教師在管理班級時控制自己情緒的方法和技巧

教師在管理班級時控制自己情緒的方法和技巧情緒是所有人都會有的，有很多人都會因為工作帶來的情緒感到很苦惱。在這個問題上，教師這個職業(yè)比較嚴重。影響教師情緒的因素很多，比如說生活工作上會遇上學(xué)生不聽話、不做作業(yè)、成績差等等。作為一個有著近三十年教齡的老教師我們要怎么樣在管理班級的時候控制好自己的情緒呢?我們來看一下!有很多剛出茅廬的年輕教師剛開始教學(xué)的時候都以為自己是一群渴望知識的學(xué)生的領(lǐng)頭羊，認為他們渴望去學(xué)習、探索和發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一段時間后發(fā)現(xiàn)事實并不是如自己所想。年輕的教師們不再盼著上課，害怕每一個新的班級、每一個新的日子。而學(xué)生懶散，厭倦上課……”。學(xué)校生活似乎充滿了沖突，是一個讓老師覺得好像在和學(xué)生進行你死我活的較量的世界。經(jīng)歷了這種失望后，作為教師的我們就該反思，肯定有些環(huán)節(jié)出錯了，教學(xué)應(yīng)該是怎么樣的呢?首先，既然選擇成為教師，要有比常人好的心態(tài)，也就是說，既然選擇了這個職業(yè)，就要踏踏實實地去做好這一份工作。無論選擇什么樣工作，就要有認真對待的態(tài)度，即使只站一天的崗也要認真的站好這一崗。如果只是得過且過，那就注定了只能是碌碌無為。我們身邊從來不乏怨天尤人的老師，輕視自己所從事的職業(yè)，覺得自己是大材小用，殊不知，他連教師都做不好，他又能夠做好些什么呢?俗話說“三百六十五行，行行出狀元”，其實任何職業(yè)都是一樣的。只要認真去做，就一定會有收獲，有成就。第二，要認真處理班上各種的事務(wù)。教師要有一個好一點的身體素質(zhì)，這就需要教師在平時注意鍛煉身體，不能將一副疲憊不堪的病容帶入課堂。另一方面，教師也應(yīng)該從心理上處理好各方面的問題，如處理好家庭難題、個人問題、及與他人的人際關(guān)系，都是非常重要的。要多與他人交流，及時解決各方面的難題。自己的難題解決不了，就很容易急躁，導(dǎo)致在課堂上情緒失控。第三，關(guān)于學(xué)生的一些問題，作為老師也需要調(diào)整好自己的心態(tài)，平靜地面對學(xué)生、做到處亂而不亂。拿我自己的例子來說，我通常在走入課堂之前都會對自己說：學(xué)生是可愛的，一定要微笑的面對學(xué)生。即使遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也不要一味的批評教育，一旦對學(xué)生進行批評教育，不僅會影響自己的情緒，還會影響到整個班級的情緒;面對這種情況，教師一方面要組織好正常的教學(xué);一方面又要不動聲色的提醒調(diào)皮搗蛋的學(xué)生把注意力集中到課堂上來。另外，還應(yīng)與學(xué)生多接觸、多游戲，并幫助他們解決學(xué)習上、生活上的問題。不要讓他們受到壞情緒的影響，從而影響到教師的情緒。作為一個教師要管理班上這么多學(xué)生，這是一件很不容易的事情。有時候還會遇上那種不聽話喜歡搗蛋的學(xué)生，對于這種情況，很多教師都是偏愛那些學(xué)習好，還有聽話的學(xué)生，對于不聽話的學(xué)生熟視無睹。這樣是一個錯誤的做法。作為教師，我們應(yīng)該有教無類，對待任何學(xué)生我們都應(yīng)該做到一視同仁。我們教育的目標是為了培養(yǎng)人，作為教師，應(yīng)該俯下身來聽聽學(xué)生的心靈之音，重視他們的喜怒哀樂，關(guān)注他們的情感傾向。我們只有親近學(xué)生，我們才會了解學(xué)生，我們只有了解他們我們才能因材施教。以上就是給大