線上教學(xué)自我總結(jié)范文

線上教學(xué)自我總結(jié)范文（45篇）優(yōu)勢：

1、線上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，使得教學(xué)突破了“空間”上的限制。

2、“直播回放”這一功能，很好的解決了學(xué)生由于各種緣由不能準(zhǔn)時參加聽課，或是參加其中，但重難點學(xué)問不能夠一遍突破這一問題。

3、線上有許多優(yōu)秀的課程資源(如課件，微課等)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

缺乏：

1、硬件上的不便。手機(jī)上的“釘釘”直播時實現(xiàn)不了“屏幕共享”，學(xué)生看不到課件的播放。

2、線上教學(xué)教師面對的究竟是一堆冷冰冰的“設(shè)備”，不能和大局部學(xué)生很好的互動，導(dǎo)致教師無法很好地依據(jù)學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

3、在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生“面對面”，對學(xué)生作業(yè)中存在的問題指出不夠準(zhǔn)時。

線上教學(xué)自我總結(jié)2

所謂網(wǎng)課顧名思義，就是互聯(lián)網(wǎng)+課堂，這種形式我聽說過，但是我從來都沒去嘗試過，但是由于受到最近新型冠狀病毒的影響，導(dǎo)致沒方法去學(xué)校上課?，F(xiàn)在根本上全部的學(xué)校都是以網(wǎng)課的模式在給學(xué)生們授課，我也就不得不接觸到了網(wǎng)課，這是我人生中第一次上網(wǎng)課，以下就是我的一些感受。

一、形式新奇，趣味十足

我從來都沒想過我會以這種形式上課，我放假在家的時候的有時候會看直播，比方一些嬉戲直播、做菜直播、戶外直播等等。這種直播上課的方式在歷史上全部的學(xué)校里都是未曾消失過的，都是要求大家去學(xué)校，大家一起坐在教室里上課的，形式特別的新奇特殊，就我個人而言是特別的喜愛這種形式的上課的，不用直面教師，我上課可以很放松，可以吃東西，很是隨便，我的同學(xué)們也是對網(wǎng)課特別的感興趣，第一次上網(wǎng)課的時候，沒有任何一個人遲到，班上全部的同學(xué)全部到齊，一件新奇事物對我們的吸引力是巨大的。

二、整體效果較好，解決了問題

這次的網(wǎng)課無疑是很好的解決了我們沒方法上課的狀況，我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)真的幫了很大的忙，要不然我們只能在家自己學(xué)習(xí)，但是不用想都知道，有教師的教導(dǎo)傳授確定要有效率許多，我們沒方法找到重難點的，無疑本次的網(wǎng)課直接拉近了教師跟同學(xué)們的距離。雖然是第一次上網(wǎng)課，但是整體的效果還是很好的，班上的同學(xué)們根本上都可以跟得上教師的學(xué)習(xí)節(jié)奏，絲毫不比傳統(tǒng)的上課模式差，雖然不知道這樣的網(wǎng)課還會進(jìn)展多少次，但是我是特別的喜愛上網(wǎng)課的。

三、與傳統(tǒng)上課模式的區(qū)分

1、傳統(tǒng)上課的優(yōu)點

可以系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)展治理，可以很好的催促學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。上課更生動，最關(guān)鍵的是教師可以跟學(xué)生們隨時進(jìn)展互動，學(xué)習(xí)氣氛更好。學(xué)習(xí)的課程更為系統(tǒng)化，可以隨時依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)力量進(jìn)展調(diào)整。

2、直播上課的優(yōu)點

可以做到重復(fù)聽課，再也不用擔(dān)憂自己沒聽懂了，或者是筆記沒記完了，隨時翻開手機(jī)看重播。網(wǎng)絡(luò)授課的教師根本上都是特別優(yōu)質(zhì)的教師講的課，可以聽到其他班級教師講的課，比方說我本次的語文課，就是由學(xué)校試驗班的教師來授課的。有特地的手機(jī)app，可以在手機(jī)上做題，有不懂得時候，隨時可以跟在線的教師進(jìn)展詢問，第一時間解決自己的問題。不用花時間在上學(xué)的路途上了。

這次的網(wǎng)課也是真正讓我熟悉到了互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大，無論是線下還是線上上課，我覺得我都能很好的適應(yīng)，我特別的感謝教師辛苦的在家為我們上課。

線上教學(xué)自我總結(jié)3

在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)展線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

語文學(xué)科是建立在文本的根底上進(jìn)展教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依舊積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課狀況作如下總結(jié)：

一、課前預(yù)備方面

由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計根本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便其次天的課能順當(dāng)進(jìn)展。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，預(yù)備隨時作以補充。

二、課堂治理及教學(xué)方面

在每次市局的直播課開頭之前，我會提前非常鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生預(yù)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，教師檢查。市局的直播課我都會仔細(xì)聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)整自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補充和學(xué)問的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既預(yù)備了教學(xué)課件，還預(yù)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得教師講得特別好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

三、課后作業(yè)及檢查方面

課堂完畢后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其留意催促孩子。

通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的便利，但對學(xué)生學(xué)問的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時仔細(xì)上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到，有些圓滿。自律是學(xué)好的前提！這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。盼望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園！

線上教學(xué)自我總結(jié)4

三個月的線上教學(xué)時間，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘記的探險時間吧！也不是沒有進(jìn)展過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)展三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，也許也會是唯一的一次吧！究竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好治理，不管是對于家長來說還是對于我們教師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。

在最開頭進(jìn)展線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心布滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)展教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他教師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣每天進(jìn)展線上教學(xué)這樣的方式吧！

不過好在我們年級組每天線上教學(xué)完畢了之后，都會進(jìn)展線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的盼望。我們每天都會召開小小的線上探討會，漸漸的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

后來漸漸適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)展后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)覺小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是特別深厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但假如我在線上課堂里穿插一些好玩的互動嬉戲，讓大家在嬉戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文教師的，更加喜愛語文的。

這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受特別特別的多，現(xiàn)在回憶起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在預(yù)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我始終都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)受，我也總結(jié)一下。

但是期間遇到的問題也有許多，比方說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好，也會導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清晰，讓學(xué)生們上課起來特別的吃力，也讓我講課講的特別吃力，這是遇到的一個嚴(yán)峻的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了特別大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我始終在強(qiáng)調(diào)，假如說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些學(xué)問點，我都會急躁的去解答，我知道有問題，我們就肯定要去克制，去無視不重視起來確定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)受。這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受特別特別的多，現(xiàn)在回憶起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在預(yù)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我始終都在追求的東西。

線上教學(xué)自我總結(jié)5

時間如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是開學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有方法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新學(xué)問，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新學(xué)問掃清障礙做好預(yù)備，所以我們肯定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動，教學(xué)過程進(jìn)展較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和把握學(xué)問，避開聽課時被動、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好教師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對教師的啟發(fā)性問題的反響就快，學(xué)習(xí)就會輕松些。

一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過視頻會議準(zhǔn)時查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照看到“學(xué)困生”，再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等，從而了解學(xué)生的把握狀況，催促準(zhǔn)時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。

