幼兒園洗鞋子教案7篇

幼兒園洗鞋子教案7篇幼兒園洗鞋子教案篇1活動目標(biāo)：1、樂意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行完整表達(dá)。3、認(rèn)識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。4、大膽的表述對鞋子的理解。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動難點(diǎn)：嘗試用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行完整表達(dá)。活動重點(diǎn)：認(rèn)識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳?；顒訙?zhǔn)備：課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神秘箱活動過程：一、出示神秘箱，引起幼兒談話的興趣。——今天老師帶來了一個神秘箱，請你們猜猜會是什么呢？（稀奇古怪兩只船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大床前。）二、引導(dǎo)幼兒觀察鞋子并給鞋子配對，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方?！?！這么多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒，你們能幫助它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。三、幼兒參觀鞋子展覽會，通過看看、摸摸、比比、說說等方式，感受鞋子的美和多樣性。——現(xiàn)在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊說，你看到了什么顏色的鞋子？（引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。）——鞋架上的鞋子有很多種，你能說出這些鞋子的名字嗎？（引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來。）四、鼓勵幼兒試穿鞋子，談?wù)劥┥喜煌拥母惺??！憧梢赃x一雙你最喜歡的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告訴大家穿上這雙鞋子后是什么樣的感覺？教師小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才會舒服。五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》，認(rèn)識生活中常見的鞋子。小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。幼兒園洗鞋子教案篇2設(shè)計(jì)思路針對小班幼兒入園時間短、自我服務(wù)能力還沒養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個活動，與孩子一起說兒歌、玩游戲，完成教育活動目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)1．引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。2．提高自我服務(wù)能力。活動準(zhǔn)備1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙?；顒舆^程師生互動過程實(shí)錄1．入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)師：寶寶們看看圓圈里有什么?幼：小腳印、小星星2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。3．玩小腳印的游戲。(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?幼：許多小腳印。師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?幼：有反的腳印，有正的腳印。師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)4．玩小鞋的游戲。(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的.鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。5．送鞋寶寶回家。(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)6．穿大鞋游戲。(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)活動延伸請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。在音樂的伴奏下，帶幼兒一起說兒歌入場，孩子非常高興。當(dāng)踩到小星星、小腳印時，孩子很興奮，爭著說“我踩到了”“我也踩到了”。孩子用語言、動作模仿著小腳印，你一言我一語很是積極。孩子們非常喜歡動手撕即時貼，在撕的過程中體驗(yàn)著游戲的快樂。在組織幼兒圍坐時，教師說：“請寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子?！焙⒆觽兒芸炀捅P坐在小星星上了。幼兒園洗鞋子教案篇3【活動目標(biāo)】1、通過觀察感知不同鞋子的不同特征，認(rèn)識它們的名稱并了解其穿著場合。2、能根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行配對與分類，并用完整的語言表達(dá)自己分類的標(biāo)準(zhǔn)。3、能認(rèn)真投入到集體游戲活動，初步感受合作游戲帶來的樂趣。【活動準(zhǔn)備】各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動鞋、涼鞋、拖鞋)【活動流程】1、出示裝著鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜里面有什么?2、認(rèn)識不同鞋子分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒說出它們的名稱、什么時候穿?誰穿?3、整理鞋子(1)引導(dǎo)孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。教師引導(dǎo)：你剛才整理的是什么鞋子?它們有什么相同的地方?教師小結(jié)：兩只顏色、樣式、材質(zhì)、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。提升經(jīng)驗(yàn)：兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。(2)引導(dǎo)孩子根據(jù)鞋子的類型整理鞋柜教師引導(dǎo)：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請你把相同類型的鞋子擺放進(jìn)同一個家。教師引導(dǎo)：這是xxxx鞋子的家?xxx鞋子什么時候穿?