12班班主任工作結(jié)

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2022年班班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)

來(lái)吳橋中學(xué)已經(jīng)一個(gè)半月了，并在高一九班作見(jiàn)習(xí)班主任，在這一個(gè)半月的時(shí)間里我和同學(xué)們朝夕相處，也跟著潘老師學(xué)到了許多班級(jí)的管理閱歷，現(xiàn)就這一段時(shí)間的班主任工作閱歷做如下總結(jié)

一、能否形成一個(gè)樂(lè)觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。

只有在良好的班集體中，老師開(kāi)展訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培育班集體方面，我認(rèn)為主要從以下幾方面入手

(一)留意班干部的培育

對(duì)待班干部，要積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，討論解決消失的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

(二)留意養(yǎng)成訓(xùn)練和傳統(tǒng)道德訓(xùn)練的結(jié)合

一同學(xué)由于剛進(jìn)入新的校內(nèi)環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律開(kāi)頭松動(dòng)起來(lái)，不喜愛(ài)別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，同學(xué)很簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

二、嚴(yán)格的要求是的敬重

訓(xùn)練是一門藝術(shù)，訓(xùn)練是心靈的耕耘，必需講究訓(xùn)練有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴(yán)格的要求是的敬重。的確，只有既嚴(yán)格要求同學(xué)，又賜予他們的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說(shuō)嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。高一九班班有幾個(gè)特別淘氣的同學(xué)，在訓(xùn)練轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和勝利的閱歷，從前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果同學(xué)表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和聽(tīng)從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的訓(xùn)練和管理。一段時(shí)間后，我轉(zhuǎn)變了方法，對(duì)他們賜予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思考，查找解決問(wèn)題的良策，向有閱歷的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)同學(xué)應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予的敬重。

訓(xùn)練是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成訓(xùn)練的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)狀況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)ビ懻摚ザ嘞胂敕椒ā?/p>

二班班主任工作總結(jié)

我工作總結(jié)頻道為大家整理的二班班主任工作總結(jié)，供大家閱讀參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作總結(jié)頻道。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年（2）班的班主任工作。今年是學(xué)校的關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō),取得好成果就是最重要的事情.本學(xué)期的九年(2)班班風(fēng)比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成果有了顯著地提高,現(xiàn)將班主任工作的實(shí)際做法總結(jié)如下：

一、德育工作

我對(duì)本班的思想訓(xùn)練工作是圍繞以下幾點(diǎn)綻開(kāi)的：

1、教會(huì)同學(xué)如何做人。

如何做人是訓(xùn)練的根本，要求同學(xué)要做有道德、有抱負(fù)、文明守紀(jì)、誠(chéng)懇守信、樂(lè)于助人、樂(lè)觀進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。

2、教會(huì)同學(xué)如何生活。

要求同學(xué)從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起，逐步培育同學(xué)獨(dú)立生活力量。

3、教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)。

培育同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的力量，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、討論方法，鼓舞同學(xué)獨(dú)立討論，樂(lè)觀探究、勇于創(chuàng)新。

二、班級(jí)管理

加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化了解同學(xué)。一方面，通過(guò)各種方式，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)。一方面，我有效地利用班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。

例如：青春期訓(xùn)練、網(wǎng)吧危害訓(xùn)練、法制訓(xùn)練、人生觀訓(xùn)練、意志訓(xùn)練、甲型h1n1流感預(yù)防、學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)、辯論會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。一方面，我針對(duì)本班的詳細(xì)狀況，制訂了一套班規(guī)。對(duì)同學(xué)在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如：儀容儀表、遵守課堂紀(jì)律、早讀時(shí)間、分學(xué)習(xí)小組等。

三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清晰他們之所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心、最信任的伴侶，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。

四、重視對(duì)優(yōu)等生的訓(xùn)練

對(duì)待優(yōu)等生的訓(xùn)練我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上，正確的引導(dǎo)他們樂(lè)觀進(jìn)取，擅長(zhǎng)激發(fā)優(yōu)等生的制造才能，使其制造力充分發(fā)揮出來(lái)。

五、樂(lè)觀開(kāi)展好各項(xiàng)體育活動(dòng)，做好課間操，開(kāi)展球類競(jìng)賽，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的效率。

六、樂(lè)觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法，雖然取得了肯定的成果，但仍存在不足之處。今后，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好！

12中技班主任工作總結(jié)