日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提示孩子：預(yù)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時坐在電視機(jī)前寧靜等待上課；能依據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后準(zhǔn)時上傳聽課照片和筆記。在課程完畢之后，我會準(zhǔn)時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺不按時聽課的孩子準(zhǔn)時和家長溝通，特殊關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進(jìn)展訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能準(zhǔn)時上課的狀況下，我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個孩子都不落伍。

在此同時，我會提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫忙學(xué)生理解做好筆記。課程完畢后我會準(zhǔn)時給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，到達(dá)穩(wěn)固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會準(zhǔn)時進(jìn)展批改、反應(yīng)，對于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎狀；對作業(yè)沒有按時完成學(xué)生，我會準(zhǔn)時和家長溝通，保證每個孩子都不落伍；對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會準(zhǔn)時與家長反應(yīng)指出缺乏，催促改正，確保在家期間也能工整書寫。最終，我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體把握狀況，對錯誤較多的字詞或練習(xí)題，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫忙學(xué)生真正理解準(zhǔn)時訂正。

閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進(jìn)展“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜愛的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學(xué)生，我會共享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，賜予大力表揚。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的學(xué)生，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，鼓勵全班學(xué)生參與閱讀，積存摘抄，展現(xiàn)自我！

為了能準(zhǔn)時查漏補缺和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在周六上午進(jìn)展試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時間完成試卷后家進(jìn)步行批改和提交，同時我會再次進(jìn)展試卷評改，針對個別錯題準(zhǔn)時聯(lián)系家長給學(xué)生進(jìn)展分析講解。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過程中，我會連續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長！

線上教學(xué)自我總結(jié)6

自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)八周了，教師和學(xué)生進(jìn)展的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開頭的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開頭的上課時的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機(jī)軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持寧靜，在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)懷孩子們在家里怎么樣？有沒有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常教師，我想你了，好想快點開學(xué)啊?！?/p>

我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長，但是在這特別時期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣布滿了挑戰(zhàn)的工作，是新奇也是困難的，由于我沒有閱歷，比年輕人更是困難。

剛開頭上課的時候，我就做了許多錯誤，比方上網(wǎng)課時我遺忘翻開自己電腦的攝像頭，有比方該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，由于實在是太丟臉了，實在是太難看了。

竟然開啟一個人的舞臺，學(xué)生們無奈的話語讓我始終都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是竟然不會用直播，猶如與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是特別不拘束，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開頭上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的閱歷，我也知道了該如何做好防范，不能在連續(xù)犯錯下去了這樣始終犯錯，實在是一種為難。

在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么特別，準(zhǔn)時聯(lián)系我，同時也會總結(jié)自己遇到的問題，準(zhǔn)時解決不會在猶如過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開頭漸漸的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，仔細(xì)的指導(dǎo)學(xué)生，好好的訂正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)憂他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時間就肯定會仔細(xì)教育好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)覺了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀教師教授的課程放給學(xué)生觀看，假如有什么問題也會準(zhǔn)時的訂正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)憂自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取學(xué)問，但是上網(wǎng)課有個特別大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會隨機(jī)點名提問，讓學(xué)們準(zhǔn)時回答下列問題，把已經(jīng)飄走的思維準(zhǔn)時拉回來。

同時我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，由于以前就建立的家長群，現(xiàn)在便利了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提示家長監(jiān)視學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加簡單。

我也開頭喜愛這樣的教學(xué)方式。固然同時我會多去學(xué)習(xí)，究竟我不喜愛一個人閉門造車，多去與教師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點進(jìn)步和改良自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的教導(dǎo)學(xué)生。

線上教學(xué)自我總結(jié)7

四月的風(fēng)，揉揉拂面，溫暖爽心。四月的天空，不離不棄，若及若離，讓人親近。在這漂亮的春天，由于疫情，雖然我們遠(yuǎn)離了踏春、郊游這些讓人放松的活動，但是心理教師永久陪伴在同學(xué)們的身邊，一起來看看本周教師們給大家?guī)砹四男┠阆矏鄣幕顒幽兀?/p>

本周二的心理安康課分為兩局部，三年級同學(xué)學(xué)習(xí)了課程《愛你原來的樣子》，王子音教師首先讓同學(xué)們復(fù)習(xí)了上周末的手指操，活潑課堂氣氛；活動一讓同學(xué)們觀看了一個暖和有愛的小故事《云朵與鶴》，通過故事讓大家明白每個人都是獨一無二的，都有自己的優(yōu)點、缺點，要學(xué)會發(fā)覺自己的優(yōu)點?；顒佣何业臉幼樱屚瑢W(xué)們發(fā)覺自己的優(yōu)點并把它們寫下來，同時讓同學(xué)們思索你的優(yōu)點可以為他人做些什么？通過這樣兩個活動，讓三年級的同學(xué)發(fā)覺自己的閃光點，讓孩子們更自信，更開朗！

為了更好地了解中高年級同學(xué)在疫情期間的心理安康狀況，心理輔導(dǎo)室利用本次課程通過問卷星對四至六年級的同學(xué)做了心理問卷測量，并讓班主任催促同學(xué)們仔細(xì)完成。后續(xù)心理輔導(dǎo)室的教師也會對篩查結(jié)果做一整理，讓需要幫忙的同學(xué)得到更準(zhǔn)時的幫忙學(xué)生！

本周五王教師為同學(xué)們帶來了國家才智教育平臺的一節(jié)有關(guān)疫情的課——《面對疫情，我與自己和諧相處》，本節(jié)課的目的是讓同學(xué)們正確識別自己在疫情下的心情，有積極心情也有消極心情，當(dāng)面對消極心情時，我們要學(xué)會如何接納自己的消極心情，與自己的消極心情共存！同時教師要求同學(xué)們跟著視頻課做接納自己消極心情的練習(xí)，更有助于同學(xué)們學(xué)習(xí)接納消極心情的方法！

人間最美四月天，愿疫情早日散去，讓我們大家盡早重逢在漂亮的合小校園里，學(xué)習(xí)學(xué)問、與同學(xué)玩耍！

線上教學(xué)自我總結(jié)8

面對嚴(yán)峻的疫情形勢，依據(jù)上級教育部門“停課不停學(xué)”的要求，冉堌鎮(zhèn)其次學(xué)區(qū)準(zhǔn)時開展網(wǎng)上教學(xué)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)正常進(jìn)展。

自線上學(xué)習(xí)開頭，冉堌鎮(zhèn)其次中學(xué)全體教師利用釘釘直播、國家網(wǎng)絡(luò)教育平臺、企業(yè)微信等網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)展網(wǎng)上授課。教師們課前積極備課，課中利用多種教學(xué)策略努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課后準(zhǔn)時答疑解惑，盡力克制種種困難給孩子供應(yīng)學(xué)習(xí)上的支持，呈現(xiàn)了恪盡職守的良好工作態(tài)度。學(xué)校也對線上教學(xué)進(jìn)展了巡察、督導(dǎo)，各處室聯(lián)動，積極協(xié)作，確保線上教學(xué)能落到實處。

學(xué)校線上教學(xué)堅持“五育并舉”，開設(shè)了豐富多彩的課程。同學(xué)們也深知“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，在家依舊能擺正心態(tài)，積極與教師互動，仔細(xì)完成作業(yè)，嚴(yán)于律己，不負(fù)韶華。

