2022年秋季九年級語文上學(xué)期期末考試仿真模擬卷（云南?。┰?解析

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2022-2023學(xué)年上學(xué)期九年級語文期末測試仿真試題（云南?。?/p>

（時間：120分鐘，滿分：120分）

一、語文知識積累（1～6題，每題2分，7題8分，共20分）

閱讀下列語段，請根據(jù)要求完成1～4題。（8分）

我應(yīng)該怎么描述才能讓年輕的你明白，在銀灰色已經(jīng)占領(lǐng)冬天而寒流即將盛放的十一月，追憶內(nèi)心深處某一朵春天珍貴花木的倒影是一件危險卻又芬芳的事。危險的是，它可望而不可①，滔滔逝水奔涌而來，我怎能擋得住逝者如斯的傷感憂戚？而芬芳，如此平淡卻又真切，撩逗你的心神，當(dāng)你回顧一大捆歲月猶如視②砍得的一大捆形③骨立的木頭，竟發(fā)現(xiàn)當(dāng)中夾帶了珍稀品種的幽蘭與香草，淡淡的，不張揚，不④揉造作，天知地知你知我知的樣子，你焉能不伸出手溫柔地?fù)嵊|。因著這奇妙的追憶邂逅，你也許泥濘的人生頓時芬芳起來。

1．依次給語段中加點字注音，全都正確的一項是（）（2分）

A．dǎotáoqìliáo

B．dàotáoqìliāo

C．dàotāoqīliáo

D．dǎotāoqīliāo

C

本題考查常見易錯讀音。

倒影：讀音dàoyǐng，映出的倒立的影子。倒：讀音dào，位置上下前后翻轉(zhuǎn)；

滔滔：讀音tāotāo，形容大水奔流的樣子。滔：讀音tāo，彌漫，充滿；

憂戚：讀音yōuqī，憂愁哀傷。戚：讀音qī，憂愁；

撩逗：讀音liáodòu，挑逗，挑動。撩：讀音liáo，撩撥；

故選C。

2．在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）（2分）

A．①及②察③消④矯

B．①即②察③銷④矯

C．①即②查③消④嬌

D．①及②查③銷④嬌

B

本題考查漢字的字形的掌握。

①可望而不可即：能望見，但達不到或不能接近。常比喻目前還不能實現(xiàn)的事物；可望而不可及：指只可仰望而不可接近；兩者使用場合不同。此處為“追憶內(nèi)心深處”，故用“可望而不可即”更合適；

②視察：上級人員去下級機構(gòu)檢查工作。注重了解、發(fā)現(xiàn)問題；視查：上級人員去下級機構(gòu)檢查工作。著重檢驗、核實、驗證情況。此處語境用“視察”更合適；

③形銷骨立：形容身體極其消瘦。銷：消瘦。故此處選“銷”字；

④矯揉造作：形容裝腔作勢，極不自然。矯：使曲的變直。故此處選“矯”字；

故選B。

3．下列句中加點的“芳”與上文中“你也許泥濘的人生頓時芬芳起來”的“芳”用法意義最為接近的一項是（）（2分）

A．獨有幽庭桂，年年獨自芳（崔翹《送友人使夷陵》）

B．遠芳侵古道，晴翠接荒城（白居易《賦得古原草送別》）

C．野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰（歐陽修《醉翁亭記》）

D．無意苦爭春，一任群芳妒（陸游《卜算子·詠梅》）

A

本題考查詞語的理解。

題中的“芬芳”具有動詞的用法，可理解為“散發(fā)芳香”。

A.一樣，都是動詞，散發(fā)芳香的意思；

B.不一樣，名詞，芳草；

C.不一樣，名詞，花；

D.不一樣，名詞，花；

故選A。

4．不改變愿意，把畫橫線的句子改為陳述句，下面正確的是（）（2分）

A.我無法擋得住逝者如斯的傷感憂戚？

B.我無法擋得住逝者如斯的傷感憂戚。

C.我能擋得住逝者如斯的傷感憂戚。

D.我的確無法擋得住逝者如斯的傷感憂戚??！

B

本題考查句式變換。畫橫線句子是一個反問句，表述的意思的是否定。題干要求把該句改為陳述句，解答時，先將問號改為句號，然后把該句改為否定句即可。A.沒有把問號改成句號；B.變換正確；C.改變愿意；D.聯(lián)系上下文可知，此處不應(yīng)用感嘆句。故解析為：B。

5.將下面的五句話連接到語段空格處，排序正確的一項是（）（2分）

眾人都笑起來，看著范進洗了臉。___________________

①范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。

②到了家門，屠戶高聲叫道：“老爺回府了！”

③屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾時回。

④郎中又拿茶來吃了，一同回家。

⑤老太太迎著出來，見兒子不瘋，喜從天降。

A．④①③②⑤B．④③①②⑤C．①⑤②④③D．①②③④⑤

A

本題考查句子銜接。④句“郎中又拿茶來吃了，一同回家”緊承題干“看著范進洗了臉”，可以排在最前面；①句緊承④句“一同回家”，描寫回家時的情形“范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面”，可以排在④后面；③句寫屠戶跟在范進后面替他扯衣服，緊承①句，可以排在①之后；②句寫“到了家門”，緊承回家路上的情節(jié)，可以排在③后面；⑤句寫老太太迎接回家的兒子，緊承②句“到了家門”，可以排在②后面；因此排序為：④①③②⑤；故選A。

6.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（）（2分）

A．羅貫中，元末明初著名小說家。其代表作《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說。

B．吳敬梓，清代小說家?！度辶滞馐贰肥俏覈宕囊徊块L篇諷刺小說。

C．蘇軾，號東坡居士，世稱蘇東坡，北宋著名文學(xué)家、書法家。與李白、杜甫等并稱唐宋八大家。

D．議論文是以議論為主要表述方式，通過擺事實、講道理，直接表述自己的觀點和主張的常用文體。其三要素是論點、論據(jù)和論證。

C

本題考查文學(xué)常識識記。C.“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合稱，分別為唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。其中并沒有“李白、杜甫”；故選C。

7.根據(jù)提示填上空。（每空1分，共8分）

（1），蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

（2）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）

（3），愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》）

（4）先天下之憂而憂，。（范仲淹《岳陽樓記》）

（5）《行路難》中象征了人生路上的艱難險阻、壯志難酬的詩句是：“，?！?/p>

（6）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“，”兩句，用典故表述了懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情。

