綜合實踐活動四上第六單元找個崗位去體驗《了解身邊的職業(yè)》《我的職業(yè)理想》《今天我當(dāng)郵遞員》教學(xué)設(shè)計

課標(biāo)解讀現(xiàn)代社會的職業(yè)崗位繁多，對于從業(yè)人員的文化、技能、心理等方面的素質(zhì)要求也不相同，在這樣一個職業(yè)的“汪洋大?！崩飳ふ业竭m合自己展翅騰飛的位置，是擺在每一個學(xué)生面前的一個重要的問題?！毒V要》規(guī)定的活動方式之一，

就是職業(yè)體驗。學(xué)生通過“

在實際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過程”，“獲得對職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力”。教材分析本單元安排了《了解身邊的職業(yè)》《我的職業(yè)理想》和《今天我當(dāng)郵遞員》三部分內(nèi)容，目的是幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小認(rèn)識社會、了解社會的各種職業(yè)，了解職業(yè)與技術(shù)、與社會、與人的成長發(fā)展的關(guān)系，知道學(xué)業(yè)與職業(yè)的聯(lián)系，逐步產(chǎn)生初步的職業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)意識。每一部分都有

“問題與思考”“實踐與體驗”“交流與評價”“拓展與創(chuàng)新”四個欄目，分別從今天的學(xué)習(xí)與今后所從事職業(yè)的關(guān)系、長大了想做什么，到認(rèn)識職業(yè)和職業(yè)分工，到自己的職業(yè)理想，再通過當(dāng)郵遞員的實際體驗，使學(xué)生從認(rèn)識身邊的職業(yè)開始，知道職業(yè)分工是社會的需要。通過調(diào)查、訪問、職業(yè)體驗等一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生意識到個人的職業(yè)勞動與社會和國家的關(guān)系，從小樹立遠(yuǎn)大理想，萌發(fā)對未來職業(yè)的理想，產(chǎn)生為社會做貢獻(xiàn)的動力，進而培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感。學(xué)情分析小學(xué)生對職業(yè)比較陌生，對職業(yè)的含義更是缺乏理解，但是對身邊人們從事的不同職業(yè)都有直接的了解。教學(xué)過程中教師可借助于身邊的案例分析和職業(yè)調(diào)查活動，有針對性地提出諸如“你長大了喜歡做什么?”“現(xiàn)在的學(xué)習(xí)為了什么?”.為什么人們從事的職業(yè)各不相同?”“你身邊的人都從事什么職業(yè)?”等問題，

引發(fā)學(xué)生思考，梳理學(xué)生總結(jié)的問題，總結(jié)出存在的共性問題。結(jié)合社會各行各業(yè)中職業(yè)從業(yè)者如北京公共汽車售票員李素麗的先進事跡等，讓學(xué)生意識到社會上的這些職業(yè)都是為他人服務(wù)的，從而引導(dǎo)學(xué)生對不同的職業(yè)進行充分的討論，在各抒已見中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)社會職業(yè)的分工是社會發(fā)展和進步的需要，意識到社會的每一個職業(yè)崗位都是有其社會價值的，逐步養(yǎng)成自覺尊重普通勞動者的意識。評價設(shè)計職業(yè)體驗環(huán)節(jié)應(yīng)在真實的環(huán)境中進行。組織學(xué)生到實際生產(chǎn)或社會服務(wù)部門，如學(xué)生家長工作單位或?qū)W校周邊商場、圖書館、派出所、環(huán)保局等單位，體驗理貨、整理圖書、打掃衛(wèi)生、協(xié)警等崗位工作，是學(xué)生走向社會、了解職業(yè)的很好的方式。