教師招聘考試《教育學(xué)》知識要點歸納

佛山中公教育教師招聘考試《教育學(xué)》知識要點歸納（三）1、為什么說學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用?(1)學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動;(2)學(xué)校教育是通過受過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的;(3)學(xué)校教育能有效的控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。2、\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"什么是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)和\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"教育方針?他們之間的關(guān)系如何?\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"教育目的：國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人的總要求，它規(guī)定各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。培養(yǎng)目標(biāo)：是教育目的的具體化。教學(xué)目標(biāo)：與教育目的是\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"具體與抽象的關(guān)系。教育方針：包含教育目的，但二者的角度不同(政策、學(xué)術(shù))。3、簡述教育目的的作用。導(dǎo)向作用、激勵作用和評價作用4、關(guān)于確立教育目的依據(jù)的兩種對立觀點是什么?其主要代表人物是誰?基本觀點是什么?(1)\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"個體本位論。代表人物：\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"孟子、\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"盧梭、\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"裴斯泰洛齊。觀點：\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"個人價值高于社會價值，主張教育目的應(yīng)當(dāng)根據(jù)人的本性需要來確定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的發(fā)展(2)\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"社會本位論。代表人物：\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"荀子、\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"柏拉圖、\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"康德觀點：個人德一切發(fā)展都有賴于社會，主張教育目的應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會德要求來確定，教育的根本目的在于使受教育者掌握社會的知識和規(guī)范，實現(xiàn)\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"個體社會化，并為社會服務(wù)。5、簡述確立教育目的的科學(xué)依據(jù)。社會發(fā)展要求和個人發(fā)展要求的辯證統(tǒng)一。6、我國確立教育目的的理論基礎(chǔ)是什么?主要觀點是什么?理論基礎(chǔ)是\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"馬克思關(guān)于\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"人的全面發(fā)展學(xué)說。觀點：(1)人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。(2)人的全面發(fā)展與\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"社會生產(chǎn)的發(fā)展是一致的。(3)分工和\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"私有制是人的片面發(fā)展的根源。(4)\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"社會化大生產(chǎn)對人的全面發(fā)展提出了客觀要求，并提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。(5)\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"共產(chǎn)主義社會使人的全面發(fā)展得以實現(xiàn)。(6)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。7、簡述我國\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"教育目的的基本精神。(1)教育為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。(2)培養(yǎng)全面發(fā)展的人。(3)教育目的的實現(xiàn)途徑是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。8、試述全面發(fā)展教育的構(gòu)成及其關(guān)系。全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"勞動技術(shù)教育構(gòu)成。9、關(guān)于人的\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"身心發(fā)展有哪些典型觀點?其代表人物是誰?基本觀點是什么?典型的觀點有：\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"遺傳決定論、\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"環(huán)境決定論、\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"二因素論(1)遺傳決定論:\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"英國的高尓登和\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"美國的霍尓。觀點：\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"人的發(fā)展是由人的本能決定的，后天的環(huán)境和教育只起加速或延緩的作用。(2)環(huán)境決定論：美國的\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"華生。觀點：人的發(fā)展是由后天的環(huán)境決定的。(3)二因素論：美國的\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"吳偉士和\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"德國的施太倫。觀點：人的發(fā)展是由遺傳和環(huán)境共同決定的。10、影響人的身心發(fā)展的因素主要有哪些?遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育11、什么是\t"/jiaoshi/2015/1211/_blank"素質(zhì)教育?簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，以提高國民素質(zhì)為宗旨的教育。內(nèi)涵：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。12、試述創(chuàng)新教育及其在素質(zhì)教育中的地位。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。(1)創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。(2)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在(3)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代教育與\t"/jiaoshi/2015/1211/_