖端后，中間放置含生長素的瓊脂塊，并且單側(cè)光對其無刺激作用，因此直立生長；⑤胚芽鞘切去尖端后，在胚芽鞘的右側(cè)放置含生長素的瓊脂塊，因此胚芽鞘彎向左側(cè)生長。2．(2021·天津模擬)科學(xué)家在用向日葵研究植物的向光性時發(fā)現(xiàn)，向日葵因單側(cè)光照射而彎曲生長時，向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同。下列有關(guān)解釋不合理的是(D)A．單側(cè)光照射未引起向日葵植物體內(nèi)生長素的橫向運輸B．向日葵的向光彎曲生長可能是單側(cè)光引起某種抑制物分布不均勻造成的C．生長素對向日葵生命活動的調(diào)節(jié)是其生命活動調(diào)節(jié)的方式之一D．結(jié)合頂端優(yōu)勢可知高濃度的生長素不會抑制向日葵的生長[解析]由于向日葵因單側(cè)光照射而彎曲生長時，向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同，說明在向日葵植物體內(nèi)生長素的分布是均勻的，單側(cè)光照射未引起向日葵植物體內(nèi)生長素的橫向運輸，A項正確；由于單側(cè)光照射向日葵，其向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同，因此可能是單側(cè)光引起了某種抑制物在其向光側(cè)分布多，在其背光側(cè)分布少，進而引起植物向光彎曲生長，B項正確；生長素對向日葵的生命活動調(diào)節(jié)使其充分接受光照，更好地進行光合作用，是向日葵的生命活動調(diào)節(jié)方式之一，C項正確；頂端優(yōu)勢是指頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，使側(cè)芽部位的生長素濃度過高，因而抑制側(cè)芽的生長，因此高濃度的生長素也會抑制向日葵的生長，D項錯誤。3．(2020·山東省淄博市高三三模)實驗證明脫落酸(ABA)與干旱、低溫等環(huán)境脅迫有著密切的聯(lián)系。由于植物體內(nèi)ABA在環(huán)境脅迫時含量顯著增加用以增強抗逆性，因此ABA也被稱為“脅迫激素”。圖甲示干旱條件下花生幼苗葉片中的ABA含量，圖乙示低溫下玉米根汁液中的ABA含量。下列相關(guān)敘述錯誤的是(D)A．高等植物將要脫落或進入休眠的器官和組織中含有較多ABAB．圖甲表明花生幼苗葉片中ABA含量與干旱脅迫時間呈正相關(guān)C．ABA可能通過減小葉表面氣孔導(dǎo)度從而減少植物體內(nèi)水分散失D．圖乙表明玉米根在低溫脅迫下，根汁液中ABA含量大幅度下降[解析]脫落酸的主要合成部位是將要脫落或進入休眠的器官組織，A正確；圖甲表示花生幼苗葉片中的ABA含量與干旱脅迫時間呈正相關(guān)，B正確；在干旱條件下，為防止過度失水，ABA可能通過減小氣孔導(dǎo)度從而減少植物體內(nèi)水分散失，C正確；圖乙表示在溫度較低時，ABA含量較高，D錯誤。故選D。4．(2020·湖南長郡中學(xué)一模)下列有關(guān)植物激素的敘述，不正確的是(A)A．所有植物激素的作用特點都具有兩重性B．植物激素的抑制作用不等同于不生長C．生長素的極性運輸是一種主動運輸?shù)倪^程D．用人工合成的生長素類似物處理植物比用天然生長素更長效[解析]所有植物激素的作用特點不一定都具有兩重性，A錯誤；植物激素的抑制作用是指針對自然條件下生長的植物而言，用一定濃度相應(yīng)激素處理的植物，其生長速度小于自然條件下生長的植物，不等同于不生長，B正確；生長素的極性運輸是一種主動運輸?shù)倪^程，C正確；人工合成的生長素類似物不易被分解，較天然生長素的效果穩(wěn)定，因此用人工合成的生長素類似物處理植物比用天然生長素更長效，D正確。5．(2020·山東模擬考)草莓果實表面有許多瘦果。將生長一致的草莓植株分為四組，對照組S0不做處理，S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果，再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施一定濃度的生長素(IAA)溶液，實驗結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是(D)A．果實開始發(fā)育后，瘦果內(nèi)能夠合成脫落酸促進果實長大B．S1組的果實略有增大一定不是由來源于其他組織的IAA引起的C．S2組的結(jié)果表明噴施到葉片上的外源IAA只能在葉片發(fā)揮作用D．S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度不是呈正相關(guān)[解析]去除瘦果后草莓發(fā)育顯著減小，說明瘦果可以分泌IAA促進果實發(fā)育長大，A錯誤；其他植物器官也可以產(chǎn)生少量的IAA使果實稍微增大，B錯誤；在葉片上噴施IAA可促進果實長大，說明IAA可由葉片運輸至果實，C錯誤；IAA具有兩重性，既能促進生長又能抑制生長，D正確。6．(2021·石家莊模擬)擬南芥是生理學(xué)研究模式植物，為探究油菜素(BR)對生長素(IAA)生理作用的影響，研究人員用擬南芥植株開展實驗，對多組植株施加不同濃度的IAA和BR，測量統(tǒng)計主根長度，結(jié)果如圖。據(jù)圖分析正確的是(D)A．本實驗的自變量是IAA濃度B．b點之后，隨生長素濃度增加，BR促進主根生長作用逐漸加強C．通過本實驗無法反映IAA作用的兩重性D．外源IAA濃度為0時，Ⅰ組主根長度大于Ⅱ組，原因可能是BR抑制了擬南介自身IAA的生理作用[解析]據(jù)圖分析可知，該實驗的自變量是否加入BR和IAA的濃度；b點之后，隨生長素濃度增加，BR對生長素的抑制作用逐漸緩解；BR濃度為0的Ⅰ組，生長素濃度為0時主根長度為6cm，生長素濃度為1000ng·L－1時主根長度小于6cm，說明單獨用IAA處理，對主根伸長的影響能體現(xiàn)生長素作用的兩重性；外源生長素濃度為0時，Ⅰ組主根長度大于Ⅱ組，可能是BR抑制了擬南芥自身IAA的生理作用。7．(2020·山東省濱州市高三三模)科學(xué)家進行“乙烯利對黃瓜生長發(fā)育的影響”的部分研究結(jié)果如表所示，下列說法正確的是(C)組別乙烯利濃度/mg·L－1單株雄花數(shù)單株雌花數(shù)葉面積/cm2莖粗/cm106.891.44283.13.842505.391.56349.64.1231004.332.27363.14.4542003.831.50312.24.26A.乙烯利是一種植物激素，植物體的各個部位都能合成B．隨乙烯利濃度升高，黃瓜單株雌雄花比值升高C．若使用乙烯利濃度過大會使葉面積變小影響黃瓜產(chǎn)量D．實驗結(jié)果表明，乙烯利對黃瓜的營養(yǎng)生長具有兩重性[解析]乙烯利是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑，不是植物激素，A錯誤；從表格中看出，隨著乙烯利濃度升高，黃瓜單株雌雄花比值降低，B錯誤；使用乙烯利濃度過大導(dǎo)致葉面積變小，從而影響光合作用面積，進而影響黃瓜產(chǎn)量，C正確；從表格中只能看出隨著施加乙烯利濃度的增加，葉面積和莖粗都比不施加乙烯利高，體現(xiàn)了促進作用，不能體現(xiàn)抑制作用，所以不能體現(xiàn)兩重性，D錯誤。故選C。8．(2020·山東省濟南市高三二模)下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是(D)A．燕麥胚芽鞘中生長素需要在光的刺激下才能合成，在單側(cè)光的刺激下才能表現(xiàn)出向光性B．赤霉素的主要合成部位是根尖，細(xì)胞分裂素的主要合成部位是未成熟的種子、幼根和幼芽，二者都可以促進植物生長C．某些植物出現(xiàn)只開花不結(jié)果的現(xiàn)象是由于體內(nèi)生長素合成不足導(dǎo)致的D．生長素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這表現(xiàn)出了生長素作用的兩重性[解析]生長素的合成不需要光，A錯誤；赤霉素主要是在未成熟的種子、幼根和幼芽中合成，細(xì)胞分裂素的主要合成部位是根尖，B錯誤；B元素與花粉管的萌發(fā)有關(guān)，缺乏的話花粉管就不能萌發(fā)，這樣花粉粒中的精子就無法到達(dá)胚珠與卵細(xì)胞、極核進行受精，所以某些植物出現(xiàn)只開花不結(jié)果的現(xiàn)象可能是缺B，C錯誤；生長素作用的兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果，D正確。故選D。9．(2020·金安區(qū)期末)如圖是植物體內(nèi)赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)的形成過程，下列相關(guān)說法錯誤的是(D)eq\x(甲瓦龍酸)→eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\o(→,\s\up7(長日照))GA→促進生長,\o(→,\s\up7(短日照))ABA→誘導(dǎo)休眠))A．GA與ABA的形成從根本上來說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果B．GA與ABA有一定的拮抗作用，共同對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用C．GA與ABA的形成受光照的影響D．GA與ABA在植物不同器官和組織中的含量往往相同[解析]GA與ABA的形成從根本上來說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果，A正確；GA促進生長，ABA誘導(dǎo)休眠，兩者有一定的拮抗作用，共同對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用，B正確；分析圖解可知，GA與ABA的形成途徑相似，都受光照的影響，C正確；GA與ABA在植物不同器官和組織中的含量一般不同，D錯誤。10．(2020·山東省青島市高三三模)下列關(guān)于植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的敘述，不符合實際的是(D)A．用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，促進其成熟B．用一定濃度赤霉素溶液處理芹菜植株，可以明顯提高其產(chǎn)量C．青鮮素可用于延長馬鈴薯、大蒜等貯藏期，其殘留會損害人體健康D．