七年級(jí)地理上冊第四章第一節(jié)-人口與人種

七年級(jí)地理上冊第四章第一節(jié)人口與人種（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱第四章第一節(jié)人口與人種（第一課時(shí)）執(zhí)教教師李傳尊學(xué)校名稱李家寨中學(xué)學(xué)科地理學(xué)段中學(xué)段一．內(nèi)容分析1、人口增長的特點(diǎn)；2、世界人口的分布特點(diǎn)及主要影響因素。二．學(xué)情分析中學(xué)生有一定的讀圖、分析和判斷力，能運(yùn)用地圖、資料，理解人口增長、分布的特點(diǎn)；至于結(jié)合一定的人口問題背景知識(shí)，理解世界人口問題及其對社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響，有一定難度，需進(jìn)一步體會(huì)、理解。三．教學(xué)目標(biāo)(1)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，理解人口增長、分布的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。(2)學(xué)會(huì)通過人口自然增長率資料，比較不同國家或地區(qū)人口增長的快慢。（3）根據(jù)世界人口分布圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因和社會(huì)因素。（4）通過了解世界人口增長及發(fā)布特點(diǎn)，讓學(xué)生初步形成正確的人口觀。四．重點(diǎn)難點(diǎn)世界人口增長的地區(qū)差異和世界人口的分布差異。五．教學(xué)資源及環(huán)境準(zhǔn)備課本、多媒體課件及設(shè)備。六．教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入新課：隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，我們周圍有越來越多的人找不到工作，甚至許多人面臨著下崗或已經(jīng)下崗，這是為什么呢？（其中人口不斷增長以及人口過多是原因之一）?！就队啊俊笆澜缛丝谠鲩L曲線”圖，討論世界人口是怎樣變化的？（首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)此類圖的讀法。）二、探究新知：【質(zhì)疑、歸納】從“世界人口增長曲線”圖中可以直觀的看出，曲線平緩，說明人口增長緩慢；曲線較陡，說明人口增長較快。所以在18世紀(jì)以前，人口增長得十分緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以來，世界人口增長的速度才大大加快?！净顒?dòng)探究】看圖4.1“世界人口增長示意圖”，完成活動(dòng)1，即計(jì)算世界人口從1830年的10億到1990年的60億，人口每增10億所需的時(shí)間，讓學(xué)生將對應(yīng)數(shù)值填人右表中，然看看這些數(shù)值的變化規(guī)律。(分析小結(jié)：每增加10億人口所需時(shí)間越來越短，即人口增長速度逐漸加快。)【投影圖片】看圖“人口出生率、死亡率和自然增長率示意圖”討論：人口的增長與哪些因素有關(guān)？在何種情況下人口會(huì)不斷增加？何種情況下人口會(huì)不斷減少？【歸納總結(jié)】人口增長速度的快慢，是由人口的出生率與死亡率所決定的，即由人口自然增長率來決定的。當(dāng)人口自然增長率大于0時(shí)，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長快；當(dāng)人口自然增長率等于0時(shí)，表示人口即不增加，也不減少，也就是人口停止增長；當(dāng)人口自然增長率小于0時(shí)，表示人口減少，絕對值越大，表示減少越多，也就是人口減少快?！痉纸M討論】20世紀(jì)以來的世界人口為什么會(huì)不斷增加？（醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展、生活水平的不斷提高，社會(huì)基本穩(wěn)定等）總結(jié)：世界人口在不斷增長，而且增長速度不斷加快，但各國增長不同，即世界人口的分布是不均勻的?！局v述】人口密度的概念：“人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)”。公式為：人口密度＝該地區(qū)的總?cè)丝跀?shù)／該地區(qū)的總面積。它可以反映一個(gè)國家或地區(qū)人口的疏密程度?！局笇?dǎo)學(xué)生活動(dòng)】多媒體展示：“世界各大洲或地區(qū)人口數(shù)（2010年）和平均人口增長率（2005-2010）圖”，引導(dǎo)學(xué)生讀圖并進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)而認(rèn)識(shí)人口增長的地區(qū)差異。小結(jié)：世界各地的人口密度是不相同的?！驹O(shè)問】世界哪些地區(qū)稀疏，哪些地區(qū)密集?指導(dǎo)學(xué)生對照世界地形圖、圖4.4，從地形、氣溫、降水等自然原因及社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面分析影響這個(gè)地區(qū)人口密度的主要原因?！編熒〗Y(jié)】1、世界人口稀疏區(qū)：(1)極端干旱的沙漠地區(qū)，如非洲的撒哈拉大沙漠；(2)氣候過于潮濕的雨林地區(qū)，如南美洲的亞馬孫熱帶雨林區(qū)；(3)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)，如亞洲和北美洲的北冰洋沿岸地區(qū)，南極洲更是無人口的地區(qū)；(4)地勢高峻的高原、山區(qū)，如中國的青藏高原。這些地區(qū)的自然條件不適合人們的生產(chǎn)和生活，所以人口稀少。2、世界人口稠密區(qū)：亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲的東部(1)從自然條件看，這四個(gè)地區(qū)都分布在中低緯度地區(qū)，氣候較為適宜；同時(shí)地勢平坦，大都在平原地區(qū)(亞洲東部是中國的華北平原的長江中下游平原，亞洲南部是印度的恒河平原，歐洲主要分布在中歐和西歐平原，北美洲東部主要是五大湖地區(qū))，所以，自然條件比較優(yōu)越。(2)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件也影響人口的分布：亞洲的東部和南部都是人類發(fā)祥地之一，人類在這里聚居的歷史悠久，農(nóng)業(yè)發(fā)展較早；歐洲和北美洲東部都是工業(yè)發(fā)展較早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。三、課堂小結(jié)。學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的主要收獲，教師歸納知識(shí)要點(diǎn)。四、針對性訓(xùn)練。課件出示相關(guān)問題，學(xué)生自主討論，師生共評。教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生探究新知。教師相機(jī)指導(dǎo)，歸納要點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖，分析數(shù)值背后所反映的人口增長特點(diǎn)。教師組織學(xué)生分組討論，巡視指導(dǎo)。教師再次引導(dǎo)學(xué)生讀圖、分析。教師指導(dǎo)學(xué)生從自然、社會(huì)兩方面分析影響人口密度的主要原因。教師補(bǔ)充、歸納。學(xué)生質(zhì)疑、探究，從相關(guān)圖文資料中尋找依據(jù)。學(xué)生提出并完善觀點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)真讀圖，填寫數(shù)據(jù)，比較并分析人口增長特點(diǎn)。學(xué)生組間交流展示觀點(diǎn)。學(xué)生自主計(jì)算，探究現(xiàn)象背后的本質(zhì)差異。學(xué)生自主結(jié)合圖文資料，探究問題。學(xué)生回顧要點(diǎn)，談?wù)勈斋@。質(zhì)疑引入，激發(fā)興趣。鍛煉學(xué)生識(shí)圖及分析問題的能力。分組討論，培養(yǎng)合作、交流意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考