春蠶到死絲方盡；山雨欲來風(fēng)滿樓；少年不識愁滋味；后天下之樂而樂；欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人

默寫古詩文名句，要根據(jù)上句寫出下句，根據(jù)下句提示寫出對應(yīng)的上句，理解性默寫要根據(jù)題干提示默寫對應(yīng)的句子。注意以下字形特別容易寫錯：愁、塞、吟、賦、柯等。此外還要注意“滿”是左右結(jié)構(gòu)，不是上下結(jié)構(gòu)。

二、綜合性學(xué)習(xí)（12分）

（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）

閱讀下面的材料，完成8～9題。（4分）

歌德說：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話”。然而，讀書的關(guān)鍵，是要堅持有營養(yǎng)、高質(zhì)量的閱讀，隨著手機的普及大多數(shù)人通過微信、抖音、快手等以觀看圖片、視頻為主，娛樂化、低質(zhì)量、無營養(yǎng)甚至是低級趣味的閱讀取代了紙質(zhì)閱讀，也取代了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)名著的深度閱讀。這種娛樂化、低質(zhì)量和無營養(yǎng)的閱讀必然會導(dǎo)致讀者因缺少思考而變得浮躁。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示2020年的中國，長期保持讀書習(xí)慣的人僅占總?cè)丝诘?%左右，人均一年的閱讀量只有4.3本；調(diào)查顯示，由于東西部經(jīng)濟文化的差異，越是經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)人均閱讀量越大。上海是全國閱讀量最大的城市，人均年閱讀量達6至10冊。西部的部分地區(qū)年人均閱讀量不足2本。

初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計圖

8.根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容說說你的探究結(jié)果。（2分）

答：。

我們要堅持高質(zhì)量的深度閱讀，抵制娛樂化、低質(zhì)量、無營養(yǎng)甚至是低級趣味的閱讀。同時要提高閱讀量。

本題考查對材料內(nèi)容的探究能力。

根據(jù)材料一“隨著手機的普及大多數(shù)人通過微信、抖音、快手等以觀看圖片、視頻為主，娛樂化、低質(zhì)量、無營養(yǎng)甚至是低級趣味的閱讀取代了紙質(zhì)閱讀，也取代了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)名著的深度閱讀”，娛樂化、低質(zhì)量和無營養(yǎng)的閱讀取代了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)名著的深度閱讀，由此可知我們要堅持高質(zhì)量的深度閱讀，抵制娛樂化、低質(zhì)量、無營養(yǎng)甚至是低級趣味的閱讀；

根據(jù)材料二“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示2020年的中國，長期保持讀書習(xí)慣的人僅占總?cè)丝诘?%左右，人均一年的閱讀量只有4.3本；調(diào)查顯示，由于東西部經(jīng)濟文化的差異，越是經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)人均閱讀量越大”，2020年的中國，長期保持讀書習(xí)慣的人數(shù)極少，越是經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)人均閱讀量越大，由此可知我們要提高閱讀量。

9.根據(jù)材料三的內(nèi)容，結(jié)合生活實際，說說目前初中生的閱讀情況還存在哪些問題？（2分）

答：。

①喜歡卡通畫的人數(shù)占比過大。②喜歡閱讀文學(xué)名著的人數(shù)太少。③還存在著低質(zhì)量、無營養(yǎng)的閱讀情況。④還缺乏對文學(xué)名著的深度閱讀。⑤部分同學(xué)沒有養(yǎng)成長期閱讀的習(xí)慣。

本題考查探究圖表的能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀統(tǒng)計圖，閱讀統(tǒng)計圖時要注意三點：一是統(tǒng)計圖的標(biāo)題，二是統(tǒng)計圖的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)，三是統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)。然后要分析統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)的變化情況。仔細觀察圖表，可看出初中生課外閱讀情況，課文閱讀卡通畫的人數(shù)最多，超過80人，課文閱讀文學(xué)名著的人數(shù)最少，剛剛超過20人，據(jù)此可知：喜歡卡通畫的人數(shù)占比過大，喜歡閱讀文學(xué)名著的人數(shù)太少。聯(lián)系生活實際隨著手機的普及大多數(shù)人通過微信、抖音、快手等以觀看圖片、視頻為主，娛樂化、低質(zhì)量、無營養(yǎng)甚至是低級趣味的閱讀取代了紙質(zhì)閱讀，也取代了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)名著的深度閱讀，可知，還存在著低質(zhì)量、無營養(yǎng)的閱讀情況，還缺乏對文學(xué)名著的深度閱讀，部分同學(xué)沒有養(yǎng)成長期閱讀的習(xí)慣。據(jù)此概括作答即可。

（二）名著閱讀（4分）

10.初三年級以“活動中學(xué)語文”為主題，開展了一系列活動。初三（1）班圍繞《水滸傳》這本書選擇了“名著密室”活動，邀請大家參加。（4分）

（1）請結(jié)合以下章回目錄向守關(guān)人表明“他”的身份，簡要補全其經(jīng)歷方可通關(guān)。（2分）

第十八回美髯公智穩(wěn)插翅虎他私放晁天

第二十一回虔婆醉打唐牛兒他怒殺閻婆惜

他是（），二十一回后，在潯陽樓上，最終上了梁山。

①宋江/及時雨/宋公明等②他題反詩，被官府打入大牢要處斬。梁山泊好漢將他從法場救出。

本題考查名著情節(jié)識記。

由題干“第十八回美髯公智穩(wěn)插翅虎他私放晁天王”和“第二十一回虔婆醉打唐牛兒他怒殺閻婆惜”可知，他是宋江。

宋公明私放晁天王大致內(nèi)容：何濤等人來到鄆城縣，知縣已經(jīng)下班。在附近茶坊中休息時，遇上主管文書工作的押司宋江。通過“密切交談”，何濤對宋江泄露了抓捕晁蓋的計劃。宋江暗地吃驚，遂穩(wěn)住何濤，自己以回家處理瑣事為由打馬火急奔赴晁蓋家中告知，晁蓋十分感激。

宋江怒殺閻婆惜梗概：閻婆惜隨父母流落到濟州鄆城縣時，后其父得病身亡，無錢安葬，宋江施舍棺木又給了十兩銀子，其母感恩圖報，將她送與宋江為外室。由于宋江不重女色，為閻婆惜所討厭，結(jié)果閻婆惜喜歡上同為押司的張文遠，并勾搭成奸。其后，晁蓋寫給宋江的信件及酬謝黃金碰巧為閻婆惜所獲，閻婆惜以官司相逼，宋江當(dāng)晚向她多次索要未果后便將她殺死。