水稻開花時若未能完成正常受粉，可噴灑生長素類似物以減少損失[解析]乙烯利可促進果實成熟，A正確；赤霉素能促進植株長高，因此用一定濃度赤霉素溶液處理芹菜植株，使植株增高，可以明顯提高其產(chǎn)量，B正確；青鮮素可用于延長馬鈴薯、大蒜等貯藏期，由于是人工合成的化工產(chǎn)品，其殘留可能會損害人體健康，C正確；水稻是收獲種子的農(nóng)作物，沒有正常授粉就沒有種子，噴灑生長素類似物不能減少損失，D錯誤。故選D。11．(2020·吉林省集安市第一中學(xué)高三期末)下列有關(guān)植物激素的說法，正確的是(B)A．植物激素的調(diào)節(jié)特點與動物激素完全一致B．植物向光性生長和根的向地性生長不都體現(xiàn)生長素作用的兩重性C．植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，其生命活動的調(diào)節(jié)方式只有激素調(diào)節(jié)D．乙烯的作用是促進果實成熟，因此只分布在果實中[解析]植物激素和動物激素具有相同的調(diào)節(jié)特點，但是不完全相同，A錯誤；根的向地性生長能夠體現(xiàn)生長素作用的兩重性，而植物的向光性是由于生長素分布不均勻?qū)е?，向光一?cè)生長素濃度低，促進作用弱，背光一側(cè)生長素濃度高，促進作用強，沒有體現(xiàn)兩重性，B正確；激素調(diào)節(jié)在植物生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要的作用，但是激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分，C錯誤；乙烯主要作用是促進果實成熟，植物體多個部位都能合成乙烯，D錯誤。故選B。12．(2021·天津耀華中學(xué)高考模擬)下圖為小麥種子發(fā)育和萌發(fā)過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化，據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過程中有關(guān)植物激素的作用不正確的是(A)A．ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達(dá)，促進種子脫水干燥，利于種子萌發(fā)B．發(fā)育期IAA可能參與有機物向籽粒的運輸與積累C．發(fā)育與萌發(fā)過程中GA與IAA有協(xié)同作用，而與ABA有一定的拮抗關(guān)系D．種子萌發(fā)期GA可以調(diào)節(jié)淀粉酶基因的表達(dá)促進種子萌發(fā)[解析]種子發(fā)育后期，ABA含量升高，含水量下降，種子進入休眠期，故推測ABA促進種子休眠，A錯誤；種子發(fā)育期，IAA占優(yōu)勢，營養(yǎng)物質(zhì)快速積累，故IAA可能參與有機物向籽粒的運輸與積累，B正確；GA與IAA促進種子的發(fā)育和萌發(fā)，有協(xié)同作用，而ABA促進種子的休眠，故ABA與GA、IAA存在拮抗作用，C正確；種子萌發(fā)期GA可以調(diào)節(jié)淀粉酶基因的表達(dá)，促進淀粉水解，水解產(chǎn)物葡萄糖參與氧化分解可以為種子萌發(fā)提供能量，故GA可以促進種子萌發(fā)，D正確。故選A。13．(2021·臨海市白云高級中學(xué)高三期中)某小組探究“不同濃度2，4－D對大蒜生根情況的影響”，實驗結(jié)果如下表。下列敘述正確的是(C)編號2，4－D濃度(mol/L)根的平均數(shù)目(條)根的平均長度(mm)1蒸餾水16.22.8210－1222.311.5310－1126.110.4410－1024.710510－822.58.6610－515.82A.據(jù)表分析，2，4－D濃度從10－5mol/L開始抑制生根作用B．據(jù)表分析，濃度為10－12mol/L與10－8mol/L促進生根作用基本相同C．據(jù)表分析，促進生根的最適濃度在10－12mol/L至10－10mol/L之間D．可分別以根的平均數(shù)目和平均長度為橫、縱坐標(biāo)繪制根的生長曲線[解析]與對照組相比，2，4－D濃度在10－5mol/L時在根的平均數(shù)目和根的平均長度上都表現(xiàn)為抑制，這種抑制作用可能在該濃度前就已經(jīng)發(fā)生了，A錯誤；濃度為10－12mol/L與10－8mol/L時，促進生根的數(shù)目基本相同，但在根的長度上有明顯差異，B錯誤；由圖分析，在2，4－D促進生根的數(shù)目和根的長度上，10－11mol/L促進效果最好，所以最適濃度范圍應(yīng)是10－12ml/L至10－10mol/L之間，C正確；實驗?zāi)康氖翘骄俊安煌瑵舛?，4－D對大蒜生根情況的影響”，故本實驗繪制根的生長曲線，應(yīng)是以自變量2，4－D濃度為橫坐標(biāo)，因變量根的平均數(shù)目和平均長度為縱坐標(biāo)，D錯誤。故選C。二、非選擇題14．(2020·山東德州高三期末)科學(xué)家把生長狀態(tài)一致的茶樹幼莖和幼根平均分為6組，用不同濃度的外源生長素處理，30天后實驗結(jié)果如下表所示?；卮鹣铝袉栴}：外源生長素濃度（mol·L－1）生長量cm實驗材料010－1010－810－610－410－2幼莖57910126幼根6106542(1)茶樹幼根中的色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素，生長素在幼根中由根尖向基部的單方向運輸稱為極性運輸。(2)分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論有：外源生長素促進幼莖生長；外源生長素對幼根生長的作用具有兩重性；不同器官對相同濃度的外源生長素敏感程度不同(答出兩條即可)。(3)根據(jù)實驗結(jié)果不能(填“能”或“不能”)確定促進幼莖生長的最適外源生長素濃度是10－4mol/L，理由是濃度梯度過大，最適外源生長素濃度可能大于或小于10－4_mol/L(其他合理答案也可)。(4)在生產(chǎn)實踐中，采茶主要集中在春、秋兩季，隨著采摘次數(shù)的增加，新梢的數(shù)量大大增加，從植物激素調(diào)節(jié)的角度分析，原因是采摘掉頂芽，解除了頂端優(yōu)勢。[解析](1)生長素可由色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端(根尖)運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端(基部)稱為極性運輸。(2)從表格中可以看出，外源生長素對幼莖生長有促進作用；外源生長素對幼根生長的作用具有兩重性；幼莖、幼根對外源生長素的敏感程度不同。(3)從表中數(shù)據(jù)可以看出，促進幼莖生長的最適外源生長素濃度介于10－6與10－2mol/L之間，可能大于10－4mol/L，也可能小于10－4mol/L。(4)采茶時，摘除頂芽后，頂端優(yōu)勢被解除，使得側(cè)芽部位生長素濃度降低，促進側(cè)芽發(fā)育，新梢數(shù)量增加。15．(2020·山東省濱州市高三三模)南京椴插條生根過程可分為愈傷組織形成期、根原基誘導(dǎo)期，不定根形成期和不定根生長期，各自對應(yīng)時間約為10d?？茖W(xué)家進行“南京椴嫩枝扦插生根過程中植物激素的變化”部分研究結(jié)果如圖所示。實驗中使用適宜濃度的吲哚丁酸(IBA)處理南京椴嫩枝插條，統(tǒng)計插條生根情況、測定插條內(nèi)吲哚乙酸(IAA)和玉米素核苷(ZR)等激素的含量變化。研究表明，IBA處理組生根率為67%，對照組生根率為13%。(1)實驗中除了統(tǒng)計生根率外，還可以統(tǒng)計插條的生根的數(shù)量或長度等生根指標(biāo)。對照組的處理是用蒸餾水處理插條基部(答出處理試劑和部位)。檢測插條中IAA和ZR等激素含量時，收集的插條組織樣品若不能及時測定激素含量，應(yīng)將樣品放至－69℃超低溫冰箱中保存，目的是排除植物內(nèi)源激素的影響。(2)實驗中使用的IBA是植物激素的類似物，屬于植物生長調(diào)節(jié)劑。植物生長調(diào)節(jié)劑是指人工合成的對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，具有容易合成，原料廣泛，效果顯著等優(yōu)點。(3)由圖1結(jié)果分析，IAA主要影響插條生根的愈傷組織形成階段。(4)由圖2結(jié)果分析，低濃度的ZR有利于插條不定根的形成。[解析](1)統(tǒng)計插條生根情況，除了統(tǒng)計生根率還可以統(tǒng)計插條生根的數(shù)量或長度作為指標(biāo)；實驗組用不同濃度的IBA處理，插條生根在基部，所以對照組需要用蒸餾水處理基部；低溫處理插條的目的是排除植物內(nèi)源激素的影響。(2)IBA是生長素類似物；植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)；具有容易合成，原料廣泛，效果顯著等優(yōu)點。(3)從圖1看出，在插后10天之內(nèi)IAA的含量不斷上升，然后保持不變，所以IAA主要影響愈傷組織形成期。(4)由圖2結(jié)果分析，ZR濃度先快速減小，然后不斷增加，所以低濃度的ZR主要影響插后20－40天的生理過程(不定根形成期和不定根生長期)，因此有利于插條不定根的形成。第5講植物的激素調(diào)節(jié)考情研讀·備考定位考點展示核心素養(yǎng)1．概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用。2．列舉其他植物激素。3．評述植物激素的應(yīng)用價值。4．活動：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用。1．生命觀念——通過分析植物激素間的相互作用，建立普遍聯(lián)系的觀點。2．理性思維——通過植物向性運動的結(jié)果、生長素生理作用的兩重性曲線及對兩重性實例的分析，培養(yǎng)用邏輯思維解決問題的能力。3．科學(xué)探究——通過“探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用”的實驗，掌握實驗設(shè)計及對實驗結(jié)果的分析與評價能力?？键c一植物生長素的發(fā)現(xiàn)自主回顧·素養(yǎng)儲備基礎(chǔ)梳理1．