《一封信》說(shuō)課課件

《一封信》說(shuō)課一、教材分析兒童生活認(rèn)識(shí)“封、削、鍋”等18個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“今、影、支”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“出國(guó)、半年”等6個(gè)詞語(yǔ)。1學(xué)習(xí)正確朗讀課文，初步了解露西前后兩封信的內(nèi)容。2教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)一、教材分析運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字、寫(xiě)字，并能在不同的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)這些字。重點(diǎn)通過(guò)朗讀課文初步了解兩封信的內(nèi)容。難點(diǎn)第一課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會(huì)寫(xiě)“封、信、珠、燈”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“臺(tái)燈”等3個(gè)詞語(yǔ)。1運(yùn)用邊讀邊圈畫(huà)的方法畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，梳理出第二封信的內(nèi)容，通過(guò)兩封信的對(duì)比說(shuō)出自己喜歡哪一封信，并說(shuō)出自己的想法。2教學(xué)目標(biāo)第二課時(shí)學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，讀出露西不同的心情變化。3利用多種朗讀方法，朗讀課文，體會(huì)露西的不同心情。重點(diǎn)畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，理清第二封信的內(nèi)容，比較兩封信的不同，說(shuō)出自己的感受和想法。難點(diǎn)第二課時(shí)朗讀能力識(shí)字寫(xiě)字能力理解運(yùn)用能力二、設(shè)計(jì)意圖2.朗讀能力第一課時(shí)：讀正確讀通順

指導(dǎo)學(xué)生讀好露西與媽媽的對(duì)話，讀出露西心情的變化。1.識(shí)字寫(xiě)字能力語(yǔ)文要素：讀課文能說(shuō)出自己的感受或想法。3.理解運(yùn)用能力比較兩封信內(nèi)容的不同，說(shuō)出自己的感受或想法。語(yǔ)文要素：讀課文能說(shuō)出自己的感受或想法。3.理解運(yùn)用能力鍋團(tuán)修冷鮮語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力識(shí)字寫(xiě)字的方法自主識(shí)字三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析熟字加偏旁熟字去偏旁熟字換偏旁形聲字識(shí)字生活中識(shí)字……字理識(shí)字識(shí)字封重削完朝期刮結(jié)束胡肩三、學(xué)情分析一看寫(xiě)字二說(shuō)三范寫(xiě)四描五練六展評(píng)一年級(jí)上冊(cè)第八單元：借助圈畫(huà)的方法提取簡(jiǎn)單信息說(shuō)出自己的感受或想法朗讀三、學(xué)情分析四、設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)設(shè)計(jì)讀思說(shuō)悟讀課標(biāo)中指出：語(yǔ)文課程要致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。四、設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)設(shè)計(jì)露西心情的變化2表格的方式1對(duì)比閱讀3兩封信更喜歡哪一封為線索4通過(guò)不同的朗讀方法走進(jìn)文本四、設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)設(shè)計(jì)四、設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)設(shè)計(jì)重在識(shí)字學(xué)詞，讀通讀順課文，初步感受露西給爸爸寫(xiě)的兩封信。課時(shí)1重在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邊讀邊圈畫(huà)的方法，在露西與媽媽的對(duì)話中提取露西寫(xiě)給爸爸的第二封信的內(nèi)容，整理出第二封信并且選擇自己喜歡的那封信，說(shuō)出自己的感受和想法。2課時(shí)聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容指名朗讀自由讀教師引讀設(shè)計(jì)板塊一四、設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)設(shè)計(jì)～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容第一封信第二封信親愛(ài)的爸爸：你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。親愛(ài)的爸爸：我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)您告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我們天天想你。設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容學(xué)習(xí)單以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容爸爸一邊____________，一邊_____________。露西一邊____________，一邊_____________。熱鬧從早到晚，家里總是很冷清。

早上，家里只有露西和媽媽兩個(gè)人，沒(méi)有人再一邊刮胡子，一邊逗露西玩，家里很（冷清）。下午露西放學(xué)回家，媽媽還沒(méi)有下班，只有露西一個(gè)人，家里很（冷清）。晚上，臺(tái)燈壞了，昏暗的環(huán)境中，露西感到家里很（冷清）。設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容引讀設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。熱鬧從早到晚，家里總是很冷清。冷清我們（），爸爸可以給我們帶來(lái)（），爸爸可以（），爸爸可以讓家里充滿(mǎn)（）。設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容爸爸在家時(shí)爸爸不在家很開(kāi)心快樂(lè)修理家里的電器歡笑第一封信第二封信親愛(ài)的爸爸：你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。親愛(ài)的爸爸：我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)您告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我們天天想你。設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容學(xué)習(xí)單太陽(yáng)閃閃發(fā)光。（）閃閃發(fā)光設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。希比希又（）又（）()又（）又（）設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容聚焦對(duì)比，表達(dá)對(duì)兩封信的想法兩封信哪里不一樣？設(shè)計(jì)板塊二四、設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)設(shè)計(jì)第一封信第二封信親愛(ài)的爸爸：你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。親愛(ài)的爸爸：我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)您告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我們天天想你。兩封信哪里不一樣設(shè)計(jì)板塊二：聚焦對(duì)比，表達(dá)對(duì)兩封信的想法第一封信：自己內(nèi)心真實(shí)的想法第二封信：樂(lè)觀地看待生活，讓爸爸安心，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)設(shè)計(jì)板塊二：聚焦對(duì)比，表達(dá)對(duì)兩封信的想法識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。聚焦書(shū)寫(xiě)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)板塊三四、設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)設(shè)