2022年秋季八年級語文上學期期末考試仿真模擬卷（浙江杭州）原卷+解析

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2022-2023學年上學期八年級語文期末測試仿真試題（浙江杭州）

（時間：120分鐘，滿分：120分）

一、積累·運用（22分）

1.為了更好地了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同學們找到了中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)圖標。請閱讀下面的文字，把空缺處補充完整。（4分）

圖標的外部為圓形，象征循環(huán)，永不消失。圖形中心為古陶魚紋，隱含“文”字，映（1）（chèn）整體造型。指魚生于水，寓意中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)源遠流長。標識圖形傳達出古樸和質(zhì)拙感，反映了許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瀕（2）（A．pīnB．bīn）臨消亡的現(xiàn)狀；也彰顯了中國政府和人民保護祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)強烈的責任心和不折不（3）（náo）的決心，表現(xiàn)了中華民族（4）殫（A．dànB．dān）精竭慮、奮進向前的時代精神。

（1）襯（2）B（3）撓（4）B

本題考查字音、字形的識記能力。

（1）映襯，讀音為yìngchèn，意思是映照，襯托。

（2）瀕臨，讀音為bīnlín，意思是緊接，臨近。故選B。

（3）不折不撓，讀音為bùzhébùnáo，意思是在壓力和困難面前不屈服，頑強。

（4）殫精竭慮，讀音為dānjīngjiélǜ，意思是用盡心思。故選B。

2.閱讀下面卡片，回答問題。（6分）

閱讀卡片

A.首先，閱讀名著應(yīng)整體把握。讀《紅星照耀中國》，通過閱讀序言、瀏覽目錄，我們發(fā)現(xiàn)這部紀實性作品是按照“探尋紅色中國”的（1）順序來記錄的。B.其次，閱讀名著應(yīng)理清內(nèi)容。讀《紅星照耀中國》，要理清兩個重點內(nèi)容：一是共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕處求生，其生存、發(fā)展靠什么；二是共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的（2），以及他們的信仰和對中國未來的思考。C.再次，閱讀名著應(yīng)讀懂立場。讀《紅星照耀中國》，要懂得立場，斯諾預言（3）。D.最后，閱讀名著應(yīng)獲得啟迪?！独ハx記》除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射社會人生。羅斯丹盛贊法布爾“這個科學家像哲學家一般想，美術(shù)家一般看，文學家一般地感受而且抒寫?！?/p>

（1）完成“閱讀卡片”填上空。（3分）

（1）時間（2）成長歷程（3）“紅色革命必將勝利”。（意近亦可）

本題考查閱讀方法及名著內(nèi)容。

紀實作品，是記錄人與事真實情況的作品，其基本特點是用事實說話。這類作品，或是記錄歷史，或是敘寫現(xiàn)實，其內(nèi)容必須是真實的，不能憑空虛構(gòu)?！都t星照耀中國》記錄的是斯諾通過采訪、對話和實地考察得來的“事實”，是當時“紅色中國”正在發(fā)生著的“現(xiàn)實”。閱讀紀實作品，最基本的要求是清楚地把握作品所寫的事實。

首先，利用序言、目錄等，迅速獲得對作品的整體印象。如讀《紅星照耀中國》,通過閱讀序言，瀏覽目錄，跳讀正文，我們可以發(fā)現(xiàn)，作品是按照“探尋紅色中國”的時間順序來記錄見聞的。用他耳聞目睹的共產(chǎn)黨人及紅軍、蘇區(qū)的真實情況，力求解開“紅色中國”這個謎。

其次，邊讀邊注意梳理作品中事實的前因后果、發(fā)展線索。不妨追問：作品寫了什么人？他們在什么時間、什么地方做些什么？重點突出了什么內(nèi)容？《紅星照耀中國》實際寫了兩個層面的事實：一是1936年6月至10月采訪“紅色中國”的過程；二是“紅色中國”的歷史、現(xiàn)狀和未來。與此相關(guān)的內(nèi)容重點有兩個：一是共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕處求生的，其生存、發(fā)展靠的是什么；二是共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的成長歷程，他們的信仰和他們對于中國命運的思考。

再次，把握作品中的“事實”之后，還要讀明白想用事實說什么“話”。作品所記錄的是經(jīng)過篩選的事實，還有對于事實的感受和印象，這當中必然會體現(xiàn)的傾向性。往往會在記錄事實的過程中穿插分析和評論，直接闡明自己的見解。閱讀紀實作品，要善于體會和辨別對于事實的立場、觀點和態(tài)度。斯諾出發(fā)前“注射了凡是能夠弄到的一切預防針”，他是帶著疑慮出發(fā)去采訪的。但采訪結(jié)束后，他形成了自己的觀點，預言“紅色中國”最后一定會獲得勝利（“紅色革命必將勝利”），可以說是事實改變和說服了他。

最后，閱讀紀實作品，最終是要從中獲得啟迪，用來指導自己的學習與生活。為此，一要從事實中汲取營養(yǎng)，二要向“取經(jīng)”，三要善于進行聯(lián)系、比較、分析。閱讀《紅星照耀中國》，首先應(yīng)該從中國共產(chǎn)黨人和紅軍為國家和民族的命運浴血奮戰(zhàn)的歷史中汲取精神營養(yǎng)，其次要學習斯諾作為新聞記者的敬業(yè)精神和探求真相的可貴勇氣，再次要善于參考相關(guān)資料，并聯(lián)系當今的社會實際進行分析和思考。

（2）小語在閱讀卡片D項時，對羅斯丹盛贊法布爾“哲學家”不甚理解。請結(jié)合《昆蟲記》的具體內(nèi)容，向小語解答“哲學家”這一評價的內(nèi)涵。（3分）

答：。

羅斯丹盛贊法布爾“哲學家”是因為：他的文中充滿哲思，例如螳螂很殘忍，甚至會捕殺姊妹，吞吃丈夫，但在它們剛出生時還是會死在最瘦小的螞蟻爪下。以客觀的角度說明“弱肉強食”的自然規(guī)律，提出萬物平等的自然生命哲學；如《蟬》一文中，將蟬“四年”黑暗中掘土與“一個月”陽光下歌唱形成對比，蘊含了歡愉來之不易，值得縱情歌唱的哲思。（能在文中領(lǐng)會人生、生命的感悟即可）

本題考查閱讀理解?！罢軐W家”往往是富有哲思的，結(jié)合《昆蟲記》的具體內(nèi)容分析其的哲思體現(xiàn)在哪里即可。

如：法布爾在《昆蟲記》寫道：“晚上9點的田野是涼爽的，沉靜的，蟈蟈發(fā)出的叫聲劃破了夜的寂靜,隨即，又是一聲蟬的哀鳴，這只不幸被蟈蟈逮到了的可憐的小生靈，在生命的最后一刻發(fā)出了一聲令人心顫的鳴叫。但一切都是徒勞”，寫蟈蟈捕食蟬，點明了自然界弱肉強食的法則。

3.體育精神也是傳統(tǒng)文化“自強不息”精神的彰顯，請根據(jù)提示，完成下面的表格。（7分）

古詩文名句精神內(nèi)涵與出處

富貴不能淫，（1），（2）。剛毅堅忍，錚錚傲骨孟子《富貴不能淫》

豈不罹凝寒，（3）。耐寒不凋，堅貞不變劉楨《贈從弟》

（4），（5）。老而彌堅，壯志猶存曹操《龜雖壽》

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（6）_____________李賀《雁門太守行》

九萬里風鵬正舉。展翅高飛，無所畏懼（7）《漁家傲》

（1）貧賤不能移（2）威武不能屈（3）松柏有本性（4）老驥伏櫪（或：烈士暮年）（5）志在千里（或：壯心不已）（6）視死如歸，報國決心（7）李清照

本題考查對古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。

第（1）～（5）空，注意容易寫錯的字詞：“賤”“威”“驥”“櫪”“暮”“已”。

第（6）空，“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”，黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。句意：為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死。詩人引用這個故事，寫出將士們視死如歸、報效朝廷的決心，表格中的精神內(nèi)涵都是兩個四字詞語，可以填：視死如歸，報國決心。

第（7）空，“九萬里風鵬正舉”出自李清照的《漁家傲·天接云濤連曉霧》：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！

4.仿照下面語段中的句子寫一個有關(guān)傳統(tǒng)習俗的句子，使前后語意連貫。（3分）

我國習俗文化底蘊深厚，寄托著人民對美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火、吉祥如意；，、；冬至搓湯圓，寓意團團圓圓、好運發(fā)財……這些代代相傳的習俗如香茗般散發(fā)著清香，久久繚繞。

示例：元宵節(jié)游龍燈，寓意人丁興旺、迎祥納福。（言之有理即可）

本題考查文化常識及仿寫。仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，要選擇“節(jié)日”來仿寫即可。

5.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠遠超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，，，，，，。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強，影響力更大。

