安徽省部分地區(qū)高一上學(xué)期11月語(yǔ)文期中試卷匯編 語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（含答案）

安徽省部分地區(qū)高一上學(xué)期11月語(yǔ)文期中試卷匯編語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（含答案）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

安徽師大附中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

研究表明，我國(guó)歷史上多次出現(xiàn)南北割據(jù)的局面，而很少出現(xiàn)東西分立的情況，一個(gè)主要原因是，東西有長(zhǎng)江、黃河、淮河等幾條江河的貫通，南北則有幾條江河的阻隔。隋煬帝修建的大運(yùn)河，等于是給幾條橫貫東西的江河從中間打的一個(gè)“十"字，在中華民族歷史上第一次實(shí)現(xiàn)了有一條長(zhǎng)河貫通南北。運(yùn)河的開(kāi)通，打通了南北交通的命脈，不僅在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化上有著開(kāi)創(chuàng)性意義，對(duì)國(guó)家統(tǒng)一也①。從這個(gè)意義上說(shuō)，隋煬帝是一位具有雄才大略的帝王，開(kāi)鑿大運(yùn)河不是他的罪過(guò)，而是他的歷史功績(jī)。

①長(zhǎng)城和大運(yùn)河一樣是中國(guó)人民創(chuàng)造的人工奇跡，②被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。③大運(yùn)河是世界上規(guī)模最大、線路最長(zhǎng)、延續(xù)時(shí)間最久的運(yùn)河，④被譽(yù)為“活著的、流動(dòng)的人類(lèi)遺產(chǎn)”。⑤必須諱言，⑥隨著時(shí)代的發(fā)展，⑦運(yùn)河作為內(nèi)陸的水運(yùn)航道之一，⑧在交通運(yùn)輸方面已退居次要水平。但仍有必要大力保護(hù)、傳承、利用和弘揚(yáng)運(yùn)河文化，因?yàn)檫\(yùn)河文化彰顯的是中國(guó)人民開(kāi)拓進(jìn)取、②的創(chuàng)造精神和頑強(qiáng)意志。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）

19．文中畫(huà)波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

20．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）

安徽省合肥市一中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

天下名勝，多以文字傳名，桃花源也概莫能外。它的千載盛名，與東晉著名詩(shī)人陶淵明的文章《桃花源記》①。這篇妙文讓桃花源名聞天下，婦孺皆知。

桃花源因文而名，不了解陶淵明，沒(méi)讀過(guò)《桃花源記》，到這里不過(guò)是游山玩水，②地滿(mǎn)足一下視覺(jué)上的享受。游桃花源，重在感受五柳先生寫(xiě)作此文的良苦用心。在這篇三百多字的文章中，陶淵明重點(diǎn)不在寫(xiě)景，不在描繪山河之秀與環(huán)境之美，而是通過(guò)營(yíng)造一處豐衣足食，怡然自樂(lè)的人間樂(lè)土，寄托自己對(duì)內(nèi)心理想的向往。我們到桃花源，看不看桃花并不重要，看不看那些特色古建也不重要，重要的是靈魂能否得到凈化，精神境界是否得到提升。

從根本上講，將桃花源③的，不僅僅是因?yàn)橥饨缣厥獾淖匀粭l件，更是陶淵明的主觀愿望。桃花源這個(gè)地方開(kāi)發(fā)歷史久遠(yuǎn)，在當(dāng)?shù)卦缫崖暶h(yuǎn)播，陶淵明借助這個(gè)鄉(xiāng)村，構(gòu)筑自己心中的理想王國(guó)。他筆下的桃花源是隱匿于山水之間的村莊，男女老少耕耘勞作，自給自足，淳樸善良，怡然自得，固守著自己的生活方式，獨(dú)享清凈自由的太平人生。這里沒(méi)有市井的喧囂，沒(méi)有商業(yè)的侵蝕，沒(méi)有利益的紛爭(zhēng)，沒(méi)有官場(chǎng)的傾軋，這才是人們向往的遠(yuǎn)離世事的安樂(lè)之所。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

