吉林省吉林市舒蘭市20192020學(xué)年六年級（上）期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1吉林省吉林市舒蘭市20192020學(xué)年六年級（上）期末語文試卷（解析）吉林省吉林市舒蘭市2019-2020學(xué)年六年級（上）期末語文試卷

1．（6分）讀拼音寫詞語。

shāowēirìkòutuírán

shēnyínkāngkǎilínglì

2．（4分）選擇正確的讀音，填在橫線上。

衣裳（shāngshang）山澗（jiānjiàn）嗓子（sǎngshǎng）

甘蔗（zhèzhé）飛瀑（pùbào）顛簸（bǒbě）

胯下（kuākuà）飛竄（chuàncuàn）

3．（1.5分）選一選，填一填。

哄hònghōnghǒng

（1）廣場上人聲鼎沸，讓人覺得鬧哄哄的。

（2）大人要講誠信，不能哄騙小孩子。

（3）旁邊幾個湊熱鬧的人不停地起哄。

4．（1分）選一選，填一填。

縫fèngféng

（1）這件衣服破了，讓我來給你縫一縫吧。

（2）我太羞愧了，真想找個地縫鉆進去。

5．（1.5分）選一選，填一填。

陸續(xù)繼續(xù)相繼

（1）到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，向緊跟在身后的敵人射擊。

（2）班長馬寶玉第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，從懸崖往下跳。

（3）滅火任務(wù)已經(jīng)完成，消防人員便撤離了火場。

6．（7分）補充詞語，并選擇一個喜歡的詞語造句。

威風(fēng)別出釘鐵

全神洶涌心足

造句：

7．（9分）按要求寫句子。

（1）稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河是一天一天地變寬變深。（仿寫句子）

長，長，是。

（2）修改病句。

動聽的歌聲被我的思路打斷了。

（3）改成陳述句。

老舍先生筆下的草原難道不美麗嗎？

（4）《窮人》這篇課文寫的太感人了。我把這本書一連看了三遍。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）

（5）沙地種著西瓜。（擴句）

根據(jù)課文內(nèi)容填上空．（10分）

8．（2分）的天空中掛著一輪的圓月，下面是海邊的沙地，都種著的的西瓜。（節(jié)選自《少年閏土》）

9．（1分）明月別枝驚鵲，。稻花香里說豐年，。

10．（1分）《浪淘沙》（其一）中，描寫黃河氣勢雄偉的詩句：，。

11．（3分）昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。

這句話運用了的修辭手法，表示時間的詞語有、、。巧妙寫出了。

12．（2分）“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！闭f說這句話的意思。

13．（1分）“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！边@句話運用了的說明方法。

閱讀天地（30分）

14．（12分）

《草原》片段

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，使人驚嘆，叫人舒服，愿久立四望，想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

（1）這段話選自。

（2）“一碧千里”寫出了草原、的特點

（3）在文中的括號里加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

（4）文中畫“”的句子運用了的修辭方法，把比作，把比作，生動地展現(xiàn)了。

（5）文中哪句話是直接寫草原景色的？哪句寫了的感受？請抄在橫線上。在寫景中融入的感受有什么好處？

15．（18分）課外閱讀

書，一度是我的堡壘，也是我的王國。

那還是初病的前幾年中，面對日趨惡化的病體，不可知的命運，真有前途茫茫，不知（a）之感。甚至天邊掠過一只飛鳥，也能讓我（b），潸然淚下。

于是，我用書為自己建筑了一個很好的堡壘，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。甚至（c）的是每天晚飯后，母親就走出門為我借書，不管認識不認識人家，都要敲門問詢一番。自己村子的借光了，就到別的村去借，常要走很遠的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之下，三兩下就“清潔溜溜”了。母親只好一趟趟走得更遠了。一直到父親認識了一位圖書館的管理員，母親肩頭的重擔(dān)才算放下。

