2022版初中地理新課標(biāo)學(xué)習(xí)解讀課件

2022版初中地理新課標(biāo)學(xué)習(xí)解讀課件匯報(bào)人：AA2024-01-13課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)方法與手段課程評(píng)價(jià)與考核教材分析與選用建議教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略contents目錄課程背景與目標(biāo)01CATALOGUE初中地理新課標(biāo)的制定背景為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，提高初中地理教育質(zhì)量，教育部制定了初中地理新課標(biāo)。初中地理新課標(biāo)的基本理念以學(xué)生發(fā)展為本，注重地理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。初中地理新課標(biāo)概述

2022版初中地理新課標(biāo)特點(diǎn)強(qiáng)化地理學(xué)科素養(yǎng)新課標(biāo)更加注重學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括地理知識(shí)、地理技能、地理思維等方面。突出實(shí)踐與應(yīng)用新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，注重學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識(shí)。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與合作探究新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)初中地理課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)初中地理課程應(yīng)注重知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性，注重學(xué)生的主體性和個(gè)性發(fā)展，注重與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合。同時(shí)，應(yīng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球問(wèn)題和人類面臨的共同挑戰(zhàn)。課程要求課程目標(biāo)及要求教學(xué)內(nèi)容與要求02CATALOGUE掌握地球的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)等基本特征，理解經(jīng)緯網(wǎng)、地圖比例尺、方向等地圖基礎(chǔ)知識(shí)。地球與地圖天氣與氣候自然災(zāi)害與防治了解天氣與氣候的概念、特征及其影響因素，理解不同氣候類型的分布、特點(diǎn)和變化規(guī)律。認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的類型、成因和危害，了解防災(zāi)減災(zāi)的措施和方法。030201自然地理基礎(chǔ)知識(shí)了解世界和中國(guó)的人口分布、遷移和城市化進(jìn)程，理解人口問(wèn)題對(duì)城市發(fā)展的影響。人口與城市掌握農(nóng)業(yè)和工業(yè)的區(qū)位選擇、類型和特點(diǎn)，理解農(nóng)業(yè)和工業(yè)對(duì)地理環(huán)境的影響。農(nóng)業(yè)與工業(yè)了解交通運(yùn)輸和通信技術(shù)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，理解其對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的作用。交通與通信人文地理基礎(chǔ)知識(shí)中國(guó)地理分區(qū)了解中國(guó)各大地理區(qū)域的自然和人文地理特征，包括地形、氣候、水文、土壤、植被、人口、民族、經(jīng)濟(jì)等方面。區(qū)域發(fā)展與環(huán)境保護(hù)了解區(qū)域發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，理解區(qū)域發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，掌握可持續(xù)發(fā)展的理念和實(shí)踐。世界地理分區(qū)了解世界各大洲的地理位置、范圍、地形、氣候等自然地理特征，以及主要國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化等人文地理特征。區(qū)域地理基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方法與手段03CATALOGUE談話法教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過(guò)師生之間的問(wèn)答、對(duì)話形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。講授法以教師為主導(dǎo)，通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想教育的方法。討論法學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。傳統(tǒng)教學(xué)方法回顧03地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用將GIS技術(shù)引入地理教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解地理現(xiàn)象和過(guò)程。01多媒體輔助教學(xué)利用計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備，將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體信息融為一體，輔助課堂教學(xué)。02網(wǎng)絡(luò)教學(xué)借助互聯(lián)網(wǎng)資源，開(kāi)展在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教學(xué)等，打破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)資源共享?，F(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用提供豐富的在線課程資源，如微課、視頻講座、在線題庫(kù)等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。線上資源利用組織實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。線下實(shí)踐教學(xué)通過(guò)線上討論、答疑等方式，加強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果。線上線下互動(dòng)線上線下融合教學(xué)模式課程評(píng)價(jià)與考核04CATALOGUE通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀察法通過(guò)向?qū)W生提出問(wèn)題，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及思維能力和表達(dá)能力。提問(wèn)法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，評(píng)價(jià)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作、溝通交流和解決問(wèn)題的能力。小組討論法過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)施策略測(cè)驗(yàn)法通過(guò)定期測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)法布置作業(yè)并評(píng)估完成情況，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度和應(yīng)用能力。