生長素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)典實驗分析eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\o(→,\s\up7(實驗名稱))達(dá)爾文實驗,\o(→,\s\up7(①與②),\s\do5(對照))\a\vs4\al(胚芽鞘生長和向光彎曲與,尖端###有關(guān)),\o(→,\s\up7(③與④),\s\do5(對照))\a\vs4\al(胚芽鞘接受光刺激部位為,尖端###),\o(→,\s\up7(總推論))\a\vs4\al(在單側(cè)光###照射下，尖端產(chǎn),生的某種影響傳遞到下部,伸長區(qū)時，造成背光###側(cè)比,向光側(cè)生長快)))eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\o(→,\s\up7(實驗),\s\do5(名稱))鮑森·詹森###實驗,\o(→,\s\up7(推論))\a\vs4\al(胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以,透過瓊脂片傳遞給下部)))eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\o(→,\s\up7(實驗),\s\do5(名稱))拜爾###實驗,\o(→,\s\up7(推論))\a\vs4\al(胚芽鞘的彎曲生長是因為,尖端產(chǎn)生的影響在其下部,分布不均勻###造成的)))eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\o(→,\s\up7(實驗),\s\do5(名稱))溫特###實驗,\o(→,\s\up7(實驗②),\s\do5(作用))\a\vs4\al(作為對照###，排除瓊脂塊###,對尖端胚芽鞘生長的影響),\o(→,\s\up7(推論))\a\vs4\al(證明尖端產(chǎn)生的“某種影響”,的確是一種化學(xué)物質(zhì)###，由于,該物質(zhì)具促進生長###的作用，,故將其命名為“生長素”###)))2．植物激素的概念eq\x(\a\al(,剖,析,概,念,))—eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\o(→,\s\up7(產(chǎn)生))植物體內(nèi),\o(→,\s\up7(運輸))從產(chǎn)生###部位到作用###部位,\o(→,\s\up7(作用))顯著影響植物生長發(fā)育###,\o(→,\s\up7(本質(zhì)))微量有機物###))3．生長素的產(chǎn)生、運輸和分布(1)化學(xué)本質(zhì)∶吲哚乙酸(IAA)(2)產(chǎn)生部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。(3)eq\a\vs4\al(運,輸)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(極性,運輸)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(部位：胚芽鞘###、芽、幼葉和幼根,方向：從形態(tài)學(xué)上端###運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端###)),非極性運輸：在成熟組織中，可以通過韌皮部###進行,橫向運輸：在尖端受單一方向的刺激引起的運輸。))(4)分布部位：相對集中地分布在生長旺盛的部分。思維辨析易錯整合，判斷正誤。(1)幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生大量的生長素(×)(2)植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長素(√)(3)達(dá)爾文通過實驗推測胚芽鞘尖端在單側(cè)光照射下能產(chǎn)生某種“影響”傳遞到尖端下方，溫特通過實驗證明了這種影響是一種化學(xué)物質(zhì)(√)(4)生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(×)(5)橫向運輸發(fā)生在尖端，產(chǎn)生效應(yīng)的部位也在尖端(×)(6)生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”(√)延伸探究1．據(jù)燕麥胚芽鞘系列實驗圖示填空(均填圖中序號)(1)證明胚芽鞘的彎曲生長與尖端有關(guān)的實驗是①②。(2)證明尖端產(chǎn)生的影響可透過瓊脂片向下運輸?shù)膶嶒炇洽堋?3)證明該影響分布不均勻?qū)е屡哐壳蕪澢L的實驗是③。(4)證明該影響是一種化學(xué)物質(zhì)的實驗是⑤。2．下圖表示胚芽鞘、芽和根等處的生長素的運輸，請思考下列問題：(1)甲圖中的a、b、c分別表示哪種方式的運輸？(2)乙圖中哪些箭頭表示的是橫向運輸？哪些表示的是極性運輸？(3)甲圖和乙圖中引起生長素橫向運輸?shù)沫h(huán)境因素是什么？(4)胚芽鞘背光側(cè)生長素濃度高，根近地側(cè)生長素濃度高，但胚芽鞘和根的彎曲方向不同，為什么？[提示](1)a表示的是橫向運輸，b表示的是極性運輸，c表示的是非極性運輸。(2)A→A′和B→B′的運輸方式是橫向運輸，A→C、A′→C′、B→D、B′→D′的運輸方式是極性運輸。(3)甲圖中是單側(cè)光照，乙圖中是重力。(4)生長素的作用具有兩重性，且不同器官對生長素的敏感性不同。其中根對生長素很敏感，較高濃度生長素容易表現(xiàn)為抑制生長，胚芽鞘(莖)對生長素不敏感，較高濃度生長素表現(xiàn)為促進生長。剖析難點·考點突破重難精講1．不同處理方法下植物向性運動的結(jié)果圖解分析類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類①直立生長②向光生長暗箱類①直立生長②向光(小孔)生長插入類①向右側(cè)生長②直立生長③向光生長④向光生長移植類①直立生長②向左側(cè)生長③④中IAA的含量a＝b＋c，b>c旋轉(zhuǎn)類①直立生長②向光生長③向小孔生長④莖向心生長，根離心生長橫置類①②中IAA含量及作用①：a＝b，c＝d，都促進水平生長②：a<b，c<d，a、c、d促進生長，b抑制生長2．分析向光性產(chǎn)生的原因(1)原因分析(2)歸納總結(jié)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①外因：單側(cè)光照射,②內(nèi)因：生長素分布不均勻))3．歸納比較極性運輸和橫向運輸(1)極性運輸只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，是一種逆濃度梯度的主動運輸過程，需要消耗ATP，與細(xì)胞呼吸強度有關(guān)。(2)橫向運輸發(fā)生在根尖、莖尖等生長素產(chǎn)生部位。這些部位在受到單一方向的外界刺激(如單側(cè)光、重力和離心力等)時會發(fā)生橫向運輸。(3)失重狀態(tài)下水平放置的植物的根、芽中生長素分布是均勻的，植物會水平生長。精準(zhǔn)命題突破點生長素的發(fā)現(xiàn)和拓展實驗〔典例剖析〕例1(2021·保定聯(lián)考)假設(shè)圖中含生長素(IAA)的瓊脂塊和胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素量相同，則一段時間后對a、b、c、d四個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析，正確的是(A)A．c>a＝b>d B．a(chǎn)＝c>b＝dC．c>a>b>d D．a(chǎn)>c>d>b[解析]由于含生長素(IAA)的瓊脂塊不感光，并且去尖端的胚芽鞘正中央插入生長素不能透過的云母片，生長素?zé)o法橫向運輸，所以a、b中所含生長素量相等。胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸，再向下運輸，導(dǎo)致胚芽鞘下的瓊脂塊生長素分布不均勻，c中多，d中少。因此，一段時間后四個空白瓊脂塊中所含生長素量的關(guān)系為c>a＝b>d。┃┃技法點撥?“兩看法”判斷植物“長不長”“彎不彎”eq\x(\a\al(先看,長不長))eq\f(據(jù)尖端下部能,否獲得生長素)eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\f(能,)生長,\f(否,)不生長))eq\x(\a\al(再看,彎不彎))eq\f(據(jù)尖端下部生長,素分布是否均勻)eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\f(均勻,)直立生長,\f(不均勻,)\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\f(莖,)彎向分布少的一側(cè),\f(根,)彎向分布多的一側(cè)))))注：尖端下部伸長區(qū)相當(dāng)于生長素作用的“靶細(xì)胞”部位。〔對應(yīng)訓(xùn)練〕1．(2021·河南洛陽高三模擬)為研究植物生長素的作用，設(shè)計如下實驗：將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照，如圖1所示，一段時間后將A、B瓊脂塊分別置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，數(shù)天后生長結(jié)果如圖2所示。該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是(C)A．光照導(dǎo)致向光側(cè)生長素的分解B．胚芽鞘甲生長速度快于乙C．B瓊脂塊中的生長素含量多于AD．單側(cè)光干擾生長素向下運輸[解析]單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)移向背光側(cè)，A錯誤；胚芽鞘甲生長速度慢于乙，B錯誤；B瓊脂塊中的生長素含量比A瓊脂塊中的生長素含量高，C正確；單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)移向背光側(cè)，并不影響生長素向下的極性運輸，D錯誤。突破點生長素的產(chǎn)生、運輸和分布〔典例剖析〕例2(2021·開福區(qū)月考)下列與生長素相關(guān)的敘述，錯誤的是(A)A．溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)C．成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸D．生長素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同[解析]溫特的實驗中證明了生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散，A錯誤；燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)，橫向運輸與單側(cè)光方向有關(guān)，B正確；生長素在莖尖等新生部位進行極性運輸，在成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸，C正確；生長素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同，如莖尖產(chǎn)生生長素能運輸?shù)絺?cè)芽，抑制側(cè)芽生長，D正確?！