為總結(jié)網(wǎng)上教學(xué)閱歷，梳理問題，并查找解決方案，冉堌鎮(zhèn)其次中學(xué)通過視頻會議、調(diào)查問卷等多種形式準(zhǔn)時溝通總結(jié)線上教學(xué)方法及成效，以到達(dá)優(yōu)化線上教學(xué)，提升線上教學(xué)質(zhì)量的目的。

全體教師視頻會議后，學(xué)校組織各班召開“線上學(xué)習(xí)自律先行”主題班會，全面了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)狀況和學(xué)生心理動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在特別環(huán)境下嚴(yán)格自律，在家養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并做好個人防護(hù)措施。

隔空不隔愛，相聚在云端。面對疫情大考，冉堌鎮(zhèn)其次中學(xué)教師在教育這片陣地上努力奮戰(zhàn)，準(zhǔn)時總結(jié)線上教學(xué)閱歷，盡職盡責(zé)教學(xué)，力保學(xué)生能學(xué)有所獲，使教學(xué)質(zhì)量再提升。

線上教學(xué)自我總結(jié)9

卷土重來的疫情，使得幼兒園的歡快時間被迫按下暫停鍵，也讓我們隔“空”相見。為了讓孩子們在家期間也可以收獲學(xué)問與歡樂，雙溝鎮(zhèn)紀(jì)灣幼兒園的教師們?yōu)楹⒆觽冎贫素S富多彩的活動課程，包括益智嬉戲、親子閱讀、勞動教育、親子嬉戲等，讓孩子們在家的日子，也能寓教于樂，豐富多彩。

讓我們一起去看一看紀(jì)灣幼兒園的小朋友們本周都做了些什么吧！

堅持每天打卡

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開每天的堅持，四月二日是“國際兒童圖書日”，我們的孩子們也開啟了閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成之旅“21天讀書打卡”活動。同時疫情期間安康打卡也一樣，對自己負(fù)責(zé)對大家負(fù)責(zé)。

線上歡樂時間

豐富多彩的居家生活指導(dǎo)，有益智嬉戲、親子閱讀、勞動教育、親子嬉戲等，來看看我們孩子們活潑得意的身影吧。

美妙反應(yīng)瞬間

教師們對共享在班級群里孩子們的活動視頻一一進(jìn)展了細(xì)致的反應(yīng)和鼓舞，家長們感謝教師的專心并對這樣的育兒親子活動表示確定。各班群里氣氛活潑、其樂融融。

春來疫去，萬物可期；只爭朝夕，不負(fù)韶華。疫情雖然讓師生被迫居家，但卻不能阻擋師生對學(xué)問的渴望和探究。一條無形的連心線、教學(xué)線把全體師生緊緊連在了一起。讓我們期盼疫散之時，全部的美妙都會如期而至！

線上教學(xué)自我總結(jié)10

凜冬散去，春在心中。疫情阻擋了我們外出的步伐，卻無法阻擋我們學(xué)習(xí)的腳步。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，閻家店鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂線上教學(xué)正常開展。

音樂組的教師們積極備戰(zhàn)，屢次開展線上教研，爭論，共享線上教學(xué)資料，溝通線上教學(xué)閱歷，心得體會。

我們依據(jù)學(xué)生特點及網(wǎng)課時間限制，確定教學(xué)內(nèi)容，最大限度讓孩子們動起來！比方我們的教學(xué)內(nèi)容手勢舞《站在草原望北京》，這首歌曲感染力強(qiáng)，邊唱邊跳，在一唱一跳間激發(fā)了學(xué)生喜愛祖國的情感。

音樂課時間到了，孩子們的激情高漲，一個個在電腦桌前仔細(xì)的學(xué)習(xí)，不由自主的舞起來。

孩子們課后練習(xí)的激情洋溢，個個兒精神氣兒十足，并積極上交了作業(yè)視頻。

孩子們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，是每位教師努力工作的動力。

戰(zhàn)“疫”不停，學(xué)習(xí)不止。素養(yǎng)教育，更重要的是德、智、體、美、勞的全面進(jìn)展。讓我們以嚴(yán)于律己的姿勢、奉獻(xiàn)的精神、博大的胸懷與這個時代一起前行。加油！成功就在眼前！

線上教學(xué)自我總結(jié)11

疫情又一次突襲，3月14日，教師與學(xué)生再次一起開啟了線上教學(xué)。轉(zhuǎn)瞬線上教學(xué)一周了，作為一名數(shù)學(xué)教師，疫情期間的線上教學(xué)感受頗多。

疫情期間國家中小學(xué)云平臺供應(yīng)了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，為了能夠讓孩子們每一節(jié)課、每一個學(xué)問點的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加全面，我除了仔細(xì)研讀教材外，還仔細(xì)觀看每一個教學(xué)視頻，在網(wǎng)絡(luò)上搜尋視頻補充，將教學(xué)視頻進(jìn)展整合，讓每一節(jié)的內(nèi)容更加充實。每天安排學(xué)習(xí)任務(wù)時，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，試做題時畫出難以理解的局部，這樣觀看視頻時才能夠抓住重點。

為了讓學(xué)問得到準(zhǔn)時有效的穩(wěn)固，我在網(wǎng)絡(luò)上為孩子們選擇各種類型的習(xí)題，讓每一節(jié)課的學(xué)問能夠得到有效的練習(xí)，并利用、微信單獨輔導(dǎo)錯題，努力做到每一個孩子理解每一道題

教學(xué)期間我會準(zhǔn)時與家進(jìn)步行溝通，調(diào)整教學(xué)方式和治理措施，讓孩子能夠有效的學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有其優(yōu)點也存在一些缺點，比方我們不能保證每一個孩子都能上網(wǎng)；自覺性差的孩子在缺少監(jiān)管的狀況下學(xué)習(xí)效率大打折扣；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于缺乏獨立思索力量的孩子來說，會利用各種平臺進(jìn)展答案的查閱，掩蓋了其學(xué)習(xí)的真實性等等問題。

線上教學(xué)自我總結(jié)12

通過這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)，給我們供應(yīng)一個多樣化的學(xué)習(xí)的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改良和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)覺了教育教學(xué)過程中存在很多缺乏，也找到了很多解決問題的方法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，信任孩子完全有學(xué)習(xí)的力量。把時機(jī)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，公平參加孩子的獲得。教師把探究的時機(jī)交給孩子，孩子就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。同時，教師要解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間，給他們想、做、說的時機(jī)，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思索，給孩子充分表達(dá)自己思維的時機(jī)，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參加的積極性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進(jìn)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)，教師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改良教育教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)；敬重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點，以進(jìn)展的眼光對待每一個孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的進(jìn)展。通過學(xué)習(xí)使我清晰地熟悉到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平常的教學(xué)中，我還將留意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二、擅長觀看，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合。

線上教學(xué)自我總結(jié)13

經(jīng)過這段時間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了許多。線上教學(xué)和尋常的教學(xué)的差異，存在這很大區(qū)分?，F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

在線上教學(xué)中，發(fā)覺家長有這不行缺少的作用，許多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)當(dāng)學(xué)生的教師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)視治理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，由于在家中學(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的時機(jī)少了，不能夠面面俱到，許多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的狀況如何。

