古詩詞誦讀《錦瑟》同步練習（含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

古詩詞誦讀《錦瑟》同步練習（含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊古詩詞誦讀《錦瑟》同步練習（文字版|含答案）

一、選擇題

1．下列句中詞語解釋正確的一項是（）

A．錦瑟（一種管弦樂器）華年（青春年華，詩中指一生）

望帝（蜀國君王的稱號，常常哀痛亡國）

B．宵柝（夜間巡邏時用的梆子）莫愁（沒有憂愁）

無端（沒有來由地，無緣無故地）

C．莊生（莊子）籌（更籌）

春心（愛慕異性之心）

D．四紀（四十八年）杜鵑（子規(guī)）

珠有淚（南海鮫人哭泣時眼淚變成明珠）

二、情景默寫

2．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）司馬遷《屈原列傳》中，解釋了“離騷"的內(nèi)涵是“”，并根據(jù)屈原的志趣做了推斷，認為屈原的精神“"。

（2）古人在詩歌中常用典故來抒發(fā)感情，如李商隱《錦瑟》中“_____________，”兩句通過莊子和杜宇的典故來表情達意。

（3）小華創(chuàng)作了一幅畫，所畫內(nèi)容為夏天的荷。他想用兩句詩來題畫，卻一直沒想好。有同學認為可以用“_____________，"之類的詩句。

3．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李商隱《錦瑟》中，詩人從“追夢”中醒來，知道那夢己經(jīng)遠去，并且當時就不太分明，流露出無可奈何情懷的名句是“_____________，"。

（2）《離騷》中表達作者嘆息流涕、憂國憂民的句子是“_____________，”。

（3）在《屈原列傳節(jié)選》中，司馬遷認為屈原《離騷》文章的內(nèi)容雖細小但含義弘大，所舉的事例雖淺近但意義深遠的兩句是：“_____________，_________________。"

（4）《蜀道難》一詩中，“_____________，”一句繪聲繪色地刻畫出了行人艱難的步履、惶恐的神情。

三、選擇簡答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

仁者樂山，智者樂水。而當山水并肩完成一處壯美的瀑布景觀，那必是天作之合，并且會①地成為游覽的中心、描摹的焦點。就連遍訪名山的謫仙人李白也不能免俗。

“香爐瀑布遙相望"，為了一覽廬山瀑布的全貌，李白一步一步登上對面的香爐峰，像赴一場神圣的朝拜典禮。日光下的山間云霧，也染上了祥瑞的紫色。一句“日照香爐生紫煙”，②，出乎其外，借香爐峰之名，將自然與人文不著痕跡地結(jié)合起來。讓讀者不禁相信，在這樣超然世外的仙家福地，任何奇幻的景象都可能存在，任何驚人的事情都可能發(fā)生。

“遙看瀑布掛前川"，前四字點題，后三字白描?？此脾?，卻與第一句形成了一組動靜的對比：香爐峰靜靜佇立，李白卻非要用山嵐的升騰讓它動起來；而瀑布飛瀉翻騰、聲如奔雷，李白又用一個“掛”字讓它安靜下來。讓人無端想到謝朓那句“余霞散成綺，澄江靜如練"。

“解道澄江靜如練，令人長憶謝玄暉”。李白欣賞謝朓，也喜歡他以錦緞喻江水的詩句。但很顯然，天才如李白，才不會滿足于僅僅將山峰比喻成裊裊升煙的香爐，將瀑布比喻成懸掛著的錦緞。

4．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

5．請將文中畫波浪線的部分改成一個長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

6．下列詩句中的“無端"與文中加點的“無端”用法和意義相同的一項是（）

A．依人光不定，照影思無端?！濉な櫿隆督隆な虑缃隆?/p>

B．只今中國方多事，不用無端更亂華。——唐·韓愈《贈譯經(jīng)僧》

C．錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！啤だ钌屉[《錦瑟》

D．晴明試登陟，目極無端倪?！啤っ虾迫弧兜峭阶罡唔敗?/p>

四、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《紅樓夢》是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復義的表達方式，明確說小說故事是假語存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無、虛實之間，《紅樓夢》中有大量的藝術(shù)空白點，也就是“不寫之寫"。

