材料成型及控制工程導論第一講課件

材料成型及控制工程導論

第一講學科專業(yè)與人才培養(yǎng)材料成型及控制工程系教學大綱本課程的性質及任務

《材料成型及控制工程導論》課程是材料成型及控制工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎課。

任務：通過本課程教學，讓學生了解自己的專業(yè)背景，專業(yè)發(fā)展歷史、現狀與未來，明確專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系設置與專業(yè)方向設置，專業(yè)就業(yè)去向與前景，培養(yǎng)學生學習本專業(yè)的興趣，為學生學習后續(xù)課程打下基礎。2教學基本要求1．闡述材料成型及控制工程專業(yè)設置與學科構成2．闡述材料成型及控制工程專業(yè)發(fā)展的歷史、現狀與未來3．介紹材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案4．按專業(yè)方向介紹對材料成型及控制工程專業(yè)總的認識教學大綱3教學大綱具體內容與安排序號章節(jié)內容學時分配合計講課實驗上機設計習題課外閱讀其它(需明確)1材料成型及控制工程專業(yè)發(fā)展概況、材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案222材料成型及控制工程專業(yè)金屬壓力加工方向發(fā)展概況443材料成型及控制工程專業(yè)焊接方向發(fā)展概況444材料成型及控制工程專業(yè)鍛壓方向發(fā)展概況445課外閱讀2026總計161424考核方式寫一篇與本專業(yè)相關的個人對材料成型（成形、加工）方面認識的論文，題目自擬，字數不少于2000字。參考文獻不少于5篇。教學大綱5參考文獻1）王高潮，材料科學與工程導論，機械工業(yè)出版社，2006年2）劉宗昌等，金屬材料工程概論，冶金工業(yè)出版社，2007年3）馮端，材料科學導論，化學工業(yè)出版社，2009年6第一講學科專業(yè)與人才培養(yǎng)材料成型及控制工程專業(yè)設置學科分類材料成型及控制工程專業(yè)的認知我校2010級材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案7材料成型及控制工程專業(yè)設置《普通高等學校本科專業(yè)目錄》是中國教育部（原國家教育委員會）制訂與修訂的有關普通高等學校本科專業(yè)的目錄。第一次修訂目錄于1987年頒布實施第二次修訂目錄于1993年正式頒布實施第三次修訂目錄于1998年頒布實施第四次修訂目錄將于2011年上半年完成修訂并向社會公布8第二次修訂目錄

0802材料類080201鋼鐵冶金080202有色金屬冶金080203冶金物理化學080204金屬材料與熱處理

080205金屬壓力加工080206無機非金屬材料080207硅酸鹽工程080208高分子材料與工程080209粉末冶金080210復合材料080211腐蝕與防護080212※材料科學與工程0803機械類080301機械制造工藝與設備080302熱加工工藝及設備080303鑄造080304塑性成形工藝及設備080305焊接工藝及設備080306機械設計及制造080307化工設備與機械080308船舶工程080309汽車與拖拉機080310機車車輛工程080311熱力發(fā)動機080312流體傳動及控制080313流體機械及流體工程080314真空技術及設備080315機械電子工程080316工業(yè)設計(注:可授工學或文學學士學位)080317設備工程與管理

材料成型及控制工程專業(yè)設置9第三次修訂目錄0802材料類

080201冶金工程

080202金屬材料工程

080203無機非金屬材料工程

080204高分子材料與工程

0803機械類

080301機械設計制造及其自動化

080302材料成型及控制工程

080303工業(yè)設計

（注：可授工學或文學學士學位）

080304過程裝備與控制工程

材料成型及控制工程專業(yè)設置10學科分類從學科分類來看，材料成型及控制工程專業(yè)橫跨三個一級學科：材料科學、冶金工程技術與機械工程。本專業(yè)是多學科交叉的綜合學科。GB/T13745-2009學科分類與代碼

（本標準由全國信息分類編碼標準化技術委員會歸口）一級學科二級學科三級學科材料科學（430）材料合成與加工工藝（43035）冶金工程技術（450）軋制（45045）機械工程（460）鑄造工藝與設備（4602510）焊接工藝與設備（4602515）塑性加工工藝與設備（4602520）熱處理工藝與設備（4602525）11學科分類國務院學位委員會學科評議組《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》(1997年頒布)

