小班科學教案：誰在水里不見了_第1頁
小班科學教案：誰在水里不見了_第2頁
小班科學教案：誰在水里不見了_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第頁共頁小班科學教案：誰在水里不見了教案名稱：誰在水里不見了教學目標：1.認識水中的動物，了解它們的特征和生活習性。2.觀察并描述水中動物的外貌特征。3.培養(yǎng)學生的觀察力和描述能力。4.增強學生對生態(tài)環(huán)境的保護意識。教學重難點：1.學生觀察和描述水中動物的外貌特征。2.學生理解并運用生態(tài)環(huán)境保護知識。教學準備：1.圖片或實物：魚、烏龜、青蛙、水中植物等。2.展示板。教學過程：一、導入（10分鐘）1.教師在展示板上陳列幾張水中動物的圖片，讓學生觀察并提問“你們有沒有見過這些動物？”“你們喜歡在水里呆上？”2.引入課題“誰在水里不見了”，讓學生猜猜會是哪種動物不見了。二、探究活動（30分鐘）1.教師展示一張水中動物的圖片，在學生集體觀察后請學生單獨觀察圖像并描述這種動物的外貌特征。其他學生可以補充和討論。2.教師根據(jù)學生們的描述，引入更多水中動物的外貌特征，讓學生逐個進行觀察和描述。3.教師鼓勵學生用自己的語言盡可能詳細地描述水中動物的外貌特征，并記錄學生們的描述內容。三、知識拓展（20分鐘）1.教師在展示板上列出學生們對不同水中動物的描述內容。2.教師引導學生總結出不同水中動物的共性特征，如有鱗片、有爪子、有兩對眼睛等。3.教師讓學生討論和解釋這些共性特征的作用和意義，引導學生了解動物適應水中生活的原因。四、情感體驗（10分鐘）1.教師讓學生思考和討論水中動物的生活環(huán)境，引導學生明確水資源的重要性，并讓學生思考如何保護水資源。2.學生們以小組為單位進行小組活動，設計并繪制一張宣傳海報，向其他同學傳遞保護水資源的重要性和方法。五、課堂總結（10分鐘）1.教師復習課堂內容，引導學生總結課堂所學的水中動物的特征和生活環(huán)境。2.引導學生思考并討論如何保護水資源，提醒學生要從小事做起，從身邊的事情著手保護水資源。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.布置

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論