安徽省合肥市六校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

6．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國(guó)唐朝數(shù)學(xué)家僧一行曾研究過(guò)一個(gè)有趣的問(wèn)題：圍棋總共有多少種可能的棋局？那時(shí)，圍棋的棋盤(pán)剛剛從17道擴(kuò)展到19道，演變?yōu)槲覀兘裉焖?jiàn)的樣貌。運(yùn)用當(dāng)年簡(jiǎn)陋的計(jì)算工具，一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了：簡(jiǎn)潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子，可以演繹出極為豐富的變化。或許正因如此，當(dāng)谷歌公司的人工智能系統(tǒng)，在最近幾年中陸續(xù)擊敗人類(lèi)頂尖圍棋手的時(shí)候，人工智能技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新階段。棋局驚人的可能性，意味著人工智能無(wú)法依靠窮舉的方式來(lái)選擇最優(yōu)的落子方式，（），一種已經(jīng)傳承了數(shù)千年的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與現(xiàn)代信息技術(shù)中最為前沿的領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)它們蘊(yùn)含的“科學(xué)密碼"。在南京，為皇室制造衣料的云錦織機(jī)使用繩結(jié)組成的程序系統(tǒng)，讓絲織品上繁復(fù)的圖案保持嚴(yán)整，堪稱(chēng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編程鼻祖，令畫(huà)作歷經(jīng)數(shù)個(gè)世紀(jì)仍然色澤鮮艷、_______；雛形可以追溯到新石器時(shí)代的針灸療法，如今早已_______，只要稍懂一些排列組合原理，凝聚成了中華文明的氣場(chǎng)與魂魄。除了諸多壯麗的建筑工程和_______的史冊(cè)文獻(xiàn)之外，一個(gè)個(gè)表演或游藝項(xiàng)目，一件件不同材質(zhì)的手工藝品，乃至人們對(duì)世界起源和運(yùn)轉(zhuǎn)方式的認(rèn)識(shí)，共同構(gòu)成了今天所見(jiàn)的中國(guó)。

（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A.豐富多彩璀璨奪目蜚聲中外卷帙浩繁

B.琳瑯滿(mǎn)目璀璨奪目赫赫有名汗牛塞屋

C.豐富多彩光輝燦爛赫赫有名卷帙浩繁

D.琳瑯滿(mǎn)目光輝燦爛蜚聲中外汗牛塞屋

（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A.它能做得更好，已經(jīng)“學(xué)會(huì)”了像人一樣去觀察和分析棋局

B.像人一樣去觀察和分析棋局已經(jīng)被它“學(xué)會(huì)"了，而且能做得更好

C.像人一樣能做得更好，它已經(jīng)“學(xué)會(huì)”了去觀察和分析棋局

D.它已經(jīng)“學(xué)會(huì)"了像人一樣去觀察和分析棋局，而且能做得更好

（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

安徽省滁州市九校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

韭菜味道辛香鮮美，自古以來(lái)就深受人們的喜愛(ài)。人們把香椿芽、頭刀韭、頂花黃瓜、謝花藕并稱(chēng)為“四大鮮”或“四大嫩"。自古至今，無(wú)論達(dá)官顯貴還是平頭百姓，都對(duì)“頭刀韭”的鮮嫩美味①。

冬天來(lái)臨，母親會(huì)在韭菜地里撒一層樹(shù)葉。待到大地消融，萬(wàn)物復(fù)蘇。母親②地除去韭菜上的樹(shù)葉，只見(jiàn)它們紫紅色的根莖已悄悄鉆出地面，一簇簇嫩綠的細(xì)葉嶄露頭角，就像戲劇舞臺(tái)上的青衣花旦，水袖輕舞。不多時(shí)日，綠油油的韭菜便長(zhǎng)出半尺來(lái)高。此時(shí)，母親便將塑料布掀掉，齊刷刷割下幾縷韭菜。經(jīng)歷一冬天的“③"，初春后的頭刀韭菜，顏色嫩綠，葉片肥厚，汁多味香，口感鮮嫩。無(wú)論是煎、炒還是做餡，俱是美味。