根據(jù)題干“在潯陽樓上”可得：潯陽樓題反詩，相關(guān)情節(jié)為：宋江怒殺閻婆惜后，吃了官司，被發(fā)配江州，結(jié)識了戴宗、李逵、張順等好漢。一日，宋江尋友不得，獨自來到潯陽樓上欣賞江景，自斟自飲。觸景生情，感恨傷懷，在墻壁上題下反詩兩首，還留下姓名。被通判黃文炳發(fā)現(xiàn)后，告到蔡九知府處。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江裝瘋未遂，被下到死囚牢中。幸得梁山好漢搭救，在刑場把宋江救上梁山。

（2）你和其他玩家來到聚義廳，聽到如下議論：（2分）

請你結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，說服眾人認(rèn)可魯達的考評結(jié)果，方可通關(guān)。

答：。

示例一：魯達當(dāng)為上上人物，如提前安排好金氏父女的出路，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，粗中有細、為民除害、俠肝義膽。

示例二：他暗中保護林沖，在野豬林救下林沖并一路護送，可見他有勇有謀、考慮周到，所以魯達當(dāng)為上上人物。（意對即可）

本題考查人物形象分析。

示例：魯達愛憎分明，剛爽豪邁，見義勇為，粗中有細，扶危濟困，疾惡如仇。他非常同情關(guān)心被當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西欺侮的金家父女，在傾聽完金氏父女的控訴后，主動向金氏父女贈送銀兩，親自保護他們逃離虎口；等到金家父女逃離虎口后，他才來到鎮(zhèn)關(guān)西肉鋪前激怒鄭屠，讓其對自己動手，最終為民除害，這些表現(xiàn)了他扶危濟困、嫉惡如仇的優(yōu)秀品質(zhì)。所以魯達當(dāng)為上上人物。

（三）臨寫與鑒賞（4分）

11.請將下面字帖中的字，從中挑選出12個不同的漢字，用正楷將它們書寫在田字格里。（2分）

從“天而不違，純?nèi)缰?，?dāng)后佛之授記。昔漢明永平之日，大化初流。我皇天寶之年，寶塔斯建。同符千古，昭有烈光。于時道俗景附”中挑選12個不同的漢字書寫即可。

本題考查字形書寫。這幅書法作品，任選12個不同的漢字即可。鈔寫時要用正楷簡體字正確、工整、規(guī)范地書寫。注意“違”是“違”的繁體，“當(dāng)”是“當(dāng)”的繁體，“後”是“后”的繁體，“記”當(dāng)為“記”，“漢”應(yīng)寫作“漢”，“眀”當(dāng)作“明”，“寳”應(yīng)寫作“寶”，“於時”要寫成“于時”。

12.下列四幅書法作品屬于張旭草書的是（）（2分）

A．B．C．D．

B

本題考查字體鑒賞。

A.本幅字講究蠶頭燕尾，一波三折，字形扁方左右分展，為隸書；

B.本幅字結(jié)構(gòu)簡省，縱任狂放，為草書；

C.本幅字字體端正平穩(wěn)、放縱流動，在書寫時筆畫與筆畫之間會留下了相互牽連、細若游絲的痕跡，為行書；

D.本幅字形體方正，筆畫平直，規(guī)矩端正，為楷書；故選B。

三、閱讀（13～25題，共37分）

（一）閱讀下面古詩，完成13～14題。（4分）

長沙過賈誼宅

劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。

秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

13.頷聯(lián)兩句中的“獨”“空”二字用得十分傳神，請簡要賞析。（2分）

答：。

獨，獨自，在蕭條冷落的氛圍中詩人還要去“獨尋”，表現(xiàn)對賈誼的景仰向慕之情和難掩的孤獨落寞；空，形象地寫出了物是人非的黯然氣氛，表現(xiàn)了詩人感傷斯人已去的痛苦、悵惘之情；兩字共同創(chuàng)造出了悲涼感傷的意境氛圍。

本題考查煉字。在理解的基礎(chǔ)上賞析。“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”的意思是“我在秋草中尋覓著你的足跡，寒林里空見夕陽緩緩斜傾”。本聯(lián)圍繞題中的“過”字展開描寫的?！扒锊荨保昂帧保叭巳ァ?，“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景色，而在這樣的氛圍中，詩人還要去“獨”尋，“獨”字表述了一種景仰向慕、寂寞興嘆的心情。寒林日斜，不僅是眼前所見，也是賈誼當(dāng)時的實際處境，也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。運用“空”字，是痛苦心情的映射，寫出了物是人非的黯然氣氛，表現(xiàn)了詩人感傷斯人已去的痛苦、悵惘之情。

14.試分析本詩所表述的思想情感。（2分）

答：。

本詩借古傷今，借賈誼被逐長沙之事，表現(xiàn)自己無罪被貶的悲憤和痛苦，對不合理的社會現(xiàn)實進行了強烈的控訴。

本題考查詩歌思想感情。此詩的內(nèi)容，與的遷謫生涯有關(guān)。劉長卿“剛而犯上，兩遭遷謫”。詩當(dāng)作于詩人第二次遷謫來到長沙的時候，詩人只身來到長沙賈誼的故居。類似的遭遇，使劉長卿傷今懷古，感慨萬千，而吟詠出這首律詩。首聯(lián)寫賈誼三年謫官，落得“萬古”留悲。明寫賈誼，暗寓自身遷謫。頷聯(lián)寫古宅蕭條冷落的景色，“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，一派黯然氣象。頸聯(lián)寫賈誼見疏，當(dāng)年憑吊屈子。隱約聯(lián)系自己而今賃吊賈誼。尾聯(lián)寫宅前徘徊，暮色更濃，秋色更深，抒發(fā)放逐天涯的哀惋嘆喟。據(jù)此分析為：詩歌前四句借感慨賈誼悲涼的命運和對賈誼故宅蕭條冷落的景象描寫，寄寓了詩人對遷謫命運的悲嘆；后四句表面上寫賈誼的見疏實際將暗諷的筆觸曲折地指向當(dāng)今皇上，借對賈誼命運的悲慨、哀憐表述詩人對自身命運的哀惋嘆喟和對現(xiàn)實的諷刺。

（二）閱讀下面的文言文，完成15～18題。（12分）

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留，環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