慢慢地，書為我開拓了一個新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。原來，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無比，生老病死、悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮。我從愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。（F）學(xué)識不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，吸取更多的知識。家中除訂了許多份書報之外，也不斷地買新書。每日看書寫書，我生活在書的王國，（d）。

我發(fā)現(xiàn)，一個人只要肯做，即使在三尺寬六尺長的病床上，也能為自己開創(chuàng)出一片廣闊的新天地。

（1）請你給文章加個題目。

（2）從下面選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入a、b、c、d處。

其樂無窮觸景生情記憶猶新何去何從

（3）短文首句是個句，把比作和。這句話在全文中所起的作用是。

（4）（F）處應(yīng)填入的詞語是

A．由于B．雖然C．盡管D．無論

（5）讀了文中對母親到處借書的描寫，你感受到了什么？

（6）書在你的生活中起了怎樣的作用呢？

習(xí)作樂園（30分）以下題目，任選一題進行寫作．

16．（30分）題目：從下面的題目中選一個來寫你的故事，也可以自擬一個有趣的題目。

地球自述我是一條幸福的蚯蚓飄在天上的日子夜晚，一棵大樹下的故事

發(fā)揮想象，把你“變形”后的經(jīng)歷寫下來，注意把重點部分寫詳細一些。

17．題目：選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，想清楚自己要表述的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。題目自擬。

要求：語句通順，表述清楚，字跡工整規(guī)范，450字左右。文中如果出現(xiàn)校名、人名，一律用“××”代替，不可泄露個人信息。

附加題（10分）選擇，將正確解析的序號填入括號里．（5分）

18．（1分）《做個獨立的思考者》的是（）

A．曹文軒B．羅曼羅蘭C．穆懷黎

19．（1分）《鷹巢之謎》一書中的“我”放了12個藏寶盒，里面裝的是（）

A．書信

B．小音箱

C．麥當(dāng)勞的玩具和塑料鑰匙扣

20．（1分）《西游記》中唐僧的原型是（）

A．玄奘B．玄明C．唐三藏

21．（1分）《青銅葵花》的主人公青銅是一位（）

A．9歲的陽光男孩B．啞巴

C．聾啞人

22．（1分）《繁星春水》表述的三大主題之一是（）

A．母愛B．自信C．樂觀

23．（2分）連線

《狼王夢》施耐庵

《水滸傳》沈石溪

《蜻蜓眼》冰心

《繁星春水》曹文軒

24．（2分）填人名，補足歇后語。

（1）照鏡子﹣﹣里外不是人

（2）坐天下﹣﹣毛手毛腳

（3）的芭蕉扇﹣﹣能大能小

（4）捉孫大圣﹣﹣易如反掌

25．（1分）《西游記》中有許多膾炙人口的故事，請至少寫出二個故事的名字。

參考解析與試題解答

1．（6分）讀拼音寫詞語。

shāowēi稍微rìkòu日寇tuírán頹然

shēnyín呻吟kāngkǎi慷慨línglì伶俐

考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

故解析為：

稍微日寇頹然呻吟慷慨伶俐

此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習(xí)。

2．（4分）選擇正確的讀音，填在橫線上。

衣裳（shāngshang）shang山澗（jiānjiàn）jiàn嗓子（sǎngshǎng）sǎng甘蔗（zhèzhé）zhè

飛瀑（pùbào）pù顛簸（bǒbě）bǒ胯下（kuākuà）kuà飛竄（chuàncuàn）cuàn

考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌和聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