暖暖陽(yáng)光、絲絲雨露為釀，造化出韭菜的醇厚味道，滋養(yǎng)了一代代中華兒女，也昭示著蓬勃不息的希望。莫要辜負(fù)這絕佳的美味和大好的春光！

18.下列各項(xiàng)中引號(hào)的用法，和文中畫(huà)波浪線處引號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.倡導(dǎo)公務(wù)員“135”出行方案（1公里以?xún)?nèi)步行，3公里以?xún)?nèi)騎自行車(chē)，5公里以?xún)?nèi)乘坐公交），體現(xiàn)著節(jié)能減排理念。

B.玉兔號(hào)月球車(chē)登月后需要一條“被子"御寒和一個(gè)“鬧鐘”喚醒，承擔(dān)這兩項(xiàng)任務(wù)的是它的供電系統(tǒng)——太陽(yáng)翼。

C.“您用這種口吻跟我講話，那我就無(wú)話可說(shuō)了，"他說(shuō)，“我請(qǐng)求您在我的面前談到上司的時(shí)候，不要這樣說(shuō)話。您對(duì)上司應(yīng)當(dāng)尊敬才對(duì)。”

D.在海邊他寫(xiě)浪花，寫(xiě)礁石；在山頂他寫(xiě)青松，寫(xiě)老藤；在田野他寫(xiě)春花，寫(xiě)秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情"。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

答：①____②____③____

20.文中畫(huà)橫線的句子使用了何種修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

答：_______________

安徽省池州市貴池區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成18-19題。

（），終日高飄于俗世之上，與世界隔絕開(kāi)來(lái)，不合群，也不合流，最后只能孤芳自賞?？梢菬熁饸膺^(guò)多，渾身銅臭，三句話不離錢(qián)，或開(kāi)口就是雞零狗碎的閑事，也難免油膩得可怕。一本書(shū)應(yīng)該有煙火氣。俗世煙火，是書(shū)中喜怒哀樂(lè)的源泉。有了煙火氣，才能與讀書(shū)的人產(chǎn)生共鳴。但一本好書(shū)，在煙火之上，總得有那么一些人和事是超塵脫俗的。煙火氣是書(shū)的基本，而高于煙火氣的，（），兩者缺一不可。一個(gè)人也該如此。一個(gè)人身上的煙火氣，總歸得多一點(diǎn)，（）。一個(gè)人身上那些高飄在上的非煙火氣，也多少得有點(diǎn)，再少也不能少于三分。七分俗氣，三分仙氣，一個(gè)人身上也就同時(shí)兼容了俗味與趣味。

18．下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）(3分)

A．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B．無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

C．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。D．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

19．在上文括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)

安徽省六安市新安中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

（一）（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

蔣勛先生講宋詞，不僅講詩(shī)詞本身的含義，也講宋詞的來(lái)路與根基。他嘗試以一朵花或者一片雪的姿態(tài)來(lái)體會(huì)宇宙自然，在柔性與剛性之間_____________，幫助讀者與宋詞之美結(jié)一段善緣。不僅這種美存在于古今共通的情感以及揮之不去的鄉(xiāng)愁和那份家國(guó)情懷里，也存在于文字或音韻當(dāng)中。

又如，蔣勛先生憑借深厚的美學(xué)功底，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的敏銳洞察，以平實(shí)的語(yǔ)言將唐代至現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)中的經(jīng)典作品_____________，以文學(xué)特有的意境，當(dāng)下人們的內(nèi)心世界，幫助讀者重拾對(duì)美和生命的感動(dòng)，帶領(lǐng)大家一起體驗(yàn)美。

古往今來(lái)，《詩(shī)經(jīng)》的真摯含蓄，屈原的憂國(guó)憂民，陶淵明的田園風(fēng)格，李白的熱情奔放，杜甫的人間冷暖，李煜的繁華幻滅，蘇軾的豪邁深情，李清照的欲說(shuō)還休，辛棄疾的俠士之情，韓柳的民間聲音，《牡丹亭》的夢(mèng)幻純真，《水滸傳》的草莽叛逆，《紅樓夢(mèng)》的青春孤獨(dú)，張愛(ài)玲的荒涼凄美，沈從文的平和恬淡…幾千年來(lái)的文學(xué)之美，一段段意境與情思，文學(xué)的性情，（），被賦予了新的生命和更深的體悟。