①能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進行有機的合成

②能夠更好地滿足人們溝通交流的需求

③與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真

④提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容

⑤它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式

⑥還具有共享性、開放性和互動性

A．⑤①④③⑥②B．⑤④③②①⑥C．③⑥⑤①②④D．③②⑤④①⑥

A

本題考查句子的銜接排序。解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表述的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序詞、銜接語，可以用排除法。前面講“超越了傳統(tǒng)的閱讀概念”，后面應(yīng)該接⑤（介紹其表現(xiàn)形式）；然后是①④具體闡述表現(xiàn)形式；然后是③通過和傳統(tǒng)閱讀比較，闡述網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢；⑥是進一步補充其優(yōu)勢，②是達到的效果。通讀排序后的語段符合語感和句子的內(nèi)部邏輯。故選A。

二、閱讀（53分）

（一）文學作品閱讀（21分）

薩拉的夏天

朱利·布羅森·卡瓦奇

車子在白色燈塔腳下停了下來，車上的兩個人看著眼前這個巨大的湖。波浪輕輕拍打著湖岸，仿佛在歡迎他們的到來。“就是這里了，薩拉。北風燈塔，我們的新家?！?/p>

那天晚上，薩拉和爸爸就在他們的新家住下了。爸爸領(lǐng)著她經(jīng)過一個狹窄的、彎曲的樓梯，上到一個四面都是玻璃窗戶的小屋。薩拉把手放在玻璃上，緊張地看著下面的湖。她數(shù)了一下，至少有20艘漁船在湖面上，但她看不到湖的對岸。

在屋子中間，薩拉看到了那個巨大的玻璃罩子，它看起來就像一個蜂房，幾乎有她那么高。爸爸把手伸進去，給里面的一盞小燈注滿煤油。“千萬不能碰這盞燈。”爸爸說，“但你可以幫助我。因為這盞燈必須在日落時準時點亮，到時你可以給我發(fā)出指示?！?/p>

薩拉看著太陽慢慢沉入了湖里，湖面上鍍上了一層金光。當她再也看不到一絲光亮的時候，她轉(zhuǎn)過身說：“爸爸，點燈！”爸爸擦亮了火柴，當火柴點燃燈芯的一瞬間，整間屋子頓時亮如白晝。微弱的燈光經(jīng)過放大鏡瞬間變得巨大，透過窗戶，向漆黑的水面蔓延。

薩拉認為爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黃昏，她跟著他來到燈塔，專注地看著太陽，在該點燈的那一刻給他發(fā)出指示。每天晚上，爸爸都守著燈光直到天亮，確保它不會熄滅。

一天早上醒來時，薩拉發(fā)現(xiàn)天陰沉沉的。那天，爸爸一整天都呆在懸崖上，一直盯著湖面上的那些漁船。“爸爸，你為什么不到屋里暖和暖和？”“我不喜歡這種天氣。等所有漁船上岸后，我再休息?！卑职执鸬馈?/p>

下午，湖面開始變得波濤洶涌。雨點落在薩拉的額頭上。波浪變得更高時，漁船相繼回到了避風港。

突然，爸爸叫了起來。他跑到燈塔腳下，迅速解開救生艇的繩子。這時，遠處響起了轟隆隆的雷鳴。薩拉焦急地問：“出什么事了？”“一個漁民遇到麻煩了?！卑职终f道?！暗?，爸爸，你不能出去。暴風雨就要來了！”薩拉大喊?！拔視]事的，薩拉。你在屋里等我?！闭f完，他把救生艇推進湖里，跳上去，開始劃動雙槳，朝湖的深處迅速劃去。

薩拉恐懼極了。她跑上燈塔，通過望遠鏡，看到那艘漁船正在波濤中掙扎。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它們分開了。

薩拉的心在顫栗。暴風雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下來了。薩拉幾乎無法看到爸爸的救生艇以及那艘漁船了。

薩拉大驚，她意識到太陽已經(jīng)完全躲到到雷雨云后面去了。爸爸不在家，無法親自點燈。她緊張地盯著火柴盒。爸爸曾說過，千萬不能碰那盞燈。

現(xiàn)在，薩拉幾乎看不見任何東西了。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么辦？如果他無法游回岸邊怎么辦？如果他找不到回家的路怎么辦？

薩拉抓起火柴。當亮光穿透黑暗時，薩拉的淚水涌了出來：“我必須讓它整晚都亮著！”

接近黎明時，雷聲停止了，雨也停了，燈火還在燃燒。

薩拉走下燈塔，來到湖邊，爬上爸爸觀察漁船的那個懸崖。

突然，遠處的兩個黑點引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘漁船！

一個小時后，爸爸和那位漁民回到了岸邊。薩拉撲進了爸爸的懷里：“爸爸，我害怕極了。我不知道該怎么辦。我點亮了燈，我想你也許找不到回家的路。”

“我很高興你點亮了燈，薩拉。我們整晚都跟著它?！?/p>

“爸爸，你還好吧？”

“沒事。暴風雨把我們吹到了對岸，但我們最終回來了?！鳖D了頓，爸爸又說：“薩拉，我不得不承認，這個夏天你長大了許多?！?/p>

不知是因為激動，還是冷，薩拉的身體在輕輕發(fā)抖。爸爸把外套披在她的肩上，笑道：“我想我再也不需要向上級申請一個助手了！”

薩拉裹緊爸爸的外套，心里充滿了自豪。

6.請按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從薩拉的角度補全情節(jié)。（4分）

跟隨爸爸來到北風燈塔安家（開端）→（發(fā)展）→（高潮）→得到爸爸的肯定和贊許（結(jié)局）

觀察日落準時指示爸爸點燈點亮燈塔指引爸爸和漁船返回

本題考查提取文章關(guān)鍵事件的能力。注意題干中的關(guān)鍵詞“從薩拉的角度”。故事的開端是：薩拉跟隨爸爸來到北風燈塔安家。故事的發(fā)展是：每天黃昏，薩拉跟著爸爸來到燈塔，專注地看著太陽，在該點燈的那一刻給他發(fā)出指示。故事的高潮是：一個漁民遇到麻煩了，爸爸下海去救，薩拉抓起火柴，勇敢點亮了燈塔，指引爸爸和漁船返回。故事的結(jié)局是薩拉得到爸爸的肯定和贊許：“薩拉，我不得不承認，這個夏天你長大了許多?！?/p>

7.結(jié)合語境，揣摩句中加點詞語所表現(xiàn)的人物心理。（6分）

（1）她緊張地盯著火柴盒。爸爸曾說過，千萬不能碰那盞燈。

答：。

（2）薩拉撲進了爸爸的懷里：“爸爸，我害怕極了。我不知道該怎么辦……”

答：。

（1）寫出了薩拉想要點亮燈塔又記起爸爸的叮囑時，內(nèi)心的焦急、猶豫和矛盾。

（2）寫出了薩拉看見爸爸安全返回時興奮、激動的心情。

本題考查人物心理的體會。解答此題結(jié)合語境，根據(jù)加點詞的表述效果來分析人物情感。

（1）句的“盯”是對薩拉的動作描寫，她專注的看著“火柴盒”，是因為她想要點亮燈塔，但想起爸爸的叮囑又不敢點，表現(xiàn)了她內(nèi)容的矛盾、焦急和猶豫。

（2）句的“撲”是薩拉看到安全歸來的爸爸時的動作，表現(xiàn)了在焦急等待一夜的薩拉此時內(nèi)心的興奮。

8.聯(lián)系上下文，說說第二段畫線句子在文中起到了哪些作用。（4分）

答：。

①間接地寫出了爸爸守護燈塔、指引漁船這項工作的重要性；②點出漁船多，為下文寫爸爸救遇險漁船埋下伏筆；③交代湖巨大，為寫爸爸和遇險漁船在燈塔指引下安全返回做了鋪墊。

本題考查句子在文中作用的分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面進行分析。從內(nèi)容上看，“20艘漁船在湖面上”這句話交代了湖上的漁船很多，間接表現(xiàn)了爸爸守護燈塔這一工作的重要性，同時也為下文寫爸爸救遇險漁船這一情節(jié)埋下伏筆；從結(jié)構(gòu)上看，“但她看不到湖的對岸”這句話交代湖大，為下文薩拉勇敢點亮燈塔，才得以使爸爸他們歸來的情節(jié)做鋪墊。

9.薩拉的爸爸是一個怎樣的人？請簡要分析。（3分）

答：。

①薩拉的爸爸是一個對工作認真負責、恪盡職守的人。他每天準時點亮、守護燈塔，為漁船指引方向；他認真觀察天氣，冒著生命危險營救遇險漁船。②薩拉的爸爸是一個愛孩子、教導有方的人。他讓女兒每天指示自己準時點亮燈塔，有意培養(yǎng)孩子的責任心；他得知薩拉獨自點亮燈塔整夜守護時，能及時肯定孩子的表現(xiàn)和成長。

本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。根據(jù)“每天晚上，爸爸都守著燈光直到天亮，確保它不會熄滅”“我不喜歡這種天氣。等所有漁船上岸后，我再休息”“說完，他把救生艇推進湖里，跳上去，開始劃動雙槳，朝湖的深處迅速劃去”等內(nèi)容可知，薩拉的爸爸是一個對工作認真負責、恪盡職守的人。根據(jù)“你可以幫助我。因為這盞燈必須在日落時準時點亮，到時你可以給我發(fā)出指示”“薩拉，我不得不承認，這個夏天你長大了許多”等內(nèi)容可知，薩拉的爸爸是一個愛孩子、教導有方的人。

