05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計

05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合

制作者:孫志超付連山趙中勝演講人:侯寧指導(dǎo)老師:尹叢叢設(shè)計靈感霓虹燈廣泛應(yīng)用于節(jié)日慶典，廣告宣傳等大型娛樂和商業(yè)活動。通過其閃爍的變化和絢麗的色彩來烘托節(jié)日氣氛或引人注目來達(dá)到廣告效果。05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢設(shè)計靈感當(dāng)夜幕降臨，我們站在教學(xué)樓上環(huán)顧四周，遠(yuǎn)處高樓大廈上的霓虹燈所發(fā)出的美麗燈光點(diǎn)綴著城市的夜空。我們的靈感正來源于此。隨著奧運(yùn)的臨近，我們以“北京2008”為主題來設(shè)計模擬實(shí)現(xiàn)這個效果。05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢此畢業(yè)設(shè)計是在專業(yè)方向內(nèi)的課程小制作“七彩燈”電路的基礎(chǔ)上設(shè)計改進(jìn)完成的。畢業(yè)設(shè)計的宗旨是體現(xiàn)“設(shè)計”思想，不能照抄照搬，我們霓虹燈課題的三個小組各自運(yùn)用了不同的思路，改進(jìn)的方法各有亮點(diǎn)。05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢電路分析：S6V＋0.01μF

－10K470K0.01μF7121374LS2931411108954100K1K1K1K紅綠510Ω510Ω藍(lán)510Ω48NE5551576230.01μF秒脈沖發(fā)生電路時序計數(shù)器05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢七彩燈效果圖：藍(lán)綠紅001010011100101110111+=+=+=++=05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢最終效果設(shè)計思路：總體思路是放棄混色原理，將三基色分別引出，形成各自的電路，通過多個燈構(gòu)造成字形或圖案。利用顏色變化，形成霓虹效果。簡單的說，就是不再用三種顏色混合成一個燈，而是各種顏色獨(dú)立使用，利用電路特有的時間變化來構(gòu)造閃爍的效果。

05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢第一小組是做出“北京”二字，在電路中改變燈的顏色，使一個字具有多個顏色。各種顏色同時閃耀。05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢第二小組是各用一種顏色做出一個數(shù)字，組成“2008”圖案，使每個數(shù)字在時序電路的控制下循環(huán)閃爍。05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢

組合后LED字陣形成〝北京2008〞字樣(字陣圖如下)05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢第三小組是將三基色改為兩種顏色，利用顏色出現(xiàn)的時間不同，并構(gòu)造圖形做出表情的變化。05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢笑臉圖:05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢哭臉圖:05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢開口大笑圖:05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢

第一個難題是如何使發(fā)光二極管字陣亮起來。一個6V電源（4節(jié)5號電池）無法提供字陣中所有發(fā)光二極管需要的電流。經(jīng)過多次測試得出結(jié)論——3個發(fā)光二極管先串聯(lián)，然后再將所有的發(fā)光二極管并聯(lián)，再加9V電源，可驅(qū)動字陣發(fā)光。

疑難解決：05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢

但接踵而來的第二個問題便是字陣中發(fā)光二極管的個數(shù)并不是3的倍數(shù)。串聯(lián)的數(shù)量不平衡，一個字陣中的亮度就會有強(qiáng)有弱。如數(shù)字“2”。而我們的解決方法也十分巧妙。將余下的發(fā)光二極管在板子的背面補(bǔ)足3個來平衡電流。

05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢第三個問題是字陣大，燈多，一個電源不能驅(qū)動字陣發(fā)光。于是我們必須外加一個輔助電源來驅(qū)動字陣發(fā)光。此輔助電源電路完全是由我們自己設(shè)計的。05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢總結(jié)：本次設(shè)計總共花費(fèi)了不到30元，而如果用集成電路印刷來批量生產(chǎn)更會成倍降低成本。關(guān)鍵是我們掌握了設(shè)計的方法，今后，我們就可以設(shè)計例如廣告牌，公交站牌等項(xiàng)目來服務(wù)社會，創(chuàng)造社會效益。05硬件維護(hù)方向畢業(yè)設(shè)計霓虹燈組合制作者:孫志超付連山趙中勝指導(dǎo)老師:尹叢叢致謝：畢業(yè)在即，我們代表硬件維護(hù)方向全體同學(xué)感謝學(xué)院對我們的培養(yǎng)，感謝計算機(jī)系各位老師?，F(xiàn)在我們對就業(yè)充滿信心，相信不久的將來，我們能用學(xué)到的技術(shù)和知識創(chuàng)造出更多的價值！