15.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

（1）云歸而巖穴暝（暝：）

（2）樹林陰翳（翳：）

（3）好讀書，不求甚解（好：）

（4）不蔽風(fēng)日（蔽：）

（1）昏暗（2）遮蓋（3）喜歡（4）遮擋

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。暝：昏暗；

（2）句意：樹林里的枝葉遮蓋成蔭。翳：遮蓋；

（3）句意：喜歡讀書，只領(lǐng)會要旨不在一字一句的解釋上過分探究。好：喜歡；

（4）句意：遮擋不住風(fēng)雨和烈日。蔽：遮擋。

16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。

譯文：。

（2）性嗜酒，家貧不能常得。

譯文：。

（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。（2）他生性喜歡喝酒，但家景貧窮常常不能滿足。

本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

（1）山水之樂：欣賞山水的樂趣；得：領(lǐng)會；寓：寄托；

（2）性：生性；嗜：喜歡；得：滿足。

17.文第④段說：“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”。你認(rèn)為太守是因什么而“樂”呢？（2分）

答：。

太守樂于四季山水景色之美；樂于太平盛世、政治清明。為山水之景而樂，為滁人歡樂而樂，為宴會的豐盛而樂，為宴會中賓客的歡樂而樂。

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)甲文首段“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”，第②段“日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”可知，太守因欣賞到山水間的自然美景而歡樂，為山間的朝暮之景，四季之景而歡樂；

根據(jù)第③段“負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂”，結(jié)尾段“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，因為能夠和滁州的百姓出游，宴會的豐盛而歡樂，因宴會中百姓和樂而歡樂，而太守與百姓同游又側(cè)面反映了社會環(huán)境（太平盛世、政治清明），太守亦為此而樂。

18.兩文都寫到“醉”，五柳先生“期在必醉”，歐陽修“醉能同其樂”，兩文的“醉”其用意有什么不同？（2分）

答：。

五柳先生：①在飲酒中自得其樂，并忘卻榮辱得失。歐陽修：②借飲酒助山水游樂之興，表述與民同樂之感。

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)乙文“既醉而退，曾不吝情去留，環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終”可知，五柳先生進行享受飲酒的樂趣，自得其樂，忘卻了榮辱得失；

根據(jù)甲文“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，歐陽修是借助酒興來表現(xiàn)游山玩水的樂趣、與民同樂的樂趣。

環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉遮蓋成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。

五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因為他的住宅旁邊種著五棵柳樹，就以此為號。他安安靜靜，很少說話，也不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，只領(lǐng)會要旨不在一字一句的解釋上過分探究；每當(dāng)對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會的時候，就會高興得連飯也忘了吃。他生性喜愛喝酒，家里貧窮常常不能得到滿足。親戚朋友知道他這種境況，有時擺了酒席來招待他。他去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然說走就走。簡陋的居室里空空蕩蕩，遮擋不住風(fēng)雨和烈日，粗布短衣上打滿了補丁，盛飯的籃子和飲水的水瓢里經(jīng)常是空的，可是他還是安然自得。常常寫文章來自娛自樂，也稍微透露出他的志趣。他從不把得失放在心上，就這樣過完自己的一生。

（三）閱讀下面文章，完成19～21題。（9分）

苦難的價值

①人生的珍貴在于每個人只有一次，理應(yīng)活得瀟灑輕松，然而，多數(shù)人卻不能如愿以償。饑餓、疾病、失戀、流浪等煩惱，常常纏繞著人生。因此才有人說，人生不如意事常八九。

②生活告訴人們，自然界的季節(jié)可以重復(fù)，拉斷的琴弦可以更換，演糟了的戲可以重排，唯獨人生沒有第二次。如何面對人生的苦難，這是一個活著的人必須回答的課題。當(dāng)然，不同的人會有不同的解析。在1944年圣誕節(jié)到1945年元旦的一個星期當(dāng)中，德國集中營里的死亡率大為增加。為什么？人們分析這種現(xiàn)象并非因為環(huán)境惡劣，而是因為大多數(shù)俘虜都抱著一個天真的希望，以為他們會在圣誕節(jié)重歸故里。當(dāng)佳節(jié)漸漸逼近時，佳音依然杳然，于是他們?nèi)f念俱焚，大大削弱了身體的抵抗力而引起大批死亡。哲學(xué)大師尼采有句名言：“懂得為何而活的人，幾乎任何痛苦都可以忍受?！毕喾?，看不到個人生命的目標(biāo)，覺得活下去沒有什么意義的人是最悲慘的。而這種人在聽到鼓勵和敦促時的典型反應(yīng)便是：“我這輩子再也沒有什么指望了?！奔偃缫粋€人在困境中有如此感受，那將是一首生命的挽歌。

③記得一位恩師在我逆境時曾對我說：“人出世的第一聲是啼哭，而不是笑！”十多年過去了，這句富有深刻哲理的話，至今記憶猶新。是啊，人世間找不到十全十美的事物，人生經(jīng)受苦難折磨也就是很自然的事了。《活出意義來》一書的弗蘭克博士，曾是二次大戰(zhàn)中集中營里的一名囚犯。他的雙親、哥哥、妻子不是死在牢里，就是被送入毒氣室，一家人僅有他和妹妹得以幸存，但他的精神和覺悟，卻在烈火中冶煉出了真金。這位精神醫(yī)學(xué)家在慘絕人寰的環(huán)境里經(jīng)過觀察研究，終于寫出了揭示人類命運的這部精神產(chǎn)品。山東聊城有一位青年高考落榜后，面對一貧如洗的家境、疾病纏身的父母，毅然走出家門去濟南撿破爛為生，一干就是八年，常常居無定所，食不果腹，寒冬臘月蜷縮街頭也是常有的事。為了維持全家人的生活、供弟弟讀研究生，他竟然將自己每天的生活標(biāo)準(zhǔn)控制在一元以下，艱苦的生活條件使他的體重下降到45公斤。然而，硬是靠著對生活的信心，他一面拼命掙錢，一面勤奮學(xué)習(xí)，先后在全國有影響的報刊上發(fā)表了幾十首詩歌。作家出版社還專門為他出版了個人詩歌專集，他在好心人的幫助下上了山東師范大學(xué)中文系，圓了他多年的大學(xué)夢。