10.爸爸為什么認為薩拉能做自己的助手了？請分點作答。（4分）

答：。

①對待爸爸交代的事情，薩拉能專注地做好，并能持之以恒；②她既能遵守爸爸的叮囑，又能在關(guān)鍵時刻做出正確決定，勇敢，有主見；③在孤立無援的處境下，她能承擔起爸爸的工作，經(jīng)歷了磨難，變得堅強、獨立。

本題考查對文章內(nèi)容的分析。通過找出薩拉在文中的表現(xiàn)作答。從故事的發(fā)展階段“每天黃昏，她跟著他來到燈塔，專注地看著太陽，在該點燈的那一刻給他發(fā)出指示”可以看出，對待爸爸交代的事情，薩拉能專注地做好，并能持之以恒；從故事的高潮階段“爸爸曾說過，千萬不能碰那盞燈”可以看出，她既能遵守爸爸的叮囑，又能在關(guān)鍵時刻做出正確決定，勇敢，有主見；從故事的高潮階段“薩拉抓起火柴。當亮光穿透黑暗時，薩拉的淚水涌了出來：‘我必須讓它整晚都亮著！’”可以看出，在孤立無援的處境下，她能承擔起爸爸的工作，經(jīng)歷了磨難，變得堅強、獨立。據(jù)此作答即可。

（二）非文學作品閱讀（13分）

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12月8日下午，有“語言界啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志社編輯部對外發(fā)布“2021年度十大流行語”：“百年未有之大變局”、小康、趕考、雙減、“碳達峰，碳中和”、野性消費、破防、雞娃、躺平、元宇宙。

——（選自2021年12月13日央廣網(wǎng)）

（一）《咬文嚼字》黃主編談新詞

《咬文嚼字》主編黃安靖表示，2021年十大流行語的評選，編輯部還是堅持了一貫的評選標準，考慮所選條目的“社會學價值”及“語言學價值”，具體表現(xiàn)在以下三個方面：反映年度特征，堅持價值原則，秉承規(guī)范理念。

黃安靖說，語言不僅是交流信息的符號系統(tǒng)，它也承載了豐富的社會文化信息。甚至可以說，語言即行為，語言即社會生活本身。所以，評選流行語不僅是在選擇一個工具性符號，也是在對其中的價值信息做出符合社會文明道德規(guī)范的甄別。今年，“社交牛逼癥”“社交恐懼癥”“社會性死亡”等“三社”的落選，就與這一考慮有關(guān)。而“躺平”一詞所蘊含的“消極”色彩，我們通過詞條闡釋做了積極引導，并明確指出：“年輕人應(yīng)理性地看待競爭，以積極的態(tài)度面對壓力，永不放棄，為理想和未來努力奮斗?！?/p>

——（選自2021年12月9日上海新聞廣播）

（二）熱詞研討

熱詞卡片

破防在游戲中突破了對方的防御，使對方失去防御能力。2021年7月1日，張桂梅老師登上天安門城樓，穿的是送學生高考時的那件樸素的襯衫，這處細節(jié)讓網(wǎng)友直呼“破防”了。

（三）觀點碰撞聲音一：今年的網(wǎng)絡(luò)語詞“YYDS”“絕絕子”“奪筍”等十分流行，針對“YYDS”等網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)，《咬文嚼字》主編黃安靖認為，這是一種正常的情況。

“從理論上講，任何語言都不是一個‘單純劃一’的系統(tǒng)，都存在跟標準語有區(qū)別的變體。這種變體大致可分為地域變體和社會變體。前者稱地域方言，后者稱社會方言。”他說。黃安靖說。

聲音二：隨著網(wǎng)絡(luò)完全滲透進普通人的生活，每天都有新的網(wǎng)絡(luò)詞語出現(xiàn)并被廣泛應(yīng)用。然而“熱鬧過后，往往只剩一地雞毛”，不少網(wǎng)民傳統(tǒng)語言詞匯匱乏，“離開網(wǎng)絡(luò)熱詞就不會說話了”。其實今年6月，搞語言文字工作的知名博主@王左中右就曾經(jīng)發(fā)出過靈魂提問，“你們那好好說中文得判幾年？”

聲音三：2021年2月4日，陳坤曬出一張自拍為自己慶生，并配文道：“Hai，yyds！HBD”。

2021年東京奧運會期間，不管是楊倩奪得首金，還是全紅嬋一場決賽跳出三個滿分，或是“蘇神”站上百米決賽跑道，全網(wǎng)齊喊“YYDS”，奧運期間一度刷屏。

11.班級圍繞《咬文嚼字》公布的“2020年十大流行語”展開研討活動。請你根據(jù)“熱詞卡片”中的信息，寫出“破防”字的新義。（2分）

答：。

心理防線被攻破、內(nèi)心受到觸動

本題考查內(nèi)容分析和提煉。結(jié)合資料二第一段“《咬文嚼字》主編黃安靖表示，2021年十大流行語的評選，編輯部還是堅持了一貫的評選標準”、第二段“所以，評選流行語不僅是在選擇一個工具性符號，也是在對其中的價值信息做出符合社會文明道德規(guī)范的甄別”句子可知，關(guān)鍵詞是“評選標準”，而黃安靖的表述主要是解釋《咬文嚼字》2021年十大流行語的評選標準是什么，并舉出具體的例子。

12.閱讀“資料查閱”部分的內(nèi)容，完成下列任務(wù)。（6分）

（1）請你為資料一的新聞加個標題（不超過10字）（2分）

答：。

2021十大流行語出爐

本題考查擬寫新聞標題。新聞標題和導語都具有概括新聞內(nèi)容的主要作用。新聞導語是新聞開頭的話?？梢越柚鷮дZ來擬寫新聞標題，同時注意字數(shù)要求。結(jié)合資料一“12月8日下午，有‘語言界啄木鳥’之稱的《咬文嚼字》雜志社編輯部對外發(fā)布‘2021年度十大流行語’”可提煉、擬寫新聞標題：2021十大流行語出爐。

（2）下面是“上海新聞廣播”記者的采訪提綱。請你根據(jù)資料二，推測“采訪目的”和“采訪問題”。（每空2分，共4分）

采訪目的_______________________________________________

采訪對象《咬文嚼字》黃主編

采訪問題_______________________________________________

采訪目的：了解《咬文嚼字》評選十大流行語的標準

采訪問題：您認為評選流行語的標準是什么？

本題考查內(nèi)容分析和提煉。

結(jié)合資料二第一段“《咬文嚼字》主編黃安靖表示，2021年十大流行語的評選，編輯部還是堅持了一貫的評選標準”、第二段“所以，評選流行語不僅是在選擇一個工具性符號，也是在對其中的價值信息做出符合社會文明道德規(guī)范的甄別”句子可知，關(guān)鍵詞是“評選標準”，而黃安靖的表述主要是解釋《咬文嚼字》2021年十大流行語的評選標準是什么，并舉出具體的例子。

故可猜測，采訪目的：了解《咬文嚼字》評選十大流行語的標準。采訪問題：您認為評選流行語的標準是什么？

13.流行語“YYDS”落選“年度十大流行語”，引發(fā)同學們的熱烈討論。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓η‘斒褂昧餍姓Z的看法。（5分）

答：。

“YYDS”作為年度熱詞卻落選“年度十大流行語”，只是在特定時候因某一件特定的事情所引申出來的詞語，在日常生活中調(diào)侃一下還可以，但在正式的場合或書面語中就要謹慎使用，在注意分寸的前提下使用未嘗不可。這說明恰當使用流行語要考慮詞語背后的價值、使用的環(huán)境，避免不分場合隨意使用。

本題考查語言表述。答題思路：扣住所給資料，分析“YYDS”落選“年度十大流行語”的原因。結(jié)合資料二第一段“《咬文嚼字》主編黃安靖表示，2021年十大流行語的評選，編輯部還是堅持了一貫的評選標準，考慮所選條目的‘社會學價值’及‘語言學價值’，具體表現(xiàn)在以下三個方面：反映年度特征，堅持價值原則，秉承規(guī)范理念”可知，流行語的使用需要考慮其背后的“社會學價值”及“語言學價值”，其應(yīng)該體現(xiàn)出社會的道德文明，能夠具有積極的引導作用等?！癥YDS”落選，是因為其背后并沒有足夠的道德文明、積極內(nèi)涵等支撐，其只是特定環(huán)境中的調(diào)侃之語，在正式的場合、書面語中使用顯得不夠尊重、規(guī)范，所以對其使用還是應(yīng)該謹慎、有所選擇。

（三）古詩文閱讀（19分）

為進一步了解蘇軾。同學搜集了以下材料。請你閱讀后完成下面小題。

南鄉(xiāng)子·和楊元素①時移守密州

（宋）蘇軾

東武②望余杭，云海天涯兩渺茫。何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪公三萬場。

不用訴離觴，痛飲從來別有腸。今夜送歸燈火冷，河塘，墮淚羊公卻姓楊。

食蠔③

（宋）蘇軾

己卯冬至前二日，海蠻獻蠔。剖之，得數(shù)升。肉與漿入水與酒并煮食之甚美未始有也。又取其大者，炙熱，正爾啖嚼，又益煮者。每戒過子④慎勿說，恐北方君子聞之，爭欲為東坡所為，求謫海南，分我此美也！