0805材料科學與工程080501材料物理與化學

080502材料學

080503材料加工工程0806冶金工程080601冶金物理化學

080602鋼鐵冶金

080603有色金屬冶金12本科教育中華人民共和國高等教育法（1998年8月29日第九屆全國人民代表大會常務第委員會第四次會議通過

1998年8月29日中華人民共和國主席令第7號公布

自1999年1月1日起施行）高等學歷教育應當符合下列學業(yè)標準：

（一）?？平逃龖斒箤W生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力；（二）本科教育應當使學生比較系統(tǒng)地掌握本學科、專業(yè)必需的基礎理論、基本知識，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關知識，具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力；（三）碩士研究生教育應當使學生掌握本學科堅實的基礎理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識，掌握相應的技能、方法和相關知識，具有從事本專業(yè)實際工作和科學研究工作的能力。博士研究生教育應當使學生掌握本學科堅實寬廣的基礎理論、系統(tǒng)深入的專業(yè)知識、相應的技能和方法，具有獨立從事本學科創(chuàng)造性科學研究工作和實際工作的能力。材料成型及控制工程專業(yè)的認知13材料成型及控制工程專業(yè)的認知（注：源自百度百科）專業(yè)目標材料成型及控制工程專業(yè)研究通過熱加工改變材料的微觀結構、宏觀性能和表面形狀，研究熱加工過程中的相關工藝因素對材料的影響，解決成型工藝開發(fā)、成型設備、工藝優(yōu)化的理論和方法；研究模具設計理論及方法，研究模具制造中的材料、熱處理、加工方法等問題。本學科是國民經濟發(fā)展的支柱產業(yè)。

14主干學科：機械工程、材料科學與工程主要課程：工程力學、機械原理及機械零件、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、熱加工工藝基礎、熱加工工藝設備及設計、檢測技術及控制工程、CAD/CAM基礎等主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產實習，社會實踐，課程設計，畢業(yè)設計(論文)等，一般應安排40周以上主要專業(yè)實驗：塑性成型工藝過程綜合實驗、鑄造工藝過程綜合實驗、焊接工藝過程綜合實驗、材料性能及檢證、CAD上機實驗等修業(yè)年限：四年材料成型及控制工程專業(yè)的認知15西華大學

三峽大學太原科技大學內蒙古科技大學湖北汽車工業(yè)學院遼寧石油化工大學陜西科技大學內蒙古工業(yè)大學江蘇理工大學武漢科技大學中國石油大學陜西理工學院沈陽工業(yè)大學揚州大學湘潭大學西安石油大學西安理工大學遼寧工程技術大學福州大學廣東工業(yè)大學中北大學貴州大學遼寧工學院南昌大學廣西大學沈陽理工大學甘肅理工大學沈陽大學山東大學武漢水利電力大學南京理工大學新疆大學吉林工學院鄭州工業(yè)大學大連交通大學重慶工業(yè)管理學院河北工業(yè)大學佳木斯大學河南科技大學武漢理工大學北京航空航天大學河北科技大學哈爾濱理工大學中原工學院長安大學南昌航空工業(yè)學院燕山大學上海工程技術大學湖北工業(yè)大學江蘇科技大學西北工業(yè)大學哈爾濱工業(yè)大學吉林大學湖南大學上海理工大學天津理工大學天津大學東南大學重慶大學天津科技大學河北工程大學大連理工大學合肥工業(yè)大學四川大學天津工程師范學院長春工程學院東北大學華中科技大學河南科技大學山東工程學院江蘇石油化工學院淮陰工學院長江大學北京理工大學華東理工大學景德鎮(zhèn)陶瓷學校華北水利水電學院株洲工學院北華大學合肥學院西南交通大學大連工業(yè)大學江漢大學遼寧科技大學安徽工程大學湖南科技大學徐州工程學院西南科技大學華南科技大學重慶科技學院西安交通大學?清華大學?東南大學???材料成型及控制工程專業(yè)的認知開設院校（注：另查共202所院校）

http:///special_school.htm?name=31803002_116歷史沿革

20世紀50年代初期，中國在全面學習蘇聯的做法中，形成了“專業(yè)對口”、“學以致用”的本科教育思想。各學校紛紛成立了鑄造、鍛壓、焊接、熱處理等按行業(yè)領域劃分專業(yè)。在當時特定的歷史時期，這種做法對推動中國高等教育的發(fā)展和為國民經濟建設培養(yǎng)人才起到了重要的作用。但由此也產生了很多問題，諸如：專業(yè)設置過窄、人文素質教育薄弱、教學內容陳舊、教學方法偏死、培養(yǎng)模式單一等。