蔣勛先生文筆清麗流暢，說(shuō)理明白，兼具感性與理性之美。他“善于把低眉垂睫的美喚醒，讓我們看見(jiàn)精燦灼人的明眸；更善于把沉啞喑滅的美喚醒，讓我們聽(tīng)到恍如鶯啼翠柳的華麗歌聲”。

18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

A．得心應(yīng)手侃侃而談關(guān)照乃至

B．游刃有余侃侃而談關(guān)照以至

C．游刃有余娓娓道來(lái)觀照乃至

D．得心應(yīng)手娓娓道來(lái)觀照以至

19．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．這種美不僅存在于古今共通的情感以及揮之不去的愁和那份家國(guó)情懷里，也存在于文字或音韻當(dāng)中。

B．這種美不僅存在于文字或音韻當(dāng)中，也存在于古今共通的情感以及揮之不去的鄉(xiāng)愁和那份家國(guó)情懷里。

C．不僅這種美存在于古今共通的情感以及揮之不去的鄉(xiāng)愁和那份家國(guó)情懷里，也存在于文字或音韻當(dāng)中。

D．不僅這種美存在于文字或音韻當(dāng)中，也存在于古今共通的情感以及揮之不去的鄉(xiāng)愁和那份家國(guó)情懷里。

20．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A蔣勛先生娓娓道來(lái)的細(xì)細(xì)解讀

B．蔣勛先生經(jīng)由娓娓道來(lái)的細(xì)細(xì)解讀

C．經(jīng)由娓娓道來(lái)的蔣勛先生細(xì)細(xì)解讀

D．經(jīng)由蔣勛先生娓娓道來(lái)的細(xì)細(xì)解讀

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

安徽師大附中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

研究表明，我國(guó)歷史上多次出現(xiàn)南北割據(jù)的局面，而很少出現(xiàn)東西分立的情況，一個(gè)主要原因是，東西有長(zhǎng)江、黃河、淮河等幾條江河的貫通，南北則有幾條江河的阻隔。隋煬帝修建的大運(yùn)河，等于是給幾條橫貫東西的江河從中間打的一個(gè)“十"字，在中華民族歷史上第一次實(shí)現(xiàn)了有一條長(zhǎng)河貫通南北。運(yùn)河的開(kāi)通，打通了南北交通的命脈，不僅在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化上有著開(kāi)創(chuàng)性意義，對(duì)國(guó)家統(tǒng)一也①。從這個(gè)意義上說(shuō)，隋煬帝是一位具有雄才大略的帝王，開(kāi)鑿大運(yùn)河不是他的罪過(guò)，而是他的歷史功績(jī)。

①長(zhǎng)城和大運(yùn)河一樣是中國(guó)人民創(chuàng)造的人工奇跡，②被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。③大運(yùn)河是世界上規(guī)模最大、線路最長(zhǎng)、延續(xù)時(shí)間最久的運(yùn)河，④被譽(yù)為“活著的、流動(dòng)的人類(lèi)遺產(chǎn)”。⑤必須諱言，⑥隨著時(shí)代的發(fā)展，⑦運(yùn)河作為內(nèi)陸的水運(yùn)航道之一，⑧在交通運(yùn)輸方面已退居次要水平。但仍有必要大力保護(hù)、傳承、利用和弘揚(yáng)運(yùn)河文化，因?yàn)檫\(yùn)河文化彰顯的是中國(guó)人民開(kāi)拓進(jìn)取、②的創(chuàng)造精神和頑強(qiáng)意志。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）

19．文中畫(huà)波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

20．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）

18．示例：①功不可沒(méi)②不屈不撓（每空1分，合乎語(yǔ)境即可）

19．構(gòu)成：比喻的本體是“大運(yùn)河"，喻體是幾條橫貫東西的江河中間打的“一個(gè)‘十’字”，用“是"連接本體和喻體。（2分）表達(dá)效果：突出了大運(yùn)河貫通南北的特點(diǎn)，生動(dòng)地描寫(xiě)出大運(yùn)河與橫貫東西的江河交匯時(shí)的形態(tài)，形象地揭示了修建大運(yùn)河打通南北交通的作用。（3分）

