人教版pep小學英語《My friends》6課時教學設計及教學反思

人教版pep小學英語《Myfriends》6課時教學設計及教學反思

《Myfriends》教學設計A部分第一課時教學目標：1、能聽懂、會說What'shisname?Hisnameis...He’s...2、能聽、說、認讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis....

教學重難點：1、詞匯：Chinese,friendly2、Chinese,his的尾音教學準備：1、幾張班里同學的照片。2、John和他媽媽的圖片。3、教材相配套的教學錄音帶。教學過程：（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1．問答練習：Who'syourbestfriend?

2．做“猜人”的游戲。讓一個學生描述班里某一個同學的模樣，其他同學來猜這個人是誰。盡量多做幾組，練習句型Who'she/she?He/Sheis?..（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．新課導入。教師先自我介紹Myname's?.，然后提問一名男生What'syourname?該名學生回答問題后，教師對大家說：Hisnameis?Heis?教師問學生：What'shisname?

啟發(fā)學生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學生回答：What'shisname?

教師再指另一個男生，讓一個學生問What'syourname?另一個學生回答

Hisnameis..（多做幾組）2．教師指著一個女生說：She's?Hernameis?

然后問學生：What'shername？讓學生試著回答：Hernameis?教師再指幾個女生問：What'shername?讓學生兩人一組做What'shername?Hernameis?的問答練習。3．教師出示課文人物圖片，讓學生做問答：What'shis/hername?His/Hernameis...4．出示班里某個學生的照片，教師說：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?

5．句型His/Hernameis、、、、、。6．教師依次出示一些學生的照片，讓學生看著照片運用所學知識對這個學生進行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.

7．教師出示John的圖片問：What'shisname?

學生回答John.教師再出示他媽媽的圖片，說：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.

解釋Chinese.

教師：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(這時教師可以指一指教室里的國旗，幫助學生理解)

教讀單詞Chinese。8．讓學生就對話內(nèi)容回答問題。DoesJohnhaveaChinesefriend?What'shisfriend'sname?

Ishetallandstrong?9、聽錄音，跟讀對話。10、讓學生表演課文對話。（三）趣味操練（Practice）1．做“猜人”游戲。與Let'splay部分相結(jié)合。讓一個學生來描述自己的朋友，其他同學要根據(jù)描述猜出這個人是誰。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?

2．聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學生判斷Yes或No。如果回答對了，全班同學再問：What'shis/hername?

猜的學生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學用Yes.或No來判斷對錯。猜的學生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。（四）Homework:

回家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。第二課時教學目標：1.

能聽懂會說本課對話：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...

2.

牢記新詞組和單詞：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet

教學重難點：1、能在活動中互助合作、體驗合作愉快的精神，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與想象力。2、能運用所學的語言知識在創(chuàng)設的情境中進行熟練的交際。3、引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務，并在成功中體會英語學習中的樂趣。教學準備：詞卡和圖片教學過程：一、Warmingup（熱身活動）1．Greetings.

教師面帶微笑，走下講臺與學生握手問候。What’syourname?Mynameis?What’shisname?Hisnameis?2．播放歌曲“Myfriends”二、

Presentation

1、拿出Sarah的頭飾，介紹ThisisSarah.She’smyfriend.

強調(diào)女孩的時候要用she’s?繼續(xù)介紹She’sfriendlyandcute.(Teachthenewwords.)

Chant:friendlyfriends,friendlyfriends,

friendsarefriendly.

2、T:Askonestudent:Doyouhaveafriend?Whoishe/she？學生跟讀。3、Askandanswer:(haveatrain)

S1:Doyouhaveafriend?

S2:Whoisshe/he？

S3：His/Hernameis...

(以開火車的形式既鞏固了練習了句型。)

4、教學單詞short,tall,thin,

strong。出示有一高一矮的人物圖片：---He?stall.What?shelike?---He?sshort.出示有一胖一瘦的人物圖片，---He?sthinandHe?sshort.5、教學單詞cute

和quite，結(jié)合表情和圖片幫助學生理解意義。Heiscute./quite.

讓學生想想Whoiscute./quite?…iscute./quite.．學生學習單詞cute./quite。觀察和理解單詞cute./quite，結(jié)合句型進行操練，并能表達出cute./quite的表情，最后結(jié)合句型Whoiscute./quite?…iscute./quite進行鞏固。6、Listentothetapeandanswerthequestions.

通過聽課文，要求學生完成一定的任務，Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...

7、猜一猜：eg:

S1:Ihaveafriend.She?s/He?s…(short,tall,thin,

strong….)

S2:Whoisshe/he？

S3：His/Hernameis...8、

Let’schant。跟著錄音學唱歌曲，并掌握歌詞的意思。三、作業(yè)：讓學生聽錄音，跟讀B部分Let’stalk的內(nèi)容和Let’schant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應的動作。

第三課時教學目標：1、聽、說、讀、寫詞匯nosenoteCokeMr.Jones2、在實際情境中靈活運用以上所學詞匯。3、培養(yǎng)學生良好的英語拼讀習慣。教學重難點：聽、說、讀、寫詞匯o的發(fā)音教學準備：點讀機教學過程：一、reparation

1.播放Let'sdo的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動2.播放Let'sspell的錄音學生跟讀。3.學生以“開火車”等多種形式練習

nose

noteCoke

Mr.Jone

4.讓學生在小組內(nèi)互相檢查單詞的認讀nose

noteCoke

Mr.Jone

5.