裳：cháng古指裙子。shang“衣裳”的“裳”。故選“shang”。

瀑：pù瀑布，水流從懸崖陡坡傾瀉下來所形成的景觀。bào暴雨。故選“pù”。

簸：bǒ用簸（bò）箕上下顛動，揚去糧食中的糠秕、塵土等雜物。bò[簸箕]用來簸糧食或撮垃圾等的一種器具。故選“bǒ”。

故解析為：

shangjiànsǎngzhèpùbǒkuàcuàn

多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。

3．（1.5分）選一選，填一填。

哄hònghōnghǒng

（1）廣場上人聲鼎沸，讓人覺得鬧哄hōng哄的。

（2）大人要講誠信，不能哄hǒng騙小孩子。

（3）旁邊幾個湊熱鬧的人不停地起哄hòng。

本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

哄：[hǒng]哄騙。[hōng]許多人同時發(fā)出聲音。[hòng]吵鬧；開玩笑。

（1）故“鬧哄哄”的“哄”讀音為hōng。

（2）故“哄騙”的“哄”讀音為hǒng。

（3）故“起哄”的“哄”讀音為hòng。

故解析為：

（1）hōng；

（2）hǒng；

（3）hòng。

對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

4．（1分）選一選，填一填。

縫fèngféng

（1）這件衣服破了，讓我來給你縫féng一縫吧。

（2）我太羞愧了，真想找個地縫fèng鉆進去。

本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

縫：[fèng]縫隙，裂縫。[féng]用針線將原來不在一起或開了口兒的東西連上。

（1）故“縫一縫”的“縫”讀音為féng。

（2）故“地縫”的“縫”讀音為fèng。

故解析為：

（1）féng；

（2）fèng。

對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

5．（1.5分）選一選，填一填。

陸續(xù)繼續(xù)相繼

（1）到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。

（2）班長馬寶玉第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。

（3）滅火任務(wù)已經(jīng)完成，消防人員便陸續(xù)撤離了火場。

本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填上空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填上空。

陸續(xù)：表示有先有后，時斷時續(xù)。

繼續(xù)：連下去，延長下去，不間斷。

相繼：一個跟著一個。

（1）五位戰(zhàn)士一路上是連續(xù)不斷地向敵人射擊，故選“繼續(xù)”。

（2）戰(zhàn)士們跟著班長馬寶玉一個接一個地跳下懸崖，故選“相繼”。

（3）滅火任務(wù)完成了，所以消防人員有先有后地，時斷時續(xù)地離開火場，故選“陸續(xù)”。

故解析為：

（1）繼續(xù)；

（2）相繼；

（3）陸續(xù)。

選詞填上空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。

6．（7分）補充詞語，并選擇一個喜歡的詞語造句。

威風(fēng)凜凜別出心裁斬釘截鐵

全神貫注澎湃洶涌心滿意足

造句：全神貫注：同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞v。

考查了補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。

威風(fēng)凜凜別出心裁斬釘截鐵全神貫注澎湃洶涌心滿意足

全神貫注：注意力高度集中。

故解析為：

凜凜心裁斬截

貫注澎湃滿意

全神貫注：同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞v。

在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

7．（9分）按要求寫句子。

（1）稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河是一天一天地變寬變深。（仿寫句子）

茄子長，辣椒長，蔬菜是一天一天變多彩。

（2）修改病句。

動聽的歌聲被我的思路打斷了。

我的思路被動聽的歌聲打斷了。

（3）改成陳述句。

老舍先生筆下的草原難道不美麗嗎？

老舍筆下的草原非常美麗。

（4）《窮人》這篇課文寫的太感人了。我把這本書一連看了三遍。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）

因為《窮人》這篇課文寫的太感人了，所以我把這本書一連看了三遍。

（5）沙地種著西瓜。（擴句）

一望無際的沙地種著碧綠的西瓜。

考查了句子仿寫、關(guān)聯(lián)詞、擴句、修改病句。句子的仿寫，是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（1）考查了仿寫句子。例句先寫了兩種不同作物在生長，然后寫作物生長的土地。仿寫句可以寫同類兩種事物在生長，再寫總稱和變化。