“不寫之寫”應該主要從美學修辭學上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。遺憾的是，“不寫之寫"大多數(shù)情況被屬于歷史學范疇的考證或非文學立場的索隱派所籠罩。一部藝術(shù)作品，所能寫到的東西相對于無始無終、波瀾壯闊的生活來講總是有限的。也就是說，“不寫之寫”在“寫"和“不寫”之間有一個辯證關系。對于作家來說，“寫"什么是值得反復思量和推敲的，“寫”是主要的，是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的，是他們能夠直接感知和認知的，是直接訴諸讀者直覺經(jīng)驗的。至于“不寫"，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由“寫”喚起人們對“不寫"感知、認知，這對作家來說不是一個輕而易舉的技能，對閱讀來說不是輕易能獲得的效果。

那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解？作家的“不寫之寫"，應該是服務于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以意識到它的整體，這才是“不寫之寫”。換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一，而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫"，不是在閱讀過程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫之寫”。

從《紅樓夢》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對話。鶯兒笑道：“你還不知道，我們姑娘有幾樣世上的人沒有的好處呢，模樣兒還在次。"寶玉見鶯兒嬌憨婉轉(zhuǎn)，語笑如癡，早不勝其情了，那更提起寶釵來！便問道：“好處在哪里？好姐姐，細細告訴我聽。”鶯兒笑道：“我告訴你，你可不許又告訴她去。"寶玉笑道：“這個自然的。”正說著，只聽外頭說道：“怎么這樣靜悄悄的！"二人回頭看時，不是別人，正是寶釵來了。既然這個秘密是鶯兒不能告訴寶釵的，此時在鶯兒和寶玉對話時當事人寶釵闖了進來，鶯兒當然不能當著寶釵的面給寶玉說了，況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處，讀者也就無法知道了。這個“不寫之寫”，是永無直接答案的。不是寶玉以后沒有機會再向鶯兒求證求解，而是作者“不寫"了。

“不寫”使文本具有了開放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗來豐富和確認，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來。而《紅樓夢》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“寫"了很多，“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處，作家為了讓你關注、揣摩他的藝術(shù)描寫，從設置懸念和激發(fā)閱讀動力與興趣來說，也是不會輕易直接告訴你的。急于求解問題的答案有，也沒有，鶯兒接下來要說的成為了文本的“空白點"，這就是“不寫之寫”的妙處。

這樣的“不寫之寫"，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因為這些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測到的，但又不能完全說明白，不能完全“意于言表”，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格。

（摘編自孫偉科《〈紅樓夢〉中的“不寫之寫"》）

材料二：

空白是中國畫構(gòu)圖中處理黑白關系的主要手段。在《紅樓夢》的畫家筆法中，空白是被經(jīng)常運用的一種。曹雪芹曾通過薛寶釵之口表達了他對繪畫創(chuàng)作的見解。但作為一個精通繪畫的作家，曹雪芹“自覺引進繪畫技法”來進行《紅樓夢》的創(chuàng)作，從而使其“不僅繪景、狀物在妙合畫理，而且寫人、敘事也往往默運畫學神髓，融入丹青技法"。他在作品中就特別注意這種空白手法的運用，不時在《紅樓夢》中留有空白。

《紅樓夢》中制造空白的手法，除了語言、情節(jié)的省略及“不寫之寫”等以外，還利用“矛盾"制造空白，創(chuàng)造出朦朧、模糊的藝術(shù)意境，從而增強了小說的空靈之美。例如：寶玉酒醉后要攆李奶媽，但被襲人勸住了，并沒有攆，而李奶媽卻說寶玉攆了茜雪。這看起來相矛盾，但實際是另起了頭緒，是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過“矛盾"制造了空白，使讀者可任意馳騁自己的想象去推想這其中的緣由。張愛玲就認為茜雪是“負氣走的”，對此，倒是脂硯齋頗能理解作者的原意，他說：“照應前文，又用一‘攆’字，屈殺寶玉。然在李媼心中口中畢肖。"可見，作者筆法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻畫了李奶媽形象，可謂“一石二鳥”。

