新課程背景下高中物理實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的實(shí)踐的中期報(bào)告

新課程背景下高中物理實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的實(shí)踐的中期報(bào)告中期報(bào)告一、研究背景和目的新課程背景下，高中物理教學(xué)已經(jīng)從傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生探究能力。探究式教學(xué)是一種比較符合新課程理念的教學(xué)模式，因?yàn)樗幼⒅貙W(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究和自主學(xué)習(xí)。高中物理實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)中非常重要的一部分，它可以讓學(xué)生在實(shí)踐探究中更好地理解和掌握知識(shí)。因此，在新課程背景下，探究式教學(xué)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究具有非常重要的研究意義和實(shí)踐價(jià)值。本研究的目的是探究新課程背景下高中物理實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的實(shí)踐方法和效果，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的探究能力。二、研究?jī)?nèi)容和方法本研究選擇某高中物理實(shí)驗(yàn)課作為研究對(duì)象，采用實(shí)驗(yàn)對(duì)照組設(shè)計(jì)方法，將某班學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。其中，實(shí)驗(yàn)組采用探究式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)結(jié)束后，采用問卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)測(cè)試的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。問卷調(diào)查主要內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)教學(xué)認(rèn)知和探究式教學(xué)的反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)測(cè)試主要測(cè)試學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容本研究選擇“小擺”的實(shí)驗(yàn)，目的是讓學(xué)生掌握物理擺的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法，通過探究和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)擺長(zhǎng)和擺頻率的關(guān)系，并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證公式。具體實(shí)驗(yàn)流程為：自主搭建小擺，測(cè)量擺長(zhǎng)和擺頻率，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)獲得擺長(zhǎng)和擺頻率的關(guān)系并驗(yàn)證公式。四、實(shí)驗(yàn)方案1.實(shí)驗(yàn)組探究式教學(xué)方案（1）引導(dǎo)式提出問題先通過引導(dǎo)問題，使學(xué)生了解擺的概念、屬性和實(shí)驗(yàn)的目的。（2）自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)采集。教師提供必要的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，但不提供實(shí)驗(yàn)方法。（3）學(xué)生小組合作在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可以自由組成小組，自主分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，找出擺長(zhǎng)和擺頻率的關(guān)系，并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證公式。（5）理論知識(shí)歸納在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出擺動(dòng)的物理規(guī)律和公式。2.對(duì)照組傳統(tǒng)教學(xué)方案對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師通過講授知識(shí)和提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)采集，教師講解實(shí)驗(yàn)理論和公式，學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)操作，通過教師的講解掌握實(shí)驗(yàn)原理和知識(shí)。五、預(yù)期效果通過比較和分析實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的數(shù)據(jù)，預(yù)計(jì)可以得出以下結(jié)論：（1）探究式教學(xué)可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。（2）探究式教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主思考，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。（3）探究式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生更好地適應(yīng)知