④可見苦難與不幸是人生的伴侶。輕易得到的幸福，人們往往不知珍惜；只有經(jīng)歷過不幸的人，才知道幸福的珍貴?？嚯y的意義正在于此。

⑤生命科學(xué)家告訴我們，時間與空間才是恒定的主人，人只是匆匆的過客。只有我們自己成為人生的真正主人，才能從容面對苦難，才能創(chuàng)造出無悔的人生，才能去追求高質(zhì)量的人生。

19.選文第②段中說“面對苦難，不同的人會有不同的解析”，請概括第②段中的兩種不同解析。（3分）

答：。

①懂得為何而活的人，幾乎任何痛苦都可以忍受。②面對人生的苦難，看不到個人生命的目標(biāo)，覺得活下去沒有意義，向苦難妥協(xié)。

本題考查內(nèi)容篩選與概括。結(jié)合第②段中的“哲學(xué)大師尼采有句名言：‘懂得為何而活的人，幾乎任何痛苦都可以忍受。’相反，看不到個人生命的目標(biāo)，覺得活下去沒有什么意義的人是最悲慘的……假如一個人在困境中有如此感受，那將是一首生命的挽歌”可概括出兩種不同解析：懂得為何而活的人，幾乎任何痛苦都可以忍受；面對人生的苦難，看不到個人生命的目標(biāo)，覺得活下去沒有意義，向苦難妥協(xié)。

20.第③段運用了哪些論證方法？有什么作用？（2分）

答：。

引用論證、舉例論證。引用了恩師的話，舉了弗蘭克博士和山東青年的例子，論證了“苦難與不幸是人生的伴侶。輕易得到的幸福，人們往往不知珍惜；只有經(jīng)歷過不幸的人，才知道幸福的珍貴”。

本題考查論證方法。

結(jié)合第③段的“記得一位恩師在我逆境時曾對我說：‘人出世的第一聲是啼哭，而不是笑！’……人世間找不到十全十美的事物，人生經(jīng)受苦難折磨也就是很自然的事了”可以看出是引用了恩師的話，屬道理論證；

結(jié)合“《活出意義來》一書的弗蘭克博士，……這位精神醫(yī)學(xué)家在慘絕人寰的環(huán)境里經(jīng)過觀察研究，終于寫出了揭示人類命運的這部精神產(chǎn)品”和“山東聊城有一位青年高考落榜后……硬是靠著對生活的信心，他一面拼命掙錢，一面勤奮學(xué)習(xí)，先后在全國有影響的報刊上發(fā)表了幾十首詩歌……他在好心人的幫助下上了山東師范大學(xué)中文系，圓了他多年的大學(xué)夢”可以看出，舉了兩個人弗蘭克博士和山東聊城高考落榜青年的例子，屬舉例論證；

結(jié)合第④段的“可見苦難與不幸是人生的伴侶。輕易得到的幸福，人們往往不知珍惜；只有經(jīng)歷過不幸的人，才知道幸福的珍貴。苦難的意義正在于此”可知，第③段具體有力地論證了“苦難與不幸是人生的伴侶。輕易得到的幸福，人們往往不知珍惜；只有經(jīng)歷過不幸的人，才知道幸福的珍貴”。

21.你認(rèn)為經(jīng)受苦難的意義是什么呢？（4分）

答：。

苦難可以使自己變得更堅強，更有信心積極面對各種困難。還能在苦難中鍛煉自己的意志。苦難還能豐富自己的閱歷，使自己更加從容的面對生活。還能享受戰(zhàn)勝困難后的幸福感。

本題考查內(nèi)容概括與閱讀啟示。

結(jié)合②段的“懂得為何而活的人，幾乎任何痛苦都可以忍受”可以概括出，經(jīng)受苦難后可以讓自己變得更堅強，可以忍受生活中的任何痛苦；

結(jié)合③段的“《活出意義來》一書的弗蘭克博士，曾是二次大戰(zhàn)中集中營里的一名囚犯。他的雙親、哥哥、妻子不是死在牢里，就是被送入毒氣室，一家人僅有他和妹妹得以幸存，但他的精神和覺悟，卻在烈火中冶煉出了真金”可以概括出，經(jīng)受苦難，挺過去后可以造就自己的成功；

結(jié)合④段的“只有經(jīng)歷過不幸的人，才知道幸福的珍貴?？嚯y的意義正在于此”可以概括出，經(jīng)受苦難，才知道幸福的珍貴，從而珍惜自己生活中的幸福；

結(jié)合⑤段的“只有我們自己成為人生的真正主人，才能從容面對苦難，才能創(chuàng)造出無悔的人生，才能去追求高質(zhì)量的人生”可以概括出，經(jīng)受苦難，我們才能創(chuàng)造出無悔的人生，才能去追求高質(zhì)量的人生。

（四）閱讀下面文章，完成22～25題。（12分）

呼喚

謝志強

①絕望之中，我看見沙包背后走過來一個老漢。

②他說：跟我來。

③我說：我渴壞了。

④他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過來，咕嘟咕嘟喝開了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井，他似乎知道我在這兜轉(zhuǎn)迷了路。我抹抹嘴，真痛快。

⑤他說：跟我來。

⑥我的心又向往著尋找數(shù)日的珍寶了。我說，我還有件要緊的事情，辦成了會追上來呢，你稍等。

⑦我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、背脊蠕動，我卻一門心思揮著坎土曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水?dāng)嗉Z整整兩天了。

⑧他說：跟我來。

⑨我發(fā)現(xiàn)他離我十米遠佇立著，這個老漢，看來也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效再采取行動。

⑩我說：我餓得不行了。

他在褡褳里取出了個馕。我接過來，一陣?yán)峭袒⒀?。肚里又實在了?/p>

他說：跟我來。

我想：這個狡猾的老漢，大概看出我已經(jīng)找著了門道，想設(shè)法將我誘開。

我說：你先走，我找一樣?xùn)|西，我會跟上來呢。

我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽像火盆一樣吊在頭頂，我手里的坎土曼突然觸著了一個陶罐，我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子。

這當(dāng)兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個沙包，尋找那個神秘的老漢，根本沒有他的身影。我又恢復(fù)到了老漢出現(xiàn)前的心情，希望離開這片荒無人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他說跟我來。我怎么就沒問他往哪里走呢？

我合掌罩在嘴上，毫無方向地喊：我——來——啦！

我多么期望那個老漢繞過沙包出現(xiàn)，說：跟我來。

可是，我的呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠里了。四周，除了一個一個巨浪一般的沙包，沒有絲毫回音。