無法到實際職業(yè)部門體驗的，也可以采取仿真模擬體驗的方式，通過實際的體驗，發(fā)現(xiàn)自己身心的特點，知道自己的興趣、愛好與能力，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，實事求是地確定自己的理想目標(biāo)，逐步形成一種積極向上的、樂觀的、健康的心態(tài)。這樣做，有利于學(xué)生社會適應(yīng)能力、社會服務(wù)意識、公民責(zé)任感及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)?；顒釉O(shè)計活動背景通過在真實環(huán)境中的職業(yè)體驗，引導(dǎo)學(xué)生走向社會、了解職業(yè)。發(fā)現(xiàn)自己的身心特點，知道自己的興趣、愛好與能力，引導(dǎo)學(xué)生正確的評價自己，實事求是地確定自己的理想目標(biāo)，逐步形成一張積極向上的、樂觀的、健康的心態(tài)?；顒幽繕?biāo)（一）價值體認(rèn)1.通過對學(xué)校周邊不同職業(yè)的調(diào)查活動，了解社會的職業(yè)以，及職業(yè)的分工。責(zé)任擔(dān)當(dāng)2.通過參與體驗職業(yè)，感受不同職業(yè)的勞動，體會各種職業(yè)勞動的艱辛，產(chǎn)生初步的職業(yè)意識，樹立自己的職業(yè)理想。問題解決3.初步樹立尊重別人勞動成果的意識，從自我做起，逐步培養(yǎng)社會責(zé)任感。（四）創(chuàng)意物化4.通過體驗活動，初步掌握郵件投遞的方法步驟。在活動中，體驗郵遞員職業(yè)，樹立初步的職業(yè)觀。活動準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備課前搜集的有關(guān)職業(yè)的資料裝有信件的郵箱六個體驗用郵戳六枚教師準(zhǔn)備課件圖片教學(xué)用郵票印章一枚，裝有報紙的郵包一個活動過程實踐活動一導(dǎo)入語同學(xué)們，你們每天都過著衣食無憂的生活，你們知道這些都是誰給我們提供的嗎？一個人從事的工作就是他的職業(yè)，比如我的職業(yè)就是教師。人人都要工作，大家從事的職業(yè)各不相同，今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識了解社會中的各種職業(yè)。任務(wù)一視頻導(dǎo)入，揭示課題學(xué)生活動教師活動展示評價認(rèn)真觀看視頻。1.學(xué)生交流見到的和了解到的身邊的人們的職業(yè)。2.根據(jù)學(xué)生介紹的有關(guān)社會職業(yè)，針對“你都了解哪一些社會職業(yè)”這一些社會職業(yè)和人們生活有什么關(guān)系”等問題，和學(xué)生共同研究。3.學(xué)生討論:家庭的生活來源靠什么?

(職業(yè)收入)1.根據(jù)學(xué)生介紹的有關(guān)社會職業(yè)，針對“你都了解哪一些社會職業(yè)”這一些社會職業(yè)和人們生活有什么關(guān)系”等問題，和學(xué)生共同研究。2.組織學(xué)生討論:家庭的生活來源靠什么?以父母所從事的工作導(dǎo)入，使學(xué)生明白什么是職業(yè)，對職業(yè)這一抽象概念有直觀、形象的認(rèn)識，簡單明了的闡述了解職業(yè)的定義。任務(wù)二交流與探究學(xué)生活動教師活動展示評價職業(yè)職責(zé)以上職業(yè)你喜歡哪一種？1.小組合作填寫調(diào)查表并派代表上臺匯報。交流自己喜歡幾種職業(yè)及原因。3.小組交流長大以后想從事哪個職業(yè)。1.同學(xué)們，我們社會上的職業(yè)種類很多，課前同學(xué)們都搜集了一些職業(yè)調(diào)查資料，完成了《職業(yè)調(diào)查表》，快速交流匯報。2.提問：以上職業(yè)你喜歡哪一種？為什么？3.