材料成型及控制工程專業(yè)的認知17歷史沿革80年代初期，隨著材料科學與工程學科的建立，中國一些高等院校的熱加工類專業(yè)轉向材料類學科發(fā)展，并由此形成了熱加工類專業(yè)在材料學科和機械學科各占半壁江山的局面。原金屬材料及熱處理專業(yè)大多轉入材料學科，而鑄、鍛、焊專業(yè)有相當數量保留在機械學科。1998年教育部進行高等院校本科專業(yè)目錄調整時，設立了材料成型與控制工程這樣一個新的本科專業(yè)，其范圍涵蓋原來的部分機械類專業(yè)和部分材料類專業(yè)。材料成型及控制工程專業(yè)的認知18歷史沿革2002年材料成型及控制工程教學指導分委員會曾在西寧召開會議，對中國各高校中材料成型及控制工程專業(yè)的現狀進行了分析，認為目前該專業(yè)大體上有三種主要的培養(yǎng)模式，一類是以原熱加工類專業(yè)為基礎，在拓寬基礎的前提下，為適應國內人才需求的行業(yè)特色，采用有專業(yè)方向的培養(yǎng)模式；另一類也是以原熱加工類專業(yè)為基礎，但取消專業(yè)方向，加強基礎知識，擴展適應領域，進行寬口徑的通才式培養(yǎng)模式；第三類是以原機械類專業(yè)為基礎，涵蓋熱加工領域，形成機械工程及自動化類型的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。除上述三種培養(yǎng)模式之外，由教育部批準的焊接技術與工程目錄外本科專業(yè)，其專業(yè)領域也應隸屬于材料成形與控制工程的專業(yè)范疇。對于上述情況，材料成形與控制工程教學指導分委員會曾責成哈爾濱工業(yè)大學、西安交通大學、合肥工業(yè)大學等單位牽頭制定了針對上述四種情況的指導性專業(yè)培養(yǎng)計劃，并于2003年4月報送教育部高教司和機械類教學指導委員會。材料成型及控制工程專業(yè)的認知19發(fā)展趨勢1.先進制造技術將成為本專業(yè)今后的主導技術發(fā)展方向先進制造技術是傳統(tǒng)制造業(yè)不斷吸收機械、電子、信息、材料及現代管理等方面的最新成果，將其綜合應用于制造的全過程，以實現優(yōu)質、高效、低消耗、敏捷及無污染生產的前沿制造技術2.厚基礎、寬專業(yè)將成為本專業(yè)人才培養(yǎng)的主要模式

由機械學科和材料學科的基礎知識共同構架的材料成形及控制工程專業(yè)基礎；老專業(yè)的融合和科學技術的發(fā)展形成寬專業(yè)的人才培養(yǎng)3.在今后一段時期內，分類培養(yǎng)（分專業(yè)方向）仍將占據主要的地位目前，大多數高等院校的材料成形及控制工程專業(yè)還按照區(qū)分不同的專業(yè)方向的模式進行人才培養(yǎng)，這一方面是由于在由老的鑄、鍛、焊專業(yè)向新的材料成型專業(yè)轉型時還難以完全擺脫原有的專業(yè)痕跡，另一方面，市場對人才的需求也還沒有適應專業(yè)的變化，仍然按照行業(yè)特征來招聘人才。

材料成型及控制工程專業(yè)的認知20我校2010級材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)歷史沿革學校專業(yè)教研室/系重慶鋼鐵學校軋鋼（中專、始于1958年）軋鋼教研室