我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么辦？我不知往哪兒走了。

這是二十年前的一個夢，做夢的地點是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農(nóng)場——那是沙漠里的一片綠洲，這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個夢真實地發(fā)生過。我常聽見——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里——那個老漢的招呼：跟我來。

我想：那是一個真實的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因為，我察覺我忙乎的事情差點失卻了真實的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個老漢的聲音穿越時空越發(fā)真實了。

（選自謝志強小說集《桃花》）

①坎土曼：新疆維吾爾等少數(shù)民族的一種鐵制農(nóng)具。

22.根據(jù)文章內(nèi)容，梳理情節(jié)，完成填上空。（3分）

“我”處在絕望中老漢給“我”水喝→“我”老漢給“我”馕吃→“我”挖到了陶罐老漢→“我”老漢再也沒有出現(xiàn)。

①斷水?dāng)嗉Z兩天（寫“餓得不行了”也可）②不見了③陷入了困境（寫“懊悔地哭了”“尋找老漢”等也可）

本題考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。

解答時先確定答題區(qū)間，由已給出的情節(jié)可以確定第①空應(yīng)該概括第⑥-⑩段內(nèi)容，從第⑦段“我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水?dāng)嗉Z整整兩天了”和第⑩段“我說：我餓得不行了”可以概括出，我斷水?dāng)嗉Z兩天，或我餓得不行了；

由已知情節(jié)“挖到了陶罐”可以確定第②空解析區(qū)間在第段，由“我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子”可以概括為：老漢不見了；

由第段“是，我的呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠里了。四周，除了一個一個巨浪一般的沙包，沒有絲毫回音”可見老漢再也沒有出現(xiàn)，第段“我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來”可以概括出第③空：懊悔地哭了。

23.按要求回答下列問題。（4分）

（1）請分析“我卻一門心思揮著坎土曼東挖西刨”一句中加點詞的表述效果。

答：。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容，對文中劃線句“天色漸漸暗淡下來”作簡要賞折。

答：。

（1）“一門心思”的意思是一心一意，形象地寫出我在東挖西刨，一心找珍寶時的專注。（2）運用環(huán)境描寫，烘托了“我”沒跟老漢走的懊悔與不知該往哪兒走的絕望，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

本題考查對詞句的理解與鑒賞。

（1）“一門心思”是一心一意，集中精神的意思，在這里是形容我東挖西刨時的狀態(tài)，從第⑥段“我的心又向往著尋找數(shù)日的珍寶了”可知，我放不下尋找珍寶這個欲望，“一門心思”這個詞表現(xiàn)了“我”找珍寶時的專注。

（2）“天色漸漸暗淡下來”是環(huán)境描寫，從第段“我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽像火盆一樣吊在頭頂，我手里的坎土曼突然觸著了一個陶罐，我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子”，第段“我竟忽視了老漢的去向，他說跟我來。我怎么就沒問他往哪里走呢？”可知，我一心挖著珍寶，沒有留意老漢的去向，結(jié)合第段“我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么辦？我不知往哪兒走了”可知，“我”產(chǎn)生了沒跟老漢走的懊悔與不知該往哪兒走的絕望，這一環(huán)境描寫更加襯托出了“我”的懊惱和絕望，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

24.文中多次出現(xiàn)的“他說：跟我來?！边@句話有何作用？（3分）

答：。

運用了反復(fù)的表現(xiàn)手法；強調(diào)了老漢一次次呼喚“我”，想要帶“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖寶，無視他的呼喚，一再地錯過機會，最終陷入困境。這句話是文章的線索，使文章層次分明。

本題考查句段作用。解答時可從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上分析。結(jié)構(gòu)上，“他說，跟我來”反復(fù)出現(xiàn)，可以說是貫穿全文的線索。內(nèi)容上，“他說：跟我來”寫老漢多次呼喚“我”，想要帶我走出“沙漠”，結(jié)合第段“我想：這個狡猾的老漢，大概看出我已經(jīng)找著了門道，想設(shè)法將我誘開”，第段“我說：你先走，我找一樣?xùn)|西，我會跟上來呢”可知，“我”認(rèn)為他可能別有用心，癡迷于尋寶，無視老漢的呼喊提示，最后陷入絕境。

25.文章中老漢的呼喚出現(xiàn)在夢中，結(jié)尾為什么卻說“那是一個真實的聲音”？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

答：。

這雖是一個夢，但這個夢在現(xiàn)實中給“我”巨大的心靈震撼，當(dāng)“我”在世俗的喧囂和繁忙中，差點誤入迷途時，老漢的聲音就會真切地在“我”耳邊響起，時刻警醒“我”不要喪失自我。（意對即可）

本題考查對重點語句的理解。從第段“這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個夢真實地發(fā)生過。我常聽見——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里——那個老漢的招呼：跟我來”可以看出夢中老漢的呼喊，在現(xiàn)實中給“我”提示和警醒，從最后一段“我知道，我已漸漸地跟上他走了。因為，我察覺我忙乎的事情差點失卻了真實的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個老漢的聲音穿越時空越發(fā)真實了”可以看出，在多年的人生閱歷中，老漢的呼聲深深影響了“我”，逐漸成為“我”的內(nèi)心自覺，讓我意識到自己在某些時候失去了自我，差點誤入迷途時，這一呼喚一直在影響著“我”，警醒著“我”。

十、作文（50分）

26.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

請從學(xué)過的小說中選舉一篇，改變原來的敘事視角，換成另一個人物的口吻來講述故事。

要求：

①題目自定，可以改寫某個片斷，也可以改寫全篇，600字左右：

②書寫工整，卷面整潔：

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

④敘事要清晰，注意人稱和語言風(fēng)格的統(tǒng)一，既忠實原作，又新穎有趣。

這是一篇材料作文。

一、審題立意?！案淖冊瓉淼臄⑹乱暯?，換成另一個人物的口吻來講述這個故事”是改寫的方法；所選的材料應(yīng)是“學(xué)過的小說”；字?jǐn)?shù)“600字左右”。這些要求不能突破。至于文章的題目，可以用《改寫〈××〉》，也可以直接用原文標(biāo)題。改寫是以原作為基礎(chǔ)來寫作的。改寫時要注意只是轉(zhuǎn)換文體、人稱、語體等，其故事的情節(jié)和主題不能擅自改動，要忠于原作，這樣才能符合要求。