20．①第①句可修改為：大運(yùn)河和長(zhǎng)城一樣是中國(guó)人民創(chuàng)造的人工奇跡。

②第⑤句可修改為：不必諱言（毋庸諱言）。

③第⑧句可修改為：在交通運(yùn)輸方面已退居次要位置（地位）。（每處2分；序號(hào)準(zhǔn)確、修改正確各1分）

安徽省合肥市一中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

天下名勝，多以文字傳名，桃花源也概莫能外。它的千載盛名，與東晉著名詩(shī)人陶淵明的文章《桃花源記》①。這篇妙文讓桃花源名聞天下，婦孺皆知。

桃花源因文而名，不了解陶淵明，沒(méi)讀過(guò)《桃花源記》，到這里不過(guò)是游山玩水，②地滿(mǎn)足一下視覺(jué)上的享受。游桃花源，重在感受五柳先生寫(xiě)作此文的良苦用心。在這篇三百多字的文章中，陶淵明重點(diǎn)不在寫(xiě)景，不在描繪山河之秀與環(huán)境之美，而是通過(guò)營(yíng)造一處豐衣足食，怡然自樂(lè)的人間樂(lè)土，寄托自己對(duì)內(nèi)心理想的向往。我們到桃花源，看不看桃花并不重要，看不看那些特色古建也不重要，重要的是靈魂能否得到凈化，精神境界是否得到提升。

從根本上講，將桃花源③的，不僅僅是因?yàn)橥饨缣厥獾淖匀粭l件，更是陶淵明的主觀愿望。桃花源這個(gè)地方開(kāi)發(fā)歷史久遠(yuǎn)，在當(dāng)?shù)卦缫崖暶h(yuǎn)播，陶淵明借助這個(gè)鄉(xiāng)村，構(gòu)筑自己心中的理想王國(guó)。他筆下的桃花源是隱匿于山水之間的村莊，男女老少耕耘勞作，自給自足，淳樸善良，怡然自得，固守著自己的生活方式，獨(dú)享清凈自由的太平人生。這里沒(méi)有市井的喧囂，沒(méi)有商業(yè)的侵蝕，沒(méi)有利益的紛爭(zhēng)，沒(méi)有官場(chǎng)的傾軋，這才是人們向往的遠(yuǎn)離世事的安樂(lè)之所。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

18．①密不可分②浮光掠影③與世隔絕（每處1分）（其他意思相近的成語(yǔ)亦可）

19．陶淵明借助桃花源這個(gè)開(kāi)發(fā)歷史久遠(yuǎn)、在當(dāng)?shù)卦缫崖暶h(yuǎn)播的鄉(xiāng)村來(lái)構(gòu)筑自己心中的理想王國(guó)。（4分）

安徽省合肥市六校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

6．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國(guó)唐朝數(shù)學(xué)家僧一行曾研究過(guò)一個(gè)有趣的問(wèn)題：圍棋總共有多少種可能的棋局？那時(shí)，圍棋的棋盤(pán)剛剛從17道擴(kuò)展到19道，演變?yōu)槲覀兘裉焖?jiàn)的樣貌。運(yùn)用當(dāng)年簡(jiǎn)陋的計(jì)算工具，一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了：簡(jiǎn)潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子，可以演繹出極為豐富的變化。或許正因如此，當(dāng)谷歌公司的人工智能系統(tǒng)，在最近幾年中陸續(xù)擊敗人類(lèi)頂尖圍棋手的時(shí)候，人工智能技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新階段。棋局驚人的可能性，意味著人工智能無(wú)法依靠窮舉的方式來(lái)選擇最優(yōu)的落子方式，（），一種已經(jīng)傳承了數(shù)千年的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與現(xiàn)代信息技術(shù)中最為前沿的領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)它們蘊(yùn)含的“科學(xué)密碼”。在南京，為皇室制造衣料的云錦織機(jī)使用繩結(jié)組成的程序系統(tǒng)，讓絲織品上繁復(fù)的圖案保持嚴(yán)整，堪稱(chēng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編程鼻祖，令畫(huà)作歷經(jīng)數(shù)個(gè)世紀(jì)仍然色澤鮮艷、_______；雛形可以追溯到新石器時(shí)代的針灸療法，如今早已_______，只要稍懂一些排列組合原理，凝聚成了中華文明的氣場(chǎng)與魂魄。除了諸多壯麗的建筑工程和_______的史冊(cè)文獻(xiàn)之外，一個(gè)個(gè)表演或游藝項(xiàng)目，一件件不同材質(zhì)的手工藝品，乃至人們對(duì)世界起源和運(yùn)轉(zhuǎn)方式的認(rèn)識(shí)，共同構(gòu)成了今天所見(jiàn)的中國(guó)。