記承天寺夜游

（宋）蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

①楊元素：楊繪。蘇軾由杭州通判調(diào)為密州知府，楊為其餞別于西湖上。②東武：密州治所，今山東諸城。③選自蘇軾《獻蠔帖》，有刪減。④過子：蘇軾少子蘇過，字叔黨，紹圣元年隨蘇軾謫居。

14.請根據(jù)方法提示解釋加點字。（4分）

文言詞語方法提示解釋

（1）取其大者，灸熱字源推測：小篆_________________

（2）分我此美詞類活用_________________

（3）月色入戶古今異義_________________

（4）但少閑人如吾兩人者耳課內(nèi)遷移：但聞黃河流水鳴濺濺_________________

烤美食門只是

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）根據(jù)小篆字形來分析，“炙”從肉從火，肉在火上烤。故“炙”的本義是燒烤。取其大者炙熱：選其中比較大的燒烤加熱。

（2）分我此美：把我的美食分走。美，本義為形容詞，在句中用作名詞，美食。

（3）月色入戶：月光從門照進來。戶，古義：門；今義：住戶、人家。

（4）但聞黃河流水鳴濺濺：只聽見黃河水奔騰流淌的聲音。但：只。按照課內(nèi)遷移法，可知“但少閑人如吾兩人者耳”中“但”意思是只，只是。

15.用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）（3分）

肉與漿入水與酒并煮食之甚美未始有也

肉與漿入水/與酒并煮/食之甚美/未始有也

本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

本句句意為：將肉與漿和酒放在一起煮，吃起來非常好吃，從未有過的美味?？筛鶕?jù)句意來斷句?！叭馀c漿入水”“與酒并煮”是制作的兩個先后過程，中間應(yīng)斷開；“食之甚美”是品嘗后的感受；“未始有也”再次強調(diào)自己從未品嘗過這種美味。

故斷句為：肉與漿入水/與酒并煮/食之甚美/未始有也。

16.根據(jù)詩文內(nèi)容，選出下列選項中正確的兩項（）（4分）

A．詞“不用訴離觴，痛飲從來別有腸”一句，看似豪邁，實則深藏凄然別情，看似凄然，卻又鏗鏘有力。

B．文中蘇軾記載了關(guān)于生蠔的兩種做法，美味不相上下，其吃貨本質(zhì)暴露無遺。

C．文中蘇軾讓小兒子不要對外說海南能吃到美味的生蠔，可見那里的生活還是相當清苦的，讓他不得不珍惜僅有的美食。

D．文的心境是微妙而復雜的既含有自嘲、自慰之意，又頗有自許的意味。

AD

本題考查對文章內(nèi)容的理解辨析。

B.根據(jù)乙文中的“又益煮者”可知，“炙熱”吃比煮著吃要更加美味，本項“美味不相上下”有誤；

C.根據(jù)乙文中的“恐北方君子聞之，爭欲為東坡所為，求謫海南，分我此美也”可知，蘇軾不讓兒子對外說海南能吃到美味的生蠔，是因為不想讓北方君子爭相前來，分走自己的美味，并不能體現(xiàn)那里生活的清苦；

故選AD。

17.夸張是詩歌中常用的一種修辭手法。請結(jié)合詞句，賞析這一手法在詞中的運用。（4分）

知識卡片故意言過其實，對人或事做擴大或縮小或超前的描述，以強調(diào)或突出某一方面的特點，這種修辭手法我們稱之為夸張。

答：。

示例一：“云海天涯兩渺?！边\用夸張手法，夸大了杭州與密州的距離，想到自己和友人天涯兩隔，相望渺茫，頗有黯然別情。

示例二：“醉笑陪公三萬場”中的“三萬場”運用夸張手法，夸大了日后與友人重聚時歡聚的次數(shù)，還未分別就想要將今后缺失的歲月再補回，再重拾，再追憶。這里既有不舍之情、別后思念之意，更有一番豁達豪邁之氣。

本題考查詩歌的寫作手法。

“東武望余杭，云海天涯兩渺?！币鉃椋簴|武和余杭兩地相望，遠隔天涯云海茫茫。覺得東武與余杭之間的距離就如同遠隔無涯一般，運用夸張的手法，表現(xiàn)了兩地距離之遠。自己與友人天各一方，距離遙遠，相見自然就遙遙無期，所以此處夸張里包含了因為與友人分離兩地的黯然神傷之意。

“醉笑陪公三萬場”意為：我定與你同笑長醉三萬場?！叭f場”運用夸張的修辭，極言兩人相處歡宴次數(shù)之多。聯(lián)系寫作背景，此詞作于楊元素設(shè)宴為蘇軾餞別之時，兩人尚未分別，就在想象日后兩人相聚時的情景，既表現(xiàn)了的依依惜別之情，也表現(xiàn)別后對友人的懷念之情，更包含了的豪邁氣概。分別不算什么，待到他日重逢，只管歡宴數(shù)場，盡敘情意。

18.林語堂在《蘇東坡傳》序言中曾這樣評價：“蘇東坡是一個秉性難改的樂天派。”請聯(lián)系上述材料，說說你的理解。（4分）

答：。

示例一：詞中上片“何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪公三萬場”，還未分別，蘇軾就想象日后功成名就后和友人再次相聚訴衷腸的場景，一掃開篇淡淡的離愁，樂觀可見一斑；而文中，蘇軾被貶到海南儋州這種蠻荒之地，但他卻能自得其樂，用他獨有的生活情趣挖掘了“生蠔”這種美味，可見他在最窘迫、最困難的時候，都能夠在瑣細的生活中發(fā)現(xiàn)生活的美、生活的樂趣，體現(xiàn)其“樂觀”。

示例二：詞下片中“不用訴離觴，痛飲從來別有腸”，勸好友不必戚戚于黯然離別之情，蘇軾不以世俗的方式來表述離情別緒；文蘇軾挖掘“生蠔”這種美味，還寫信給小兒子讓他保守秘密，用詼諧之語調(diào)侃并自嘲被貶的經(jīng)歷。這些方面都表現(xiàn)了蘇軾樂觀豁達的性格。

示例三：文蘇軾挖掘“生蠔”這種美味，還寫信給小兒子讓他保守秘密，用詼諧之語調(diào)侃并自嘲被貶的經(jīng)歷；文中自稱“閑人”。除了自嘲外，頗有自許的意味——此等美景，如果不是我們兩個富有雅趣之人欣賞，豈不浪費，可以見得，蘇軾在人生低谷中始終保持樂觀的精神。

示例四：詞中上片“何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪公三萬場”，還未分別，蘇軾就想象日后功成名就后和友人再次相聚訴衷腸的場景，一掃開篇淡淡的離愁；文文末“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”，反問句更能表述蘇軾在不如意的環(huán)境中自得其樂、不勝快哉的達觀自適。

本題考查賞析感情。

詞中的“何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪公三萬場”一句，還未與友人分別，就在暢想日后兩人重逢時的歡飲場面，“云海天涯兩渺?！敝幸騼扇朔蛛x后相隔遙遠的黯然一掃而空，充滿了樂觀的情緒?！安挥迷V離觴，痛飲從來別有腸”，詞人對給他餞行的楊繪說，“痛飲從來別有腸。”是豪邁還是離愁百轉(zhuǎn)千回，完全不必費神分辨。離殤從來是不用訴，訴不出的。痛哭也好微笑也罷，不同的人的表露方式從來都是不一樣的。樂觀的情緒同樣蘊含其中。

文中“每戒過子慎勿說，恐北方君子聞之，爭欲為東坡所為，求謫海南，分我此美也”，告誡兒子不要把海南有美味的生蠔告訴別人，怕那些身處北方的君子們都爭相上海南來，分走自己的美味。語調(diào)詼諧，完全沒有被貶的郁悶苦澀。他能在被貶蠻荒之際發(fā)現(xiàn)生蠔的美味，又能用幽默的語調(diào)調(diào)侃自己的被貶，表現(xiàn)了他性格的樂觀。

文中“或謂東坡此言，以賢君子望人”，有人說東坡這樣說話，即不希望朝中大臣來此，是怕他們分走了自己的美味，是用自己賢明的君子風度來看待別人，真正的含義是蘇軾不希望朝中大臣再像自己一樣被貶到蠻荒之地。身處逆境，卻還心系他人，這同樣體現(xiàn)他性格上的樂觀與豁達。

東武和余杭兩地相望，遠隔天涯云海茫茫。什么時候才能功成名就，衣錦還鄉(xiāng)，到那時我定與你同笑長醉三萬場。

不用像世俗的樣子用酒來訴說離情別緒，痛快的飲宴從來都另有緣由。酒闌人散，拿著殘燈送你歸去，走過河塘，恍惚間見落淚如羊祜的卻是你楊元素啊。

己卯冬至的前二天，海蠻獻蠔，剖開殼，得到幾升肉。將肉與漿和酒放在一起煮，吃起來非常好吃，從未有過的美味。又取了一些大的，烤熟了，嚼著吃。又比煮來吃更好。每次告誡兒子蘇過不要和別人說，害怕朝廷士大夫知道了，爭著做蘇軾所做的，請求貶到海南來，把我的美味分走。