這正是空白的妙處。因為像這樣的情節(jié)若實寫了，不但容易使筆墨輕重不均，沖淡主調(diào)色彩，而且還使情節(jié)受到了限制，顯得死板不活。而這里運用以虛寫實、計白當黑的空白藝術(shù)手法，則使有限的畫面中生出無限煙波，創(chuàng)造了煙云模糊的意境，增強了小說的空靈之美。若通部中萬萬件細微之事俱備，《石頭記》真亦太覺死板矣。

（摘編自曹金鐘《“矛盾"與〈紅樓夢〉中意境的創(chuàng)造手法》）

材料三：

劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子叫“噯喲"；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。

（節(jié)選自《紅樓夢》第四十回人民文學出版社）

7．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．《紅樓夢》之所以被看作是一部偉大的小說，是因為它在敘事上采用了曲折復義的表達方式。

B．相對于無始無終、波瀾壯闊的生活來講，一部藝術(shù)作品所能寫到的東西是有限的。

C．“不寫之寫"具有理解的合理性，因為這些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文推測到的，但又不能完全說明白。

D．曹雪芹在《紅樓夢》創(chuàng)作中“自覺引進繪畫技法”，在作品中特別注意這種空白手法的運用。

8．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A．“不寫之寫"如果只從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解，就會被屬于歷史學范疇的考證或非文學立場的索隱派籠罩。

B．作家的“不寫之寫”是有限與無限、確定性和不確定性的統(tǒng)一，應該服務于其藝術(shù)目的或者一定的藝術(shù)目的。

C．“不寫"讓文本具有了開放性，讀者可以憑借經(jīng)驗來豐富和確認，在文學創(chuàng)作中讓人物的性格豐富起來。

D．空白的藝術(shù)手法，可以讓文學作品創(chuàng)造出更廣闊的意境，增強作品的空靈之美，因此不必敘述細微之事。

9．下列詩句中不能體現(xiàn)“不寫之寫”、“空白"藝術(shù)手法的一項是（）

A．松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。——賈島《尋隱者不遇》

B．莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！钌屉[《錦瑟》

C．迢迢牽牛星，皎皎河漢女。——《古詩十九首》

D．爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流?！鸥Α稇驗榱^句》

10．材料一第二、三段分別從哪個角度進行論述“不寫之寫”的？

11．材料三中寫了眾人的“笑"的場面，非常經(jīng)典。但寶釵、李紈、迎春雖然也在場，但作者并沒有對這三人的神態(tài)進行描寫，這樣的“不寫之寫”分別體現(xiàn)了人物怎樣的性格？

五、文學類閱讀-單文本

閱讀下面的文章，完成下面小題。

錦瑟柿事

溫新階

一

錦瑟的爺爺是袁家街有名的文化人，鄉(xiāng)下姑娘，就取了這個雅致的名字。錦瑟大學畢業(yè)兩年后，回來接手了父親的柿園，父親交給她二百棵柿樹和二百萬的債務。

她關閉了柿子酒廠，關閉了柿餅生產(chǎn)的工業(yè)流水線，她是笨人，她要用笨辦法。

辣蓼是做酒曲的原料，鄉(xiāng)下人常用辣蓼泡青柿子。

辣蓼是錦瑟采回來的，洗凈了，放在一排筲箕里瀝干了，排得整齊，花序朝著一邊，垂在筲箕外。柿子也是錦瑟叉回來的。她會爬樹，揮舞著金竹叉子，專選差不多大小的，長得周正，閃著青青的光澤的，叉子伸過去，夾住柿柄，扭動，柄斷了，收回叉子，取下柿子，輕輕放入吊在樹枝上的籃子里……選好沒破皮的柿子，溫水洗過，篾折子上瀝著。一排壇子洗得發(fā)亮，倒立在一碼劈柴上，太陽親吻著壇肚，反射著斑斕的光圈。望著這一排大肚將軍，錦瑟有些樂不可支。