課件出示不同的職業(yè)圖片，.通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解各種職業(yè)對我們生活都有幫助，職業(yè)不分貴賤，行行出狀元。大家來說一說，你長大以后想從事哪個職業(yè)呢？通過交流，引導(dǎo)學(xué)生意識到這些人的職業(yè)雖然都不相同，但是他們都在為我們服務(wù)，我們的生活離不開他們。同學(xué)們，除了這些我們常見的職業(yè)還有一些職業(yè)也在為我們的生活服務(wù)，同樣我們的生活也離不開他們。任務(wù)三實踐與體驗學(xué)生活動教師活動展示評價1.各組代表抽取“職業(yè)演練”卡片確定職業(yè)角色。2.小組討論、編故事、演練。3.小組代表上臺做“職業(yè)演練”。小組代表說說感受。1.同學(xué)們，既然我們的生活中離不開各色各樣的職業(yè)，可見這些職業(yè)崗位上的勞動者給我們的生活帶來了很大的幫助。下面我們來做一個游戲叫“職業(yè)演練”，通過這個活動來體驗勞動者的光榮。2.教師出示提前準(zhǔn)備好的信封，里面裝有職業(yè)卡片圖。同學(xué)們分組抽取，每組抽取一張卡片，各組同學(xué)要為抽到的職業(yè)編故事，根據(jù)故事情節(jié)并進行表演。3.課件出示溫馨提示。4.教師巡視。師生評價，生生評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）職業(yè)展示生動形象。（2）能夠小組合作完成活動。任務(wù)四拓展與延伸學(xué)生活動教師活動展示評價學(xué)生積極回答自己所了解的節(jié)日。3月5日：學(xué)雷鋒紀(jì)念日；3月14日：國際警察日5月12日：國際護士節(jié)；7月16日:廚師節(jié)8月1日:建軍節(jié)；9月10日:教師節(jié)；10月26日:環(huán)衛(wèi)工人節(jié)……1.在我們身邊，有許多普通的勞動者，他們雖然平凡普通，默默無聞，但他們卻用自己辛勤的雙手創(chuàng)造著美麗的生活。社會上為了表示對他們的重視，對其職業(yè)制定了節(jié)日，說說你所知道的。2.小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)習(xí)與今后可能從事的職業(yè)的關(guān)系。鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，為將來更好地服務(wù)社會、服務(wù)他人奠定基礎(chǔ)。通過了解勞動者的節(jié)日這一活動，調(diào)動學(xué)生的思維，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到，每一種職業(yè)都是在為人們服務(wù)，我們要向每一位勞動者致敬。板書設(shè)計了解身邊的職業(yè)一個人從事的工作就是他的職業(yè)?；顒舆^程實踐活動二導(dǎo)入語同學(xué)們，職業(yè)理想是人們在職業(yè)上的奮斗目標(biāo)，是人們對未來職業(yè)活動和職業(yè)成就的向往和追求。我們同學(xué)們都懷揣著對未來的夢想，那今天我們就來談一談我們的職業(yè)理想吧！任務(wù)一：談話導(dǎo)入，引出課題學(xué)生活動教師活動展示評價1.學(xué)生匯報上節(jié)課學(xué)習(xí)到的身邊的職業(yè)。2.學(xué)生交流各自的職業(yè)理想。3.匯報自己的理想職業(yè)。1.上節(jié)課，我們共同認(rèn)識了身邊的許多職業(yè)，你還記得哪些職業(yè)？（出示不同職業(yè)的圖片）2.是啊，這么多職業(yè)之間存在著許多差異，人們對不同的職業(yè)也有很多不同的評價。同學(xué)們，你長大了想做什么呢？預(yù)設(shè)：我記得上節(jié)課我認(rèn)識了教師、醫(yī)生、警察等職業(yè)的特點。評價：你對上節(jié)課的知識記得很牢固學(xué)生交流職業(yè)理想時，教師可巡視指導(dǎo)，及時反饋。