鋼校（始于1951年）

重慶鋼鐵高等?？茖W校（始于1985年）金屬壓力加工專業(yè)（大專、始于1986年）金屬壓力加工教研室

重慶工業(yè)高等?？茖W校（始于1999年）

材料成型與控制技術（大專、始于2003年）材料成型教研室模具設計與制造技術（大專、1997-2008年）石油校（始于1951年）

重慶石油學校

重慶石油高等專科學校焊接技術及自動化（大專、始于2003年）焊接教研室兩校合并（始于2004年）重慶科技學院材料成型及控制工程（本科、始于2005年）材料成型教研室材料成型及控制工程系（2010年）21培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備扎實的自然科學基礎和一定的人文社會科學基礎，具備材料成型及控制工程專業(yè)基礎知識與工程實踐應用能力，能從事材料成型及控制工程領域技術開發(fā)、工藝與設備設計、生產及管理等方面的工作，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)獲得工程師基本訓練的高素質應用型專門人才我校2010級材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案22專業(yè)方向1.金屬壓力加工2.焊接3.鍛壓工藝與塑料成型（新增）就業(yè)去向

金屬壓力加工方向主要面向冶金行業(yè)從事工藝設計、質量控制、產品開發(fā)、生產管理及市場營銷等崗位的工作。專業(yè)信譽好，社會需求旺盛，長期供不應求。

焊接方向主要就業(yè)于石油、冶金、電力、公路、鐵路等工程建設安裝行業(yè)以及船舶、汽車、家電等機電裝備制造業(yè)，從事焊接工藝設計，焊接新工藝、新材料及新產品的研發(fā)，產品檢驗、生產管理與經營銷售工作。

鍛壓工藝與塑料成型方向面向冶金、機械、汽車、摩托車、家電及塑料制品等行業(yè)從事工藝設計與質量檢測、新產品研發(fā)、生產管理及市場營銷等崗位的工作我校2010級材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案23畢業(yè)標準（1）最低學分：192學分。其中理論課128學分，獨立實踐課52學分，素質拓展12學分（2）技能證書要求：鼓勵學生獲得中級軋鋼工、中級焊工或中級鍛工技能證書。我校2010級材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案24學業(yè)標準1.知識結構（1）“兩課”、高等數學、大學物理、英語、計算機知識等（2）專業(yè)基礎課：機械制圖、機械設計、工程力學、電工與電子技術、材料成型及控制工程導論等（3）專業(yè)方向限選課（4）選修課（5）素質拓展我校2010級材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案25我校2010級材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案學業(yè)標準2.能力結構

（1）外語能力、計算機應用能能力（2）中文表達、寫作能力（3）社交、組織協調與管理能力（4）文獻檢索、自學能力（5）專業(yè)方向從事材料加工領域生產一線操作與管理、工藝設計、質量檢測與控制、產品研發(fā)等能力（6）創(chuàng)新意識與能力26學業(yè)標準3.素質結構（1）良好的思想道德、遵紀守法、愛崗敬業(yè)、團結協作（2）良好文化藝術修養(yǎng)與人文素質（3）嚴謹的科學態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、能勝任本專業(yè)工作崗位所需要的較高的業(yè)務素質（4）適應工作崗位能力、良好的身心素質我校2010級材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案27我校2010級材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系1.公共基礎課課程名稱學分課程性質“兩課”18必修課高數、線性代數、概率論與數理統(tǒng)計16大學物理6大學英語13體育4計算機基礎及程序5公共選修課10選修課軍政訓練2實踐課大學英語素質拓展4大學物理實驗3合計8128我校2010級材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系2.專業(yè)基礎課課程名稱學分課程性質專業(yè)導論課1必修課制圖（理論+實踐）8.5機械設計+課程設計5.5金屬學與熱處理5工程力學5電工與電子技術4參觀實習2實踐課金屬材料性能實驗1工程技能訓練4合計3629我校2010級材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系

3.專業(yè)方向限選課金屬壓力加工方向課程名稱學分課程性質材料成型原理、塑性加工力學5必修課加熱爐+課程設計、材料成型設備+實訓6工藝類（板帶、型鋼與鋼管工藝+課程設計）10.5軋制測試技術、軋制過程數學模型+課程設計6.5專業(yè)