矊?yīng)訓(xùn)練〕2．(2019·全國Ⅱ卷)某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時間后，測量胚芽鞘切段的彎曲程度(α角)，測得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答下列問題：分組甲乙瓊脂塊左右α角/度20.49.09.1(1)生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸，這種運輸?shù)姆较蚴牵?2)上圖中α角形成的原因是？(3)據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的α角，原因是？[答案](1)從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端(2)瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè)，形成α角(3)乙左、右兩側(cè)瓊脂塊中的生長素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長素的含量[解析](1)生長素的極性運輸是指生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能反過來運輸。(2)瓊脂塊中的生長素只能沿著與胚芽鞘的接觸面向下運輸。圖示中的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘切面的左側(cè)，導(dǎo)致瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)細(xì)胞的生長快于右側(cè)，形成α角。(3)胚芽鞘彎曲生長形成α角的大小與生長素的含量有關(guān)，表中信息顯示：乙組左、右兩側(cè)瓊脂塊中生長素的含量基本相同，但小于甲組瓊脂塊中生長素的含量，導(dǎo)致乙組瓊脂塊左、右部分中的生長素進入胚芽鞘切段左側(cè)的量幾乎相同，但明顯小于甲組瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段左側(cè)的量，所以乙組左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲組瓊脂塊所引起的α角。考點二生長素的生理作用和特性自主回顧·素養(yǎng)儲備基礎(chǔ)梳理1．生長素的生理作用及特性(1)生理作用eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(既能促進###生長，也能抑制###生長,既能促進###發(fā)芽，也能抑制###發(fā)芽,既能防止落花落果，也能疏花疏果###,此外，生長素能促進果實發(fā)育###))(2)生長素的作用特性——兩重性表現(xiàn)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(濃度：低濃度###促進生長，高濃度###抑制生長,器官敏感程度：根>芽###>莖###,器官不同發(fā)育程度敏感性：幼嫩###>衰老###))2．頂端優(yōu)勢(1)現(xiàn)象：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽發(fā)育受到抑制。(2)原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累到側(cè)芽，側(cè)芽附近生長素濃度高，發(fā)育受到抑制。(3)解除方法：去除頂芽。3．生長素類似物(1)概念：具有與生長素相似生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)。(2)種類：α－萘乙酸、2,4－D等。(3)應(yīng)用eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(防止果實和葉片脫落###,促進結(jié)實###,獲得無子###果實,促使扦插枝條生根###))思維辨析易錯整合，判斷正誤。(1)楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素(×)(2)生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響(×)(3)植物生長素能促進植物生長是通過促進細(xì)胞的分裂與生長實現(xiàn)的(×)(4)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素作用的兩重性(×)(5)不同種類的植物對生長素的敏感性不同，同一種植物的不同器官對生長素的敏感性也不同(√)(6)兩種不同濃度的生長素溶液都不具有促進植物細(xì)胞生長的作用，其原因一定是其中的一種溶液濃度過高，另一種溶液濃度過低(×)延伸探究1．植物大都有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。請據(jù)教材“頂端優(yōu)勢”的概念。通過實驗驗證，要求寫出證明“頂端優(yōu)勢”產(chǎn)生原因的實驗思路。[提示]取生長狀況相同的植物若干，將其均分成三等份，一份去尖端，一份不去尖端，一份去尖端后，放一含生長素的瓊脂塊，然后觀察其生長狀況，最后得出結(jié)論。2．我國宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干，篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝……則根生?！?1)寫出其處理根生的原因？(2)此做法能否體現(xiàn)生長素的兩重性？[提示](1)因尿液含有生長素，生長素能促進扦插枝條生根。(2)不能，只能體現(xiàn)生長素的促進作用。剖析難點·考點突破重難精講1．對生長素的兩重性作用曲線進行分析(1)曲線區(qū)間代表的含義①OH段：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。②HC段：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。(2)曲線特殊點的含義①H點：促進生長的最適濃度為g。②C點：表示促進生長的“閾值”，濃度大于C點抑制生長，小于C點促進生長。(3)應(yīng)用①若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度大于m小于2m。②若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度小于m。2．根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度曲線分析(1)不同濃度的生長素作用于同一器官，引起的生理效應(yīng)不同。(2)生長素的敏感性：同一濃度的生長素作用于不同器官，引起的生理效應(yīng)也不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大?。焊?gt;芽>莖)，也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度不同。(3)最適濃度：曲線在A′、B′、C′點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果，其中A、B、C三點代表最佳促進效果點，所對應(yīng)的濃度即為最適濃度。(4)不同器官的高低濃度不同：“高濃度”生長素是指分別大于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度，“低濃度”生長素是指分別小于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度。(5)圖中AA′、BB′、CC′段體現(xiàn)生長素的促進作用，變化特點是促進作用逐漸降低。A′、B′、C′點的作用特點是既不促進，也不抑制。3．單子葉植物、雙子葉植物對生長素的反應(yīng)敏感程度曲線分析(1)圖示含義：雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感。(2)應(yīng)用：用適當(dāng)濃度的生長素類似物來殺死單子葉農(nóng)田里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長。■生長素濃度、分布和作用效果的關(guān)系(1)濃度高低和分布多少沒有必然關(guān)系。生長素的分布是一個相對概念，低濃度下也有分布較多的部位。(2)作用效果和濃度有關(guān)。生長素作用中的高濃度和低濃度是和作用效果聯(lián)系在一起的概念，高濃度一般表現(xiàn)為抑制，低濃度一般表現(xiàn)為促進。精準(zhǔn)命題突破點生長素的作用、特性及應(yīng)用〔典例剖析〕例3(2020·山東高考模擬)草莓果實表面有許多瘦果。將生長一致的草莓植株分為四組，對照組S0不做處理，S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果，再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施一定濃度的生長素(IAA)溶液，實驗結(jié)果如圖所示。下列說法錯誤的是(D)A．果實開始發(fā)育后，瘦果內(nèi)能夠合成生長素促進果實長大B．S1組的果實略有增大可能是由來源于其他組織的IAA引起的C．S2組的結(jié)果表明噴施到葉片上的外源IAA可運輸?shù)焦麑岲．S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關(guān)[解析]去除瘦果后草莓發(fā)育顯著減小，說明瘦果可以分泌IAA促進果實發(fā)育長大，A正確；除了發(fā)育的種子，嫩葉、芽等其他植物器官也可以產(chǎn)生IAA，B正確；在S2組葉片上噴施IAA可促進果實長大，說明IAA可由葉片運輸至果實，C正確；IAA的作用具有兩重性，D錯誤?！矊?yīng)訓(xùn)練〕3．某研究小組用玉米進行了相關(guān)的實驗，圖一是對玉米胚芽鞘進行的單側(cè)光處理，一段時間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正確的是(C)A．圖二中的c處細(xì)胞對應(yīng)圖一中的a部位B．由圖分析可知，生長素通過促進細(xì)胞分裂使植物生長C．圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位D．圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位[解析]圖二中的c處細(xì)胞生長慢，對應(yīng)圖一中的b部位，A項錯誤；由圖分析可知，生長素通過促進細(xì)胞伸長使植物生長，B項錯誤；圖二中的d部位的細(xì)胞生長速度較快，效果相當(dāng)于圖三中的e部位，C項正確；圖二中的c部位的細(xì)胞生長速度較慢，效果相當(dāng)于圖三中的f部位，g部位處于抑制狀態(tài)，D項錯誤。突破點生長素作用曲線分析〔典例剖析〕例4(2021·黑龍江模擬)同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖表示水平放置頂芽優(yōu)先生長的幼苗，乙圖表示該幼苗不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。下列分析錯誤的是(B)A．甲圖②處生長素濃度可用乙圖F點濃度表示；乙圖中C點濃度可表示甲圖中④處生長素濃度B．為了促進⑥處結(jié)構(gòu)的生長，可采取的辦法是涂抹生長素類似物，經(jīng)過此處理后⑥處生長素濃度低于10－6mol·L－1C．10－10～10－6mol·L－1的生長素能夠同時促進莖和芽生長D．圖甲、乙體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性[解析]甲圖②處生長素濃度過高，抑制根生長，可對應(yīng)圖乙中的F點；乙圖中C點濃度可促進植物莖生長，可以表示甲圖中④處生長素濃度；⑥側(cè)芽部位生長素濃度過高抑制側(cè)芽發(fā)育，為了促進側(cè)芽發(fā)育，可以去掉頂芽，減少側(cè)芽部位生長素的來源，使側(cè)芽部位生長素濃度降低，經(jīng)過此處理后⑥處生長素濃度將會低于10－6mol·L－1；分析題圖可知，同時促進莖和芽生長的生長素濃度范圍是10－10～10－6mol·L－1；圖甲、乙都可以顯示生長素具有兩重性，即既能促進生長，也能抑制生長。┃┃技巧點撥?“三看”法確認(rèn)生長素作用是否體現(xiàn)“兩重性”eq\x(一看)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(生長慢的部位生長素濃度高于生長快的部位生長素,濃度則可表明“兩重性”，如根向地性、頂端優(yōu)勢等。))eq\x(二看)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(就柱形圖或表格數(shù)據(jù)應(yīng)注意與“0”濃度蒸餾水,處理組比較，生長慢于“0”濃度者均可體現(xiàn)抑制,從而體現(xiàn)出“兩重性”，否則不能體現(xiàn)“兩重性”。))eq\x(三看)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(就坐標(biāo)曲線模型若生長曲線達(dá)負(fù)值,橫軸以下，如圖中C點以下，則可表明“兩重性”。))常見的體現(xiàn)生長素作用兩重性的實例①植物的頂端優(yōu)勢：生長素對頂芽表現(xiàn)為促進作用，對側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用。②除草劑：一定濃度的生長素類似物對雙子葉雜草表現(xiàn)為抑制作用，而對單子葉作物表現(xiàn)為促進作用。③根的向地性：近地側(cè)高濃度的生長素表現(xiàn)為抑制作用，遠(yuǎn)地側(cè)低濃度的生長素表現(xiàn)為促進作用?！矊?yīng)訓(xùn)練〕4．(2021·廣東湛江模擬)科學(xué)家研究不同生長素濃度對某植物不同器官的作用，所得結(jié)果如圖甲所示；圖乙是將該植物的幼苗橫放一段時間后根和莖的生長情況。下列相關(guān)敘述錯誤的是(D)A．圖乙中根a側(cè)的生長素濃度應(yīng)大于圖甲A點對應(yīng)的生長素濃度B．圖乙中莖c側(cè)的生長素濃度應(yīng)小于圖甲C點對應(yīng)的生長素濃度C．該植物不同器官對生長素的敏感程度不同，其中莖最不敏感D．不同濃度的生長素對該植物同一器官的生長影響不可能相同[解析]圖乙中近地側(cè)a側(cè)的生長素濃度大于遠(yuǎn)地側(cè)b側(cè)的生長素濃度且a側(cè)表現(xiàn)為抑制生長，反映在圖甲中應(yīng)當(dāng)是大于A點對應(yīng)的生長素濃度，A正確；圖乙中c側(cè)為近地側(cè)，生長素濃度大于遠(yuǎn)地側(cè)d側(cè)，莖對生長素不敏感，故c側(cè)對應(yīng)的生長素濃度表現(xiàn)為促進生長，反映在圖甲中應(yīng)當(dāng)為小于C點對應(yīng)的生長素濃度，B正確；圖示表明同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，其中根最敏感，莖最不敏感，C正確；據(jù)圖可知，不同濃度的生長素對該植物的同一器官的生長影響可能相同，D錯誤。考點三其他植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用自主回顧·素養(yǎng)儲備基礎(chǔ)梳理1．其他四種植物激素的產(chǎn)生部位和主要作用eq\x(\a\al(,其,他,植,物,激,素,))—eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(→\x(\a\al(細(xì)胞,分裂素))—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(\f(產(chǎn)生部位,)主要是根尖###,\f(主要作用,)促進細(xì)胞分裂###)),→\x(赤霉素)—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(\f(產(chǎn)生部位,)\a\vs4\al(主要是幼芽、幼根、,未成熟的種子###),\f(主要作用,)\a\vs4\al(促進細(xì)胞伸長、種子萌發(fā)###,和果實發(fā)育###))),→\x(乙烯)—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(\f(產(chǎn)生部位,)植物體各個部位###,\f(主要作用,)促進果實成熟###)),→\x(脫落酸)—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(\f(產(chǎn)生部位,)根冠、萎蔫的葉片###等,\f(主要作用,)\a\vs4\al(抑制細(xì)胞分裂###，促進###葉和,果實的衰老與脫落)))))2．植物細(xì)胞的分化，器官的發(fā)生、發(fā)育、成熟和衰老，整個植株的生長等，是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同作用的結(jié)果。3．植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。4．植物生長調(diào)節(jié)劑(1)概念人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。(2)優(yōu)點容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。(3)應(yīng)用實例(連線)植物激素植物生長調(diào)節(jié)劑生理作用實例①生長素A．乙烯利a．增加蘆葦?shù)睦w維長度或使大麥種子無需發(fā)芽即產(chǎn)α－淀粉酶②赤霉素 B．赤霉素b．培育無子番茄③細(xì)胞分裂素C．2,4－DC．保持蔬菜鮮綠④脫落酸D．青鮮素d．抑制生長，抗倒伏⑤乙烯E．矮壯素e．催熟未成熟果實[答案]①—C—b__②—B—a__③—D—c__④—E—d__⑤—A—e思維辨析(1)細(xì)胞分裂素能延緩植物離體葉片的衰老(√)(2)豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響(√)(3)用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存(×)(4)生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細(xì)胞伸長(×)(5)脫落酸在果實成熟中促進細(xì)胞分裂和果實脫落(×)(6)生長素類似物屬于植物激素，不屬于植物生長調(diào)節(jié)劑(×)延伸探究1．下圖為五種植物激素間的相互作用曲線，請據(jù)圖回答下列問題：(1)不同階段各種激素的相對濃度不同，其根本原因是什么？(2)從圖中可以看出，各種植物激素在生命活動的調(diào)節(jié)中具有怎樣的關(guān)系？[提示](1)基因的選擇性表達(dá)。(2)植物激素間相互作用，有的是拮抗關(guān)系，有的是協(xié)同關(guān)系，共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育。2．植物激素之間可以調(diào)節(jié)彼此的生理作用，但不能調(diào)節(jié)彼此的含量，這種說法正確嗎？請舉例加以說明。[提示]不正確。如豌豆黃化苗莖段中低濃度的生長素促進細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增加到一定值時，就會促進細(xì)胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增加，反過來又抑制了生長素對細(xì)胞伸長的促進作用。3．無子黃瓜、無子辣椒等都是通過生長素類似物處理得到的，從變異角度分析它們與無子西瓜有何區(qū)別？[提示]無子黃瓜和無子辣椒遺傳物質(zhì)沒有改變，是不可遺傳的變異，而無子西瓜是三倍體，是可遺傳變異。剖析難點·考點突破重難精講1．植物激素間的協(xié)同作用與拮抗作用(1)具協(xié)同作用的激素eq\x(\a\al(協(xié)同,作用))—eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(—\x(促進生長)—\x(生長素、赤霉素和細(xì)胞分裂素),—\x(抑制生長)—\x(脫落酸、乙烯)))(2)具拮抗作用的激素作用起促進作用的激素起抑制作用的激素細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂素脫落酸器官衰老脫落酸細(xì)胞分裂素種子萌發(fā)赤霉素脫落酸2．分析激素間的關(guān)系(1)赤霉素通過促進生長素的合成和抑制生長素的分解來促進細(xì)胞伸長，如下圖：(2)生長素和細(xì)胞分裂素促進植物生長的機制不同：生長素達(dá)到一定濃度后就會促進乙烯的合成，而乙烯對生長素的合成起抑制作用，如圖：精準(zhǔn)命題突破點植物激素間的相互作用分析〔典例剖析〕例5(2021·福建莆田模擬)下圖為植物激素及2,4－D的作用模型，①②③表示三種不同植物激素。