我曾遇到過幾個學(xué)生由于不想上課，沒有準(zhǔn)時進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加專心，但是家長在家的時間不多，許多時間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時刻照看到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在開網(wǎng)課一段時間后，我進(jìn)行了一次線上家長會，與各位家長做了一些商定，讓家長協(xié)作我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，有用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，固然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避開學(xué)生在上課的時間里，開小差，常常會在電腦上點擊學(xué)生線上問答。

讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓全部的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神，同時，轉(zhuǎn)變講課方式，重點提煉學(xué)問要點，要在段時間里面講完課，就必需要保證自己上課準(zhǔn)時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終留意到一點，優(yōu)化學(xué)習(xí)。

我為了避開自己上課消失烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級群里面，供應(yīng)下載，讓學(xué)生可以在課后連續(xù)學(xué)習(xí)，究竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的便利狀況我作為教師必需要做好安排，許多時候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有準(zhǔn)時下載，這樣做也是便利學(xué)生復(fù)習(xí)。

由于我是教育語文的我更喜愛讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時候也會分派一些任務(wù)給家長，讓家長監(jiān)視學(xué)生在家里面背誦一些課文，準(zhǔn)時做好相關(guān)的指導(dǎo)，避開學(xué)生由于沒有教師，遺忘背誦課文，每一天我都會準(zhǔn)時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證準(zhǔn)時完成根本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時候我都會準(zhǔn)時正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)完畢了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。固然我還需要連續(xù)努力。

回到學(xué)校，也是開學(xué)了，在假期的線上教學(xué)工作也是完畢了，回憶過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗，同時也是收獲許多，對這次的線上教學(xué)，我也是來做一個教學(xué)方面的總結(jié)。

和線下教室里面的教學(xué)相比不同許多，也是無法時刻的監(jiān)視著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個狀況，但是也是可以通過不同的一些方式，以及家長們的來幫忙，來讓我更加的了解孩子們的狀況，特殊是在線上課堂上，通過提問的方式，隨機(jī)的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個狀況是怎么樣的，而且也是可以通過這種方式避開一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量不強(qiáng)，教師不監(jiān)視，就自己玩自己的，不仔細(xì)的聽課，究竟許多學(xué)生在家里，也是單獨一個人，父母許多時候也是需要去上班的，更是簡單松懈了下來，究竟學(xué)生的年紀(jì)也是比擬的小，也是需要我們持續(xù)的去催促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。

通過這次的線上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，究竟和教室里面的教學(xué)有一個明顯的區(qū)分，在課堂上，假如學(xué)生們聽課不夠仔細(xì)還可以看到，但是在線上的教學(xué)，假如課堂本身就是比擬枯燥的，那么無論怎么監(jiān)視，抽查提問，都是無法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂預(yù)備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，我也是在教學(xué)之中，去看別的教師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改良，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清晰的知道，自己平常上課的時候，也是沒有特殊的生動，這次的線上教學(xué)也是預(yù)備的要更充分才行。

最終的教學(xué)結(jié)果也是不錯的，學(xué)生們也是學(xué)到了學(xué)問，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的預(yù)備，讓課堂更加的生動，是我始終要進(jìn)步的點，只有讓學(xué)生們更加的喜愛上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的學(xué)問，讓學(xué)生們對于語文更加的有興趣，能更喜愛這門課程。我也是要連續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過這次的線上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的狀況，以后也是更加的有針對性的去幫忙他們提高語文的成績

線上教學(xué)自我總結(jié)14

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間這次區(qū)20xx年幼兒園教師暑期培訓(xùn)就完畢了。我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是歡樂而又充實的，由于每一次都能聽到專業(yè)教授、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思索問題比以前更全面了，很多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下。

一、對幼兒園保教結(jié)合的全新熟悉與理解。

剛進(jìn)入幼兒園，我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的嬉戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自我的價值。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我有所醒悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的根本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以嬉戲為根本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。透過主角嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的嬉戲活動中自由玩耍，歡樂成長。

二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

許多人認(rèn)為，幼兒教師就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干，我不這樣認(rèn)為。這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，公平對話，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時合理的籌劃、組織、實施活動。之后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

三、幼兒教師要培育職業(yè)幸福感。

當(dāng)我們每一天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們應(yīng)對家長的時候，當(dāng)我們應(yīng)對孩子淘氣的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況？但是，作為教師的我們，是離天使更近的人，應(yīng)對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎樣忍心不負(fù)職責(zé)？我們怎樣忍心損害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確應(yīng)對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望一旦過高，當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆尋常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細(xì)端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時你的世界或許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會現(xiàn)出漂亮的彩虹呢？

培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的安康成長又一次指明白方向。愿我們的教師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)展新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自我，時時到處都要注意自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際動身，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

線上教學(xué)自我總結(jié)15

區(qū)幼兒園20xx年教師“保教力量提升”線上培訓(xùn)完畢了，通過這7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。每天都能看到專業(yè)且優(yōu)秀的幼兒骨干教師共享精彩課程，使我對幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的熟悉。我的學(xué)習(xí)心得有以下幾個方面：

一、提高自身師德修養(yǎng)方面

教育質(zhì)量的凹凸，取決于教師素養(yǎng)的凹凸。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素養(yǎng)，讓我明白了幼兒教師素養(yǎng)、師德修養(yǎng)的重要性。

幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的教師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。

因此，作為幼兒教師肯定要從平常的一言一行做起，提高自身的素養(yǎng)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的典范，要像李躍兒巴學(xué)園里的教師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。

二、重視教育教學(xué)

“幼兒園教育給孩子帶來了什么？”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我仔細(xì)地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過于關(guān)注孩子的學(xué)問、技能的把握，簡潔地認(rèn)為認(rèn)仔細(xì)真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。

其實則不然，由于幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)章意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體安康、性格陽光、受人歡送的人；成為頑強(qiáng)英勇、自我克制、自我治理的人；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。

這些目標(biāo)的實現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必需要做到“一日活動皆課程”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”。

課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與四周環(huán)境全都性、直接閱歷性、規(guī)律性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。

此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，供應(yīng)多樣性、簡單性的區(qū)角嬉戲材料，供應(yīng)高敏捷性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

三、家園合作實現(xiàn)教育目標(biāo)

要實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒安康、歡樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力氣。

過去，我們習(xí)慣于讓家長支持、協(xié)作我們的幼兒園工作，而現(xiàn)在我們要熟悉到：家長對幼教工作不是支持與協(xié)作，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。

線上培訓(xùn)臨時告一段落，我從中學(xué)到了許多許多，找到了自身的差距和缺乏，我盼望今后有更多這樣的時機(jī)來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學(xué)有了更新的熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，效勞于幼兒教育事業(yè)，爭取成為一名合格的幼兒教師。

線上教學(xué)自我總結(jié)16

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

一、讀書，幼師生命成長的必需

在培訓(xùn)過程中，教師們扎實的話語根底令我敬佩，這些與讀書是密不行分的，特殊是教師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特殊是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言力量，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒教師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

教師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐閱歷，我信任在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