蘇東坡在海南的時候，喜歡吃海南的牡蠣，并認為味道很鮮美，于是寫信給兒子蘇過說：“不要讓朝廷中的士大夫們知道這件事，否則那些官吏員們恐怕會爭著設(shè)法調(diào)到海南來做官，來分享鮮美的牡蠣美味佳肴了?！弊屖看蠓騻円阅线w為樂，那么，那些忌恨排擠蘇東坡的人就不會讓他到海南了。有人認為蘇東坡寫這種話，是用賢明君子的風度看待別人。

三、寫作（45分）

19.根據(jù)要求，完成寫話。

小語家裝修，想要設(shè)計一個庭院，請你借鑒《蘇州園林》的寫法，撰寫一則設(shè)計方案。

先總說再分說；運用兩種以上說明方法；100～150字。

本題考查微寫作。

一、審題立意。審題可知，題目要求為小語家撰寫一個庭院的設(shè)計方案。要求借鑒《蘇州園林》先總說再分說的寫法。運用兩種以上說明方法，要求字數(shù)是100～150字。

二、選材立意。擬寫時，首先應(yīng)交代庭院的總體設(shè)計原則。如：總體的原則是中國園林風、歐美風情、閑人雅趣等。然后圍繞著為了達到這一風格而進行的各方面的設(shè)計進行介紹。如為了達到中國園林風的效果，院子里可以植幾桿修竹，搭一座小橋，引一條蜿蜒溪流等。為了達到歐美風情的效果，可在院中小路兩側(cè)和墻角設(shè)計幾盞造型古典繁復的矮燈。為了達到閑人雅趣的效果，院子可放置搖椅，石桌石凳等。說明方法可以運用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等方法。注意字數(shù)的限制。

庭院總體的設(shè)計原則是舒適和簡潔。為了舒適，庭院內(nèi)大面積鋪設(shè)草坪，草坪內(nèi)設(shè)有搖椅，草坪翠綠如毯，可以帶來視覺上的舒爽，搖椅可作日常小憩。庭院一角，植一叢修竹，竹下設(shè)石桌石凳，閑時可聽竹韻，品清茗。為了簡潔，以柵欄圍之。小路以細小的黃金沙礫和三、五片圓形的石板搭配，比之中國園林的枯山水，有過之而無不及。

20.請從以下兩道作文題中任選一題寫作。

題目一：閱讀下面的文字，按要求作文。

什么是“燃”？啟迪心智的課堂、振奮人心的演講、緊張刺激的賽事、雄渾激越的音樂、精彩紛呈的電影……某種意義上，令人熱血沸騰、激情澎湃的事物，都可喻之為“燃”。每個人都可以找到自己的燃點，進而迸發(fā)出源源不斷的力量。

以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請以“找到燃點”為題，寫一篇記敘文或議論文。

要求：自定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。

一、理解題意。

這是一道命題作文。“找到燃點”由四字短語組成，可以拆開理解。如何理解和把握“燃點”的含義是寫好這篇文章的關(guān)鍵。

首先，理解“燃點”的含義。它的字面意思是“某種物質(zhì)在空氣中加熱時開始并繼續(xù)燃燒的最低溫度”，也可以解釋為“引火點著”或“使燃燒”；它的深層含義是：讓自己充滿斗志和活力的事情。

燃點，可以是我們的初心，是我們的愿景，是我們在迷茫中要尋找的方向；是我們心中那很多次想要放棄時的續(xù)航動力；是阿基米德那個撬動地球的支點……很顯然，這里選用燃點的深層含義為主旨來創(chuàng)作會使文章更有深度。

其次，理解“找到”一詞所包含的意思。它說明有一個過程，最終找尋得到（發(fā)現(xiàn)明白）精神動力所在。這就暗示了“燃點”給人帶來的觸動，最好要表述積極向上的、溫馨美好的、催人奮進的等這些充滿正能量的情感。

如果要寫成議論文，可以圍繞“一個有理想追求的人，會迸發(fā)出源源不斷的力量”這個中心論點展開論述。

二、揣摩提示語。

揣摩提示語，把握大方向。

1.提供了可選擇的材料。燃點可以來自課堂、演講、音樂、賽事、電影；進一步理解，也可以來自一句話、一個笑容、一個動作、一段不一樣的經(jīng)歷、一次特別的感悟；可以來自家事、校事、國事、天下事；等等。

2.修飾語提醒要點?！皢⒌闲闹恰薄罢駣^人心”“雄渾激越”“緊張刺激”“精彩紛呈”等等這些修飾語，其實就是告訴我們要寫出讓人感到“熱血沸騰、激情澎湃”的地方，就是給人帶來深深觸動之處，點燃激情之處，激發(fā)“燃點”之處，這是文章要表現(xiàn)的重點。

3.提示語最后一句“每個人都可以找到自己的燃點，進而迸發(fā)源源不斷的力量”，說明找到“燃點”之后，還要寫出這個“燃點”給人帶來的正能量影響。

找到燃點

“燃燒要有三個條件：可燃物、燃點、氧氣?！被瘜W老師敲著桌子，對我說：“這是重點??！”

“知道了?！蔽矣袣鉄o力的回答干巴巴地潤飾著這尷尬的氛圍。

老師嘆了口氣，“你的狀態(tài)很差，該去找找你的燃點。”

走在回家的路上，我努力消化著裝在耳朵里沉甸甸的知識，卻發(fā)現(xiàn)無濟于事，只能任憑它們在我耳朵里耷拉著，萎縮著。

中考的腳步越來越近，可我卻感覺昨天與今天是全等三角形，今天與明天是軸對稱圖形，日復一日，每天的日子重復著，枯燥著，除了聽課，就是做作業(yè)，就連校園廣播都走起了主旋律路線，播放著《每日必背英語單詞》。習慣了，似乎也就麻木了，一顆心像一口不起波瀾的古井，沉淀著自以為是的靜好。

飯桌上，母親照例問我明天想吃什么，我有點煩躁地回了句：“你每天都問同樣的問題，不累嗎？”母親錯愕不已，須奧間卻神采飛揚起來，說：“不會啊。我看樣子每天一直在做同樣的事——買菜、煮飯、洗衣、拖地，但其實這些事是不一樣的，每天買的菜不一樣，做的飯不一樣，洗的衣服不一樣，拖地板時的心情也不一樣?！闭f到這里，母親自己笑出了聲，我這邊，一叢笑意再也撐不住了，噗嗤一聲，臉上綻開了花。見我笑，母親激動得像在春風里搖擺的鮮花，“我和你一樣，每天看樣子一樣，但也真的不一樣。更何況，只要想到我做的這些事是在照顧你，是在讓你幸福，那我也就滿足了。這是我一直一樣的心思?！?/p>

母親的話像閃電般，霎時傳遍全身，激活了身體里的每一個細胞。沉寂已久的心終于找到了燃點：一樣！不一樣！一樣！每個人九年級的生活都是一樣艱苦而單調(diào)的，但新一天的你與昨天是不一樣的，因為每一天學到的知識不一樣，每一天也一直在變化、在進步。無論如何，所有的努力都只為一個一樣的目標——讓自己變得更好，不負青春不負本心。

想到這，我快速吃完飯，三步并做兩步走到房間里去做作業(yè)了。不能再委靡不振了，都已經(jīng)九年級了，今天的事情必須今天做好，明天還有明天的任務(wù)！

夜，很靜。屋里，奮筆疾書的身影被燈光拉成了一團火焰。我可以驕傲地告訴所有人，我找到了我的燃點。

本文取材生活，敘述生動，真實再現(xiàn)了一個九年級學子從萎靡、迷茫到釋然、振作的具體過程，情節(jié)層層推進，情感層層變化，兼以細膩的文筆，使得文章可讀性強、感染力強。這樣的文章似一件漢朝的服飾，層層疊疊，嬰嚀著真摯的心聲，令人賞心悅目。

找到燃點

巴爾扎克曾言：“走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道?！比松蝗缫馐率司牛傆幸恍├щy和挫折是難以避免的，面對失誤和挫折，我們需要一笑而過！

一只強壯的雄鷹，如果沒有面對跌落山崖的勇氣，怎么能翱翔于藍天呢？一顆晶瑩的珍珠，如果沒有面對痛苦和磨練的坦然，怎么能發(fā)出熠熠的光芒呢？

一次測試的失誤，致使我以一分之差，與我的目標失之交臂。那種感覺就像你跋山涉水，終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個夜晚，我把自己關(guān)在屋子里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有一絲笑意，我在埋怨：我的運氣怎么這么差呢？

早晨，我繼續(xù)沉浸在測試的不理想當中，當我走過鄉(xiāng)間的田野上，抬頭仰望著天空，昨夜突如其來的暴雨使早晨的天空格外的藍，田野上的小麥雖然被收走了，但還是留下了一縷縷的稻花香。