報(bào)告法要求學(xué)生提交學(xué)習(xí)報(bào)告或項(xiàng)目成果，展示他們對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。結(jié)果性評(píng)價(jià)實(shí)施策略口頭表達(dá)實(shí)踐操作作品展示同伴互評(píng)多元化考核方式探討01020304通過(guò)演講、辯論等形式考核學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維邏輯。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，評(píng)價(jià)他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作地理作品，如地圖、模型等，展示他們的創(chuàng)意和地理技能。引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，培養(yǎng)他們的批判性思維和客觀評(píng)價(jià)能力。教材分析與選用建議05CATALOGUE對(duì)比不同版本教材在內(nèi)容覆蓋范圍和深度上的差異，分析各版本特點(diǎn)。內(nèi)容覆蓋與深度比較各版本教材的呈現(xiàn)方式，如圖文比例、色彩運(yùn)用等，評(píng)估其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的影響。呈現(xiàn)方式與可讀性分析各版本教材中活動(dòng)設(shè)計(jì)的差異，關(guān)注其對(duì)學(xué)生探究能力培養(yǎng)的支持程度?；顒?dòng)設(shè)計(jì)與探究性主流教材對(duì)比分析教學(xué)掛圖與模型介紹適用于課堂教學(xué)的掛圖和模型，闡述其在地理教學(xué)中的作用和使用方法。數(shù)字資源與互動(dòng)平臺(tái)推薦優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源和互動(dòng)平臺(tái)，如在線地圖、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，提供整合策略，促進(jìn)信息技術(shù)與地理教學(xué)的深度融合。地圖冊(cè)與填充圖推薦適合初中生的地圖冊(cè)和填充圖，提供使用方法和技巧，幫助學(xué)生建立空間觀念。輔助材料推薦及使用方法自主編寫(xiě)或改編教材建議明確目標(biāo)與定位在編寫(xiě)或改編教材前，要明確教材的目標(biāo)和定位，確保其與新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際需求相符合。注重內(nèi)容選擇與組織選擇貼近學(xué)生生活、具有時(shí)代性和地域性的內(nèi)容，采用合理的組織方式，如主題式、案例式等，增強(qiáng)教材的吸引力和實(shí)用性。強(qiáng)化活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探究地理知識(shí)，提升其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。關(guān)注評(píng)價(jià)與反饋建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提供及時(shí)反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑06CATALOGUE研讀新課標(biāo)文件和相關(guān)解讀資料01認(rèn)真閱讀《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》等文件，理解新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和要求，掌握新課標(biāo)的核心內(nèi)容和實(shí)施建議。學(xué)習(xí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)方法02研究新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，理解其內(nèi)涵和實(shí)施步驟，嘗試在教學(xué)中加以應(yīng)用。反思教學(xué)實(shí)踐并改進(jìn)03結(jié)合新課標(biāo)的要求，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足，制定改進(jìn)措施，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念和方法論123積極參加教育部門(mén)組織的初中地理教師培訓(xùn)，聽(tīng)取專家講座，觀摩優(yōu)秀課例，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。參加各級(jí)教育部門(mén)組織的培訓(xùn)參加地理學(xué)術(shù)研討會(huì)和年會(huì)，了解最新的研究成果和教學(xué)動(dòng)態(tài)，與專家學(xué)者深入交流，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和年會(huì)參加學(xué)?；蚪萄薪M組織的聽(tīng)課評(píng)課、集體備課、教學(xué)研討等活動(dòng)，與同事共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。參加學(xué)?；蚪萄薪M組織的活動(dòng)參加培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng)交流經(jīng)驗(yàn)訂閱地理教育類期刊雜志，閱讀最新的學(xué)術(shù)論文和專著，了解地理學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)和最新成果。閱讀專業(yè)期刊和書(shū)籍關(guān)注國(guó)家教育改革和政策動(dòng)向，了解初中地理教育的發(fā)展方向和趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路和方法。關(guān)注教育改革和政策動(dòng)向?qū)W習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、人工智能等，將其應(yīng)用于初中地理教學(xué)中，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和手段關(guān)注前沿動(dòng)態(tài)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略07CATALOGUE創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣通過(guò)生動(dòng)有趣的地理現(xiàn)象、故事、問(wèn)題等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。聯(lián)系生活，體驗(yàn)成功引導(dǎo)學(xué)生將地理知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，感受地理學(xué)的實(shí)用性和趣味性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。多樣評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步采用多種評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣提出問(wèn)題，引發(fā)思考鼓勵(lì)學(xué)生提出地理問(wèn)題，引導(dǎo)他們分析問(wèn)題、尋找答案，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。合作探究，分享成果組織學(xué)生開(kāi)展小組合作探究學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題、分享成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流表達(dá)能力。實(shí)踐活動(dòng)，深化理解安排適當(dāng)?shù)牡乩韺?shí)踐活動(dòng)，如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中探究問(wèn)題、深化理解。引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，提高解決