線上教學(xué)自我總結(jié)17

一場疫情，給我們帶來了太多的轉(zhuǎn)變。從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進(jìn)展教學(xué)。從最初學(xué)習(xí)錄制“學(xué)問膠囊”、了解運用“希沃白板”直播的新穎到線上教學(xué)工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們在形勢之下，也學(xué)會了不少新技能。其中味道，真的是只有深入一線教學(xué)的教師才能真實地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。

一、常規(guī)工作不松懈。

雖說是線上教學(xué)，但教師們依舊是遵守時間，提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提前公布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步聽課，針對授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，準(zhǔn)時批改并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。依據(jù)學(xué)生消失的疑難問題，利用微信“上課直播”、“學(xué)問膠囊”再重新講解穩(wěn)固。即使是雙休時間，也提示孩子們留意整理和復(fù)習(xí)。

二、“分層”督導(dǎo)顯實效。

由于學(xué)生們的學(xué)習(xí)力量與學(xué)習(xí)成績參差不齊，而且各自家庭的教育理念與治理不同，所以，我們主要實行“分層”督導(dǎo)。對于優(yōu)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的學(xué)生，我們通過與家長聯(lián)系、溝通，除了完成一樣的作業(yè)任務(wù)之外，再讓他們做一些提升力量的題，精選題型，掌握題量；

對于中等生，也主要采納鼓舞的方式，準(zhǔn)時確定他們的進(jìn)步，然后針對作業(yè)中消失的問題賜予指導(dǎo)，請家長催促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個小群，他們中間有的是學(xué)習(xí)的積極性差，有的是根底差。小群建立后，直接針對性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們，只有把根底學(xué)問夯實，才有提升力量的空間。分層督導(dǎo)能避開打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無形之中加重了教師的工作量。

三、加強(qiáng)合作促進(jìn)展。

一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也需要教研組的力氣，每個教師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材，教師們常常通過微信視頻會議進(jìn)展探討，這樣更有利于把握教材的重難點我們就是在這樣一次一次的相互溝通中，才漸漸學(xué)會了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會先相互聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改良后的直播總能取得更好的效果。

成績是教學(xué)效果的試金石。從家長反應(yīng)的狀況，綜合學(xué)生平常的作業(yè)質(zhì)量，我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比擬勝利有效的，絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長的督導(dǎo)與教師們的引領(lǐng)下仔細(xì)學(xué)習(xí)，逐一落實，孩子們成績的取得與家長和教師們辛苦的付出是分不開的。

我們始終信任一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中，我們是勞碌的，尤其長時間地盯著手機(jī)或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致許多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學(xué)，我們依舊會立足崗位，盡職盡責(zé)，揚長避短，連續(xù)加強(qiáng)與家長、學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學(xué)不打折！

線上教學(xué)自我總結(jié)18

在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過了十六個春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計算的驕傲感和幸福成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。社會進(jìn)展飛速的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的討論者，在一日活動教育的過程中，教師要依據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，討論促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的最正確途徑和有效方法，以最正確的途徑到達(dá)最抱負(fù)的目標(biāo)。

因此，教師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與討論交融在一起的時候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的討論成果轉(zhuǎn)化為行為時，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的便利和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的便利。我將充分利用這次學(xué)習(xí)時機(jī)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動中。在以后的工作中，我將從實際動身，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑動身，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。

總之，通過傾聽教育工精彩的專題講座，讓我收獲了很多平常無法獵取的信息和閱歷；適時的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使原來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改良和提升。同時，通過與同行們的爭論、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺了教育教學(xué)過程中的一些缺乏，也找到了很多解決問題的方法。學(xué)問就是力氣，感謝遠(yuǎn)程研修這個平臺，給了我學(xué)習(xí)的時機(jī)，讓我又收獲了好多重要的學(xué)問，我會連續(xù)努力！真誠感謝！

線上教學(xué)自我總結(jié)19

我深深體會到了教師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓他們感到幼兒園里暖和歡樂，體會到集體的溫馨，讓他們在教師關(guān)愛的氣氛里安康成長。

以前帶慣了小學(xué)生，一個眼神一個手勢他們就會明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操勞，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什么都沒做，由于你干的工作是看不到的……。一年后漸漸適應(yīng)了此工作，經(jīng)過屢次的外面學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對自己所從事的事業(yè)有了新的熟悉。

幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生進(jìn)展的教育，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細(xì)小的，而作為教師，我們付出的愛卻同樣是膚淺的，我總是堅持以幼兒為主體，針對不同年齡段的幼兒實行不同的關(guān)愛方式。抱抱他們，親親他們，這簡潔的身體動作，一下子讓孩子和我親了起來，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟著我，可是我一點也不介意，由于我知道，孩子們已經(jīng)給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要賜予每個孩子的愛都是公平的，所以對于那些乖巧得意的孩子，我從不溺愛他們，而是制造更多的時機(jī)提高他們的領(lǐng)導(dǎo)力量、辦事力量及抗挫力量，培育他們誠懇虛心的品德，促使他們獲得更全面的進(jìn)展。而對于那些頑皮的、不聰慧的孩子，我也從不卑視或無視他們，反而賜予他們更多的關(guān)注，悉心地去觀看和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點，再依據(jù)每個人不同的特點，采納不同的方式去教育引導(dǎo)他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進(jìn)步。

教師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。因此從事幼兒教育這個行業(yè)，就要專心懈去做。幼兒教育是有高度責(zé)任性的勞動，不能有絲毫的滿意和懈怠。幼兒教育事業(yè)就意味著起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說“文武雙全?！蔽覀冊诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚學(xué)而不厭，學(xué)海無涯的精神，勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。懈怠。我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時代的步伐，不斷地充實完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)，這樣才有本錢去教育好我們的學(xué)生，我想這才是對孩子最直接最樸實的愛。

線上教學(xué)自我總結(jié)20

線上課堂已經(jīng)實施3個星期了，從開頭的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境，信任我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學(xué)習(xí)時間中獵取更多的學(xué)問和力量，我是我們教師在備課時需要考慮的內(nèi)容。

首先，從教材動身，依據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇好內(nèi)容后，思索以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容賜予方法指導(dǎo)，而不是講授學(xué)問，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動，教師能夠準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)情，課堂中的生成性內(nèi)容教師能夠準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)，線上授課教師在電腦的這端，學(xué)生們在電腦的另一端，教師是對著電腦屏幕授課，無法準(zhǔn)時監(jiān)測到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因此，純粹的講學(xué)問性的內(nèi)容是不能滿意不同層次同學(xué)的需要。所以，課堂上賜予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是很重要的。

以科學(xué)學(xué)習(xí)為例，科學(xué)探究過程中的8個目標(biāo)：提出問題、作出假設(shè)、制定規(guī)劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)溝通、反思評價。教師在課堂中要講清晰提出的問題中什么樣的問題是好問題，即科學(xué)問題，假如我們想要對問題進(jìn)展討論還要從科學(xué)問題中篩選出適合我們討論的科學(xué)問題，對于學(xué)生來時適合討論的問題就是同學(xué)們可以利用手邊的材料進(jìn)展探究的問題。有了這樣的方法指導(dǎo)，學(xué)生就可以提出科學(xué)問題并能篩選出適合自己討論的問題。