眼前突然閃過了一道黑影，原來是一只幼鳥，它鼓舞著未長齊羽毛的翅膀，想要飛起來，看著眼前一起一落的鳥兒，我的心里便產(chǎn)生了一個念頭——放棄。正當我要離開的時候，眼前的鳥兒愈加掙扎，只見它運足了氣，飛了起來?？粗▲B兒顛簸地飛翔，我感到無比震撼。

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”，一只鳥都沒放棄希望，更何況我呢？

在晨曦中，我露出了笑臉。我堅信，挫折是暫時的，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

青春的風鈴，吹開了心扉；青春的彩笛，吹動了夢想；青春的音符，帶動我奔向希望。青春，這個人生的美好季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中綻放出熠熠光彩。

登上山頂，腳下便是積翠成云的空蒙山色，即使山路曲折，它也不過是我們走向成功的墊腳石。世界上有這樣兩個詞，一個叫認真，一個叫堅持，認真的人改變自己，堅持的人改變命運，只要在路上，就沒有到不了的地方！在人生的行進之路上，每個人都有潛在的能量，等待著你的挖掘。最終能決定你到哪里的，只有你自己。

謝謝你，可愛的小鳥，是你幫我找到了努力的燃點，重新燃起了我心中的奮斗激情！

精心的構(gòu)思，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，給人以耳目一新的感覺。習作從“一只鳥都沒放棄希望，更何況我呢”入手，表述了“即使山路曲折，它也不過是我們走向成功的墊腳石”的自信，文章結(jié)尾“可愛的小鳥，是你幫我找到了努力的燃點，重新燃起了我心中的奮斗激情”，升華了主題。

題目二：閱讀下面文字，按要求寫作。

在陳丹青眼里，魯迅無疑是“好玩”的，但大先生的這種“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。其實，我們每個人都是從“好玩”中走過來的，盡管這種“好玩”不能與魯迅先生的“好玩”相提并論，但它同樣是我們成長的養(yǎng)分，人生的財富。

請你以某一次“好玩”的經(jīng)歷，或某一點“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作為題材，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。

要求：1.行文符合自選文體的一般特征。2.文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。

本題考查話題作文的寫作，以“好玩”為題材，自擬標題，自選文體。導語巧妙拓展了題材內(nèi)容，喚醒學生美好的記憶，讓考生在與生俱來的、生機盎然的“好玩”中寫出“身之所歷，目之所見”及“心有所思，情有所感”的真實生活，讓學生筆下再現(xiàn)出童真與童趣，還原生活應(yīng)有的生趣，寫出精美的文章。

一、巧妙拓展，小巧切入。不要小瞧“好玩”的含義：一次有意思的“探險”，一次好奇的探究……當然，一次當老師的“奇特”經(jīng)歷，一次因貪吃誤把鹽當成糖吃的經(jīng)歷，一次月光下趣味盎然的抓壞蛋的經(jīng)歷……數(shù)不勝數(shù)的童年糗事、趣事，都是我們?nèi)松洃浿械墓鍖殻际浅砷L過程中的“養(yǎng)分”和“財富”，需要注意的是，那些“折騰人的鬧劇”，那些庸俗低級的事件等，不應(yīng)該在你的入選之列；我們應(yīng)記敘一次“好玩”的經(jīng)歷，講述某個“好玩”的想法，還可敘述一次難忘有趣的制作過程……切入口要小，才能寫得具體，敘得生動。

二、妙選文體，情節(jié)曲折。雖然是自選文體，但無論是記敘經(jīng)歷，還是敘述過程，都離不開記敘和描寫，而這道題目更適合寫記敘文或敘事散文。既然是記敘文或敘事散文，就一定少不了故事，有故事就要讓情節(jié)一波三折，增加故事的可讀性：可采用倒敘手法，增加文章懸念，吸引讀者；可巧用插敘，豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)曲折有趣；還可在行文間靈活穿插相關(guān)故事，突出文章主題……總之，面對生活中“好玩”的事，不妨問問自己，是采用倒敘、插敘，還是運用誤會法，巧設(shè)懸念，多問幾個為什么，力求讓情節(jié)一波三折，生動有趣。

三、定格畫面，放大細節(jié)。要讓故事打動人，有吸引力，就要精心選擇那些“好玩”的鏡頭或片段，把它定格放大，于細微之處見人物。細膩刻畫人物的肖像、語言、動作、神態(tài)，特別是動作描寫，要更為細致生動?？蓜e小看動作描寫，從動作中可窺出人物的思想性格。

如：魯迅先生筆下孔乙己“排出九文大錢”的動作，一個“排”字把孔乙己窮而炫富、誠實遷腐的形象鮮明地展現(xiàn)出來。

又如：朱自清在《背影》中動作細節(jié)描寫就很成功。

例1：“他給我揀定了靠車門的一張椅子”、“囑我路上小心”、“又囑托茶房好好照應(yīng)我”。“揀定”、“囑”、“又囑”，幾個動作的描寫，從小細節(jié)中描寫了父親對旅途中的“我”的不放心與牽掛。

例2：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

這是對父親攀爬月臺去買橘子的一系列動作細致描寫，通過用“蹣跚”、“慢慢探身”、“兩手攀著上面，兩腳再向上縮”、“向左微傾，顯出努力的樣子”等幾個細節(jié)動作，表現(xiàn)了父親過鐵道，爬月臺的艱辛。非常準確傳神的將“父親”的形象原原本本、栩栩如生地展現(xiàn)給觀眾，顯示出父親的行動不便，形象的刻畫出父親吃力的樣子，讓一個樸實，平易，慈愛的普通父親形象鮮活的展現(xiàn)在讀者面前，感人至深。

例3：《背影》的第五段“他囑我一路小心”細節(jié)描寫，一個慈父形象躍然紙上；第六段“于是撲撲衣上的泥土”，父親了卻了一樁心愿，所以心里很輕松，是一種盡到父親職責的踏實和滿足。

另外，同學們還可定格瞬間的動作，以此來反映人物的內(nèi)心情感，就像電影中的慢鏡頭一樣，將動作分解、定格，從而給讀者強烈的情感震撼力?？傊?，一一刻畫細節(jié)，方能使文章彌漫著令人心動的真情。

四、適時抒情，恰當議論?？傆幸恍┩伦屛覀冇肋h難忘，總有一些情景讓我們感動，總有一些細節(jié)值得我們永遠珍藏……在記敘的基礎(chǔ)上，可水到渠成地議論、抒情，以深化文章主旨，升華感情；也可在敘事過程中靈活穿插議論、抒情，寫出自己的真情實感，要提醒大家的是，議論和抒情要精短，語言要有詩意。

最后，千萬不要忘記，給你的文章擬一個漂亮、俏皮的標題。

玩的就是心跳

又是一年春光媚，又見風箏飛滿天，正是郊游的好時機。盡管“火落到腳背上”了，可“磨刀不誤砍柴工”，經(jīng)過“人大常委會”一致表決通過，我班決定舉行一次別開生面的郊游活動，讓同學們的身心好好放松放松……

幽幽的竹林，清脆的鳥叫，清澈的小溪，好一片美景。

剛剛放下東西，就聽到小明像發(fā)現(xiàn)新大陸一般驚叫起來：“快來看哪，這里有好多的魚和螃蟹！”果真，河水里有好多的魚和螃蟹，受到驚嚇的魚驚慌失措地東躲西藏，而螃蟹早沒了蹤影。不等老師下令，不少同學早已卷起褲角下水捉魚了。有幾個不老實的同學，竟打起了“水仗”，一時間，水珠四濺，小洋一不小心，摔了個“狗吃屎”，四腳朝天地躺在水里亂折騰，把大家樂得哈哈大笑。即使這樣玩鬧，戰(zhàn)果還是很豐富的，不到十分鐘，我們就捉到了好多螃蟹和小魚，這下可有河鮮吃了。

灶已搭好，菜已洗凈，米也淘罷?！叭f事俱備，只欠東風”——沒柴！哎，那兩個拾柴的家伙不知跑到哪兒去了，怎么還沒回來，我們都快餓扁了。為了不讓肚子再受折磨，我們只好去找他們。這兩個頑皮鬼，跑哪去了，我們漫山遍野地找，嗓子都喊破了，才發(fā)現(xiàn)他倆——原來呀，他們被野兔子嚇破了膽，正躲在樹上呢！

因為他倆，大家的肚子一直在唱“空城計”。好不容易填飽肚子，大家一合計，決定好好懲罰懲罰他倆——表演節(jié)目，不好笑不算！好個“豬頭”，他倆竟擺出一副“死豬不怕開水燙”的架勢。你瞧！他倆站在中央，像兩根石柱子。我們鼓了好久的掌，他倆才扭扭捏捏地放開手腳，瞧他們那一副油腔滑調(diào)的樣子，動作滑稽，表情夸張，有板有眼，還真有些意思。

機靈鬼馬林，眼珠一轉(zhuǎn)……

你瞧！他上陣了。一上臺就給楊老師鞠了一躬：“老師，我想跟您做游戲。如果您輸了，您就得表演節(jié)目?！?/p>

老師看著馬林，明知道他心懷鬼胎，但仍胸有成竹地答應(yīng)了他。

“老師，我說一句話，您重復第一個字……”