燒開的水盛在一只一只陶缽里，已經(jīng)涼了，沒有一絲雜質(zhì)，錦瑟的歌聲驚起了陶缽里一圈圈漣漪。

一層辣蓼，一層柿子，在壇子里一層層放好，兩種過去從沒有交集的生命，現(xiàn)在偎依在一起，感受彼此的溫度、氣味，聆聽對方的故事。

涼開水倒進壇子里，陽光鋪排在水瀑上，如同在鏡子上跳躍，嘩嘩的水聲像黃瓜開花一樣動聽。

性急的人還在壇子里倒進一杯白酒，讓辣蓼和柿子的愛情加速發(fā)酵。

錦瑟不倒白酒，她喜歡自然天成，她發(fā)酵愛情的不是白酒，而是時光。

月亮落了，太陽升起，太陽落了，月亮升起，時光在陣陣松濤中流逝。辣蓼是柿子最好的情人，她調(diào)教他，影響他，讓他褪掉青澀，褪掉莽撞和偏執(zhí)，變得成熟、內(nèi)斂、溫婉和謙恭。

錦瑟揭開蓋子的一剎那，清香醉人。柿子脆甜嫩爽，彌漫著辣蓼的香氣。

二

一條街的人都來買錦瑟的泡柿子，沒多久，錦瑟的泡柿子跑到美篇里，微信里，抖音小程序里，袁家街上就有了很多小車。

風從山間刮來，起了一陣林濤。一山櫟樹，樹葉小，葉面光滑，風吹過，響聲干脆而不拖沓。風掠過了柿樹的樹梢，柿葉擺動著，葉柄像一個極不情愿跳舞的人被拉進了跳舞的行列，跟葉片的搖曳多姿形成了鮮明的對比。柿葉還是青的，仔細瞧，卻有一絲暗紅的葉脈像條條河流蜿蜒在葉片的土地上，在這里，人們收到了秋天的信息。

柿園里行走的人是錦瑟，她騎電動車來的，帶來一只新的竹籃。這只竹籃，過了圓刀的細篾，還用黑色和紅色的花篾穿了花。錦瑟懂得：這黑篾是用野核桃樹皮煮的，煮紅篾的則是用茜草的根熬出的水?，F(xiàn)在已經(jīng)很少有人做篾貨，更沒有人花大功夫采這些植物的根莖皮來做染料染花篾了。錦瑟用這籃子來裝柿子。

泡柿子是水果，腌柿子是小菜。錦瑟做的腌柿子特出名，街上三家飯館都訂她的腌柿子。

腌柿子這么受歡迎，錦瑟每年就只做那么多，你加錢她也不多做。

城里來的客人要錦瑟到時給他快遞幾個腌柿子。錦瑟說不成，腌柿子不能離開泡菜壇子，沒有泡菜壇子的水養(yǎng)著，就變味了，你只能來袁家街吃，到時我請你。

客人又說用真空包裝，把柿子和腌菜水一起包裝后可以賣到全國。

錦瑟笑一笑，為什么要這樣？

你還嫌錢多？

錦瑟還是笑一笑，我要那么多錢干啥？債明年就還完了，然后，夠吃夠穿夠旅游就好。她說得淡定，說得毫不猶豫，說得不假思索，然后是嫣然一笑。

三

太陽下山了，柿葉上的夕陽格外絢爛。

月光如水，袁家街像一幅剪紙貼在大地上。

錦瑟雇了很多人在刨柿子。從接手柿園以來，她就聘請了縣氣象臺的研究生小嚴做她的氣候顧問。

幾天前，小嚴就說了，一周無雨。錦瑟才找了幾十個人來刨柿子，明天曬柿餅。

餅房里燈光明亮，恍如白晝，幾十把刨子刨柿子的聲音煞是動聽。雖沒有刨青柿子的聲音清脆，卻不過是在清脆中略有了一點陰雨的潮意，又恰似二胡笛子之外加入了低音胡，聲音有些低沉，但并不嘶啞。

