小班科學(xué)教案：誰在水里不見了_第1頁
小班科學(xué)教案：誰在水里不見了_第2頁
小班科學(xué)教案：誰在水里不見了_第3頁
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文檔簡介

第頁共頁小班科學(xué)教案：誰在水里不見了教案名稱：誰在水里不見了教學(xué)目標(biāo)：1.認識水中的動物，了解它們的特征和生活習(xí)性。2.觀察并描述水中動物的外貌特征。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。4.增強學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的保護意識。教學(xué)重難點：1.學(xué)生觀察和描述水中動物的外貌特征。2.學(xué)生理解并運用生態(tài)環(huán)境保護知識。教學(xué)準(zhǔn)備：1.圖片或?qū)嵨铮呼~、烏龜、青蛙、水中植物等。2.展示板。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（10分鐘）1.教師在展示板上陳列幾張水中動物的圖片，讓學(xué)生觀察并提問“你們有沒有見過這些動物？”“你們喜歡在水里呆上？”2.引入課題“誰在水里不見了”，讓學(xué)生猜猜會是哪種動物不見了。二、探究活動（30分鐘）1.教師展示一張水中動物的圖片，在學(xué)生集體觀察后請學(xué)生單獨觀察圖像并描述這種動物的外貌特征。其他學(xué)生可以補充和討論。2.教師根據(jù)學(xué)生們的描述，引入更多水中動物的外貌特征，讓學(xué)生逐個進行觀察和描述。3.教師鼓勵學(xué)生用自己的語言盡可能詳細地描述水中動物的外貌特征，并記錄學(xué)生們的描述內(nèi)容。三、知識拓展（20分鐘）1.教師在展示板上列出學(xué)生們對不同水中動物的描述內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出不同水中動物的共性特征，如有鱗片、有爪子、有兩對眼睛等。3.教師讓學(xué)生討論和解釋這些共性特征的作用和意義，引導(dǎo)學(xué)生了解動物適應(yīng)水中生活的原因。四、情感體驗（10分鐘）1.教師讓學(xué)生思考和討論水中動物的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生明確水資源的重要性，并讓學(xué)生思考如何保護水資源。2.學(xué)生們以小組為單位進行小組活動，設(shè)計并繪制一張宣傳海報，向其他同學(xué)傳遞保護水資源的重要性和方法。五、課堂總結(jié)（10分鐘）1.教師復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)的水中動物的特征和生活環(huán)境。2.引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何保護水資源，提醒學(xué)生要從小事做起，從身邊的事情著手保護水資源。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.布置

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