泰國中學(xué)生漢字書寫情況調(diào)查分析-以泰國約瑟中學(xué)為例的中期報告

泰國中學(xué)生漢字書寫情況調(diào)查分析——以泰國約瑟中學(xué)為例的中期報告本研究以泰國約瑟中學(xué)為例，對泰國中學(xué)生漢字書寫情況進行了調(diào)查分析。經(jīng)過初步的數(shù)據(jù)收集和整理，以下是中期報告的主要內(nèi)容。一、調(diào)查目的本研究旨在了解泰國中學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的情況、漢字書寫能力的水平及其存在的問題，以及泰國教育部門和學(xué)校當(dāng)前的教學(xué)狀況。為進一步推進中泰兩國的漢語教育合作，提高泰國中學(xué)生漢字書寫水平，為其未來的漢語學(xué)習(xí)和交流打下良好的基礎(chǔ)。二、調(diào)查對象本次調(diào)查的對象為約瑟中學(xué)的初一、初二和初三學(xué)生，共計100人。三、調(diào)查方法本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查和實地觀察的方式進行。1.問卷調(diào)查通過問卷調(diào)查方式，了解學(xué)生們的漢字學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)時間以及書寫情況等相關(guān)信息，并統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。2.實地觀察在課堂上觀察學(xué)生們的漢字書寫情況，通過實地觀察和對比分析，了解學(xué)生們的漢字書寫能力及存在的問題。四、分析結(jié)果經(jīng)過數(shù)據(jù)收集和分析，得出以下結(jié)論：1.學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)經(jīng)驗近八成的學(xué)生表示曾經(jīng)學(xué)過漢字，在學(xué)習(xí)時間方面，以小學(xué)階段和初中階段為主。但是學(xué)生們表示，漢字學(xué)習(xí)時間不足，且所學(xué)漢字數(shù)量有限，基礎(chǔ)不夠扎實。2.書寫情況分析在學(xué)生的漢字書寫情況方面，存在以下問題：（1）筆畫不規(guī)范學(xué)生的筆畫不夠規(guī)范，字形偏差較大，造成字的整體感覺較差。（2）字形歪斜部分學(xué)生漢字書寫時字形歪斜，左右偏移較大，缺乏整體協(xié)調(diào)感。（3）字體過于生硬學(xué)生的字體過于生硬，缺乏流暢性和美感。（4）缺乏形與意的統(tǒng)一學(xué)生缺乏形與意的統(tǒng)一，書寫的漢字字形并不能傳達出正確的意義。五、建議針對以上存在的問題，提出以下改進建議：1.從基礎(chǔ)入手加強學(xué)生的基礎(chǔ)漢字教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握基本筆畫和常用漢字，以提高其漢字書寫能力。2.加強筆畫規(guī)范教學(xué)加強對學(xué)生筆畫規(guī)范和字形整體性的教育，使其能夠書寫出比較規(guī)范的漢字。3.強化美感教育在漢字教學(xué)中強化美感教育，提高學(xué)生對漢字書寫中美感的重視。4.培養(yǎng)形與意的統(tǒng)一加強學(xué)生對漢字的理解，讓其在書寫時能夠達到形與意的統(tǒng)一。以上建議僅供參考，期望泰國教育機構(gòu)和學(xué)校引起足夠的重視，采取有