其次，依據(jù)學(xué)生學(xué)情，還要花心思挖掘教材背后的內(nèi)容，搜集整合資源，以多樣形式進(jìn)展課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最終，我們要通過各種方式檢測學(xué)生的學(xué)情，以便我們可以更好的進(jìn)展課堂教學(xué)。

線上課堂還在持續(xù)中，我們親愛的各位教師同樣沒有停下思索的腳步，加油！

線上教學(xué)自我總結(jié)21

自新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校在教育督導(dǎo)組的頑強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，周密部署，快速落實各項防控措施，有序推動防控工作。自1月23日以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。

根據(jù)上級安排，學(xué)校需對“四類學(xué)生”、“四類教職工”進(jìn)展摸排，接到任務(wù)后，領(lǐng)導(dǎo)班子將教職工、退休教師共計57人分成9個組，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)6-7位教職工、退休教師的身體安康監(jiān)測，每天準(zhǔn)時將監(jiān)測狀況上報學(xué)校，學(xué)校匯總后再上報上級。班主任教師則利用微信群、群，關(guān)注著家長和學(xué)生體溫測量，全班在班級群中上報體溫柔當(dāng)日去向，學(xué)生和家長認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解班主任轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。

全部班主任教師遵循守土有責(zé)的原則，時刻提示家長和學(xué)生要保持高度警覺，不給家庭添麻煩，不給國家和社會添亂。疫情防控期間，建議學(xué)生取消外出規(guī)劃，在家安心休整、陪伴家人、自主學(xué)習(xí)提升，保持良好個人習(xí)慣，多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng)，適當(dāng)進(jìn)展室內(nèi)熬煉活動。確需外出時，須實行科學(xué)防范措施，佩戴口罩、遠(yuǎn)離人群，做好防護(hù)，并時刻保持與學(xué)校的聯(lián)系。班主任教師囑咐學(xué)生及家長做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，準(zhǔn)時、精確上報相關(guān)排查信息。

為幫忙學(xué)生合理安排假期學(xué)習(xí)生活，班主任要求各授課教師利用班級群準(zhǔn)時答疑釋難，指導(dǎo)家長及孩子們擬定學(xué)習(xí)規(guī)劃，有規(guī)劃地完成假期作業(yè)，并每天向任課教師報告完成狀況。教育處將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長，按上級要求開展自學(xué)，確保居家學(xué)習(xí)兩不誤。

在學(xué)校正確部署、全體師生及家長萬眾一心、眾志成城共筑防線，信任通過大家的共同努力，肯定能夠奪取這場疫情防控戰(zhàn)的最終成功！

線上教學(xué)自我總結(jié)22

原本應(yīng)在光明的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不行以已”。為落實“停課不停學(xué)”的政策，我校打算開張線上教學(xué)。對于我說線上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)展，如何開展，怎么監(jiān)視一個個問題，猶如巨石一般壓在心口，喘不過氣。

我教授的是一年級語文。一年級的學(xué)生自律性差，留意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有許多同學(xué)交頭接耳，一個問題需要來來回回重復(fù)許多遍，更何況看不到教師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見。

一個偶然的時機(jī)看到了鄧教師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展現(xiàn)，紅字的批注，甚至可以進(jìn)展考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我連忙詢問鄧教師，在與鄧教師溝通后，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?/p>

連忙摸索引導(dǎo)家長使用，有許多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比遺忘一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里準(zhǔn)時給家長朋友解疑答惑。于是催促學(xué)生的難題解決了。

再有一個困難便是如何進(jìn)展講解，讓學(xué)生更明白，使問題深入淺出，使學(xué)生更好的承受。通過和其他教師溝通，我打算采納看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進(jìn)展，將當(dāng)節(jié)課的學(xué)問點先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進(jìn)展當(dāng)堂檢測，對于學(xué)生未把握的準(zhǔn)時給與講解，使學(xué)生能更好的穩(wěn)固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。

日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學(xué)生更好的承受，同時我的學(xué)生也在成長也在收獲。

進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué)，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時，作業(yè)是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來，進(jìn)步卻非常明顯。書寫變得非常仔細(xì)，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會的孩子，只有不會教的教師?！眲⒓覙吠瑢W(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。

“行而后知缺乏”，在線上教學(xué)過程中有收獲確定也有缺乏，但我會竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期盼講臺下那一張張笑臉。

線上教學(xué)自我總結(jié)23

新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動著數(shù)億中國人的心。

作為教師，在抗議的關(guān)鍵時刻，應(yīng)堅決信念，明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前，離校不離教，停課不停學(xué)，積極開展線上教學(xué)，通過、釘釘?shù)榷喾N形式，通過名校課堂、教師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式幫忙孩子學(xué)習(xí)；對孩子上交的作業(yè)留下精彩的評語，表揚做得好的地方，提出一些期望；對一些孩子和家長反映的問題，供應(yīng)一些小方法，幫忙孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯，疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，我們一年級數(shù)學(xué)組在線上爭論之后打算，組織本年級學(xué)生從2月10號開頭，每天早上8點半觀看河南省名校課堂安排的直播，并依據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號，查找適宜的學(xué)習(xí)資料、視頻，我們組的每一個人發(fā)覺好的資源，都準(zhǔn)時共享，資源共享，為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。

下午是批改作業(yè)的時間，兩三點的時候也許能交一半的作業(yè)，對這些作業(yè)批改之后，發(fā)覺問題準(zhǔn)時反應(yīng)給孩子和家長，讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長答疑解惑，對一些家長反響的問題，供應(yīng)一些小方法；給每一個孩子的作業(yè)留下精彩的評語，表揚做的好的地方，提出一些期望；對錯誤較多的共性問題，統(tǒng)一講解，發(fā)在群和釘釘群上。在晚上的時候其次次批改，由于孩子看了講解，做對的孩子也大大增加。對于一些錯誤太多的孩子單獨溝通，有針對的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯誤較多的地方，在我們組里爭論，其次天再次布置，加以穩(wěn)固。

由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符，我們在后期進(jìn)展直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個教師仔細(xì)備課，細(xì)心預(yù)備兩節(jié)復(fù)習(xí)課，對前面所學(xué)學(xué)問進(jìn)展復(fù)習(xí)，幫忙孩子們梳理學(xué)問點。在直播開頭前先對前一天作業(yè)進(jìn)展講解，并進(jìn)展口算練習(xí)，然后再開頭復(fù)習(xí)。依據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)，穩(wěn)固練習(xí)。其次，網(wǎng)上查找好的教學(xué)資源，提前進(jìn)展錄制，每天定時給學(xué)生播放，并依據(jù)當(dāng)天學(xué)問講解內(nèi)容布置作業(yè)。

線上教學(xué)自我總結(jié)24

隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的擴(kuò)散，各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作，但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進(jìn)展偷換概念。

首先，有些家長認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實只要是有助于學(xué)生身心進(jìn)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺上有許多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是對我們學(xué)生興趣愛好的一個提升。而現(xiàn)在進(jìn)展的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個初步熟悉，是讓孩子們有一個承受的過程，加深印象。

其次，有些教師也是很茫然，認(rèn)為自己不會直播，所以就找一些好的資源去給孩子去共享，但是又擔(dān)憂孩子的自我約束力量不夠。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在11號做出了相關(guān)回應(yīng)：沒有要求每個教師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。的確這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力，但這的確也是家長和教師引導(dǎo)孩子提升自控力的一種方式??！

