小學2023-2024學年英語學科規(guī)劃

XXXX小學2023—2024學年英語學科

規(guī)劃

在國家“雙減”的大背景和本校的實際情況下，課堂改

革將旨在提升教師課堂的能力和學生課堂學習能力的變革。

初步計劃從課堂教學、作業(yè)管理、教研等方面著手開展。

一、課堂教學：

1.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精講精練把時間還給學生。積極推廣

3+17+20的課堂結(jié)構(gòu)模式。3即3分鐘的自然拼讀，材料以

市教科院下發(fā)的自然拼讀手冊為主，同時以相應(yīng)的攀登英語

系列的繪本閱讀為輔助。17即17分鐘的精講，由老師拋磚

引玉引出新知，學生合作探討新知，分析、解決疑難問題。

最后由老師進行補充完善。20即20分鐘的精練。精心設(shè)計

聽說讀寫的訓練。

2.優(yōu)化課堂內(nèi)容，注重學生三讀訓練。關(guān)注自然拼讀。

將自然拼讀納入每一節(jié)常態(tài)課中。學校課堂里的自然拼讀教

學，建議放在每節(jié)課開始或要結(jié)束的5分鐘。關(guān)注文本誦讀。

教材是我們開展教學活動的依據(jù)，是學生學習的主要材料。

實踐證明，能背誦課文的學生，英語學習是不會差的。通過

跟讀模仿，朗讀背誦、復(fù)述課文等方式將課文熟記于心。關(guān)

注繪本閱讀，將自然拼讀和繪本閱讀相結(jié)合，積極開展攀登

英語系列的繪本閱讀。

二、作業(yè)管理：

1.作業(yè)形式：當堂檢測（聽寫為主）+家庭作業(yè)（讀說

為主）

2.作業(yè)內(nèi)容方面：作業(yè)內(nèi)容要突出當堂重要知識點，同

時兼顧聽說讀寫這四項基本技能。既抓“聽寫”又抓“讀說”。

聽寫作業(yè)根據(jù)單元重點，設(shè)計檢測題。由年級教研組長牽頭,

教研討論本單元教學重點、?？贾R點以及學生易錯點，同

時結(jié)合市面上的習題和歷年考題在本單元的考點，設(shè)計出當

堂檢測題。讀說作業(yè)放在課后，通過一些免費的平臺和英語

學習小組群共同合力完成。

3.作業(yè)對象方面：作業(yè)要面向全體學生，作業(yè)設(shè)置既要

面向全體學生，又要關(guān)注個別學生。設(shè)置作業(yè)內(nèi)容時兼顧部

分后進生，可以設(shè)計分層作業(yè)包含必做題目和選做題目，或

者設(shè)置自主題目和小組合作完成題目，一定程度上要滿足不

同水平學生的需求，真正體現(xiàn)高效課堂的互動測驗效果。

4.作業(yè)反饋方面：當堂檢測（聽寫為主）當堂批閱，當

堂反饋。讀說作業(yè)的反饋可以發(fā)揮好班級小助手的作業(yè)，設(shè)

置金字塔式的等級監(jiān)督機構(gòu)，層層設(shè)組長，達到全面監(jiān)督的

效果。

三、教研工作

1.繼續(xù)推行教師“約課”制度。每學期每位英語教師一

節(jié)達標課，學期開始完成統(tǒng)計。分兩個年級組進行聽評課。

講課教師填寫議課記錄表，聽課老師填寫觀課表，作為教師

參與聽評課的依據(jù)。

2.分年級集體備課，年級教研常態(tài)化。以年級組為單位

進行集體備課，以一個模塊為單位，年級教師輪流擔任主備

人，每周四在聽評課結(jié)束后進行年級集體備課。集體備課重

點備好：解讀教材，重難點單詞、句型，知識點梳理，當堂

檢測題。由主備人匯總打印。

3.業(yè)務(wù)常規(guī)檢查。業(yè)務(wù)檢查每月一次。包括備課、聽評

課記錄、作業(yè)批改與記錄、自然拼讀、特色作業(yè)等。

四、教師成長

1.組織教師積極參加各級教研活動，撰寫教研反思。

2.積極參加青年教師比賽活動，組織骨干教師團隊進行

打磨。

3.每位教師每月一篇教學反思。

4.鼓勵教師多讀書，每學期至少一本專業(yè)書籍，撰寫讀

后感。

五'主題活動

9月份：優(yōu)秀暑假作業(yè)展評。

10月份：結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的特點，找一找中外

節(jié)日都有哪些。節(jié)日來源，紀念方式，時間等等，做成節(jié)日

專題。

n月份：開展知識競賽。由各年級組開展，三