任務(wù)二：問題與思考學(xué)生活動教師活動展示評價1.學(xué)生說一說自己選擇這一職業(yè)的原因。2.小組交流干好這一職業(yè)需要具備哪些能力，并將討論結(jié)果記錄在紙上。3.匯報展示。1.同學(xué)們對自己未來的職業(yè)都很有想法，那你為什么會選擇這一職業(yè)呢？2.你覺得想要干好這一職業(yè)需要具備哪些能力？職業(yè)是多樣的，一個人選擇什么樣的職業(yè)，與其知識結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣愛好等都有很大的關(guān)系，這些因素也決定了一個人的職業(yè)理想與追求。鼓勵學(xué)生積極討論,肯定學(xué)生的交流成果。任務(wù)三：實踐與體驗學(xué)生活動教師活動展示評價1.學(xué)生自讀張海迪克服身體殘疾不斷學(xué)習(xí)并成為小說家的故事。2.學(xué)生小組討論自己認(rèn)識的為實現(xiàn)理想而努力的名人，并交流。3.結(jié)合課前調(diào)查成果，小組交流如何實現(xiàn)職業(yè)理想并匯報。1.同學(xué)們，你認(rèn)識張海迪嗎？讓我們一起來讀一讀她實現(xiàn)自己職業(yè)理想的故事吧！2.你還了解哪些名人為實現(xiàn)自己的理想而努力的故事？3.結(jié)合課前對周圍的先進個人的調(diào)查，你能說說他們都是如何實現(xiàn)自己的職業(yè)理想的嗎？展示交流引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)身邊的人，拉近學(xué)生與理想的距離，讓他們感覺到理想并不遙遠(yuǎn)，也并不是虛無縹緲的東西。任務(wù)四：交流與評價學(xué)生活動教師活動展示評價1.學(xué)生談自己通過名人故事和對身邊人的小調(diào)查所得到的啟發(fā)和收獲。2.以自己的職業(yè)理想為目標(biāo)，制定自己的計劃3.組內(nèi)交流。1.是啊，每一個理想的實現(xiàn)都是一個動人的故事，從他們身上你受到了哪些啟發(fā)？2.既然理想的種子已經(jīng)在我們的心中生根發(fā)芽，你準(zhǔn)備怎樣讓它開花結(jié)果呢？你需要做出哪些努力？3.這節(jié)課同學(xué)們都暢談了自己的職業(yè)理想，也明白了理想的實現(xiàn)需要付出艱苦的努力，希望同學(xué)們從現(xiàn)在起立志為自己的理想而奮斗，為自己的將來而努力吧！評價時注意指導(dǎo)學(xué)生了解自己理想職業(yè)的特點，明白只有時時刻刻向著自己的理想努力，才能更接近自己的理想，從而實現(xiàn)自己的理想。板書設(shè)計我的職業(yè)理想我想成為……職業(yè)要求職業(yè)準(zhǔn)備活動過程實踐活動三導(dǎo)入語同學(xué)們，有一群人，無論春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，始終在路上;他們用雙腳丈量人生，用背包傳遞真情;他們是傳書的鴻雁，綠色的天使。他們是——郵遞員今天我們一起來當(dāng)郵遞員。任務(wù)一交流郵遞員的工作學(xué)生活動教師活動展示評價學(xué)生交流匯報：1、收信人的地址是否寫的詳細(xì)，準(zhǔn)確。2、收信人的姓名是否完整。3、收信人的郵政編碼是否填寫完整。4、寄信人的地址和姓名是否填寫完整、準(zhǔn)確。環(huán)節(jié)：收取信件、加蓋郵戳、分揀信件、投遞信件第二組匯報。1.嚴(yán)禁私拆、隱匿、毀棄郵件報刊；2.嚴(yán)禁擅自扣留、停投郵件報刊；3.嚴(yán)禁積壓、延誤郵件報刊；4.嚴(yán)禁亂投、亂放郵件報刊；5.嚴(yán)禁泄露郵件和客戶信息。(學(xué)生提郵包感受重量)生:一封信雖然很輕，但是很多的信件還有報紙累計起來，就變得很重很重了。前期我們組織了“書寫親情信活動”，請各小組組長展示收取的信件。