（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A.豐富多彩璀璨奪目蜚聲中外卷帙浩繁

B.琳瑯滿(mǎn)目璀璨奪目赫赫有名汗牛塞屋

C.豐富多彩光輝燦爛赫赫有名卷帙浩繁

D.琳瑯滿(mǎn)目光輝燦爛蜚聲中外汗牛塞屋

（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A.它能做得更好，已經(jīng)“學(xué)會(huì)"了像人一樣去觀察和分析棋局

B.像人一樣去觀察和分析棋局已經(jīng)被它“學(xué)會(huì)”了，而且能做得更好

C.像人一樣能做得更好，它已經(jīng)“學(xué)會(huì)"了去觀察和分析棋局

D.它已經(jīng)“學(xué)會(huì)”了像人一樣去觀察和分析棋局，而且能做得更好

（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

6．【分析】（1）本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。此類(lèi)試題答題時(shí)要熟記所有詞語(yǔ)的含義，然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類(lèi)型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

（3）本題考查的是病句辨析的能力。此類(lèi)試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在問(wèn)題，再分析修飾成分。

【解答】（1）第一空，豐富多彩：形容花樣很多。琳瑯滿(mǎn)目：形容各種美好的東西很多。根據(jù)語(yǔ)境，選“豐富多彩"，璀璨奪目：璀璨，非常絢麗。光輝燦爛：色彩光亮耀眼。文中指畫(huà)作顏色絢麗。第三空，享譽(yù)全球，顯著盛大的樣子。文意重在表達(dá)針灸療法揚(yáng)名中外，因此選“蜚聲中外”，卷帙浩繁：卷帙。形容書(shū)籍很多或一部書(shū)的部頭很大，放在家里塞滿(mǎn)了屋子?！熬磬品?除了形容書(shū)籍多，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“卷帙浩繁”。

故選：A。

（2）前面說(shuō)“棋局驚人的可能性，意味著人工智能無(wú)法依靠窮舉的方式來(lái)選擇最優(yōu)的落子方式"，即用“它”來(lái)指代“人工智能"，可用“而且”連接。

故選：D。

（3）畫(huà)線句子有兩處語(yǔ)病，一是結(jié)構(gòu)混亂，從前面來(lái)看，句意還沒(méi)有表達(dá)完整，主語(yǔ)換成“事實(shí)"。二是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“黑白兩色的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則”，可以演繹出極為豐富的變化。

答案：

（1）A

（2）D

（3）他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)：黑白兩色的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的變化。

【點(diǎn)評(píng)】辨析病句的方法：

1.語(yǔ)感直覺(jué)掃描法。憑語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，讀讀句子是否順暢，從而對(duì)語(yǔ)句是否有語(yǔ)病直接作出判斷?？煞磸?fù)體會(huì)，快捷有效。

2.語(yǔ)法分析法。從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)行主干枝葉梳理，先去定狀補(bǔ)，看主謂賓是否有語(yǔ)病，再看定狀補(bǔ)的語(yǔ)序及其與中心語(yǔ)的搭配是否有語(yǔ)病。