十幾個壯勞力叉了一天的柿子，今夜要刨完。

這是今年曬第二撥柿餅了，不久前也有過四個響晴天，已經(jīng)曬過一撥。四個響晴天后，電力模擬太陽就能把柿餅弄干了。

錦瑟關閉了工業(yè)化生產(chǎn)柿餅的生產(chǎn)線，她要用古老的方法，生產(chǎn)純手工的柿餅。太陽是上天對人類最大的惠濟，陽光照耀著一切的生命，照耀著每一朵鮮花綻放的過程，照耀著每一個生命變化的細節(jié)。用陽光照射即將成熟的柿子，讓柿子的生命蛻變，以另一種形態(tài)延續(xù)生命的軌跡。

錦瑟最愛陽光，也最喜歡接受陽光帶來的饋贈。她覺得，浪費陽光是對上天的褻瀆，是對自然的藐視。

她不但充分利用陽光來曬柿餅，連曬柿餅的工具也是取自自然，她沒有要父親的那些不銹鋼曬盤，而是請篾匠編了一百塊篾折子。她的篾折子不像過去曬柿餅的篾折都是用篾簧來編，她的篾折是用一匹一匹過了圓刀的竹篾編織而成，精致而細膩。

明天，幾千個柿子就要躺在那些篾折子上接受陽光的親吻，一百張篾折子在曬坪里依次排開，那是怎樣的壯觀場景。

錦瑟和她的員工們要在篾折子之間逡巡，不能讓鳥來啄，也不能讓它們在篾折子上拉屎。員工們手拿著破搪瓷盆敲擊，場子太大了，驅(qū)走了這邊，那邊又來了。小嚴借來了鳥槍，說要打幾只下來掛在曬坪里，鳥就不敢來了。錦瑟堅決不同意，你放放空槍，嚇一嚇我沒意見，真打是萬萬不行的。

小嚴就在鳥多的時候把鳥槍對著天空放了幾槍，幾團煙霧在空中飄了不遠就散了，藍天依然像一面鏡子，成為太陽干凈的背景。

這是錦瑟最高興的時光，陽光把柿子中的水分蒸發(fā)掉了。她用傳統(tǒng)的方法，把柿餅裝進壇子里，讓它們上“霜"，然后用紅絲線十個一捆，裝進篾做的竹套里，最后再用上外包裝，用作高級禮品的也有用小瓷壇做內(nèi)包裝的。錦瑟鐘情于陶瓷器皿，它們帶著泥土的氣息，是泥土生命的另一種形態(tài)，在每一個安靜的月夜，可以和它們對話。

（有刪節(jié)）

12．下列加點字的讀音完全正確的一組是（）

A．酒曲（qū）筲箕（qī）劈柴（pǐ）

B．陶缽（bó）雜質(zhì)（zhí）發(fā)酵（jiào）

C．一剎（shà）那茜草（qiàn）根莖（jīng）

D．不假（jiǎ）思索藐視（miǎo）逡（qūn）巡

13．下列對這篇文章的理解和分析，不正確的兩項是（）（）

A．首段敘述大學畢業(yè)的“錦瑟”的名字的來由，同時以“父親交給她二百棵柿樹和二百萬的債務"扣住題目中的“柿事”，設置懸念，引發(fā)讀者對錦瑟未來命運的關注。

B．“她是笨人，她要用笨辦法"，在對錦瑟堅持使用純天然的傳統(tǒng)方法制作柿餅的敘述中，暗含作者對她摒棄現(xiàn)代技術(shù)，不能有效提升柿餅產(chǎn)能的質(zhì)疑。

C．錦瑟“伸”“夾"“扭”“收"“取”“放"一系列動作簡潔流暢，可見出身鄉(xiāng)野的錦瑟，熱愛家鄉(xiāng)，吃苦耐勞，事事親力親為的形象。

D．“月光如水，袁家街像一幅剪紙貼在大地上”使用比喻修辭，勾勒出月下袁家街清晰的線條，“貼"將袁家街置于大地的懷抱之中，營造了自然寧謐的氛圍。

E．本文運用語言、神態(tài)、動作等描寫手法塑造了錦瑟的形象，將“城里的客人”“性急的人"與錦瑟形成對比，突出錦瑟的性格特點。

14．閱讀文章第三部分，概括錦瑟用“笨辦法”制作柿餅成品的全過程。

15．鑒賞文中畫線句子。

16．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡述錦瑟的形象特點，并分析文中敘寫“陽光"有何作用。