下列敘述錯誤的是(B)A．高濃度的①能促進乙烯的合成B．②③分別代表赤霉素、脫落酸C．適宜濃度的2,4－D可用于獲得無子果實D．植物的生長發(fā)育受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)[解析]植物激素①為生長素，高濃度的生長素能促進乙烯的合成，A正確。植物激素②抑制生長，促進種子休眠，為脫落酸；植物激素③抑制種子休眠，促進生長，為赤霉素，B錯誤。2,4－D為生長素類似物，適宜濃度的2,4－D能促進果實的發(fā)育，可用于獲得無子果實，C正確。植物的生長發(fā)育受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，D正確?！矊?yīng)訓(xùn)練〕5．(2020·北京大興區(qū)高三期末)為探究生長素(IAA)和赤霉素(GA)對豌豆幼苗伸長生長的影響，某生物興趣小組用生長素和赤霉素處理豌豆的完整幼苗和去頂幼苗后，測得不同條件下豌豆兩種幼苗的伸長量，結(jié)果如下表。相關(guān)分析錯誤的是(C)項目完整幼苗去頂幼苗CKIAAGAIAA＋GACKIAAGAIAA＋GA測量值/mm9.211.329237.9138.117.2注：CK為空白對照組。A．用生長素單獨處理豌豆的兩種幼苗時，均可促進它們的伸長生長B．赤霉素處理去頂幼苗效果不佳，原因可能與內(nèi)源激素的含量有關(guān)C．兩種激素同時處理時，體現(xiàn)了激素對豌豆幼苗伸長生長的協(xié)同作用D．實驗的自變量是激素種類和豌豆幼苗是否去頂，因變量是幼苗伸長量[解析]根據(jù)表格數(shù)據(jù)，用生長素單獨處理豌豆的兩種幼苗時，測量值均大于對照組，說明均可促進幼苗的伸長生長，A正確；赤霉素處理完整幼苗效果比處理去頂幼苗的效果要好，原因可能與內(nèi)源激素的含量有關(guān)，B正確；兩種激素同時處理完整幼苗時比單獨使用IAA強，但弱于GA，不能體現(xiàn)兩種激素對豌豆幼苗伸長生長的協(xié)同作用，C錯誤；實驗的自變量是激素種類和豌豆幼苗是否去頂，因變量是幼苗伸長量，D正確。突破點植物激素及生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用〔典例剖析〕例6(2020·山東高考模擬)植物葉片脫落酸積累會導(dǎo)致氣孔關(guān)閉。大豆葉片相對含水量、氣孔開放程度、脫落酸含量隨時間變化情況如圖所示。第1～4天持續(xù)干旱，第5天測定后澆水。下列說法錯誤的是(D)A．干旱會加速葉片的脫落B．隨干旱時間延長，氣孔關(guān)閉，葉片光合速率降低C．澆水后，葉片脫落酸含量隨含水量的升高而降低D．葉面噴施適宜濃度的脫落酸能增加葉片水分散失[解析]干旱引起ABA(脫落酸)增加，促進葉片脫落，A正確；隨干旱時間延長，氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收不足，光合速率降低，B正確；由題圖可知，澆水后葉片脫落酸含量隨含水量的升高而降低，C正確；噴施脫落酸會引起氣孔關(guān)閉，會減少葉片水分散失，D錯誤。〔對應(yīng)訓(xùn)練〕6．(2020·江西上饒中學(xué)開學(xué)檢測)關(guān)于植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用，不符合實際的是(B)A．用一定濃度赤霉素溶液處理蘆葦、黃麻等植物，使植株增高B．辣椒開花后，噴灑適宜濃度生長素類似物，可獲得無子果實C．利用高濃度的2,4－D作除草劑，可抑制麥田中的雙子葉雜草D．植物生長調(diào)節(jié)劑可以替代植物激素發(fā)揮作用，使用時需要考慮藥物濃度和藥物毒性[解析]赤霉素能夠促進莖的伸長、引起植株快速生長，一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参铮苁怪仓暝龈?，A正確；為獲得無子果實，需在辣椒未開花前，在雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素類似物溶液，B錯誤；雙子葉雜草比單子葉農(nóng)作物對生長素更敏感，因此利用高濃度2,4－D作除草劑，可抑制麥田中的雙子葉雜草，C正確；植物生長調(diào)節(jié)劑可以替代植物激素發(fā)揮作用，使用時需要考慮藥物濃度和藥物毒性，D正確。7．(2017·全國卷Ⅲ，30)干旱可促進植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成。取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變幼苗，進行適度干旱處理，測定一定時間內(nèi)莖葉和根的生長量，結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對野生型幼苗的作用是促進根的生長，抑制莖葉的生長。(2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測植物葉片的蒸騰速率會降低，以對環(huán)境的變化作出反應(yīng)。(3)ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有根冠、萎蔫葉片(答出兩點即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有水是根細(xì)胞的重要組成成分，水參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)(答出兩點即可)。[解析](1)由題干信息可知，干旱可促進植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成，因此隨著干旱處理時間的增加，植物體內(nèi)脫落酸的合成量增加，與突變體(缺失ABA)相比，野生型幼苗莖葉長度的增加值減小，而根長度的增加值卻增大，因此ABA對野生型幼苗的作用是抑制莖葉的生長，促進根的生長。(2)干旱可促進植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成，ABA可抑制植物莖葉的生長，從而降低蒸騰速率，減少水分散失。由于突變體幼苗不能合成ABA，其蒸騰速率較高，在施加適量的ABA后，植物葉片的蒸騰速率會降低，從而對環(huán)境的變化作出反應(yīng)。(3)ABA主要在植物的根冠、萎蔫的葉片中合成。(4)根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有：是根細(xì)胞的重要組成成分、是根細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑、參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)、可以運送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物、維持根細(xì)胞形態(tài)等。考點四探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度自主回顧·素養(yǎng)儲備基礎(chǔ)梳理1．實驗原理(1)生長素類似物對植物插條的生根情況有很大的影響，在不同濃度、時間下處理插條，其影響程度不同。(2)生長素類似物的影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。(3)用生長素類似物處理插條的方法有浸泡法和沾蘸法。2．實驗過程3．結(jié)果分析由下圖曲線可知，促進扦插枝條生根的最適濃度是A點對應(yīng)的生長素類似物濃度，在A點兩側(cè)，存在促進生根效果相同的兩個不同濃度。延伸探究1．請指出本實驗的自變量、因變量及無關(guān)變量依次是什么？[提示]①自變量：生長素類似物(如2,4－D溶液)的濃度。②因變量：插條生根的數(shù)量(或長度)。③無關(guān)變量：處理溶液劑量、溫度、光照及選用相同的花盆、相同的植物材料，插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)相同，插條處理的時間長短一致等。2．在實驗中，若兩種濃度的生長素類似物促進插條生根效果基本相同，請分析原因。如何進一步確定最適濃度？[提示]由生長素作用曲線可知，存在作用效果相同的兩種生長素濃度。最適濃度應(yīng)在作用效果相同的兩種濃度之間，即在兩種濃度之間再設(shè)置一系列濃度梯度的生長素類似物溶液進行實驗，如圖所示：剖析難點·考點突破重難精講1．需進行預(yù)實驗預(yù)實驗可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。2．設(shè)置對照組、重復(fù)組(1)設(shè)置對照組：清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個實驗組之間進行相互對照，目的是探索生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度。(2)設(shè)置重復(fù)組：即每組不能少于3個枝條。3．控制無關(guān)變量無關(guān)變量在實驗中的處理要采用等量性原則。如選用相同的花盆、相同的植物材料，插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)相同，插條處理的時間長短一致等。4．處理插條(1)生長素類似物處理插條可用浸泡法(溶液濃度較低)或沾蘸法(溶液濃度較高，處理時間較短)。(2)處理時插條上下不能顛倒，否則扦插枝條不能成活。(3)扦插時常去掉插條成熟葉片，原因是降低蒸騰作用，保持植物體內(nèi)的水分平衡。精準(zhǔn)命題〔典例剖析〕例7(2020·安徽合肥高三調(diào)研)下列關(guān)于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是(D)A．每根枝條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽B．可以設(shè)計一組生長素類似物濃度梯度比較大的預(yù)實驗C．不同濃度的生長素類似物之間能形成相互對照D．生長素類似物濃度不同，扦插枝條生根數(shù)目不同[解析]芽能產(chǎn)生生長素，生長素能夠促進扦插的枝條生根，枝條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽，一方面排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾，一方面利于生根，A正確；在正式實驗前可先設(shè)計一組濃度梯度較大的預(yù)實驗進行摸索，避免正式實驗的盲目性，B正確；不同濃度的生長素類似物之間能形成相互對照，C正確；用處于最適濃度兩側(cè)的不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)目可能相同，D錯誤?！