二、選材構(gòu)思。從什么角度切入改寫，這需要同學(xué)們根據(jù)對原作的理解和把握來確定?？梢詮奈闹衅渌宋锏慕嵌热胧郑部梢詮呐杂^者的角度講述，還可以從反面人物的角度來寫。只要能把故事說清楚，符合原作大意即可。改寫著眼于“改”字，強調(diào)的是創(chuàng)造性，是一種積極的、主動的創(chuàng)作活動，是要用腦認(rèn)真去思考，將別人的材料進行重組，重組時要用新的眼光、新的視角去研究，要跳出別人的圈子，“改”出新意。因此，有價值的改寫，能使練習(xí)者獲益匪淺。

痛失生辰綱

我叫楊志，曾經(jīng)是一個充軍發(fā)配的罪人，幸得梁中書的信任，提拔我擔(dān)任管軍提轄使，派我到京城給蔡京送生辰綱。此行事關(guān)我的前途，既然梁中書把如此重要的任務(wù)交給我，我又怎能辜負(fù)他的信任呢？我必然得小心翼翼，不負(fù)所望。

因要趕上蔡京六月十五日的生日，我們五月中旬就要出發(fā)。天氣晴朗，酷熱難行，林間沒有一絲風(fēng)，知了“嘶——嘶——”地叫個不停，聽來甚是聒噪，心中煩悶不已。我也知他們累，但為了安全起見，只能辰牌起身，申時便歇。而他們卻像造反一樣，專和我對著干，尤其是那個老都管和那兩個虞候，仗著輩分比我大，在那搬弄是非。有一天，我實在忍不了了，對那些人嚷道：“你們這群人懂什么，生辰綱無論是丟了還是沒有按時送達，怪罪的不是你們，而是我！以后誰再不聽話，我的藤鞭可不會手下留情的！”

有一天正午正走在黃泥岡上，他們又要喊歇，我自知這一帶劫匪時常出沒，便催促他們快走，可他們坐在地上死活不動，任我怎樣鞭打，就是不起來，還與我爭執(zhí)起來。

就在這時，遇到幾個棗販子在此地歇息，一番詢問后，我放松了警惕，決定在此地稍做休息。不一會，來了一個賣酒的人，有人要買酒，被我阻止了，誰知這酒里會放什么，還是不喝為好。這時，那幾個販棗的客商，先買了一桶酒，喝完付錢時，欲讓賣酒的饒他們一瓢，其中一個客人二話不說，伸瓢去舀，舀來便喝。賣酒的見了，搶過瓢來，劈手將酒倒在桶里。殊不知，就是在這時，藥被放進了桶里。老都管過來問我：“楊提轄，你看他們喝了都沒事，我們也渴了，就買點吧?！蔽宜剂恐@一桶也被喝過，應(yīng)該沒事，只得同意了。

于是，他們便沖上去買酒，有人還給了我一瓢，我接過喝了。這時我看他們一個個都頭重腳輕栽倒在地上，心里暗叫：不好，中計了。但再想站起來，已經(jīng)不可能了，眼見那群“商人”推著金珠寶貝而去，我甚是懊悔，卻也無計可施。唉，又一次任務(wù)失敗了，回去怎么交代……不一會兒，我眼前一片漆黑，什么也不知道了。無奈之下，我只能逃走，卻不知何處是終點……

.精品試卷·第2頁（共2頁）

(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

2022-2023學(xué)年上學(xué)期九年級語文期末測試仿真試題（云南?。?/p>

（時間：120分鐘，滿分：120分）

一、語文知識積累（1～6題，每題2分，7題8分，共20分）

閱讀下列語段，請根據(jù)要求完成1～4題。（8分）

我應(yīng)該怎么描述才能讓年輕的你明白，在銀灰色已經(jīng)占領(lǐng)冬天而寒流即將盛放的十一月，追憶內(nèi)心深處某一朵春天珍貴花木的倒影是一件危險卻又芬芳的事。危險的是，它可望而不可①，滔滔逝水奔涌而來，我怎能擋得住逝者如斯的傷感憂戚？而芬芳，如此平淡卻又真切，撩逗你的心神，當(dāng)你回顧一大捆歲月猶如視②砍得的一大捆形③骨立的木頭，竟發(fā)現(xiàn)當(dāng)中夾帶了珍稀品種的幽蘭與香草，淡淡的，不張揚，不④揉造作，天知地知你知我知的樣子，你焉能不伸出手溫柔地?fù)嵊|。因著這奇妙的追憶邂逅，你也許泥濘的人生頓時芬芳起來。

1．依次給語段中加點字注音，全都正確的一項是（）（2分）

A．dǎotáoqìliáo

B．dàotáoqìliāo

C．dàotāoqīliáo

D．dǎotāoqīliāo

2．在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）（2分）

A．①及②察③消④矯

B．①即②察③銷④矯

C．①即②查③消④嬌

D．①及②查③銷④嬌

3．下列句中加點的“芳”與上文中“你也許泥濘的人生頓時芬芳起來”的“芳”用法意義最為接近的一項是（）（2分）

A．獨有幽庭桂，年年獨自芳（崔翹《送友人使夷陵》）

B．遠芳侵古道，晴翠接荒城（白居易《賦得古原草送別》）

C．野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰（歐陽修《醉翁亭記》）

D．無意苦爭春，一任群芳妒（陸游《卜算子·詠梅》）

4．不改變愿意，把畫橫線的句子改為陳述句，下面正確的是（）（2分）

A.我無法擋得住逝者如斯的傷感憂戚？

B.我無法擋得住逝者如斯的傷感憂戚。

C.我能擋得住逝者如斯的傷感憂戚。

D.我的確無法擋得住逝者如斯的傷感憂戚?。?/p>

5.將下面的五句話連接到語段空格處，排序正確的一項是（）（2分）

眾人都笑起來，看著范進洗了臉。___________________

①范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。

②到了家門，屠戶高聲叫道：“老爺回府了！”

③屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾時回。

④郎中又拿茶來吃了，一同回家。

⑤老太太迎著出來，見兒子不瘋，喜從天降。

A．④①③②⑤B．④③①②⑤C．①⑤②④③D．①②③④⑤

6.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（）（2分）

A．羅貫中，元末明初著名小說家。其代表作《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說。

B．吳敬梓，清代小說家?！度辶滞馐贰肥俏覈宕囊徊块L篇諷刺小說。

C．蘇軾，號東坡居士，世稱蘇東坡，北宋著名文學(xué)家、書法家。與李白、杜甫等并稱唐宋八大家。

D．議論文是以議論為主要表述方式，通過擺事實、講道理，直接表述自己的觀點和主張的常用文體。其三要素是論點、論據(jù)和論證。

7.根據(jù)提示填上空。（每空1分，共8分）

（1），蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

（2）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）

（3），愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》）

（4）先天下之憂而憂，。（范仲淹《岳陽樓記》）

（5）《行路難》中象征了人生路上的艱難險阻、壯志難酬的詩句是：“，?！?/p>

（6）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“，”兩句，用典故表述了懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情。

二、綜合性學(xué)習(xí)（12分）

（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）

閱讀下面的材料，完成8～9題。（4分）

歌德說：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話”。然而，讀書的關(guān)鍵，是要堅持有營養(yǎng)、高質(zhì)量的閱讀，隨著手機的普及大多數(shù)人通過微信、抖音、快手等以觀看圖片、視頻為主，娛樂化、低質(zhì)量、無營養(yǎng)甚至是低級趣味的閱讀取代了紙質(zhì)閱讀，也取代了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)名著的深度閱讀。這種娛樂化、低質(zhì)量和無營養(yǎng)的閱讀必然會導(dǎo)致讀者因缺少思考而變得浮躁。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示2020年的中國，長期保持讀書習(xí)慣的人僅占總?cè)丝诘?%左右，人均一年的閱讀量只有4.3本；調(diào)查顯示，由于東西部經(jīng)濟文化的差異，越是經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)人均閱讀量越大。上海是全國閱讀量最大的城市，人均年閱讀量達6至10冊。西部的部分地區(qū)年人均閱讀量不足2本。

初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計圖

8.根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容說說你的探究結(jié)果。（2分）

答：。

9.根據(jù)材料三的內(nèi)容，結(jié)合生活實際，說說目前初中生的閱讀情況還存在哪些問題？（2分）

答：。

（二）名著閱讀（4分）

10.初三年級以“活動中學(xué)語文”為主題，開展了一系列活動。初三（1）班圍繞《水滸傳》這本書選擇了“名著密室”活動，邀請大家參加。（4分）

（1）請結(jié)合以下章回目錄向守關(guān)人表明“他”的身份，簡要補全其經(jīng)歷方可通關(guān)。（2分）

第十八回美髯公智穩(wěn)插翅虎他私放晁天

第二十一回虔婆醉打唐牛兒他怒殺閻婆惜

他是（），二十一回后，在潯陽樓上，最終上了梁山。

（2）你和其他玩家來到聚義廳，聽到如下議論：（2分）

請你結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，說服眾人認(rèn)可魯達的考評結(jié)果，方可通關(guān)。

答：。

（三）臨寫與鑒賞（4分）

11.請將下面字帖中的字，從中挑選出12個不同的漢字，用正楷將它們書寫在田字格里。（2分）

12.下列四幅書法作品屬于張旭草書的是（）（2分）

A．B．C．D．

三、閱讀（13～25題，共37分）

（一）閱讀下面古詩，完成13～14題。（4分）

長沙過賈誼宅

劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。

秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

13.頷聯(lián)兩句中的“獨”“空”二字用得十分傳神，請簡要賞析。（2分）

答：。

14.試分析本詩所表述的思想情感。（2分）

答：。

（二）閱讀下面的文言文，完成15～18題。（12分）

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留，環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

15.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

（1）云歸而巖穴暝（暝：）

（2）樹林陰翳（翳：）

（3）好讀書，不求甚解（好：）

（4）不蔽風(fēng)日（蔽：）

16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。

譯文：。

（2）性嗜酒，家貧不能常得。

譯文：。

17.文第④段說：“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”。你認(rèn)為太守是因什么而“樂”呢？（2分）

答：。

18.兩文都寫到“醉”，五柳先生“期在必醉”，歐陽修“醉能同其樂”，兩文的“醉”其用意有什么不同？（2分）

答：。

（三）閱讀下面文章，完成19～21題。（9分）

苦難的價值

①人生的珍貴在于每個人只有一次，理應(yīng)活得瀟灑輕松，然而，多數(shù)人卻不能如愿以償。饑餓、疾病、失戀、流浪等煩惱，常常纏繞著人生。因此才有人說，人生不如意事常八九。

②生活告訴人們，自然界的季節(jié)可以重復(fù)，拉斷的琴弦可以更換，演糟了的戲可以重排，唯獨人生沒有第二次。如何面對人生的苦難，這是一個活著的人必須回答的課題。當(dāng)然，不同的人會有不同的解析。在1944年圣誕節(jié)到1945年元旦的一個星期當(dāng)中，德國集中營里的死亡率大為增加。為什么？人們分析這種現(xiàn)象并非因為環(huán)境惡劣，而是因為大多數(shù)俘虜都抱著一個天真的希望，以為他們會在圣誕節(jié)重歸故里。當(dāng)佳節(jié)漸漸逼近時，佳音依然杳然，于是他們?nèi)f念俱焚，大大削弱了身體的抵抗力而引起大批死亡。哲學(xué)大師尼采有句名言：“懂得為何而活的人，幾乎任何痛苦都可以忍受。”相反，看不到個人生命的目標(biāo)，覺得活下去沒有什么意義的人是最悲慘的。而這種人在聽到鼓勵和敦促時的典型反應(yīng)便是：“我這輩子再也沒有什么指望了?！奔偃缫粋€人在困境中有如此感受，那將是一首生命的挽歌。

③記得一位恩師在我逆境時曾對我說：“人出世的第一聲是啼哭，而不是笑！”十多年過去了，這句富有深刻哲理的話，至今記憶猶新。是啊，人世間找不到十全十美的事物，人生經(jīng)受苦難折磨也就是很自然的事了?！痘畛鲆饬x來》一書的弗蘭克博士，曾是二次大戰(zhàn)中集中營里的一名囚犯。他的雙親、哥哥、妻子不是死在牢里，就是被送入毒氣室，一家人僅有他和妹妹得以幸存，但他的精神和覺悟，卻在烈火中冶煉出了真金。這位精神醫(yī)學(xué)家在慘絕人寰的環(huán)境里經(jīng)過觀察研究，終于寫出了揭示人類命運的這部精神產(chǎn)品。山東聊城有一位青年高考落榜后，面對一貧如洗的家境、疾病纏身的父母，毅然走出家門去濟南撿破爛為生，一干就是八年