（2）考查了修改病句。語序不當(dāng)，“動聽的歌聲”“我的思路”調(diào)換位置。

（3）考查了改寫陳述句。“難道不”改為“非?！保サ簟皢帷?，問號改為句號。

（4）考查了關(guān)聯(lián)詞語。“《窮人》這篇課文寫的太感人了”和“我把這本書一連看了三遍”之間是因果關(guān)系，故填關(guān)聯(lián)詞：因為……所以……。

（5）考查了擴句。添加修飾語“一望無際的”“碧綠的”。

故解析為：

（1）茄子長，辣椒長，蔬菜是一天一天變多彩。

（2）我的思路被動聽的歌聲打斷了。

（3）老舍筆下的草原非常美麗。

（4）因為《窮人》這篇課文寫的太感人了，所以我把這本書一連看了三遍。

（5）一望無際的沙地種著碧綠的西瓜。

仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪剑蜿愂龌蛞蓡?，或祈使或感嘆。

根據(jù)課文內(nèi)容填上空．（10分）

8．（2分）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。（節(jié)選自《少年閏土》）

考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默。

選自《少年閏土》。

故解析為：

深藍金黃一望無際碧綠

課文的默寫，要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫，從中明白道理，受到教育。

9．（1分）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

考查了詩歌默寫，要注意在體會詩歌的含義的基礎(chǔ)上，加強背誦，增加知識積累，并能正確書寫。

出自宋朝辛棄疾的《西江月夜行黃沙道中》，天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。

故解析為：

清風(fēng)半夜鳴蟬聽取蛙聲一片

古詩的背誦，先讀幾遍，然后看看意思，腦海里回想下，然后再讀幾遍，要帶節(jié)奏，注意停頓、韻律等。

10．（1分）《浪淘沙》（其一）中，描寫黃河氣勢雄偉的詩句：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

考查了詩歌默寫，要注意在體會詩歌的含義的基礎(chǔ)上，加強背誦，增加知識積累，并能正確書寫。

出自唐朝劉禹錫的《浪淘沙》，萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。

故解析為：

九曲黃河萬里沙浪淘風(fēng)簸自天涯

背誦古詩詞，可以試試聯(lián)想法，想一想詩當(dāng)時的情景，先理解詩意，然后展開自己豐富的想象，使一首詩所反映的畫面在頭腦中再現(xiàn)出來。

11．（3分）昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。

這句話運用了排比的修辭手法，表示時間的詞語有昨天、今天、明天。巧妙寫出了植物生長迅速的特點。

考查修辭方法的解答和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

“昨天、今天、明天”是時間上的并列關(guān)系，故運用了排比的修辭手法，“苞蕾”“鮮花”“小果實”巧妙寫出了植物生長迅速的特點。

故解析為：

排比昨天今天明天植物生長迅速的特點

做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表述效果。

12．（2分）“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！闭f說這句話的意思。

伯牙摔破琴，扯斷弦，終身不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

考查翻譯語句。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。

出自《伯牙絕弦》。重點自字詞有破：摔破；絕：扯斷；復(fù)：再；足：值得。

故解析為：

伯牙摔破琴，扯斷弦，終身不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

古文的翻譯：必須了解古代文人的社會生活背景、寫作時心情；古文的具體、準(zhǔn)確的內(nèi)容，如果出現(xiàn)古代用語，必須查閱其意，用語言將古文的大概意思寫出來。

13．（1分）“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！边@句話運用了作比較的說明方法。

本題考查了說明方法，常見的說明方法舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方等。要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。

從“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！笨芍?，把“地球”與“茫茫宇宙”進行比較，運用了作比較的說明方法。

故解析為：

作比較

說明方法的考查是常見題型，句子運用的說明方法要結(jié)合內(nèi)容分析，多做練習(xí)。

閱讀天地（30分）

14．（12分）

《草原》片段

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

（1）這段話選自《草原》。

（2）“一碧千里”寫出了草原碧綠、遼闊的特點

（3）在文中的括號里加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

（4）文中畫“”的句子運用了比喻的修辭方法，把草原比作綠毯，把羊群比作白色的大花，生動地展現(xiàn)了草原的廣闊和羊群散落其間的美景。

（5）文中哪句話是直接寫草原景色的？哪句寫了的感受？請抄在橫線上。在寫景中融入的感受有什么好處？

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

好處是情景融合，所寫景物融入感彩，所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中，從而達到景中有情、情中有景的藝術(shù)效果。