3.句意分析法。先看句意是否明確（一個(gè)句子在具體語(yǔ)境中表達(dá)的意思是唯一的，有兩種以上的理解是歧義），再看句意是否合理。

4.造句類(lèi)比法。仿照原句主結(jié)構(gòu)造句，用一個(gè)常用的句子和原句比較，找出不同，再作分析。

5.邏輯分析法。從概念的判斷、推理、使用方面考慮，即進(jìn)行邏輯意義上的分析。

安徽省滁州市九校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

韭菜味道辛香鮮美，自古以來(lái)就深受人們的喜愛(ài)。人們把香椿芽、頭刀韭、頂花黃瓜、謝花藕并稱(chēng)為“四大鮮"或“四大嫩”。自古至今，無(wú)論達(dá)官顯貴還是平頭百姓，都對(duì)“頭刀韭"的鮮嫩美味①。

冬天來(lái)臨，母親會(huì)在韭菜地里撒一層樹(shù)葉。待到大地消融，萬(wàn)物復(fù)蘇。母親②地除去韭菜上的樹(shù)葉，只見(jiàn)它們紫紅色的根莖已悄悄鉆出地面，一簇簇嫩綠的細(xì)葉嶄露頭角，就像戲劇舞臺(tái)上的青衣花旦，水袖輕舞。不多時(shí)日，綠油油的韭菜便長(zhǎng)出半尺來(lái)高。此時(shí)，母親便將塑料布掀掉，齊刷刷割下幾縷韭菜。經(jīng)歷一冬天的“③”，初春后的頭刀韭菜，顏色嫩綠，葉片肥厚，汁多味香，口感鮮嫩。無(wú)論是煎、炒還是做餡，俱是美味。

暖暖陽(yáng)光、絲絲雨露為釀，造化出韭菜的醇厚味道，滋養(yǎng)了一代代中華兒女，也昭示著蓬勃不息的希望。莫要辜負(fù)這絕佳的美味和大好的春光！

18.下列各項(xiàng)中引號(hào)的用法，和文中畫(huà)波浪線處引號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.倡導(dǎo)公務(wù)員“135"出行方案（1公里以?xún)?nèi)步行，3公里以?xún)?nèi)騎自行車(chē)，5公里以?xún)?nèi)乘坐公交），體現(xiàn)著節(jié)能減排理念。

B.玉兔號(hào)月球車(chē)登月后需要一條“被子”御寒和一個(gè)“鬧鐘"喚醒，承擔(dān)這兩項(xiàng)任務(wù)的是它的供電系統(tǒng)——太陽(yáng)翼。

C.“您用這種口吻跟我講話，那我就無(wú)話可說(shuō)了，”他說(shuō)，“我請(qǐng)求您在我的面前談到上司的時(shí)候，不要這樣說(shuō)話。您對(duì)上司應(yīng)當(dāng)尊敬才對(duì)。"

D.在海邊他寫(xiě)浪花，寫(xiě)礁石；在山頂他寫(xiě)青松，寫(xiě)老藤；在田野他寫(xiě)春花，寫(xiě)秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情”。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

答：①____②____③____

20.文中畫(huà)橫線的句子使用了何種修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

答：_______________

18.A（A項(xiàng)和波浪線處的引號(hào)都表示特定稱(chēng)謂。B項(xiàng)，表示特殊含義。C項(xiàng)、D項(xiàng)，表示引用。）

19.示例：①交口稱(chēng)贊②小心翼翼③韜光養(yǎng)晦（每空1分，符合語(yǔ)境的成語(yǔ)皆可）

20.①運(yùn)用了比喻的修辭手法，將初長(zhǎng)出的非菜比作青衣花旦，把修長(zhǎng)、嫩綠的細(xì)葉比作輕舞著的水袖。②生動(dòng)形象地寫(xiě)出了韭菜充滿(mǎn)生機(jī)、蓬勃生長(zhǎng)的樣子，寄寓作者對(duì)韭菜的喜愛(ài)之情。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即可）