收件時應(yīng)注意檢查什么？郵遞員要把這些信件投遞到收信人的手中需要哪幾個環(huán)節(jié)？郵遞員的工作有哪些具體要求呢?哪個小組來匯報?師:同學(xué)們這里有郵遞員陳阿姨送過來的一份報紙，拿在手里掂一掂，什么感覺?生:很輕。師:同學(xué)們請看，這就是陳阿姨今天上午要送的報紙和信件的數(shù)量，我們請班里最強壯的男生提過來。請這位同學(xué)談?wù)勀闾徉]包的感受。掌聲感謝一組、三組的分享。你看，郵遞員和我們的生活有著如此密切的聯(lián)系!師:郵遞員的工作要求主要有五點，簡稱“五個嚴(yán)禁”。第二小組的研究讓我們加深了對郵遞員職業(yè)的了解。師:是呀，陳阿姨負(fù)責(zé)18個小區(qū)、14個單位，服務(wù)區(qū)域總?cè)丝谖迦f余人，所以每天需要投遞的報紙、郵件非常多。任務(wù)二分揀活動，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動教師活動展示評價小組活動：加蓋郵戳，根據(jù)收件人地址進行信件分揀生:郵遞員的分揀速度非?？?，分揀效率高。小組討論匯報：郵戳的日期要準(zhǔn)確;加蓋郵戳要均勻;看清小區(qū)再分類。師:好，請各小組加蓋郵戳，根據(jù)收件人地址進行信件分揀交流匯報：有哪些注意事項？教師播放專業(yè)分揀員分揀信件的視頻。師:看了視頻展示，感覺怎么樣?師:概括得很全面。溫馨提示:合理分工，積極協(xié)作，提高效率。好，開始活動吧!小組內(nèi)巡視指導(dǎo)。(郵戳的日期要準(zhǔn)確;加蓋郵戳要均勻;看清小區(qū)再分類)師:活動結(jié)束，老師統(tǒng)計了一下，最快的小組5個人用時3分鐘完成了30封信件的分揀任務(wù)，你們想不想見識一下專業(yè)分揀員的真功夫呢?師:他們分揀的又快又準(zhǔn)，表現(xiàn)出了較高的職業(yè)素養(yǎng)。任務(wù)三總結(jié)交流，加深認(rèn)識學(xué)生活動教師活動展示評價小組討論，說說活動中的新發(fā)現(xiàn)。生1:收取信件時，要做到不損毀郵件。生2:收取信件時要做到完整，全部收取。收信人收不到信件會很著急。生3:郵戳蓋到信封和郵票上。生4：根據(jù)郵件封面所寫的郵政編碼或寄達(dá)地點。生5:投遞的時候比較節(jié)省時間。生6:這樣還需要按區(qū)域和樓號進行二次分揀甚至多次分揀。生:我們發(fā)現(xiàn)了一些問題信件。展示(地址不完整的信件)小組討論如何解決：張貼尋人啟事，詢問物業(yè)，退回公司.....生1:郵遞員爺爺很有責(zé)任感。他們的工作很辛苦!生2：郵遞員的敬業(yè)精神讓我很感動。生3：無論從事什么工作，必須用心、負(fù)責(zé)，才能做好。1、說說活動中的新發(fā)現(xiàn)。師:加蓋郵戳有什么具體要求嗎?師:舉起各自分揀的信件，向大家展示一下。分揀信件，按什么來分揀的?為什么這樣分?師:要在最短的時間內(nèi)送完這些信件還需要考慮什么?師:樓層還需要考慮嗎?生:需要2.師:各小組在活動中有沒有遇到困難?師:像這樣地址不清的信，在郵政行業(yè)中被稱為死信，怎樣才能送出？山東最美投遞員孫井堂爺爺?shù)墓适拢邯毦永先藲v經(jīng)數(shù)次的搬遷后，逐漸和外地唯一的親友失去了聯(lián)系，這位親友的“尋親”信件多次被退回。孫井堂主動請纓，多次查對新舊地址庫，詢問居民，查訪知情人，終于找到了這位老人，將珍貴的家書交給他。聽了這個故事，你有什么感受呢?師:看，如果遺漏了一封信件結(jié)果會怎樣?師:所以在收取信件時要做到完整，全部收取。師:精細(xì)的分揀是為了更快的完成投遞任務(wù)。接下來規(guī)劃好路線就可以投遞了。在投遞的信件時我們還需注意哪些細(xì)節(jié)?師:同學(xué)們的方法都很好，我們的目的只有一個，那就是準(zhǔn)確的把這封信投遞到客戶里。師:郵遞員們用他們高超的職業(yè)技術(shù)，準(zhǔn)確的投遞技能，非凡的智慧頭腦打造著郵遞員的工匠精神。任務(wù)四