本語段節(jié)選自課文老舍的《草原》，主要寫了第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時看到的美麗景色及受到蒙古族同胞的熱情歡迎的情景。表現(xiàn)了大草原的美麗景色和蒙古族人民對漢族人民的深厚情誼，表述了對祖國邊疆的熱愛以及對民族友誼的歌頌。

（1）考查了對課文的掌握，結(jié)合課文的誦讀完成。

（2）考查了對詞語的理解。

一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。這個詞語寫出了草原碧綠、遼闊的特點。

（3）考查了對關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用，結(jié)合原文或語境完成。

“使人驚嘆”與“叫人舒服”之間，“愿久立四望”與“想坐下低吟一首奇麗的小詩”都是并列關(guān)系，可分別用“既……又……”相連。

（4）考查了對修辭方法的辨析。

畫線句子中，將“草原”比作“綠毯”，將“羊群”比作“白色的大花”，運用了比喻的修辭手法，形象生動的將草原的廣闊和羊群散落其間的美景描寫出來了。

（5）考查了學(xué)生的閱讀理解能力。

通過閱讀可知，“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！敝苯用鑼懥瞬菰木吧！斑@種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”寫出了的感受。這是一種寓情于景，情景交融的寫法，好處是情景融合，所寫景物融入感彩，所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中，從而達到景中有情、情中有景的藝術(shù)效果。

故解析為：

（1）《草原》；

（2）遼闊碧綠；

（3）既……又既……又；

（4）比喻草原綠毯羊群白色的大花草原的廣闊和羊群散落其間的美景；

（5）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

好處是情景融合，所寫景物融入感彩，所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中，從而達到景中有情、情中有景的藝術(shù)效果。

閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

15．（18分）課外閱讀

書

書，一度是我的堡壘，也是我的王國。

那還是初病的前幾年中，面對日趨惡化的病體，不可知的命運，真有前途茫茫，不知（a）之感。甚至天邊掠過一只飛鳥，也能讓我（b），潸然淚下。

于是，我用書為自己建筑了一個很好的堡壘，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。甚至（c）的是每天晚飯后，母親就走出門為我借書，不管認識不認識人家，都要敲門問詢一番。自己村子的借光了，就到別的村去借，常要走很遠的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之下，三兩下就“清潔溜溜”了。母親只好一趟趟走得更遠了。一直到父親認識了一位圖書館的管理員，母親肩頭的重擔(dān)才算放下。

慢慢地，書為我開拓了一個新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。原來，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無比，生老病死、悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮。我從愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。（F）學(xué)識不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，吸取更多的知識。家中除訂了許多份書報之外，也不斷地買新書。每日看書寫書，我生活在書的王國，（d）。

我發(fā)現(xiàn)，一個人只要肯做，即使在三尺寬六尺長的病床上，也能為自己開創(chuàng)出一片廣闊的新天地。

（1）請你給文章加個題目。

（2）從下面選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入a、b、c、d處。

其樂無窮觸景生情記憶猶新何去何從

（3）短文首句是個比喻句，把書比作堡壘和王國。這句話在全文中所起的作用是總領(lǐng)全篇，點明了書在“我”的生活中的重要作用。

（4）（F）處應(yīng)填入的詞語是A

A．由于B．雖然C．盡管D．無論

（5）讀了文中對母親到處借書的描寫，你感受到了什么？

我感受到了母親對孩子的理解與關(guān)懷，用一切努力去滿足孩子讀書的心愿。

（6）書在你的生活中起了怎樣的作用呢？

開闊視野、增長見識、學(xué)會為人處世、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好等。

本文把“書”比作了“堡壘”和”王國“，表現(xiàn)了書對于的意義。告訴我們一個人只要肯做，即使在三尺寬六尺長的病床上，也能為自己開創(chuàng)出一片廣闊的天地。