教師提升：皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的時候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿;運(yùn)動鞋是做運(yùn)動的時候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿;拖鞋是在家里或者睡覺的時候、起床上廁所、去海灘等時候穿。4、游戲：穿小鞋、大鞋(1)播放音樂讓孩子穿著自己的鞋子跟著音樂做律動，并記住自己的感受。(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著音樂做律動，并記住自己的感受。(3)說說穿著自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺。小結(jié)：大家要穿合適自己的鞋子才會舒服、安全，并且有利于身體健康。5、活動結(jié)束6、延伸活動引導(dǎo)孩子再次根據(jù)爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類。幼兒園洗鞋子教案篇4活動一活動目標(biāo):1、初步了解鞋子的特征和用途。2、用各種角度對鞋子進(jìn)行分類。活動準(zhǔn)備：1、各種各樣大小不一的鞋子若干雙。2、腳的頭飾一個。3、映有表格的白紙、標(biāo)記若干、鉛筆、橡皮?；顒舆^程：一、教師頭帶腳的頭飾出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的興趣。二、“腳”詢問幼兒“我的朋友有哪些？它們有什么用？”三、給鞋子分類。1、討論：鞋子可以怎樣進(jìn)行分類？2、出示表格，請幼兒觀察、向幼兒講解。（1）幼兒進(jìn)行操作活動，要求每個幼兒用自己的方式對鞋子進(jìn)行分類。（2）展示幼兒記錄的表格，并且說說你是怎么分類的。評價：幼兒在操作活動中，能根據(jù)鞋子的用途進(jìn)行分類，活動中氣氛活躍?；顒佣顒幽繕?biāo)：1、通過剪、貼、畫各種手段裝飾或制作鞋子，讓幼兒養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作態(tài)度，鍛煉手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。2、讓幼兒選擇一種或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動，要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動。3、養(yǎng)成幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。活動準(zhǔn)備：1、各色顏料、水彩筆、畫紙、蠟筆、皺紋紙等。2、鞋底若干、彩紙、皺紋紙編成的麻花辮。3、可以裝飾的鞋子，如白球鞋、拖鞋等。活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。二、向幼兒介紹材料，交代要求，分組制作。三、贈送禮物，共同分享快樂。幼兒園洗鞋子教案篇5活動目標(biāo)：1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。2、知道要穿合適的鞋子。3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了特殊鞋子的興趣。4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。5、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；2、特殊作用的鞋子課件?；顒舆^程：一、猜謎激趣聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語。猜猜是什么？（鞋子）二、幼兒觀察自己的鞋子，認(rèn)識童鞋。今天你穿的是什么鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認(rèn)識運(yùn)動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認(rèn)識童鞋）小結(jié)：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。三、參觀鞋展認(rèn)識男鞋和女鞋。1、參觀鞋城小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業(yè)，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。（小朋友參觀鞋城，認(rèn)識更多的鞋子。）參觀后提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季節(jié)穿的？是誰穿的？2、送鞋今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？（幼兒把鞋子圖片放到相應(yīng)的人身邊）請幼兒說說自己給誰挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么送給他？我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小結(jié)：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢？（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗(yàn)穿大鞋的感覺。）你們剛才玩游戲的時候和平時有什么不同，穿大鞋是什么感覺？小結(jié)：我們穿大鞋會覺得不舒服，我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。五、認(rèn)識一些特殊的鞋子播放課件，你們見過里面的鞋子嗎？是在那里見過的，誰穿的？認(rèn)識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等?；顒友由欤豪^續(xù)去收集各種各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識?；顒臃此迹?有趣的鞋》這是一節(jié)手工制作課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《有趣的鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時，我利用了新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，以學(xué)生為主體的。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個性”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的美術(shù)造型活動與其他學(xué)科綜合起來，讓學(xué)生在跨學(xué)科中探索美術(shù)學(xué)習(xí)、在快樂中欣賞美、感受美、體會美的收獲！首先是利用謎語導(dǎo)入激趣，再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時代、不同民族、不同風(fēng)格的鞋子圖片，比較全面的讓學(xué)生了解了隨著社會進(jìn)步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時，這多種多樣的有趣的鞋，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生制作的欲望。其次在教學(xué)過程發(fā)展中，以我制作的一只鞋子為例，通過邊說邊拆下鞋面，拉直，讓學(xué)生觀察：鞋由哪幾部分組成的？