移動(dòng)環(huán)境學(xué)習(xí)模式在物理教學(xué)中的運(yùn)用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

移動(dòng)環(huán)境學(xué)習(xí)模式在物理教學(xué)中的運(yùn)用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：互聯(lián)網(wǎng)的普及推動(dòng)了信息技術(shù)的發(fā)展，教育也應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，在物理教學(xué)的過(guò)程中，采用移動(dòng)環(huán)境學(xué)習(xí)模式也是必然趨勢(shì)，本文對(duì)移動(dòng)環(huán)境學(xué)習(xí)模式在物理教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)教育；物理教學(xué)；運(yùn)用

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的進(jìn)步推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)的普及，在信息化時(shí)代，信息的傳遞既方便又快捷，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，不斷的創(chuàng)新與改革?；畹嚼?，學(xué)到老。人們需要不斷的豐富自己，所以在知識(shí)日新月異的時(shí)代終身教育是一種必然趨勢(shì)，然而傳統(tǒng)教育并不適應(yīng)與終身教育，人們需要利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)都是不固定的，因此，移動(dòng)教育的產(chǎn)生幫助解決了這個(gè)問(wèn)題，人們找到了新的突破口。對(duì)于在傳統(tǒng)教育中學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也可以采用移動(dòng)教育學(xué)習(xí)模式，可以利用碎片化時(shí)間在任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。從當(dāng)前的形式上來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)的普及推動(dòng)了無(wú)線(xiàn)更快更好的發(fā)展，無(wú)線(xiàn)移動(dòng)設(shè)備的費(fèi)用降低，普及率也大大提高，因此，在教學(xué)的過(guò)程中可以利用移動(dòng)學(xué)習(xí)模式提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、移動(dòng)教育的內(nèi)涵

移動(dòng)教育是指在移動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所或利用移動(dòng)的學(xué)習(xí)工具所實(shí)施的教育，是依托目前比較成熟的無(wú)線(xiàn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)，學(xué)生和教師使用移動(dòng)設(shè)備（如手機(jī)等）通過(guò)移動(dòng)教學(xué)服務(wù)器實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)活動(dòng)。一個(gè)實(shí)用的移動(dòng)教育系統(tǒng)必須同時(shí)兼顧學(xué)生、教師和教育資源這三個(gè)方面，將他們通過(guò)該系統(tǒng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。移動(dòng)教育和移動(dòng)學(xué)習(xí)有著緊密的聯(lián)系，移動(dòng)學(xué)習(xí)也是移動(dòng)教育的表現(xiàn)形式，移動(dòng)學(xué)習(xí)指的是學(xué)生利用移動(dòng)設(shè)備在互聯(lián)網(wǎng)的背景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以查找相關(guān)學(xué)習(xí)資料，查找不會(huì)的習(xí)題答案，對(duì)于課堂上沒(méi)有理解的知識(shí)點(diǎn)也可以再次查找有關(guān)講解，并利用課下的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。事實(shí)上，移動(dòng)學(xué)習(xí)擁有三個(gè)特點(diǎn)：一是解決目前國(guó)內(nèi)教師、資源、費(fèi)用的缺乏問(wèn)題。它可以將資源和教師共享在服務(wù)器上，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的形式出現(xiàn)。二是學(xué)生可以利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)論在任何地點(diǎn)都可以利用相關(guān)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而積極且自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅如此，移動(dòng)學(xué)習(xí)也拓寬了教學(xué)對(duì)象，移動(dòng)教育將計(jì)算機(jī)技術(shù)和教育完全結(jié)合起來(lái)，使學(xué)習(xí)不再是學(xué)生獨(dú)有的權(quán)利，任何人無(wú)論多大年紀(jì)，在任何時(shí)候只要想學(xué)習(xí)都可以利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是移動(dòng)教育有利于構(gòu)建終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)，符合時(shí)代發(fā)展的需要，在這種教學(xué)模式下，傳統(tǒng)的教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系被改變，教師的角色更像是幫助者和咨詢(xún)者，進(jìn)而改變教育的本質(zhì)。

二、移動(dòng)環(huán)境學(xué)習(xí)模式在物理教學(xué)中的運(yùn)用

物理是一門(mén)邏輯性和抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，不僅需要理解和掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還要了解其推理過(guò)程，這樣才能夠真正的進(jìn)行良好的運(yùn)用，然而很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中也會(huì)遇到很多的問(wèn)題，問(wèn)題得不到解答久而久之就會(huì)失去學(xué)習(xí)物理的興趣，覺(jué)得物理枯燥無(wú)味，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需求，教師也應(yīng)該跟隨時(shí)代的腳步不斷的改變和創(chuàng)新教學(xué)模式，吸引學(xué)生注意力，把學(xué)生當(dāng)做課堂的主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。因此，移動(dòng)環(huán)境學(xué)習(xí)模式在物理教學(xué)中的使用也是勢(shì)在必行的。

（一）利用移動(dòng)短信息提高師生之間的交流

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的傳遞既方便又快捷，學(xué)生可以利用移動(dòng)設(shè)備傳遞各種信息，也可以與教師進(jìn)行交流與溝通，不僅能夠及時(shí)的詢(xún)問(wèn)教師有關(guān)問(wèn)題，還能夠提高師生之間的情感，讓學(xué)生不在懼怕教師，積極的和教師吐露心聲，進(jìn)而讓教師能夠掌握和了解學(xué)生的真實(shí)情況，此外，目前的移動(dòng)短信息不僅僅有文字一種形式，還可以通過(guò)視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音等等，這也為物理教學(xué)提供了較大的支持，師生之間的交流也不受任何時(shí)間、地點(diǎn)的限制，真正做到每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

（二）利用移動(dòng)瀏覽、連接查找有關(guān)教學(xué)資源

教師和學(xué)生在移動(dòng)環(huán)境學(xué)習(xí)模式下也可以利用移動(dòng)瀏覽、連接等查找有關(guān)教學(xué)資源，教師可以查找有關(guān)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，并不斷的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)采用最適合的教學(xué)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也可以利用移動(dòng)設(shè)備查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，遇到不理解的知識(shí)點(diǎn)可以在課下時(shí)間查找教學(xué)資源，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

（三）利用多媒體設(shè)備采用靈活的教學(xué)方式

教師在進(jìn)行物理教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該掌握和了解學(xué)生的喜好，采用吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，讓學(xué)生真正的喜歡學(xué)習(xí)物理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在移動(dòng)環(huán)境的背景下，教師可以利用的教學(xué)方式有很多，例如多媒體教學(xué)等等，學(xué)生對(duì)于新鮮事物總會(huì)有很強(qiáng)的好奇心，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

結(jié)論

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，教育也應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求做出相應(yīng)的