（1）考查了給文章加個題目。從全文內(nèi)容來看，都是跟“書”有關(guān)，所以，題目可以定為《書》。

（2）考查了選擇合適的詞語填上空?？梢栽诶斫庠~語意思的基礎(chǔ)上作答。其樂無窮：其中的樂趣沒有窮盡。觸景生情：受到眼前景物的觸動，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情。記憶猶新：過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣。何去何從：離開哪兒，走向哪兒。多指在重大問題上選擇什么方向。文中說感覺前途茫茫，不知到如何選擇，選“何去何從”?？吹揭恢圾B，就能想起很多事，選“觸景生情”。母親以前為我借書的事就像剛才發(fā)生的一樣，選“記憶猶新”。生活在書的王國里感覺有很多樂趣，選“其樂無窮”。

（3）考查了對句子的理解。比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。文段首句是個比喻句，把“書”比作了“堡壘”和“王國”。在全文的開頭起到的作用是總領(lǐng)全篇，全文都是圍繞這句話來寫的，點明了書在“我”的生活中的重要作用。

（4）考查了選擇合適的詞語填上空?！皩W(xué)識不足，經(jīng)歷太少”與“我需要看更多的書，吸取更多的知識。”是因果關(guān)系，可以用“由于”相連，故選A。

（5）考查了對句子的理解。母親要走很多路，去很多人家，為兒子借書，就是為了滿足兒子的心愿。由此我感受到母親對孩子的理解與關(guān)懷，用一切努力去滿足孩子讀書的心愿。

（6）考查了對文章內(nèi)容的拓展延伸。能聯(lián)系自己的實際情況談即可。

故解析為：

（1）書；

（2）何去何從觸景生情記憶猶新其樂無窮；

（3）比喻書堡壘王國總領(lǐng)全篇，點明了書在“我”的生活中的重要作用；

（4）A；

（5）我感受到了母親對孩子的理解與關(guān)懷，用一切努力去滿足孩子讀書的心愿；

（6）開闊視野、增長見識、學(xué)會為人處世、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好等。

解答此題的關(guān)鍵是一定要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，其中（5）是難點，要結(jié)合全文內(nèi)容和寫作時的心境來體會句子意思。

三、習(xí)作樂園（30分）以下題目，任選一題進行寫作．

16．（30分）題目：從下面的題目中選一個來寫你的故事，也可以自擬一個有趣的題目。

地球自述我是一條幸福的蚯蚓飄在天上的日子夜晚，一棵大樹下的故事

發(fā)揮想象，把你“變形”后的經(jīng)歷寫下來，注意把重點部分寫詳細一些。

本題為命題作文，要求從所給題目中選擇一個發(fā)揮想象，把你“變形”后的經(jīng)歷寫下來。本次題目選擇性較大，可以根據(jù)自己的實際情況選自己感興趣的題目完成習(xí)作。不管選擇哪一個題目，都要發(fā)揮想象，把“變形”后的經(jīng)歷寫下來，注意想象要合理，還要注意把重點部分寫詳細一些。寫作的思路可以是“我”變形了，變成了自己想要的樣子，然后發(fā)生了一系列超乎想象的事情，最后再回到現(xiàn)實生活當(dāng)中。寫作時既要注意展開豐富的想象，還要注意想象的合理性，作文層次要分明，語句要通順。

飄在天上的日子

每當(dāng)我在家感到無聊的時候，就老愛倚在房間的窗臺上望著湛藍的天空中那縷縷潔白的云朵?？粗切┮粓F一團兒的白云在飄來飄去，我不禁羨慕起它們來，多想自己也飛入空中，也做一團悠閑的云兒，去瞧瞧遠方那片更加遼闊的天地呀!