最終，孩子們感覺這樣自己的學(xué)習(xí)時間太長了，又成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了。對此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學(xué)習(xí)的時間，不要讓孩子們整體勞碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應(yīng)當(dāng)從生活和情感上教育孩子從這場戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對待社會，對待生活，對待自己！同時，我們也應(yīng)當(dāng)把孩子的身心安康放在第一位，讓孩子們安康歡樂的度過這個有特別意義的假期。

線上教學(xué)自我總結(jié)25

“我們年級作業(yè)布置經(jīng)過近四天的監(jiān)控，根據(jù)學(xué)校要求做到了少且精，同時為學(xué)生自由閱讀和練字預(yù)留了空間”“我們年級進(jìn)展了對家長意見的收集……”，這是四十一中線上教學(xué)總結(jié)溝通視頻會的一個場景。

2月13日晚8點，該校教務(wù)處根據(jù)既定規(guī)劃主持召開了由局部領(lǐng)導(dǎo)班子成員及年級主任參與的關(guān)于線上教學(xué)的總結(jié)溝通會。會議進(jìn)展了兩個內(nèi)容的溝通，一是對前4天線上教學(xué)的總結(jié)及對后段工作的安排；二是重點溝通了4天線上教學(xué)過程中好的做法和存在的困惑。

會上，三個年級既共享了閱歷，也提出了困惑。如七年級充分運用釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺對小組進(jìn)展了合理分組，使作業(yè)布置、檢查及學(xué)生溝通有序化；八年級在作業(yè)的布置進(jìn)展全年級的統(tǒng)一安排，總結(jié)出作業(yè)布置的最簡潔的方法：在釘釘家校本上公布；九年級依據(jù)自己的實際狀況，對課表進(jìn)展優(yōu)化，采納了省名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進(jìn)展，使教學(xué)更加敏捷有用。同時三個年級也提出了共同面臨的困惑，諸如在“隔空”狀況下如何對學(xué)生聽課進(jìn)展有效的監(jiān)控、作業(yè)完成后批改是否準(zhǔn)時的監(jiān)測等等問題，與會人員各抒己見，達(dá)成一些共識，嘗試在以后的工作中準(zhǔn)時進(jìn)展改良。會上教務(wù)處負(fù)責(zé)人和校長助理李校長也分別作了發(fā)言。

會議最終，業(yè)務(wù)副校長孟校進(jìn)步行了總結(jié)，并對下一步線上教學(xué)工作提出4點要求和建議：一是思想熟悉要統(tǒng)一。開展網(wǎng)上教學(xué)活動，實現(xiàn)“停課不停教、不停學(xué)”，既是做好當(dāng)前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗和提高學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用水平的重要關(guān)口。在當(dāng)前形勢下要充分熟悉到我們應(yīng)當(dāng)做什么，應(yīng)當(dāng)努力把什么做好，應(yīng)當(dāng)如何做好。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長牽頭準(zhǔn)時進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教研，準(zhǔn)時發(fā)覺教學(xué)內(nèi)容中存在的問題，分散組成員的才智，準(zhǔn)時加以改良，并統(tǒng)一落實。三是各年級連續(xù)優(yōu)化線上學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。四十一中目前學(xué)習(xí)的方式有兩種：收看省名師課堂，教師釘釘直播授課。無論什么方式，肯定要嚴(yán)格根據(jù)年級統(tǒng)一課表，保證年級每個班學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和作業(yè)全都。內(nèi)容上不但要抓學(xué)問學(xué)習(xí)，更要抓學(xué)生的身心安康，兩手都要硬。每天利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進(jìn)展新冠肺炎預(yù)防學(xué)問的宣講，提示學(xué)生加強(qiáng)體育熬煉，做好個人防護(hù)，并準(zhǔn)時進(jìn)展心理干預(yù)，消退學(xué)生恐慌心理。四是要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級要根據(jù)學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)中對作業(yè)布置的詳細(xì)要求進(jìn)展，準(zhǔn)時提示備課組，不折不扣地落到實處。

一路走來，線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢下的無奈之舉，該校通過常常性的溝通總結(jié)，會聚各方才智，取長補短，化弊為利，最終努力實現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，落實不空，效果不空。

線上教學(xué)自我總結(jié)26

本該喧鬧的校園靜悄孤寂，看不到升旗臺上飄揚的國旗，感受不到教師們講課的熱忱洋溢，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，明顯，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。

依據(jù)教體局文件精神，切實落實停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我就馬上行動起來，投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的預(yù)備工作之中。我一邊通知每位家長為學(xué)生預(yù)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要預(yù)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的預(yù)備工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參加到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，我就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，提示家長為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的預(yù)備。

開展網(wǎng)上教學(xué)，對于沒有接觸過此種方式的我來說，是一種全新的挑戰(zhàn)。學(xué)校特地指定人員視頻講解、演示，本人也從網(wǎng)上查詢、嘗試，最終把握了一些初步的網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的運用，接著馬上發(fā)動年級組中每個成員預(yù)備一節(jié)錄播課，然后在年級組里爭論、溝通，最終確定方案。特殊是我們組的賈瑞云大姐，雖然年齡大卻絲毫不甘落后，電子產(chǎn)品不嫻熟，沒關(guān)系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點一點的教，直到自己學(xué)會，能應(yīng)用……，還有年輕有為的羅剛教師，雖然他只是一個學(xué)校臨時的代課教師，卻自愿擔(dān)當(dāng)先自己制作微課，再在年級推廣的工作。

第一天，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前，仔細(xì)聽了本期的第一節(jié)課，但我們?nèi)昙壍臄?shù)學(xué)教師很快的就發(fā)覺和我們設(shè)計的內(nèi)容不同，第一單元是《位置與方向》，而課堂上講的是其次單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》。通過微信群里爭論，我們慶幸我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組預(yù)備的還算充分，不是只有這一種方案。于是立刻通過微信群，準(zhǔn)時反應(yīng)給學(xué)生：利用周五和周末時間觀看我們給孩子們推送的教師們錄的微課，孩子們假如有問題，只要在微信群里發(fā)問，我們隨時在群里答疑解惑，還利用下午4:00以后的時間在釘釘群為學(xué)生進(jìn)展直播答疑?？傊尯⒆觽兺ㄟ^多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)新學(xué)問。

通過三周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開頭的不適應(yīng)到現(xiàn)在的嫻熟應(yīng)用，孩子們也根本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天勞碌在教學(xué)一線，給學(xué)生發(fā)視頻課件，批改作業(yè)，提示學(xué)生要仔細(xì)學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)的狀況，反應(yīng)學(xué)習(xí)的狀況，指出學(xué)生錯誤的地方，針對多數(shù)人消失的錯誤，還要準(zhǔn)時錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯誤的緣由，準(zhǔn)時訂正。特別時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學(xué)生有問題，家長有要求，我們立刻進(jìn)展回復(fù)。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們教師也在用特別的行動為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出著一份力，盡著一份責(zé)。

停課不停學(xué)，我們在行動?？箵舨《?、戰(zhàn)勝疫情，園丁們責(zé)無旁貸！

沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來！讓我們一起加油！共同迎接更加富強(qiáng)美妙的明天！

