火把節(jié)教案4篇

火把節(jié)教案4篇火把節(jié)教案范文1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累激情四溢等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、通過搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料，感愛彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

5、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。

6、感受彝族特有的民族風(fēng)情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

⑵了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

2、全作探究，整體把握盲文內(nèi)容，理清文章的條理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

1、詞詞卡片。

2、搜集彝家火把節(jié)的圖片。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)。

1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的'一些情況。

2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？

二、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。

2、我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。

三、初讀課文，整體感知

1、朗讀課文。

2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？

四、細(xì)讀課文，理解感悟。

1、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？

2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說說自己的感受。

3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個(gè)傳說，你想到了什么？相互交流。

五、有感情朗讀課文。

1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

六、作業(yè)

1、抄寫生字、課后讀讀寫寫的詞語。

2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

2、了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。

3、總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

教具準(zhǔn)備：火把節(jié)圖片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

1、聽寫課后讀讀寫寫詞語。

2、說說課文主要講了什么？

3、談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

二、品讀詞句，想象場(chǎng)面

（一）學(xué)習(xí)課文第一部分

⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

⒉學(xué)生在文中畫出。

⒊集體交流

⒋有感情計(jì)朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀地?zé)崆?、盼望、興奮的語氣）

（二）學(xué)習(xí)課文第二部分

⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受（出示圖片或演示文稿）

⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。

⒊交流反饋

課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。

⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

⒌小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

（三）學(xué)習(xí)課文第三部分

⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。

⒉指名說說這個(gè)擬說。

⒊小組內(nèi)交流。

⒋集體交流。

⒌小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

⒍學(xué)生有感情地再朗讀文段。

三、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

四、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案范文2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

教學(xué)難點(diǎn)

了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

教具準(zhǔn)備

生字卡片。

預(yù)習(xí)題綱

1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。

2、朗讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認(rèn)為不好理解的段落或語句多讀一讀。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。

2、我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。

二、初讀課文，整體感知

1、朗讀課文。

2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？

三、細(xì)讀課文，理解感悟。

1、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？

2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說說自己的感受。

3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個(gè)傳說，你想到了什么？相互交流。

四、有感情朗讀課文。

1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

五、布置作業(yè)

1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

2、說說課文主要講了什么？

3、談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的`民族風(fēng)情。

二、品讀詞句，想象場(chǎng)面

（一）學(xué)習(xí)課文第一部分

⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

⒉學(xué)生在文中畫出。

⒊集體交流。

⒋有感情計(jì)朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語氣）

（二）學(xué)習(xí)課文第二部分

⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受（出示圖片）。

⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。

⒊交流反饋

課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。

⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

⒌小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

（三）學(xué)習(xí)課文第三部分

⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。

⒉指名說說這個(gè)傳說。

⒊小組內(nèi)交流。

⒋集體交流。

⒌小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

⒍學(xué)生有感情地再朗讀課文。

三、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

四、布置作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案范文3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳集體舞“快樂的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。

2、根據(jù)情節(jié)的提示，記憶動(dòng)作順序。

3、大膽運(yùn)用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的`情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

三、活動(dòng)過程：

1、了解舞蹈情節(jié)，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

了解舞蹈情節(jié)與動(dòng)作。

教師一邊示范動(dòng)作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小朋友們來到了廣場(chǎng)上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個(gè)個(gè)笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。

幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習(xí)動(dòng)作。

2、幼兒站成圓圈做動(dòng)作。

幼兒拉成圓圈，找準(zhǔn)圈上，練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習(xí)隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。

3、完整舞蹈。

隨樂練習(xí)，教師帶做。

教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。

火把節(jié)教案范文4

教學(xué)內(nèi)容

欣賞樂曲《火把節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)

1．固歌曲《采花》，能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。

2．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。

3．了解作曲家運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點(diǎn)。

2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的`印象）

二、欣賞《火把節(jié)》

1．展示云南的人文景