想著想著，我情不自禁地走出陽臺，抬頭仰望，想更清楚地看看天上的云兒的蹤跡。忽然感覺自己輕了許多，接著我的雙腳離地從陽臺的欄桿縫中飄了出去。我還沒弄清楚這是怎么回事，只是感覺不斷彭脹、上升，似乎變成一團白白的東西。我驚訝地想叫，可是只能發(fā)出一串“呼呼呼”的聲音，漸漸地，地上的東西都變成了比螞蟻還小的小黑點。我變成云了，真是不可思議!此時我激動得有千言萬語都不知該如何表述出來。我興奮地在空中飄來飄去，還一連翻了好幾個跟斗，左右擺動自己，像個臭美的女孩在欣賞自己。環(huán)顧四周都是白茫茫的云朵，我成了它們中的一員了。我轉(zhuǎn)了一圈輕輕碰了碰旁邊的一朵云兒，她終于注意到我?！斑陜?”我竟然聽得一清二楚，它在向我打招呼，我忘了自己不是人類了，我是云，地地道道的云。“你好!”我輕輕地說?！拔以趺礇]見過你呀？”旁邊的云好奇地看著我?！拔覄偵蟻淼??！薄拔医泻艉簟＿@些是我的朋友們，你想加入我的這個旅游組嗎？”“好呀!多謝!”說著，其他云也注意到我了，呼呼告訴其他云，我是旅游組的新成員。它們先是愣了會，接著把我團團圍住，七嘴八舌道：“歡迎呀。你有關(guān)于去哪兒看看的建議嗎？”“你……”我在心里默默地想：云兒們真熱情似火呀!讓我差點喘不過氣來。

我跟隨云兒飄啊飄，最后來到了南極。果然名不虛傳，剛到這兒，一股寒氣就撲面而來?？晌覅s絲毫不感到冷，反而還對這股寒氣“感恩戴德”，因為它讓我不得不往下落，讓我把企鵝的可愛模樣一覽無余。瞧，一只小企鵝撅起屁股往冰河里跳，另一只來到山坡上，像小船一樣弓著身子滑下了坡之后，還舉起雙手做出一副世界冠軍完成比賽贏得勝利的樣子，頭仰的高高的，多驕傲!看著看著，我不知不覺地遠離了伙伴們，越走越遠，來到了一個海豹家庭居住的浮冰上。海豹寶寶最先發(fā)現(xiàn)我，伸出小爪子要來抓我，還舔了舔點我的身子，怪癢的。小海豹見我沒反應(yīng)，倒來勁了，對我張牙舞爪，嚇得我拔“腿”就“跑”。看樣子，他是把我當(dāng)棉花糖了。好不容易擺脫了海豹寶寶，這才發(fā)現(xiàn)身邊沒有云。原來我迷路了，把南極繞了一大圈，最后聽到了伙伴們的呼喊，這才回到了隊伍。我們還看了激烈的巴西世界杯、端莊的自由女神像、高大的大本鐘、宏偉的巴黎圣母院……此時我已經(jīng)和其他的云兒打成一片，他們都非常友好。

一天早晨，我剛從睡夢中蘇醒，突然感覺身子像進了水一樣的海綿，越來越重，我化為水滴墜向大地，害怕地閉上了眼睛。當(dāng)我再次睜開眼睛時，已是雨過天晴。我正站在自家的陽臺上扶著欄桿，抬頭看看天空上的云兒們，似乎它們正微笑著與我揮手告別呢!