線上教學(xué)自我總結(jié)27

疫情當(dāng)前，全國眾志成城，大家都閉門不出為國家做奉獻(xiàn)。隨著開學(xué)時間的接近，停課不停學(xué)的呼聲高漲，各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，生怕廣闊師生耽擱課程。我市也不例外，通過下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò)課堂直播，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)展課程學(xué)習(xí)。下面就這次網(wǎng)絡(luò)活動談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

首先，局里安排優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課，她們細(xì)心預(yù)備制作PPT課件，播放相關(guān)視頻，找出身邊各種可用教具演示試驗，盡自己最大本能呈現(xiàn)物理學(xué)科特點，直接形象地得出物理現(xiàn)象的結(jié)論。為了怕每個學(xué)生落隊，一線教師也是絞盡腦汁，在群里溝通有關(guān)學(xué)生的落實，怎樣讓更多的學(xué)生參加進(jìn)來等等。

其次，上課時教師會要求學(xué)生簽到，以保證學(xué)生全員參加到課堂中來，聽課率到達(dá)100%。可是，點名簽到鋪張時間，影響課程進(jìn)度。為了充分利用直播時間，甚至有的教師把孩子的姓名排成序號來進(jìn)展點名。好在學(xué)生對課程直播的關(guān)注率還比擬高，高達(dá)45-50人，甚至更多，超過學(xué)生人數(shù)，說明也有家長參加其中。

再次，作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)展布置，還可利用釘釘?shù)奶崾竟δ茈S時催交作業(yè)，全班每次按時提交人達(dá)33—36人，延期提交可達(dá)100%。不過，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低。不如在在學(xué)校做和教師當(dāng)面批改作業(yè)效果好，這就需要教師反復(fù)在微信溝通群里提示學(xué)生，指出每個學(xué)生的缺乏，并要求改正，但人數(shù)較多，效果并不抱負(fù)。

最終，關(guān)于落實是否到位，我想提示孩子們一句：“疫情過后學(xué)生會消失明顯的兩極分化。自律的孩子越來越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截；不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會遙遙落后，不要假裝努力，結(jié)局不會陪你演戲！”

線上教學(xué)自我總結(jié)28

1、現(xiàn)狀

目前線上教學(xué)進(jìn)展得還是有條不紊的，我們一年級家長普遍反應(yīng)良好，家長依據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo)，有問題了在班群里提問或者是私信解決。

網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已根本承受并且漸漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來，有的孩子面臨無人監(jiān)視的狀況，比擬負(fù)責(zé)的家長有跟我積極溝通并且努力想方法，我們教師也每天貼群提示，甚至個別致電聯(lián)系，但仍不排解幾個別家長不是太負(fù)責(zé)任，究竟不能見面的線上學(xué)習(xí)，全靠學(xué)生的自律和家長的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是，這一小局部家長和學(xué)生，沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，教師每天的作業(yè)提示和指導(dǎo)也不看，開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而略微落后的學(xué)生，由于平常就不積極，線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

目前還有局部家長反映，孩子沒拿到課本，每天學(xué)習(xí)效果不好，盼望能有途徑再次領(lǐng)取課本；也有孩子因家長工作較忙，孩子由老人照看，無法準(zhǔn)時輔導(dǎo)。

2、好的做法

針對線上教學(xué)不能和孩子面對面，要依靠家長為主力的特別狀況，我們一年級做的比擬好的一點就是在備課時候就找出易錯點或是難點，準(zhǔn)時發(fā)在群里，讓家長在輔導(dǎo)的時候更有側(cè)重點。

假如老人不會輔導(dǎo)作業(yè)，教師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨給他改一下，感覺還是有效果的。

對于孩子的自主學(xué)習(xí)，教師還是實行鼓舞的方式，抽查的方式，鼓舞家長多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。

3、家長學(xué)生的反應(yīng)

省課的一個好處就是家長不需要始終切換觀看設(shè)備了。對于學(xué)習(xí)狀況，我們也在群里進(jìn)展重點易錯點指導(dǎo)，輕松了不少。班里家長都在反應(yīng)每日作業(yè)的指導(dǎo)特別有針對性，輔導(dǎo)起來有的放矢重點突出。孩子和家長也慢慢習(xí)慣了線上授課，意識到自律的重要性。家長反響不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后，的確減輕了他們很大負(fù)擔(dān)，可以自己調(diào)整時間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子根據(jù)適合自己家庭的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，漸漸適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。固然，局部家長覺得孩子缺乏自制力，輔導(dǎo)不到位，也會私聊教師發(fā)作業(yè)，教師也會一一反應(yīng)。

與省名師課堂同步后，家長與學(xué)生能夠按時按量學(xué)習(xí)，不再反映孩子每天對著電子屏幕時間過長的問題。教師在早讀、上課前，能在微信群里積極提示、發(fā)送課程鏈接；家長輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題，也會準(zhǔn)時和教師溝通，共性問題教師會在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明。

4、好的意見和建議

省課課程，教師在各方面講解還是比擬具體的，學(xué)生在學(xué)，教師也在隨后補充相應(yīng)內(nèi)容，兩方面相融合效果比擬好。第三周取消相關(guān)打卡，家長們表示比擬輕松，更歡送這種輕松的學(xué)習(xí)氣氛，但是隨之而來，有的孩子或者家長會相應(yīng)放松一些，教師還需要不斷提示。

對于未領(lǐng)到新書的學(xué)生，我們已經(jīng)發(fā)送電子幅員書，并整理出了早讀資料和貼合實際的課后習(xí)題；對于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，一段時間后準(zhǔn)時總結(jié)，進(jìn)展抽查反應(yīng)，建立嘉獎制度，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識。

同時，作為語文教師，我們通過與家長的準(zhǔn)時溝通、線上答疑等方式準(zhǔn)時關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合，替家長分擔(dān)家務(wù)、心理安康的疏導(dǎo)等狀況。

線上教學(xué)自我總結(jié)29

一、課前預(yù)備：

119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)展統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)把握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機(jī)點名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參與聽課或上課時間短的學(xué)生，準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，努力做到使每個學(xué)生都參與聽課并始終在線聽課。

二、上課教學(xué)

上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點學(xué)問和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補充的學(xué)問點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

三、學(xué)問檢查和落實

我每天利用釘釘直播和微信群溝通孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)展解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的狀況，并利用釘釘?shù)奶崾竟δ茈S時催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能到達(dá)90%以上。

四、存在的問題

直播期間，教師沒有方法確認(rèn)學(xué)生是否在仔細(xì)觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為抱負(fù)的教學(xué)手段，盼望大家都能充分利用好這一平臺效勞于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

線上教學(xué)自我總結(jié)30

一、一局部學(xué)生總是不上課。

針對這個問題，我實行電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課緣由。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機(jī)，無法參加線上學(xué)習(xí)。還有兩個學(xué)生是由于家里學(xué)生比擬多，手機(jī)不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參加線上教學(xué)的孩子，我和家進(jìn)步行溝通，實行讓家長伴隨孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)狀況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。

二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新奇感的漸漸減退，一些學(xué)生開頭消失遲到，早退現(xiàn)象。

針對這個問題