我最近發(fā)表了一篇名為《【12月班主任工作總結(jié)】12中技班主任工作總結(jié)》的范文，覺(jué)得應(yīng)當(dāng)跟大家共享，重新編輯了一下發(fā)到我。

12中技總結(jié)學(xué)期工作總結(jié)

回首一年的班主任的工作中，漸漸我發(fā)覺(jué);

班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上還是要有重點(diǎn)地抓，班級(jí)是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，要讓這個(gè)系統(tǒng)和諧起來(lái)，班主任就是這個(gè)和諧因素的總策劃師。班主任要有全局概念而形成班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑企業(yè)文化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，做的良師益友。

在班級(jí)里，我們要盡量取得同學(xué)的信任，并且能夠和交伴侶，這樣能夠把班級(jí)的狀況準(zhǔn)時(shí)反映給我知道，使班主任工作更加順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。在每天晚上查寢的時(shí)候我能夠在每個(gè)同學(xué)宿舍同他們談天，開(kāi)玩笑，用這些方法拉近我和同學(xué)的距離，使他們不要和我產(chǎn)生隔閡，但是如果同學(xué)犯錯(cuò)誤了，我也能夠嚴(yán)峻的批判他們，甚至給家長(zhǎng)通報(bào)同學(xué)的狀況，這樣同學(xué)既能夠信任我，和我做伴侶，也感到我究竟是老師而不敢過(guò)分冒犯。

在同學(xué)的管理上，的成長(zhǎng)離不開(kāi)班主任，同時(shí)更離不開(kāi)家長(zhǎng)的訓(xùn)練和影響。于是，為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我有兩種途徑：首先，我通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系、給家長(zhǎng)打電話等形式共同監(jiān)督和管理同學(xué)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通更能全(來(lái)自:我)面的了解同學(xué)，從而做好同學(xué)的思想工作。另一方面，我把我的號(hào)碼給同學(xué)，讓他們加我為好友，這樣就能夠通過(guò)他們?cè)诳臻g發(fā)表的心情，日志，照片等信息去把握他們的近來(lái)狀況，依據(jù)不同的狀況進(jìn)行了解和分析，找同學(xué)談心尋求解決的方法。

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，作為班主任必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。我發(fā)覺(jué)對(duì)于低班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力氣是無(wú)窮的。這這學(xué)期開(kāi)頭，班里的付祥磊同學(xué)寫(xiě)的字非常潦草，在第一次班會(huì)上時(shí)，給他提示說(shuō)是寫(xiě)好字體，隔了一段時(shí)間，我發(fā)覺(jué)他的作業(yè)變潔凈了。我立馬在班里大大的表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步才，并鼓舞他要連續(xù)保持下去。沒(méi)想到，這個(gè)孩子堅(jiān)持了下來(lái)，始終到現(xiàn)在，他的作業(yè)寫(xiě)的都不錯(cuò)。表?yè)P(yáng)的力氣實(shí)在是太大了。在我和其他家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽(tīng)到他們說(shuō)起，孩子回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊號(hào)，每聽(tīng)到這兒，我就會(huì)感覺(jué)特殊幸福。

我并不覺(jué)得孩子的淘氣搗亂是一種錯(cuò)誤的行為，未成年的孩子在思想和行為上都是欠考慮的人群之一，有時(shí)候簡(jiǎn)單心情感動(dòng)，發(fā)生打架斗毆這種過(guò)激行為，這是我們作為老師應(yīng)當(dāng)可以理解的事情，于是我們要訓(xùn)練他們凡是要三思而后行，要學(xué)會(huì)忍讓，讓把社會(huì)上的實(shí)例展現(xiàn)給他們，讓他們知道學(xué)校只能庇護(hù)他們一時(shí)，而終究要面對(duì)的是社會(huì)，社會(huì)的殘酷絕不會(huì)容忍他們犯錯(cuò)誤。孩子厭學(xué)的狀況是每個(gè)老師都頭疼的問(wèn)題，首先我們要讓孩子鉆進(jìn)來(lái)，培育他們?nèi)ャ@研問(wèn)題的習(xí)慣，讓他們?cè)阢@研的過(guò)程中能夠感受到學(xué)

習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谧鐾暌坏李}之后感到勝利感，漸漸轉(zhuǎn)變孩子厭學(xué)的態(tài)度。

孩子就像是一棵小樹(shù)，作為園丁，我們有責(zé)任和義務(wù)為我們的小樹(shù)松土澆水，使我們的祖國(guó)花朵健壯成長(zhǎng)。