這篇作文以豐富的想象，層次分明，語句通順，是一篇不錯的習(xí)作。

17．題目：選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，想清楚自己要表述的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。題目自擬。

要求：語句通順，表述清楚，字跡工整規(guī)范，450字左右。文中如果出現(xiàn)校名、人名，一律用“××”代替，不可泄露個人信息。

本次習(xí)作為自命題作文，要求選擇你感受最深的漢字寫一篇作文，注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。這個作文題目是部編六年級上冊第六單元的作文題目，本單元的訓(xùn)練重點是“圍繞一個中心意思去寫”。所以所選擇的漢字即是這篇作文的中心意思，因此要選擇你感受較深，蘊含深刻含義的漢字去寫。如“悔”，就要通過一件事表現(xiàn)你的后悔及所受到的教訓(xùn)，如選“愛”，就要選擇表現(xiàn)愛的事例去寫。無論選什么，都要圍繞這個中心去寫，注意選擇的事例要典型，注意寫出自己的感受和收獲。

范文：

我最喜歡的一個漢字

在成千上萬的漢字中，我最喜歡的字是“愛”。上面的“撇”好似一股清涼的風(fēng)。三個點好似三顆冰涼的雨水?！摆ⅰ焙盟埔话褜挻蟮挠陚?。而“友”好似一個你的好朋友，這就組成了我們最喜歡的字﹣﹣那就是“愛”。

想明白我是怎樣愛上這個字的嗎？那就看看發(fā)生在我身邊關(guān)于愛的小故事吧！

記得那是一個萬里無云的星期六下午，我悠閑地散步。突然，我聽見前面有一連串的貓叫，那聲音很小，它那微弱的聲音使我疑惑不解，它餓了？還是被別人拋棄了？還是被人欺負了？接下來，一連串兇猛的狗叫使我失魂落魄，我跑過去一看，一只貓媽媽保護著幾只微弱的小貓。而一只大狗正憤怒的瞪著它，只見狼狗兇猛的撲上去，大貓躲開狗的攻擊，把小貓趕到茂密的樹叢里。而大貓并沒藏進去，卻出乎意料地跳到樹上。粗心大意的狼狗以為大貓夾著尾巴從樹上逃走了呢，就跑到樹叢里捉小貓，就在狼狗扒開樹枝的一瞬間，大貓?zhí)聵鋪?，從背后偷襲狼狗，而狼狗以為是上帝在打它，就夾著尾巴逃走了。這一刻，我覺得母愛是偉大的、無私的，因此，我喜歡上了“愛”字。

我喜歡中華文字，因為在我寫作文時要用上它，在跟別人溝通時也要用上它，在練字時又要用上它……

本文圍繞“愛”字，先寫出了“愛”在結(jié)構(gòu)、意義上的特點，然后選擇典型的事例表現(xiàn)了的“愛心”，結(jié)構(gòu)完整，語句通順，是一篇不錯的習(xí)作。

附加題（10分）選擇，將正確解析的序號填入括號里．（5分）

18．（1分）《做個獨立的思考者》的是（）

A．曹文軒B．羅曼羅蘭C．穆懷黎

考查了文學(xué)常識，文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。

《做個獨立的思考者》的是羅曼羅蘭。

故選：B。

文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。

19．（1分）《鷹巢之謎》一書中的“我”放了12個藏寶盒，里面裝的是（）

A．書信

B．小音箱

C．麥當(dāng)勞的玩具和塑料鑰匙扣

考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。

《鷹巢之謎》美國青少年圖書館協(xié)會精選作品，入圍2015年綠色地球圖書獎。

根據(jù)內(nèi)容可知，《鷹巢之謎》一書中的“我”放了12個藏寶盒，里面裝的是麥當(dāng)勞的玩具和塑料鑰匙扣。

故選：C。

課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。

20．（1分）《西游記》中唐僧的原型是（）

A．玄奘B．玄明C．唐三藏

考查了對名著的了解情況，名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，中國四大名著、四大奇書之一，是明代吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍本，通過的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。小說中唐僧的原型是玄奘。

故選：A。

閱讀名著能給人們以警示和深遠影響，可以陶冶我們的情操，有效提升我們的文學(xué)素養(yǎng)。

21．（1分）《青銅