再把鞋面和鞋底的寬度比一比，讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)：鞋面比鞋底寬。并讓學(xué)生說一說：為什么鞋面要比鞋底寬？我在展臺上演示制作鞋子的過程，讓學(xué)生了解制作步驟。師生共同分析，制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現(xiàn)場示范是美術(shù)課必不可少的一個重要的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)教師的美術(shù)基本功和自身的素質(zhì)能力，通過教師的直接示范作用，能使學(xué)生極快地掌握制作技巧、技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作水平，從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。教師可以示范整個制作過程也可示范作品中的重點(diǎn)與難點(diǎn)之處，讓學(xué)生更加的清楚、一目了然。但是，由于時間的原因，我本人的示范不到位，鞋子裝飾的簡單、不夠完美。最后作品展示環(huán)節(jié)，我使用的評價方式有：自評：在學(xué)生自我評價時主要我引導(dǎo)學(xué)生從作品的設(shè)計(jì)意圖、巧妙構(gòu)思、精心選材等方面展開評價?；ピu：我提出諸如這樣一些問題：你最喜歡哪一件作品？喜歡這件作品的什么方面？讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。對學(xué)生的的作品及時的進(jìn)行評價，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與興趣。但由于學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)和語言表達(dá)能力的限制，本課在互評環(huán)節(jié)學(xué)生表達(dá)的不太理想，我在今后的教學(xué)實(shí)踐中還要對學(xué)生進(jìn)行多引導(dǎo)。總之本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時小組之間合作得很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開心，做得更開心！作為教師，我們要為學(xué)生營造一個快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自已去張揚(yáng)個性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探索，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的才能和潛能。幼兒園洗鞋子教案篇6活動目標(biāo)1、通過傾聽想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。3、知道蝴蝶演變過程?；顒訙?zhǔn)備1、動畫片—蝴蝶2、圖片—制作蜘蛛網(wǎng)3、趣味練習(xí)—變成蝴蝶的過程活動進(jìn)程一、導(dǎo)入1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導(dǎo)幼兒想象。蜘蛛織完網(wǎng)后，它會在網(wǎng)上做什么？2、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過程觀察：幼蟲—卵—蛹—蝴蝶通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經(jīng)驗(yàn)。3、教師：今天老師就給小朋友講一個關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎？二、展開1、教師完整講述故事。提問：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動物？樹上的鞋子是誰的？2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（1）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時候，毛毛蟲在干什么？（蝴蝶的演變過程）（3）為什么蝴蝶不認(rèn)得樹上掛的是自己的鞋子呢？3、交流討論，故事主題。提問：你從故事中了解了什么？小結(jié)：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，豐富了我們的知識。三、結(jié)束觀看動畫片—蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶幼兒園洗鞋子教案篇7活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，了解生活中各種常見鞋子的特征和用途。2、能根據(jù)鞋子的不同特征分類。3、鼓勵幼兒大膽參與討論并敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。4、通過對幼兒已有鞋子知識的考察，培養(yǎng)幼兒對鞋子進(jìn)一步探索的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、收集各種鞋子，布置成“娃娃鞋店”。2、圖片四幅，畫面分別是雨天、晴天、冬天、夏天的場景下有一位小朋友光著腳。3、請別的班的幾位小朋友做鞋子模特，并事先排練好。4、家長事先帶幼兒去過鞋店?；顒舆^程：1、由買鞋激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣。小朋友們，你們喜歡逛鞋店嗎？這兒有一家“娃娃鞋店”，我們一起去參觀一下，好嗎？鞋店里有各種各樣的鞋子，你們可以用眼睛看看，用小手摸摸，還可以用你的小腳試著穿穿，來挑選一雙你最喜歡的鞋子，好嗎？向你的好朋友介紹一下自己挑選到的鞋子吧。2、看鞋模表演，了解各種生活中常見鞋子的特征和用途。鞋子模特手拿棉鞋、涼鞋、運(yùn)動鞋、皮鞋、雨鞋等出場，并介紹鞋子的特征或功能。3、幼兒根據(jù)鞋子的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類。這兒有這么多的鞋子，你們會給它們分分類嗎？你們打算怎么分呢？請幼兒根據(jù)自己的喜好給鞋子分類，如：顏色、大小、功能、穿的方式等。4、游戲：猜對錯我們來玩?zhèn)€猜對錯的游戲，好嗎？這兒有兩個圈，一個是“對”圈，一個是“錯”圈，我說題目，對的話就站到“對”圈里，錯就站到“錯”圈。題目：⑴我國的鞋都是常州嗎？（錯，是溫州）⑵不同的鞋子會發(fā)出不同的聲音，對嗎？（對）⑶鞋子的鞋底都有花紋，這些花紋能防止我們走路的時候滑倒。（對）⑷所有的鞋子都是用一種材料做成的嗎？（錯）⑸鞋子沒有什么大用處，所以穿不穿都一樣。（錯，鞋子既能保護(hù)腳，又美觀大方。）⑹有一種鞋子的鞋底是有彈性的，能保護(hù)腳，最適合在鍛煉身體的時候穿了，這種鞋子叫運(yùn)動鞋，對嗎？（對）5、觀看鞋子的歷史發(fā)展進(jìn)程，了解鞋子的一些歷史知識。6、利用“送鞋”游戲，鞏固幼兒對鞋子的認(rèn)識。讓幼兒將自己挑選的鞋子送至相應(yīng)的圖片處教師提醒幼兒仔細(xì)觀察圖片上的小朋友需要穿什么鞋，別送錯。延伸活動：孩子們，今天你們玩得開心嗎？這么多漂亮的鞋子，都是叔叔阿姨用靈巧的雙手做出來的，老師準(zhǔn)備了一些材料，我們也來做做鞋子吧！孩子們的發(fā)現(xiàn)：這段時間，幼兒一直保持著對