“我是中學生！”馬林飛快地說著?！拔?！”楊老師飛快地接著?？珊芸炀蜕狭水敚恍拍懵牐骸澳母绺缡钦l？”“哥！”“哈哈哈……”楊老師上當了。瞧！馬林的鬼點子還真派上用場了。

“同學們，下一個該誰表演了？”老師邊使眼色邊問。“馬——林！”

馬林一聽，大驚失色。想溜，沒那么容易，老師一把抓住馬林，“哈哈哈……”又是一陣爽朗的笑聲。

歌聲、笑聲、掌聲在山間久久地回蕩著，連云彩都忍不住探下頭來。初二，玩的就是心跳。相信，它會成為我們成長中最美麗的記憶。

這是一篇選材獨特、語言風趣、充滿生活氣息的滿分作文。

1.選材新穎，令人耳目一新。在眾多考生紛紛把鏡頭切入校園、家庭時，考生卻選取初二春季的一次別開生面的郊游活動，可謂別具一格。

2.詳略得當，重點突出。一場郊游活動，要寫的事情很多，考生精心取舍，重點選取“下河摸魚”、“拾柴被兔嚇”、“罰演節(jié)目”三個片段，人物登臺表演時的動作，活靈活現(xiàn)的人物對話，惟妙惟肖的神態(tài)描寫，使人物形象呼之欲出。

3.語言風趣幽默，描寫生動傳神?！盎鹇涞侥_背上”、“磨刀不誤砍柴工”等熟語的巧用，詼諧頓生；“人大常委會”大詞小用，風趣幽默。而像“豬頭”、“死豬不怕開水燙”這樣的句子也讓人忍俊不禁。

午休斗蜂記

“??！我的媽呀！”……

一聲尖叫打破了教室的寂靜，緊接著又是幾個女生撕心裂肺的尖叫聲，連平時膽子最大的男生也流露出害怕的神情，女生只有“抱頭鼠竄”了。

目光一齊投向了“事故現(xiàn)場”。

“班長！這里……這里……”一個女生顫抖地說，“這里……有一只蜂！”一瞬間，全班都騷動起來，班干部在講臺大喊著：“安靜！安靜！”

“這是一只馬蜂！蜇人可疼了！”一位從農(nóng)村來的同學觀察一陣后，驚恐地說。

同學們一聽，尖叫聲更大了，女生更是嚇得花容失色，膽大的同學則開起玩笑：“馬蜂姓馬，這么說，還是數(shù)學科代表馬沖的親戚呢！”“馬蜂才是你的大哥！”馬沖趕忙還擊，一些“好事之徒”也乘機加入“戰(zhàn)爭”。霎時，教室里熱火朝天，好不熱鬧，連班干部也無法制止了。

這時，一向愛出風頭的“小黑子”出場了，他拿起掃帚，氣勢洶洶地追趕著馬蜂，眼看就快要追到了，他舉起掃帚，對準馬蜂，準備“英雄救美”?！芭?！”沒打中，又一下，再一下，還是沒有打中。全班哄堂大笑，“小黑子”惱羞成怒，憋住勁，準備要和馬蜂斗爭到底。不幸的是，過分地吵鬧引起了英語老師的注意。

“你們在干什么？吵得這么大聲……”英語老師一臉威嚴。

“小黑子”見了，趕忙放下掃帚。怯怯地說：“這里有一只馬蜂，我正準備打死它呢！”

“我看你才是一只馬蜂！”英語老師依然一臉嚴肅。

教室里又是一陣哄堂大笑。

此吋，英語老師也仿佛發(fā)現(xiàn)了什么，趕忙走到“小黑了”身邊，從他手里拿起掃帚，對準馬蜂一陣猛拍，馬蜂見形勢不妙，趕緊溜走。同學們哪會放過，紛紛拿起書本，準備迎敵。英語老師再次揮動掃帚，“啪”的一聲，一下了就打中了。馬蜂仿佛折翅的飛機，搖搖擺擺地從空中掉了下來，在地上緩緩地爬著。“打蛇要打七寸！打蜂要看準勢頭！而不是作秀！”老師說完，意味深長地看了“小黑子”一眼。

“姜還是老的辣！”此時，“小黑子”仍然不放過表演的機會，他快步?jīng)_上前去，對準馬蜂就是一腳……

“又在作秀！”同學們哄笑。“記住，無論做什么事情，都要講究方法和技巧，包括打馬蜂！”說完，英語老師又意味深長地看著大家。

教室里安靜下來，大家仿佛都在品味老師的話語。

本文的成功之處在于：

1.含露的柳枝惹人喜愛。文章選材自校園生活，滿含泥土的芬芳，仿佛是含露的柳枝，惹人喜愛。

2.情節(jié)搖曳多姿。開篇先聲奪人，吸引了讀者的眼球。緊接著，濃墨重彩地描繪了眾人在馬蜂威逼下的種種窘態(tài)，其情景令人忍俊不禁，然后才引出重量級人物——“小黑子”和英語老師，刻畫了“小黑子”的動作、神情和心理活動。

3.對話富有個性，語言風趣幽默。師生對話簡潔且個性分明，富有生活情趣；威嚴而不失幽默的英語老師，好動又喜歡作秀的“小黑子”，仿佛躍然紙上。

冰塊“咬人”秘密

又到了惱人的炎夏。柏葉打著卷，知了叫得讓人心發(fā)慌，沒有楊萬里“芭蕉分綠上窗紗”的雅致和“閑看兒童捉柳花”的情趣。然而，夏日里那誘人的冰棍卻讓我大飽了口福。

吃過晚飯，我打開冰箱門，優(yōu)哉游哉地拿出最愛吃的冰棍，迫不及待地撕開包裝袋，那漂浮的冷氣也很誘人。嘴唇輕輕地貼在上面，感到一陣涼爽。

咦，怎么回事？嘴唇怎么了？又麻又痛！我突然感到嘴唇一陣疼痛，想把冰棍從嘴唇上拿下來，可是冰棍竟然粘在嘴唇上，怎么都拿不下來了。我急得滿頭大汗，使勁一拽，嘴唇被扯得生疼不說，冰棍好像故意和我作對一樣，非但不下來，還粘得更牢了。“怎么回事？”我驚訝不已。

正在我疑惑不解時，冰棍突然自己掉下來了，可嘴唇的疼痛卻絲毫沒減輕，并且開始麻木。我心想：既然嘴唇因為冷變得沒有知覺，那么，用熱水泡一泡應(yīng)該有反應(yīng)。

說干就干，我倒了滿滿一大杯溫水，掀著嘴小心翼翼地喝了幾口。我那像臘腸一樣的嘴唇，好不容易在溫水中找回了一絲知覺。

到底是怎么回事？好端端的冰棍怎么會“咬人”呢？

不一會兒，爸爸媽媽回來了，看到我紅彤彤的嘴唇，不禁笑出聲來：“你怎么回事？嘴怎么變成臘腸了？”我羞得面紅耳赤，只得把事情從頭到尾說了一遍。

聽完我的敘述，爸爸拿出了那支“害人不淺”的冰棍，伸出手指放在了上面，笑著說：“你看，冰棍不僅‘咬’你，還‘咬’我呢！”我著急地說：“快別！很疼的！”爸爸笑了笑，然后把粘在手指上的冰棍輕輕拿了下米！我百思不得其解，纏著爸爸講明其中的道理。

原來，人的正常體溫為36℃～37℃，從冰箱里拿出來的冰棍在0℃以下。當于接觸冰塊時，體溫會使接觸手的一小層冰融化。此時，手的溫度就很低，手和冰之間化成的水會馬上凍結(jié)起來，于是，手和冰就牢固地粘在了一起。一會兒，溫度慢慢上升，剛才凝固的冰又漸漸融化，如此，手就能輕易地甩掉冰塊。這時我才明白，為什么我使勁拉冰塊，冰塊仍粘在嘴上，而過了一會幾，它卻自己掉下來了。

原來冰塊并非有意“咬人”，而是“身不由己”。在爸爸的幫助下，我知道了冰塊“咬人”的奧秘，我想，生活中還有更多有趣的現(xiàn)象等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

這是一篇選材新穎獨特、敘事清晰流暢的滿分作文。

1.文章標題新穎別致，巧留懸念?！侗鶋K“咬人”的秘密》，“冰塊”為什么會“咬人”？在什么情況下“咬人”？如何對付？一連串的疑問由此而生，吸引讀者讀下去。

2.敘事清晰，結(jié)構(gòu)分明。開篇借助景物描寫交代了故事發(fā)生的季節(jié)，先敘述自己吃冰棍被“咬”的過程，再寫自己的思考，接著寫爸爸做試驗的過程，再進一步解釋“冰棍咬人”的原因。分析原因時，能緊扣自己吃冰棍被“咬”展開分析，使文章敘事清晰，結(jié)構(gòu)分明。

3.語言不乏幽默感。行文流暢，且不乏風趣幽默，如“嘴怎么變成臘腸了”、“原來冰塊并非有意‘咬人’。而是‘身不由己’”等話語，讓人捧腹。

.精品試卷·第2頁（共2頁）

(.)中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺

2022-2023學年上學期八年級語文期末測試仿真試題（浙江杭州）

（時間：120分鐘，滿分：120分）

一、積累·運用（22分）

1.為了更好地了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同學們找到了中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)圖標。請閱讀下面的文字，把空缺處補充完整。（4分）