矊?yīng)訓(xùn)練〕8．(2020·山西太原五中高三模擬)某生物興趣小組的同學(xué)探究了植物生長素類似物(2,4－D)對富貴竹插條生根的影響，實驗結(jié)果如下表所示。下列說法不正確的是(B)組別12345672,4－D濃度(mol/L)清水10－1510－1310－1110－910－710－5平均生根條數(shù)(根)2.03.89.420.39.11.30A．該探究實驗的自變量是2,4－D濃度，因變量為插條平均生根條數(shù)B．濃度為10－5mol/L的2,4－D溶液對富貴竹生根既不促進也不抑制C．如要確定促進富貴竹插條生根的最適濃度，需縮小2,4－D濃度梯度做進一步實驗D．實驗過程中，每個插條的葉片數(shù)以及實驗室的溫度等因素也會影響實驗結(jié)果[解析]根據(jù)表格分析可知，該實驗的自變量是2,4－D濃度，因變量是平均生根條數(shù)，A正確；與清水組相比，濃度為10－5mol/L的2,4－D溶液對富貴竹生根具有抑制作用，B錯誤；促進富貴竹插條生根的最適2,4－D濃度為10－11mol/L左右，需縮小濃度梯度做進一步的實驗，C正確；實驗過程中，每個插條的葉片數(shù)以及實驗室的溫度等屬于無關(guān)變量，都會影響實驗結(jié)果，D正確。9．某同學(xué)進行了2,4－D對插枝生根作用的實驗，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是(B)A．圖中縱坐標(biāo)的名稱只能用根數(shù)量表示B．2,4－D的濃度是該實驗的可變因素C．由圖中可知甲組的2,4－D濃度高于乙組D．達(dá)到a點的生根效果，甲組處理時間比乙組長[解析]圖中的縱坐標(biāo)也可以用根的總長度來表示；由題圖可知，甲組的促進生根效果比乙組好，但是在最適2,4－D濃度兩側(cè)存在促進生根效果相同但濃度不同的現(xiàn)象，所以不能確定甲、乙兩組溶液濃度的高低；據(jù)圖可知，達(dá)到a點的生根效果，甲組的處理時間比乙組短。課末總結(jié)知識導(dǎo)圖·思維縷析學(xué)科素養(yǎng)·核心釋疑1．植物向光性的原理是：單側(cè)光照射時，尖端產(chǎn)生的生長素由向光一側(cè)向背光一側(cè)發(fā)生橫向運輸，背光側(cè)生長素濃度高，再經(jīng)極性運輸?shù)郊舛讼虏?，?dǎo)致下部背光側(cè)生長素濃度高，生長速度快，植物向光彎曲生長。2．頂端優(yōu)勢的原理：植物頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運輸，側(cè)芽生長素濃度高，抑制其發(fā)育，頂芽生長素濃度低，優(yōu)先發(fā)育。3．下圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結(jié)果，請分析實驗結(jié)果：去除頂芽能抑制主根的生長；頂芽植株能合成生長素；生長素由頂芽向下極性運輸；外源生長素能替代頂芽促進主根生長。探究高考·明確考向1．(2020·全國Ⅲ，2)取燕麥胚芽鞘切段，隨機分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能進入胚芽鞘細(xì)胞),第2組置于適宜濃度的生長素(IAA)溶液中，第3組置于IAA＋Suc溶液中，一定時間內(nèi)測定胚芽鞘長度的變化，結(jié)果如圖所示。用KCl代替蔗糖進行上述實驗可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是(C)A．KCl可進入胚芽鞘細(xì)胞中調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓B．胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨細(xì)胞對水分的吸收C．本實驗中Suc是作為能源物質(zhì)來提高IAA作用效果的D．IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高[解析]本題考查生長素、蔗糖及KCl對燕麥胚芽鞘切段生長的影響以及實驗探究能力。題干信息指出“蔗糖能進入胚芽鞘細(xì)胞”，KCl可替代蔗糖發(fā)揮相同的作用，故KCl可進入胚芽鞘細(xì)胞，進而調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓，A正確；細(xì)胞伸長生長過程中需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)和水分，B正確；蔗糖屬于能源物質(zhì)而KCl不是，據(jù)題干信息KCl可代替蔗糖進行實驗，可判斷該實驗中蔗糖的功能不是供能，C錯誤；生長素能促進胚芽鞘的生長，由題圖可知，蔗糖能提高生長素作用效果，結(jié)合題意可知KCl也可以提高生長素的作用效果，D正確。2．(2020·江蘇卷，11)為提高銀杏枝條扦插成活率，采用800mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝條1小時，然后將其插入苗床。下圖為誘導(dǎo)生根過程的示意圖，下列敘述錯誤的是(D)A．枝條下切面的愈傷組織是細(xì)胞脫分化形成的B．愈傷組織的形成有利于分化出更多的不定根C．不定根的分化是枝條內(nèi)多種激素共同調(diào)控的結(jié)果D．新生的不定根中生長素濃度可能高于800mg/L[解析]愈傷組織的形成是枝條下切面細(xì)胞脫分化的結(jié)果，A正確；愈傷組織的形成有利于根原基發(fā)生，從而產(chǎn)生更多的不定根，B正確；枝條內(nèi)存在多種植物激素，不定根的分化是多種激素共同調(diào)控的結(jié)果，C正確；根對生長素敏感，低濃度促進根的生長，高濃度抑制其生長，故新生的不定根中生長素濃度應(yīng)低于800mg/L，D錯誤。故選D。3．(2020·山東卷，9)植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的應(yīng)用。下列說法錯誤的是(A)A．提高培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與生長素間含量的比值可促進愈傷組織分化出根B．用適宜濃度的生長素類似物處理未受粉的番茄雌蕊，可獲得無子番茄C．用適宜濃度的赤霉素處理休眠的種子可促進種子萌發(fā)D．利用成熟木瓜釋放的乙烯可催熟未成熟的柿子[解析]提高細(xì)胞分裂素和生長素含量的比值，有利于愈傷組織分化成芽，A錯誤；生長素類似物可以促進子房發(fā)育成果實，所以如果用生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊，可以獲得無子番茄，B正確；赤霉素可以打破種子休眠，促進種子萌發(fā)，C正確；乙烯可以促進果實成熟，成熟木瓜釋放的乙烯可以促進未成熟的柿子成熟，D正確。故選A。4．(2019·江蘇卷，5)下圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是(C)A．甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對照組B．對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C．若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致D．IAA先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸[解析]對照組未照光，胚芽鞘尖端IAA分布均勻；在單側(cè)光照射下，IAA由向光側(cè)(乙)向背光側(cè)(甲)進行橫向運輸，使背光側(cè)IAA含量多于向光側(cè)，也多于對照組，使背光側(cè)生長快于向光側(cè)，伸長長度較大，A項錯誤。對照組未經(jīng)單側(cè)光處理，能直立生長但不彎曲，B項錯誤。胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端，若光照前去除尖端，則甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致，C項正確。IAA在胚芽鞘尖端先橫向運輸，使背光側(cè)IAA含量多于向光側(cè)，再經(jīng)過極性運輸至尖端下方，使背光側(cè)生長快于向光側(cè)，從而使胚芽鞘向光彎曲，D項錯誤。5．(2018·江蘇卷，7)下圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果(新生根粗細(xì)相近)，對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是(B)A．對照組生根數(shù)量少是因為枝條中沒有IAAB．四組實驗中，300mg/LIAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效C．100與300mg/LIAA處理獲得的根生物量相近D．本實驗結(jié)果體現(xiàn)了IAA對根生長作用的兩重性[解析]A錯：對照組與實驗組的不同之處是外源IAA的濃度不同，對照組生根數(shù)量少是因為用清水浸泡(即外源IAA的濃度為0)。B對：用300mg/LIAA處理的枝條平均生根數(shù)最多，故這四組實驗中，該濃度IAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效。C錯：平均生根數(shù)與平均根長的乘積可以反映出根生物量的大小，分析柱狀圖可知，100與300mg/LIAA處理獲得的根生物量差異較大。D錯：通過柱狀圖可知，與對照組相比，題中所示濃度的IAA均使根生物量增大，體現(xiàn)了IAA對根生長的促進作用。6．(2020·天津卷，15)某植物有A、B兩品種?？蒲腥藛T在設(shè)計品種A組織培養(yǎng)實驗時，參照品種B的最佳激素配比(見下表)進行預(yù)實驗。品種B組織培養(yǎng)階段細(xì)胞分裂素濃度(μmol/L)生長素濃度(μmol/L)Ⅰ誘導(dǎo)形成愈傷組織m1n1Ⅱ誘導(dǎo)形成幼芽m2n2Ⅲ誘導(dǎo)生根m3n3據(jù)表回答：(1)Ⅰ階段時通常選擇莖尖、幼葉等作為外植體，原因是細(xì)胞分化程度低，容易誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織。(2)在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ階段中發(fā)生基因選擇性表達(dá)的是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ階段。