播放readandlisten的錄音繼續(xù)鞏固四會單詞nose

noteCoke

Mr.Jone二、Let's

write1.教師范寫nose

（看圖，說一說，拼一拼）生在英語練習本上仿寫三遍2.以同樣的方式讀寫noteCoke

Mr.Jone

教師要巡視指導學生單詞的書寫,也可請書寫的好的孩子上臺展示。三、作業(yè)抄寫書上的單詞。第四課時教學目標：1、能夠聽、說、認讀句型：What’shisname?Hisnameis…..,whoishe?2、能夠在情景中運用句型：What’shis/hername?Whoishe/she?并能夠回答。教學重難點：1、句型：What’shername?Hernameis…He/Shelikes…2、詞匯：some3、區(qū)別What’shername?與What’shisname?4、區(qū)分Who’sshe?Who’she?he,his;she,her本身人稱代詞與物主代詞易搞混。教學準備：1、John和ChenJie的面具。2、教學點讀機。教學過程：（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1．做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個學生What’shisname?然后讓這個回答問題的學生繼續(xù)向另一個學生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用What’shername?來詢問）2．Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/Shehas…He/Sheis…He/Shelikes…（二）呈現(xiàn)新課

（Presentation）1．做“猜物”游戲。教師手拿一本書：Ihaveabook.Guess!AmathsbookorAChinesebook?教師手拿一個蘋果：Ihaveanapple.Guess!Redorgreen？2．教師提問學生：Haveyougotbrothersorsisters?讓學生理解or的中文意思。3．教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學生，問全班“Boyorgirl?”

學生答“Aboy.”教師問：What’shisname?

做這個游戲時教師可有意識地點向男生。繼續(xù)游戲，指向女生問：Who’sthisgirl?What’shername?4．教師出示ChenJie

的面具（給學生看面具背面），問學生Boyorgirl?

學生答出girl.教師再問：What’shername?5．教師出示John的面具（給學生看面具背面），問學生Boyorgirl?

學生答出boy。教師再問：What’shisname?6．教師：ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends.讓學生看書。7．看完回答問題：Who’sChenJie’sfriend?Who’sJohn’sfriend?8．聽錄音跟讀課文。9．兩人一組表演課文。10．讓學生自編新對話，向大家展示，教師給與評價。11．聽錄音，讓學生跟讀chant。（三）趣味操練

（Practice）1．聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。全班同學先一起問：Boyorgirl?

猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對了，全班同學再問：What’shis/hername?

猜的學生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學用Yes或No來判斷對錯。猜的學生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。2．傳話游戲。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。第五課時教學目標：1、聽、說、認讀短語longhair

shorthair

agreenbag

blueglassesbrownshoes2、聽、說、認讀句子Myfriendhasblueglasses.It?sWuYifan.Hisglassesareblue.教學重難點：1、聽、說、認讀短語

longhair、

shorthair、

agreenbag、

blueglasses、brownshoes

。2、glasses的發(fā)音；短語的靈活組合。教學準備：1、五位同學的圖片2、錄音機及相應磁帶教學過程：一、warming-up/review

1、singasong

Coloursong(reviewcolours)

2、復習三年級下冊第三單元的表示形狀的反義詞。3、freetalk

Talkaboutyourfriends.He?s...She?s...二、Presentation

1、借助前面的freetalk

教師：Ihaveagoodfriend.She?stall.Shehaslonghair.ButIhaveshorthair.（指著自己的頭發(fā)）從而引出longhair、shorthair小組間練習。2、Look!ThisisAmy.She?sourfriend.呈現(xiàn)Amy的圖片。教師指著Amy的鞋子，領讀shoes.Whatcolourisit?It?sbrown.引出brownshoes.

呈現(xiàn)不同顏色的鞋子，讓學生試著顏色單詞和shoes

的組合。小組內(nèi)互相說說彼此的鞋子。3、Look!ThisisWuYifan..He?sourfriend,too.呈現(xiàn)WuYifan的圖片。教師指著WuYifan的眼鏡，教讀glasses.強調(diào)es的發(fā)音。Hisglassesareblue.強調(diào)blueglasses.

4、指著班里某位同學的bag，agreenbag.小組內(nèi)說說彼此的書包顏色。5、打開課本28頁，讓學生跟讀短語。三、Practice

教師利用本部分內(nèi)容，簡單描述一個人的外貌，小組內(nèi)討論畫出大體輪廓。四、Homework

用英語描述自己的一位朋友給家長聽。教學后記：學生基本上掌握新單詞及新句子第六課時教學目標：1、能聽說讀寫本課時第二部分Look,chooseandwrite中的四會單詞。2、能聽、說、認讀本課時的重點句型：What?shis/hername?

He/Sheis、、、、He/Shehas??并能在情境中進行運用。3、能運用所學的詞匯、句子簡單描述一位熟悉的朋友或同學。教學重難點：1、能運用所學詞匯、句子簡單描述一位熟悉的朋友或同學。2、理解What’shis/hername?和Whoishe/she？的區(qū)別及聯(lián)系，以及本節(jié)課單詞的聽說讀寫。教學準備：1、Sarah頭像。2、教學圖片。3、點讀機。教學過程：課前：播放Let?ssing中