安徽省池州市貴池區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成18-19題。

（），終日高飄于俗世之上，與世界隔絕開(kāi)來(lái)，不合群，也不合流，最后只能孤芳自賞。可要是煙火氣過(guò)多，渾身銅臭，三句話不離錢(qián)，或開(kāi)口就是雞零狗碎的閑事，也難免油膩得可怕。一本書(shū)應(yīng)該有煙火氣。俗世煙火，是書(shū)中喜怒哀樂(lè)的源泉。有了煙火氣，才能與讀書(shū)的人產(chǎn)生共鳴。但一本好書(shū)，在煙火之上，總得有那么一些人和事是超塵脫俗的。煙火氣是書(shū)的基本，而高于煙火氣的，（），兩者缺一不可。一個(gè)人也該如此。一個(gè)人身上的煙火氣，總歸得多一點(diǎn)，（）。一個(gè)人身上那些高飄在上的非煙火氣，也多少得有點(diǎn)，再少也不能少于三分。七分俗氣，三分仙氣，一個(gè)人身上也就同時(shí)兼容了俗味與趣味。

18．下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）(3分)

A．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B．無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

C．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。D．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

19．在上文括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)

18．C

【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

文中“煙火氣過(guò)多，渾身銅臭"運(yùn)用了借代修辭。“煙火氣”指煮食物的氣味，這里代指世俗生活的氣息，“銅臭"本指金錢(qián)的氣味，這里代指功利思想。

A.使用了比喻和夸張的修辭手法，“疑是銀河”是比喻，把“瀑布"比喻成“銀河”，“三千尺"是夸張。

B.使用了對(duì)偶的修辭手法，“無(wú)可奈何”“似曾相識(shí)"對(duì)應(yīng)，“花落去”“燕歸來(lái)"對(duì)應(yīng)。

C.使用了借代的修辭手法，用綽號(hào)“龍城飛將”代李廣，用“胡馬度陰山"借代匈奴對(duì)中原的進(jìn)犯。

D.使用了比喻、擬人的修辭手法，第一句使用了比喻，本體為“西湖”,喻體為“西子"，第二句使用了擬人，把人的外在特征“淡妝濃抹”賦予了西湖。

故選C。

19．①煙火氣少了；②是書(shū)的精髓（靈魂）；③但再多也不能超過(guò)七分。

【解析】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一空，由后文“可要是煙火氣過(guò)多，渾身銅臭"可知，此句應(yīng)與“煙火氣過(guò)多”相反，應(yīng)填“煙火氣少了"；

第二空，由“煙火氣是書(shū)的基本，而高于煙火氣的”兩句是遞進(jìn)關(guān)系，前者是“書(shū)的基本"，根據(jù)句式和文意，后者應(yīng)該是“書(shū)的精髓（靈魂）”之類(lèi)。

第三空，由“一個(gè)人身上的煙火氣"“一個(gè)人身上那些高飄在上的非煙火氣”是并列關(guān)系，由“再少也不能少于三分"“七分俗氣，三分仙氣”，根據(jù)句式、文意和語(yǔ)氣，推測(cè)前者應(yīng)該是“但再多也不能超過(guò)七分"。

安徽省六安市新安中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

（一）（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

蔣勛先生講宋詞，不僅講詩(shī)詞本身的含義，也講宋詞的來(lái)路與根基。他嘗試以一朵花或者一片雪的姿態(tài)來(lái)體會(huì)宇宙自然，在柔性與剛性之間_____________，幫助讀者與宋詞之美結(jié)一段善緣。不僅這種美存在于古今共通的情感以及揮之不去的鄉(xiāng)愁和那份家國(guó)情懷里，也存在于文字或音韻當(dāng)中。

又如，蔣勛先生憑借深厚的美學(xué)功底，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的敏銳洞察，以平實(shí)的語(yǔ)言將唐代至現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)中的經(jīng)典作品_____________，以文學(xué)特有的意境，當(dāng)下人們的內(nèi)心世界，幫助讀者重拾對(duì)美和生命的感動(dòng)，帶領(lǐng)大家一起體驗(yàn)美。

古往今來(lái)，《詩(shī)經(jīng)》的真摯含蓄，屈原的憂國(guó)憂民，陶淵明的田園風(fēng)格，李白的