(3)為確定品種A的Ⅰ階段的最適細(xì)胞分裂素濃度，參照品種B的激素配比(m1>2.0)，以0.5μmol/L為梯度，設(shè)計5個濃度水平的實驗，細(xì)胞分裂素最高濃度應(yīng)設(shè)為m1＋1.0μmol/L。(4)Ⅲ階段時，科研人員分別選用濃度低于或高于n3μmol/L的生長素處理品種A幼芽都能達(dá)到最佳生根效果，原因是處理幼芽時，選用低濃度生長素時的處理方法為浸泡法(長時間處理)，選用高濃度生長素時的處理方法為沾蘸法(短時間處理)。(5)在Ⅰ階段用秋水仙素對材料進行處理，最易獲得由單個細(xì)胞形成的多倍體。[解析](1)在誘導(dǎo)愈傷組織形成時，通常采用莖尖、幼葉做外植體，因為這些部位的細(xì)胞分裂能力強、分化程度低，全能性容易表達(dá)，容易誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織。(2)Ⅰ過程愈傷組織形成是離體的植物細(xì)胞脫分化的結(jié)果，脫分化過程中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了明顯改變，成為未分化狀態(tài)；Ⅱ、Ⅲ過程形成幼芽、根的過程存在細(xì)胞的分化，分化和脫分化都存在基因的選擇性表達(dá)，故Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ階段都存在基因的選擇性表達(dá)。(3)根據(jù)題意，表中數(shù)據(jù)為品種B的最佳激素配比，若要確定品種A的Ⅰ階段最佳細(xì)胞分裂素濃度，以0.5μmol/L為梯度，可參考m1為中間值，故實驗中細(xì)胞分裂素最高濃度可設(shè)為m1＋1.0μmol/L。(4)實驗中用生長素處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法，浸泡法時間長、所需濃度低，而沾蘸法處理時間短、所需濃度高；因此Ⅲ過程中分別選用濃度低于或高于n3μmol/L的生長素處理品種A的幼苗芽，選用低濃度生長素時的處理方法為浸泡法，時間長，而選用高濃度生長素時處理方法為沾蘸法，時間短，都能達(dá)到比較適宜的濃度，達(dá)到最佳生根效果。(5)秋水仙素可抑制紡錘體形成，導(dǎo)致染色體加倍形成多倍體，愈傷組織分裂旺盛，故在Ⅰ階段用秋水仙素處理，最易獲得由單個細(xì)胞形成的多倍體。7．(2020·浙江卷，22)下列關(guān)于植物激素應(yīng)用的敘述，錯誤的是(D)A．2,4－D可殺除禾谷類田間雙子葉雜草是由于雙子葉植物對2,4－D的敏感性強B．雙子葉植物花、葉和果實脫落過程中存在生長素與乙烯的對抗作用C．赤霉素能促進果柄伸長，使無籽葡萄的果實增大D．噴灑脫落酸可延長綠色葉菜類蔬菜的保鮮時間[解析]2,4－D為生長素類似物，其作用具有兩重性，由于雙子葉雜草相較于單子葉作物對2,4－D的敏感性更強，可利用一定濃度的2,4－D處理，抑制雙子葉雜草生長，促進單子葉作物生長，A正確；生長素能抑制雙子葉植物花、葉和果實的脫落，乙烯能促進植物花、葉和果實的脫落，二者存在對抗作用，B正確；赤霉素能促進莖的伸長，促進果實的發(fā)育，引起無籽葡萄的形成，C正確；噴灑細(xì)胞分裂素能延長綠色葉菜類蔬菜的保鮮時間，D錯誤。故選D。考能提升(六)生命的穩(wěn)態(tài)基礎(chǔ)一、核心綜合歸納1．三種“環(huán)境”成分的辨析eq\x(外界環(huán)境)——eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(人的呼吸道、肺泡腔、消化道等是人體與外,界相通的環(huán)境，屬于外界環(huán)境))↓eq\x(內(nèi)環(huán)境)——eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(組成：血漿、組織液、淋巴等,物質(zhì)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機鹽、葡萄糖、氨基,酸、甘油、脂肪酸、維生素等)),細(xì)胞分泌物：抗體、遞質(zhì)、激素等,代謝產(chǎn)物：CO2、尿素等))↓eq\x(細(xì)胞內(nèi)環(huán)境)——指細(xì)胞內(nèi)液，不屬于內(nèi)環(huán)境的組分2．準(zhǔn)確理解興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)(1)興奮產(chǎn)生和傳導(dǎo)中Na＋、K＋的運輸方式①K＋在整個過程中都是由高濃度到低濃度運輸，需要載體蛋白的協(xié)助，屬于協(xié)助擴散；②Na＋在動作電位產(chǎn)生時內(nèi)流，Na＋的內(nèi)流需要載體蛋白，同時從高濃度到低濃度運輸，故屬于協(xié)助擴散；③Na＋在恢復(fù)靜息電位時，Na＋的外流是由低濃度到高濃度，屬于主動運輸，需消耗能量。(2)離體和生物體內(nèi)神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)不同①離體神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)是雙向的；②在生物體內(nèi)，神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動只能來自感受器，因此在生物體內(nèi)，興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的。3．異常情況下突觸傳遞的結(jié)果分析(1)若某種有毒物質(zhì)使分解神經(jīng)遞質(zhì)的相應(yīng)酶變性失活，則突觸后膜會持續(xù)興奮或抑制。(2)若突觸后膜上受體位置被某種有毒物質(zhì)占據(jù)，則神經(jīng)遞質(zhì)不能與之結(jié)合，突觸后膜不會產(chǎn)生電位變化，阻斷信息傳導(dǎo)。4．免疫過程中的物質(zhì)和細(xì)胞功能歸納(1)與抗體合成有關(guān)的細(xì)胞器：抗體是分泌蛋白，與其合成、加工、運輸有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體。(2)吞噬細(xì)胞既參與非特異性免疫，又參與特異性免疫；T細(xì)胞既參與體液免疫，又參與細(xì)胞免疫。若T細(xì)胞缺失，細(xì)胞免疫功能全部喪失，體液免疫功能部分保留。(3)淋巴因子是T細(xì)胞受抗原刺激后產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，對機體免疫有加強作用，在體液免疫和細(xì)胞免疫過程中都能起作用。(4)細(xì)胞免疫中，含有病原體的細(xì)胞才能成為靶細(xì)胞；靶細(xì)胞裂解時病原體不死亡，釋放出的抗原還需與抗體結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團后再被吞噬細(xì)胞吞噬。5．與植物激素相關(guān)的實驗設(shè)計5大實驗類型(1)驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端①實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖甲)。②對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。(2)驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端①實驗操作(如圖)：②實驗現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。(3)驗證生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)较露刷賹嶒灢僮?如圖)：②實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。(4)探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度①實驗操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進光)。②結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：<1>若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。<2>若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。<3>若A中幼苗水平生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響與重力相等。(5)驗證生長素在果實發(fā)育中的作用及合成部位①原理：果實發(fā)育與生長素的關(guān)系。<1>阻斷生長素來源：如果切斷生長素的自然來源(不讓其授粉或除去正在發(fā)育著的種子)，果實因缺乏生長素而停止發(fā)育，甚至引起果實早期脫落。<2>在沒有授粉的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素溶液，子房正常發(fā)育為果實，因為沒有受精，所以果實內(nèi)沒有種子。②過程：相同黃瓜植株的雌花，A組自然生長；B組開花前作套袋處理；C組開花前作套裝處理，以后人工涂抹一定濃度的生長素。③結(jié)果：A組發(fā)育成有子黃瓜，B組不發(fā)育，C組發(fā)育成無子黃瓜。④結(jié)論：生長素是果實發(fā)育所必需的；正常情況下，生長素來自發(fā)育中的種子。6．有關(guān)植物激素的6個理解誤區(qū)(1)植物激素是在植物體的一定部位合成的微量有機物，激素種類不同，化學(xué)本質(zhì)不同。(2)生長素有極性運輸?shù)奶攸c，其他植物激素沒有。(3)植物激素具有遠(yuǎn)距離運輸?shù)奶攸c，激素種類不同，運輸?shù)姆绞胶头较虿灰欢ㄏ嗤?4)植物激素具有調(diào)節(jié)功能，不參與植物體結(jié)構(gòu)的形成，也不是植物的營養(yǎng)物質(zhì)。(5)利用生長素類似物處理植物比用天然的生長素更有效，其原因是人工合成的生長素類似物具有生長素的作用，但植物體內(nèi)沒有分解它的酶，因而能長時間發(fā)揮作用。(6)抑制生長≠不生長，所謂“抑制”或“促進”均是相對于“對照組”(即自然生長或加蒸餾水處理的組別)而言的——凡生長狀況差于對照組者可謂生長受抑制，生長狀況好于對照組者可謂“促進生長”。二、科學(xué)探究之評價實驗方案和結(jié)論1．實驗材料用具的評價角度和改進技巧(1)材料用具是否恰當(dāng)。明確實驗原理，