有感《教學(xué)論稿》

《教學(xué)論稿》一、教學(xué)是科學(xué)二、提高教學(xué)質(zhì)量和減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)1一、教學(xué)是科學(xué)教學(xué)過(guò)程是特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。遵循一定的規(guī)律：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的必然聯(lián)系（感性與理性）（2）掌握知識(shí)和發(fā)展智力的必然聯(lián)系（發(fā)展性規(guī)律）（3）掌握知識(shí)與提高思想的必然聯(lián)系（教育性規(guī)律）（4）智力活動(dòng)與非智力活動(dòng)（性格、意志）的必然聯(lián)系（5）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性的必然聯(lián)系2二、提高教學(xué)質(zhì)量和減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的具體做法：減少課堂教學(xué)內(nèi)容；刪減教科書(shū)內(nèi)容；少布置或不布置作業(yè)；減少考試（取消期中考試）……結(jié)果：教學(xué)質(zhì)量下降。3霍懋征老師：

女，1921年生于山東省濟(jì)南市教師之家。1943年畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系。畢業(yè)后留任師范大學(xué)第二附屬小學(xué)工作（即今北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)），擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作。由于工作努力，成績(jī)突出，1956年被評(píng)為全國(guó)首批特級(jí)教師。“愛(ài)的教育”的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。4567

北京特級(jí)教師霍懋征在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中獲得了新的突破。她繼續(xù)發(fā)展了60年代黑山教改的經(jīng)驗(yàn)“不僅充分估計(jì)了學(xué)生的能力，而且自覺(jué)的著力于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力，以及一般的觀(guān)察力、想象力和邏輯思維能力的?！被衾蠋熞粚W(xué)期教了95篇課文，小學(xué)三年級(jí)通用教材為26篇。教學(xué)內(nèi)容是大幅度地增加了，可是她只靠每周八節(jié)課很少占用學(xué)生的自習(xí)課，每天的作業(yè)30分鐘左右即可完成。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不但不重，而且天天盼著上語(yǔ)文課?？荚嚦煽?jī)?nèi)?0多個(gè)學(xué)生沒(méi)有80分以下的。8簡(jiǎn)單的刪減課程內(nèi)容、少布置作業(yè)、禁止考試并不是減負(fù)的實(shí)質(zhì)，也根本起不到減負(fù)的作用。反而造成了教學(xué)質(zhì)量的下降，制約了人的發(fā)展。就目前狀況來(lái)看，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、人才選拔是客觀(guān)存在的?？荚囋陂L(zhǎng)期內(nèi)是不會(huì)被取消的。那么考試成績(jī)就成了社會(huì)、校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的對(duì)象。而在課堂教學(xué)質(zhì)量提不高的情況下，學(xué)校和教師只能通過(guò)延長(zhǎng)學(xué)生的課外作業(yè)時(shí)間來(lái)達(dá)到目的。這就進(jìn)一步增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。9要想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，必須提高教