圖標的外部為圓形，象征循環(huán)，永不消失。圖形中心為古陶魚紋，隱含“文”字，映（1）（chèn）整體造型。指魚生于水，寓意中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)源遠流長。標識圖形傳達出古樸和質(zhì)拙感，反映了許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瀕（2）（A．pīnB．bīn）臨消亡的現(xiàn)狀；也彰顯了中國政府和人民保護祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)強烈的責任心和不折不（3）（náo）的決心，表現(xiàn)了中華民族（4）殫（A．dànB．dān）精竭慮、奮進向前的時代精神。

2.閱讀下面卡片，回答問題。（6分）

閱讀卡片

A.首先，閱讀名著應(yīng)整體把握。讀《紅星照耀中國》，通過閱讀序言、瀏覽目錄，我們發(fā)現(xiàn)這部紀實性作品是按照“探尋紅色中國”的（1）順序來記錄的。B.其次，閱讀名著應(yīng)理清內(nèi)容。讀《紅星照耀中國》，要理清兩個重點內(nèi)容：一是共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕處求生，其生存、發(fā)展靠什么；二是共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的（2），以及他們的信仰和對中國未來的思考。C.再次，閱讀名著應(yīng)讀懂立場。讀《紅星照耀中國》，要懂得立場，斯諾預言（3）。D.最后，閱讀名著應(yīng)獲得啟迪。《昆蟲記》除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射社會人生。羅斯丹盛贊法布爾“這個科學家像哲學家一般想，美術(shù)家一般看，文學家一般地感受而且抒寫?！?/p>

（1）完成“閱讀卡片”填上空。（3分）

（2）小語在閱讀卡片D項時，對羅斯丹盛贊法布爾“哲學家”不甚理解。請結(jié)合《昆蟲記》的具體內(nèi)容，向小語解答“哲學家”這一評價的內(nèi)涵。（3分）

答：。

3.體育精神也是傳統(tǒng)文化“自強不息”精神的彰顯，請根據(jù)提示，完成下面的表格。（7分）

古詩文名句精神內(nèi)涵與出處

富貴不能淫，（1），（2）。剛毅堅忍，錚錚傲骨孟子《富貴不能淫》

豈不罹凝寒，（3）。耐寒不凋，堅貞不變劉楨《贈從弟》

（4），（5）。老而彌堅，壯志猶存曹操《龜雖壽》

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（6）_____________李賀《雁門太守行》

九萬里風鵬正舉。展翅高飛，無所畏懼（7）《漁家傲》

4.仿照下面語段中的句子寫一個有關(guān)傳統(tǒng)習俗的句子，使前后語意連貫。（3分）

我國習俗文化底蘊深厚，寄托著人民對美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火、吉祥如意；，、；冬至搓湯圓，寓意團團圓圓、好運發(fā)財……這些代代相傳的習俗如香茗般散發(fā)著清香，久久繚繞。

5.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠遠超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，，，，，，。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強，影響力更大。

①能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進行有機的合成

②能夠更好地滿足人們溝通交流的需求

③與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真

④提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容

⑤它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式

⑥還具有共享性、開放性和互動性

A．⑤①④③⑥②B．⑤④③②①⑥C．③⑥⑤①②④D．③②⑤④①⑥

二、閱讀（53分）

（一）文學作品閱讀（21分）

薩拉的夏天

朱利·布羅森·卡瓦奇

車子在白色燈塔腳下停了下來，車上的兩個人看著眼前這個巨大的湖。波浪輕輕拍打著湖岸，仿佛在歡迎他們的到來?！熬褪沁@里了，薩拉。北風燈塔，我們的新家?！?/p>

那天晚上，薩拉和爸爸就在他們的新家住下了。爸爸領(lǐng)著她經(jīng)過一個狹窄的、彎曲的樓梯，上到一個四面都是玻璃窗戶的小屋。薩拉把手放在玻璃上，緊張地看著下面的湖。她數(shù)了一下，至少有20艘漁船在湖面上，但她看不到湖的對岸。

在屋子中間，薩拉看到了那個巨大的玻璃罩子，它看起來就像一個蜂房，幾乎有她那么高。爸爸把手伸進去，給里面的一盞小燈注滿煤油?！扒f不能碰這盞燈?！卑职终f，“但你可以幫助我。因為這盞燈必須在日落時準時點亮，到時你可以給我發(fā)出指示?！?/p>

薩拉看著太陽慢慢沉入了湖里，湖面上鍍上了一層金光。當她再也看不到一絲光亮的時候，她轉(zhuǎn)過身說：“爸爸，點燈！”爸爸擦亮了火柴，當火柴點燃燈芯的一瞬間，整間屋子頓時亮如白晝。微弱的燈光經(jīng)過放大鏡瞬間變得巨大，透過窗戶，向漆黑的水面蔓延。

薩拉認為爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黃昏，她跟著他來到燈塔，專注地看著太陽，在該點燈的那一刻給他發(fā)出指示。每天晚上，爸爸都守著燈光直到天亮，確保它不會熄滅。

一天早上醒來時，薩拉發(fā)現(xiàn)天陰沉沉的。那天，爸爸一整天都呆在懸崖上，一直盯著湖面上的那些漁船?！鞍职?，你為什么不到屋里暖和暖和？”“我不喜歡這種天氣。等所有漁船上岸后，我再休息?！卑职执鸬?。

下午，湖面開始變得波濤洶涌。雨點落在薩拉的額頭上。波浪變得更高時，漁船相繼回到了避風港。

突然，爸爸叫了起來。他跑到燈塔腳下，迅速解開救生艇的繩子。這時，遠處響起了轟隆隆的雷鳴。薩拉焦急地問：“出什么事了？”“一個漁民遇到麻煩了?！卑职终f道。“但是，爸爸，你不能出去。暴風雨就要來了！”薩拉大喊?！拔視]事的，薩拉。你在屋里等我?！闭f完，他把救生艇推進湖里，跳上去，開始劃動雙槳，朝湖的深處迅速劃去。

薩拉恐懼極了。她跑上燈塔，通過望遠鏡，看到那艘漁船正在波濤中掙扎。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它們分開了。

薩拉的心在顫栗。暴風雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下來了。薩拉幾乎無法看到爸爸的救生艇以及那艘漁船了。

薩拉大驚，她意識到太陽已經(jīng)完全躲到到雷雨云后面去了。爸爸不在家，無法親自點燈。她緊張地盯著火柴盒。爸爸曾說過，千萬不能碰那盞燈。

現(xiàn)在，薩拉幾乎看不見任何東西了。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么辦？如果他無法游回岸邊怎么辦？如果他找不到回家的路怎么辦？

薩拉抓起火柴。當亮光穿透黑暗時，薩拉的淚水涌了出來：“我必須讓它整晚都亮著！”

接近黎明時，雷聲停止了，雨也停了，燈火還在燃燒。

薩拉走下燈塔，來到湖邊，爬上爸爸觀察漁船的那個懸崖。

突然，遠處的兩個黑點引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘漁船！

一個小時后，爸爸和那位漁民回到了岸邊。薩拉撲進了爸爸的懷里：“爸爸，我害怕極了。我不知道該怎么辦。我點亮了燈，我想你也許找不到回家的路。”

“我很高興你點亮了燈，薩拉。我們整晚都跟著它?！?/p>

“爸爸，你還好吧？”

“沒事。暴風雨把我們吹到了對岸，但我們最終回來了?！鳖D了頓，爸爸又說：“薩拉，我不得不承認，這個夏天你長大了許多?！?/p>

不知是因為激動，還是冷，薩拉的身體在輕輕發(fā)抖。爸爸把外套披在她的肩上，笑道：“我想我再也不需要向上級申請一個助手了！”

薩拉裹緊爸爸的外套，心里充滿了自豪。

6.請按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從薩拉的角度補全情節(jié)。（4分）

跟隨爸爸來到北風燈塔安家（開端）→（發(fā)展）→（高潮）→得到爸爸的肯定和贊許（結(jié)局）

7.結(jié)合語境，揣摩句中加點詞語所表現(xiàn)的人物心理。（6分）

（1）她緊張地盯著火柴盒。爸爸曾說過，千萬不能碰那盞燈。

答：。

（2）薩拉撲進了爸爸的懷里：“爸爸，我害怕極了。我不知道該怎么辦……”

答：。

8.聯(lián)系上下文，說說第二段畫線句子在文中起到了哪些作用。（4分）

答：。

9.薩拉的爸爸是一個怎樣的人？請簡要分析。（3分）

答：。

10.爸爸為什么認為薩拉能做自己的助手了？請分點作答。（4分）

答：。

（二）非文學作品閱讀（13分）

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12月8日下午，有“語言界啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志社編輯部對外發(fā)布“2021年度十大流行語”：“百年未有之大變局”、小康、趕考、雙減、“碳達峰，碳中和”、野性消費、破防、雞娃、躺平、元宇宙。

——（選自2021年12月13日央廣網(wǎng)）

（一）《咬文