六、古代詩歌閱讀

錦瑟

李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當時已惘然。

17．對李商隱的《錦瑟》賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．首聯(lián)中的“五十弦”并非實指，作者只是借錦瑟的弦之多來遣詞達意而已。

B．頷聯(lián)中詩人用“望帝啼春"的典故來表達對春天來臨的向往，充滿了歡快、喜悅之情。

C．頸聯(lián)“藍田日暖”和“滄海月明"對仗，造成強烈的對比。詩人以為陰陽冷暖、美玉明珠，雖然境界不同，但悵恨是一樣的。

D．尾聯(lián)明確提出：如此情懷，豈待今朝回憶，始感無限悵恨，即在當時，早已是令人不勝悵惘了。以多層曲折來說明那種悵惘的痛苦心情。

18．理解詩歌頷聯(lián)的含義，并說明句中“迷”、“托"二詞刻畫了詩人怎樣的心態(tài)。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

春雨

李商隱

悵臥新春白袷①衣，白門寥落意多違。

紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸。

遠路應悲春晼②晚，殘宵猶得夢依稀。

玉珰③緘札何由達，萬里云羅一雁飛。

【注】①白袷衣：即白夾衣，唐人以白衫為閑居便服。②晼晚：夕陽西下的光景。③玉珰：是用玉做的耳墜。

19．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩歌的標題“春雨”，也是主要內(nèi)容，全詩借助飄灑迷濛的春雨，融入主人公迷茫的心境、依稀的夢境，烘托別離的寥落，構(gòu)成渾然一體的藝術(shù)境界。

B．頷聯(lián)上句色彩（紅）和感覺（冷）互相比照，紅是溫暖的，但隔雨悵望反覺其冷；下句的“珠箔"即珠簾，比喻細密的春雨，極細微地寫出主人公寂寥又茫然的心理狀態(tài)。

C．尾聯(lián)的“云羅”，指陰云密布如羅網(wǎng)，暗指路途艱難，把“錦書難托"的預感形象化了，將憂郁悵惘的情緒與廣闊陰沉的云天融為一體。

D．有人說這是詩人客居長安的思家之作，有人說這是期盼他人提拔的寄托之作，多數(shù)人認為這是一首愛情詩，但對于詩人所思為何人又有較大的爭議，主題難解，與《錦瑟》相似。

20．李商隱的詩富有“朦朧美”，你認為其“朦朧美"體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合本詩分析。

七、小閱讀-課內(nèi)

21．下列對《錦瑟》中用典的相關解說，有誤的一項是

A．“莊生夢蝶”，語出《莊子·齊物論》：“昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也?！砣挥X，則蘧蘧然周也。不知周之夢為胡蝶與，胡蝶之夢為周與"

B．“望帝啼鵑”，望帝，周朝末年蜀國君主的稱號，傳說他死后魂魄化為鳥，名杜鵑，暮春而鳴，以致口中流血，其血變?yōu)楸逃瘛?/p>

C．“滄海明珠"，民間傳說，珠生于蚌，蚌生于海，每當月明宵靜，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠，珠得月華，始極光瑩。

D．“藍田玉”，藍田，山名，在今陜西藍田東南，是有名的玉石產(chǎn)地。

參考答案：

1．D

2．猶離憂也雖與日月爭光可也莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）

3．此情可待成追憶只是當時已惘然長太息以掩涕兮哀民生之多艱其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆

4．①毫無疑問、毋庸置疑、順其自然

②入乎其內(nèi)

③平平無奇5．李白在用山嵐的升騰讓靜靜佇立的香爐峰動起來的同時又用一個“掛"字讓飛瀉翻騰、聲如奔雷的瀑布安靜下來。6．C

7．A8．B9．D10．（1）第二段是從美學修辭的角度論述“不寫之寫”；（2）第三段是從作家應該服務于其藝術(shù)目的的角度論述“不寫之寫"。11．寶釵、李紈、迎春三人此處神態(tài)的“缺席”，成為了文本的空白點，這些“不寫之寫"，讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對人物一貫的性格、行為邏輯、情